北师大版初中生物学实验报告单学生用.docx

1、北师大版初中生物学实验报告单学生用生物实验报告单姓名时间班级七年级 班实验内容练习使用显微镜实验目的说出普通显微镜主要构件的名称和用途；练习使用显微镜，学会规范的操作方法；尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。实验用材显微镜、写有“上或e”字的玻片、擦镜纸、纱布实验过程1、认识显微镜的结构 2、练习使用显微镜 取镜安放 对光 放置玻片标本 观察 收放实验结果基本掌握显微镜各部分结构名称和功能，学会使用显微镜的方法。分析讨论1、显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题?2、视野中“上”字是否倒置，其物象比实际大小放大了多少倍？3、若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？实

2、验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级七年级 班实验内容观察人和动物细胞的基本结构实验目的练习制作人口腔上皮细胞临时装片；用显微镜观察动物细胞的形态和结构；初步学会画细胞结构图实验用材显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、擦镜纸、纱布、吸水纸、其他动物永久玻片实验过程1、制作人口腔上皮细胞临时装片。用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下。将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面

3、的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。盖片时要防止装片上出现气泡。在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。2、过程人口腔上皮细胞结构。3、过程不同类型的动物细胞结构。实验结果基本会使用显微镜和观察各种动物细胞按生物绘图要求，画出人体口腔上皮细胞的结构图，并注明各部分结构的名称。分析讨论1.你所观察过的动物细胞在结构上有哪些相同的特点？2.比较几种观察过的动物细胞，它们有哪些不同的特点？实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级七年级 班实验内容观察植物细胞的基本结构实验目的练习制作植物细胞临时装片；用显微镜观察植物细胞的形态和结构；练习绘制植物细胞结

4、构图实验用材洋葱鳞片叶、番茄果实、蚕豆叶下表皮装片；清水、碘液、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、干净纱布、吸水纸实验过程1、制作和观察洋葱表皮细胞临时装片。用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。在载玻片中央滴一滴清水。用刀片取一块洋葱鳞片叶，用镊子斯取鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，盖上盖玻片。用显微镜观察临时装片，识别洋葱表皮细胞的形态。将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本。然后，观察和辨认细胞内被染成棕色的结构。根据自己的观察结果，选择其中一个细胞，练习绘制细胞结构简图。2、制作和观察番茄果肉细胞临时装片。3、观察其他植物

5、细胞的永久装片。实验结果基本能够制作植物细胞临时装片并会观察和绘制植物细胞结构图。分析讨论1.植物细胞有哪些共同的结构？2.与观察过的动物细胞比较，植物细胞与动物细胞的结构有哪些相同，哪些不同？实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级七年级 班实验内容探究细胞体积与表面积的关系实验目的计算不同大小立方体的表面积与体积之比，根据数据分析说明细胞保持较小体积的原因。实验用材纸、笔实验过程1、与你的同伴初步分析细胞体积小的原因，并提出你们的独立见解。2、用塑料餐刀将含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体 3、将3块琼脂块放在烧杯内，加入NaOH溶液，将琼

6、脂块淹没，浸泡10min。用塑料勺不时翻动琼脂块。 4、 戴上手套，用塑料勺将琼脂块从NaOH溶液中取出。用纸巾把它们吸干，用塑料刀把琼脂块切成两半。仔细观察切面的颜色变化，变成红色的部分代表NaOH扩散的深度，测量每一块上NaOH扩散后着色的浓度。记录测量结果。 5、识别不同体积的立方体，分别计算出有关数据。边长/cm表面积/cm2体积/cm3表面积/体积1234实验结果细胞若无限生长时，较大细胞的表面积相对较小，较小细胞的表面积则相对较大分析讨论1、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？2、细胞大小不会影响细胞与外界的物质交换？实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报

7、告单姓名时间班级实验内容观察人体几种常见的组织实验目的观察人体基本组织的切片；认识人体的四种基本组织。实验用材人体基本组织的永久切片、显微镜实验过程1、根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。2根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。 组织类型 主要特征 主要分布位置 功能 举例 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织实验结果基本能够区分四种组织的结构分析讨论人体四种基本组织的主要特征，主要分布位置和功能是什么？填写上表。实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容观察叶片的结构实验目的练习制作徒手切片；用显微镜观

8、察叶的横切面和表皮，识别叶片结构；绘制叶片的表皮细胞图。实验用材鲜嫩的植物叶片、双面刀片、毛笔、镊子、盛有清水的培养皿、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容观察根毛实验目的观察根毛的形态和密度实验用材小麦种子、培养皿、放大镜、镊子实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容观察种子的结构实验目的解剖和观察种子，识别种子的基本结构；学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。实验用材浸泡过1d的大豆和玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘、碘液实验过

9、程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容探究种子的营养成分实验目的正确掌握并使用实验器材，特别注意酒精灯的使用，以及试管的加热。实验用材酒精灯、火柴、试管夹、三脚架、石棉网、清水、纱布、烧杯、滴管、碘酒、刀片、白纸小麦面粉，花生、玉米、小麦等种子，燃烧勺实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容观察根尖的结构实验目的学习培养幼根和观察根尖结构的方法；用显微镜观察和识别根尖的各部分结构，理解其发育中的变化实验用材蚕豆植物的幼根、萌发的绿豆种子、根尖纵切片、培养皿、脱脂棉、放大镜、镊子、载玻片、显微

10、镜实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容解剖和观察植物花的结构实验目的认识花的基本结构、说出花的各部分功能；学习解剖和观察花结构的方法。实验用材桃花、放大镜、显微镜、解剖刀、镊子、载玻片和盖玻片实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容探究唾液对淀粉的消化作用实验目的收集唾液前要先漱口；设计单一变量对照试验；温度在37摄氏度左右。实验用材淀粉液、清水、唾液、2个试管、温度计、2个烧杯、热水、碘液、滴管、试管刷实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时

11、间班级实验内容观察血细胞实验目的识别红细胞与白细胞实验用材显微镜、人血涂片实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容用显微镜观察各种血管实验目的识别不同类型血管，说出各类血管的结构特点实验用材显微镜、人或哺乳动物的血管切片、毛细血管装片实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容观察小鱼尾鳍内血液的流动实验目的描述血液在不同类型血管中流动的情况实验用材尾鳍色素少的活小鱼、显微镜、培养皿或载玻片、湿棉花或湿纱布实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级

12、实验内容观察动脉血和静脉血的变化实验目的观察切口内外的颜色实验用材鸡或猪血块、小刀实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容观察鸡卵的结构实验目的识别鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。实验用材鸡卵、培养皿实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内

13、容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩

14、 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_生物实验报告单姓名时间

15、班级实验内容实验目的实验用材实验过程实验结果分析讨论实验成绩 指导教师：_ 实验教师：_仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , , . 以下无正文