美术基础教案.docx

1、美术基础教案 重庆三峡学院本科课程备课教案2015 2016学年第 2 学期(美术术科类)课 程 名 称 美术基础 授课专业年级班级 2015小学教育1班、2班 教 师 姓 名 张 陶 教 师 职 称 助 教 美术学院周次 1-16 授课时间 32课时 课程性质专业必修 专业选修 通识教育选修授课题目(教学章、节或主题)美术基础教材及参考资料美术基础陈小桁教学对象情况简评 美术基础就是为本科初等教育专业美术教学提供的教科书,就是小学教师素质教育必备的通识教育教材。本课程的教育对象就是15级的小学教育专业的两个班学生,在高中已经有接触过美术课程的一些基础知识,该课程主要就是针对小学教育专业的学生

2、培养她们专业上的技巧加深美术修养,重点加强未来小学教师职前基本技能的训练,提高她们的综合素质与实践能力以实施教学,为之后的就业打下坚实的美术基础。授课内容与教学目的作业内容与质量要求理论要点:（1）简笔画(2)色彩的概念(3)美术字 (4)点线面的平面设计教学目的: (1)掌握简笔画的概念与分类、应用知识。 (2)了解色彩的形成与色彩的基础知识 (3)掌握美术字的特点与作用。 (4)发现生活中由点线面组合的艺术品。作业命题一:绘制冷暖装饰画质量要求:冷暖对比明显、画面整洁美观数量要求:两幅 技能要点: (1)调色的应用 (2)装饰画与图案的表现方法(3)动物、人物、植物简笔画的绘画方法(4)黑

3、体、宋体、变体美术字的书写方法教学目的: (1)掌握色彩的调配规律与应用方法 (2)掌握装饰画与图案的表现方法 (3)学习与掌握装饰色彩的调与规律与调色方法 (4)了解简笔画的绘制方法作业命题二:画一幅点线面为基本元素画。质量要求:有创新性,注意形色的合理运用。数量要求:一副实践要点:(1)点线面的构成规律(2)点线面的综合组合方式教学目的: 掌握点线面的平面设计构成教具与场地布置百安二教303、尺子、速写本、水粉、马克笔、彩铅、铅笔课后作业 一幅冷色装饰画与一幅暖色装饰画、一幅由点线面为基本元素的画教后小结 美术就是艺术的一个重要门类,它就是一种意识形态,也就是人类社会生活的一种活动方式。美

4、术学院周次 1-2 授课时间 周二 课程性质专业必修 专业选修 通识教育选修授课题目(教学章、节或主题)简笔画的概念教材及参考资料美术基础陈小桁教学对象情况简评 美术基础就是为本科初等教育专业美术教学提供的教科书,就是小学教师素质教育必备的通识教育教材。本课程的教育对象就是15级的小学教育专业的两个班学生,在高中已经有接触过美术课程的一些基础知识,该课程主要就是针对小学教育专业的学生培养她们专业上的技巧加深美术修养,重点加强未来小学教师职前基本技能的训练,提高她们的综合素质与实践能力以实施教学,为之后的就业打下坚实的美术基础。授课内容与教学目的作业内容与质量要求理论要点: 一、什么就是简笔画简

5、笔画就就是黑板画,就是用简单的线条来进行描绘得一种绘画方式。有时会起到语言难以传达到的效果。就是用来启发学生的思维的一种绘画方式。它的特点就是:用笔简练概括,随意增减,灵活多变;构图简约而内涵丰富,写意传神,作画生动快速,一挥而就,简单易学。这就是一种人人都能画的绘画艺术。只要您愿意学,肯下功夫就一定能学会。简笔画与其她画种的区别:儿童画:儿童自身运用线条不自觉的一种绘画形式,有较大的随意性,绘画夸张。与简笔画相比形态非常相似,但缺乏规范性与概括性。速写:就是画家用以收集创作素材的一种绘画形式。绘画形式以线为主,但强调纪实性,就是写生常用的方法。影视动漫、抽象画:与简笔画风格相似,但更注重目的

6、性与主观性。 教学目的:掌握简笔画的基本概念以及与其她画种之间的区别。作业命题一:思考儿童画与简笔画之间的不同特点。质量要求:无数量要求:无技能要点:简笔画的应用:1、简笔画的用途非常广泛。如儿童启蒙教育、教学、咨询、板报、贺卡、工艺设计等方面。当今社会通过图画交流已发展到空前规模,充分反映出图形强大的传达信息的能量,因为它具有超语言性、超地区、超国界的通用性。2、简笔画比语言传递的信息更形象、更直观。教师边讲边画简笔画,语言与画面融为一体,相映成趣,生动活泼,学生印象深刻,增强记忆,激发情趣,寓教于乐,教学活动就是有趣又有互动的,可以收到意想不到的积极效果。教学目的:掌握简笔画应用的途径与作

7、用。作业命题二:思考简笔画的造型原则就是什么？质量要求:无数量要求:无实践要点:无教学目的:无教具与场地布置百安二教303、尺子、速写本、水粉、马克笔、彩铅、铅笔课后作业收集身边的简笔画二十副图片资料。教后小结简笔画就就是根据物象的外部特征、动态变化与神态表情,采用最高简练的线条与最基本的平面形态进行描绘的一种绘画形式。美术学院周次 3-5 授课时间 周二 课程性质专业必修 专业选修 通识教育选修授课题目(教学章、节或主题)简笔画的造型原理、人物与动物表现方法教材及参考资料美术基础陈小桁教学对象情况简评 美术基础就是为本科初等教育专业美术教学提供的教科书,就是小学教师素质教育必备的通识教育教材

8、。本课程的教育对象就是15级的小学教育专业的两个班学生,在高中已经有接触过美术课程的一些基础知识,该课程主要就是针对小学教育专业的学生培养她们专业上的技巧加深美术修养,重点加强未来小学教师职前基本技能的训练,提高她们的综合素质与实践能力以实施教学,为之后的就业打下坚实的美术基础。授课内容与教学目的作业内容与质量要求理论要点: 简笔画的造型原理:1、简笔画的构成元素点线面。2、简笔画的造型原则就是简洁性、可识性、生动性、快捷性。教学目的:掌握简笔画的造型原理的基础知识。作业命题一:画人体简笔画质量要求:形象生动,高度简练。数量要求:二十副技能要点:简笔画的表现方法:1、人体由头、胸廓、骨盆与四肢

9、构成。2、人的表情就是内在情感在五官面貌上的流露与表现。3、动物的刻画最主要就是表现它们头部的相貌特征,抓住其特征加以夸张,表现出生动的动物形象。动物的身体躯干部分可以根据它们的形体特点与运动规律用概括的手法将躯干几何化,以便于表现它们的形体特征。教学目的:掌握简笔画的表现方法。作业命题二:画小动物简笔画质量要求:形象生动,高度简练。数量要求:二十副作业命题三:思考儿童美术与儿童画有什么不同质量要求:无数量要求:无实践要点:如何画好简笔画:这就是一门技能,要学好它必须做到“四多”:多想、多瞧、多画、多用。要养成正确的观察图形与认识图形的方法,学习正确的表现方法。如果能够注意到以下几点您就能画好

10、简笔画。观察:生活就是艺术的源泉,要注意在日常生活中多观察、比较、积累 、收集各种物体的形态与特征,厚积薄发。联想:要有图形的概念,注意将抽象的图形联想到具体的实物形象,又把各种具体事物用抽象的图形去概括。实践 :熟能生巧,只要肯下功夫,就一定能够画出一手好的简笔画。记忆 多观察、多联想、多实践、还要多记忆,注意积累,胸有成竹,落笔生花。归纳 多瞧、多画、还要学会归纳,学方法,找规律,举一反三。点、线、面的组合鸟类的变化:教学目的:学会画好简笔画的技能观察、联想、实践、归纳等。教具与场地布置百安二教303、尺子、速写本、水粉、马克笔、彩铅、铅笔课后作业进行人体与动物简笔画训练。教后小结简笔画与

11、儿童美术特别就是卡通画非常相近,它们的表现目的、表现形象以及表现主题较为相似,有利于未来的小学教师利用简笔画教育拉近与儿童之间的距离。美术学院周次 6-8 授课时间 周二 课程性质专业必修 专业选修 通识教育选修授课题目(教学章、节或主题)色彩的形成、色彩要素、冷暖色调色、装饰画教材及参考资料美术基础陈小桁教学对象情况简评 美术基础就是为本科初等教育专业美术教学提供的教科书,就是小学教师素质教育必备的通识教育教材。本课程的教育对象就是15级的小学教育专业的两个班学生,在高中已经有接触过美术课程的一些基础知识,该课程主要就是针对小学教育专业的学生培养她们专业上的技巧加深美术修养,重点加强未来小学

12、教师职前基本技能的训练,提高她们的综合素质与实践能力以实施教学,为之后的就业打下坚实的美术基础。授课内容与教学目的作业内容与质量要求理论要点:色彩的形成:1、色光三原色为红、蓝、绿。 2、颜料三原色为红、黄、蓝。色彩的要素:1、色相2、明度3、纯度色性就是色彩的冷暖倾向,就就是颜色给人们的冷暖感觉与联想。这就是色彩的灵魂。冷暖往往源于人们对生活的经验,具有一种影响人们心理甚至生理活动的特性。一般来说,称红、黄、橙味暖色,偏蓝、绿、紫的色彩会使人宁静、深沉、阴冷等。装饰画:装饰画就是根绝坐着的主观意识与自我需求用装饰的手法对客观形象与色彩进行必要的归纳、取舍、夸张,从而获得新的形象与意境的一种绘

13、画。教学目的: 掌握色彩的形成与色彩的三要素,并且能够分辨生活中的冷暖色调,掌握装饰画的基础理论知识。作业命题一:运用色彩的理论知识,绘制冷暖色对比的装饰画。质量要求:冷暖对比明显,色彩丰富数量要求:一副冷色装饰画、一副暖色装饰画作业命题一:思考色彩的功能就是什么？色彩就是如何形成的？质量要求:无数量要求:无技能要点:装饰画的表现特点:1、夸张变形 2、平面造型装饰画的表现方法:1、单线平涂法 2、程序式与序列法3、色调统一法 4、抽象表现法教学目的:掌握绘制装饰画的表现方法。实践要点:无教学目的:无教具与场地布置百安二教303、尺子、速写本、水粉、马克笔、彩铅、铅笔课后作业 运用色彩的理论知

14、识,绘制冷暖色对比的装饰画。教后小结装饰画就是非常讲究与环境的协调与美化效果的特殊艺术类型作品,其内容特点就是侧重于欣赏。美术学院周次 9-12 授课时间 周二 课程性质专业必修 专业选修 通识教育选修授课题目(教学章、节或主题)美术字的概念、美术字的构成规律与种类、黑体、宋体、变体美术字体教材及参考资料美术基础陈小桁教学对象情况简评 美术基础就是为本科初等教育专业美术教学提供的教科书,就是小学教师素质教育必备的通识教育教材。本课程的教育对象就是15级的小学教育专业的两个班学生,在高中已经有接触过美术课程的一些基础知识,该课程主要就是针对小学教育专业的学生培养她们专业上的技巧加深美术修养,重点

15、加强未来小学教师职前基本技能的训练,提高她们的综合素质与实践能力以实施教学,为之后的就业打下坚实的美术基础。授课内容与教学目的作业内容与质量要求理论要点:美术字的概念与特点:美术字又叫图案字,就是指由图案意味或装饰意味的字体,也可以说就是经过艺术加工的字体。它不仅结构严谨、笔画秀丽,而且字形工整、美观大方。美术字的设计原则:1、适应性 2、可读性 3、艺术性美术字的种类:宋体、黑体、变体字教学目的:掌握美术字的概念、特点、设计原则等理论知识。作业命题一:黑体与宋体字书写训练质量要求:工整美观 数量要求:分别十五个技能要点: 美术字的一般规律:1、上紧下松 2、方正匀称 3、横轻直重 4、穿插呼

16、应 5、整齐呼应教学目的:掌握美术字书写的一般规律。作业命题二:美术字的书写规律就是什么？质量要求:无数量要求:无实践要点:宋体美术字的特点:横细竖粗、字形方正、稳重大方,有装饰角。黑体美术字的特点:横平竖直,笔画粗细一直,起笔收笔方头方尾,点、撇、捺、勾也都就是方头的。变体字的特点:变体美术字就是在宋体与黑体的基础上通过各种表现手法对字体的笔画、结构、形式进行再加工与装饰美化的字体。变体字变化的准则:1、从内容出发 2、要易于辨认 3、统一完整变体字变化的范围:外形的变化、笔画的变化、结构的变化变体美术字的类型:1、装饰美术字其中包括木体装饰、背景装饰、连接装饰。2、形象美术字包括笔画形象字

17、、整体形象字、立体美术字、阴影美术字、书法美术字。教学目的:掌握黑体字、宋体字、变体字的书写特点。教具与场地布置百安二教303、尺子、速写本、水粉、马克笔、彩铅、铅笔课后作业根据宋体字与黑体字的书写方法进行变形,设计变体美术字。教后小结学生初步掌握写美术字的技能,因而在师范院校的学生在校学习期间有责任学好美术字,为将来从事小学教学工作打下坚实的基础。美术学院周次 13-16 授课时间 周三 课程性质专业必修 专业选修 通识教育选修授课题目(教学章、节或主题)点、线、面教材及参考资料美术基础陈小桁教学对象情况简评 本课的授课对象就是普班学生,教师通过综合探究性的活动,引导学生认识点、线、面的基本

18、知识,侧重练习运用点、线、面在平面上的排列组合,目的就是训练学生的设计思维, 培养学生的创新意识,启发引导学生认识并发现生活中点、线、面的形式美。授课内容与教学目的作业内容与质量要求理论要点:点、线、面的基本概念1)点:相对比较小的图形称为点,有规则形与不规则形两种。点的构成比较活跃,她们即就是点,又能构成线,也能构成面,就是几何形造型最基本的元素。2)线: 直线:垂直线、水平线、折线、斜线等 曲线:圆线、抛物线、螺旋线、弹簧线、自由曲线等运用线的疏密、长短、粗细、重叠、交叉、参差、角度、方向等变化及不同形态的线相互组合,能产生变化无穷的纹样。3)面:点的扩大或线的连缀都可以构成面,面有规则与

19、不规则两类。通过面的相交、相连、相叠也能住址出变化丰富的纹样。教学目的:理解平面构成的概念、意义、用途及方法。作业命题一:画一幅点线面为基本元素的画。质量要求:有创新性,注意形色的合理运用。数量要求:一副技能要点: 展示图片(线在自然中的体现),学生总结线在自然中的感受。表演体验,主动探究,教师找一组学生展示动作:站立式起跑、立正姿势、等,另一组学生针对动作用线概括,从而得出结论。线比点更具有较强的感情性格,-线就是视觉上相对细而长的形态,线的重要性格就是表现在长度。垂直线:富于生命力、力度感、伸展感。水平线:稳定感、平静、呆板斜线:运动感,动向、方向感强折线:方向变化丰富,易形成空间感自由曲

20、线:自由、潇洒、自如、随意、优美展示图片(面在自然中的体现),学生感受面在视觉中存在的形态,得出结论:面相对于点与线具有长、宽两度空间。直线形面:具有直线所表现的心理特征 曲线形面:比直线型柔软,可产生优雅、魅力、柔软与带有人情味的感觉。偶然形面:不能随心所欲产生图形,自然具有个性。教学目的:掌握点线面的表现要点,以长短、粗细、疏密、方向、形状的不同来创造点线面的形象,表现不同点线面的个性,反映不同的心理效应。实践要点:无教学目的:无教具与场地布置百安二教303、尺子、速写本、水粉、马克笔、彩铅、铅笔课后作业以点、线、面为元素设计一幅表现一定感情或景色的平面构成图案,表现形式不限,要求绘图工整,构图合理。注意点的疏密、大小,线的粗细、曲直、方向、疏密排列,以及面的偶然效果的运用,同时注意表现工具的使用。 教后小结让学生展开充分的联想,挖掘学生的创造潜能。通过学生自评、互评提高学生自主学习能力,建立自信心,强调学生个性发挥。激发学生对美术的习兴趣。