闽教版小学英语四年级上册教学设计 2.docx

1、闽教版小学英语四年级上册教学设计 2英语第三册Unit 1 Part ATeaching Contents:Teaching Aims :1、知识目标1）能听懂会说单词：nice , again , classroom , class , grade , desk , chair , blackboard .2）能听懂会说：本课的对话并能在实际情境中应初步认识ar 在单词中的读音用。2、能力目标会使用英语表达自己所在的班级。Teaching Key Points ：班级的表达方法。Teaching Aids ：单词卡，班牌，录音机Teaching Process ：Step 1 、Greeti

2、ngsStep 2 、Warming up听歌曲“In the classroom”Step 3 、Revision数字one to tenStep4、Presentation and practice1.New words从实物导出：building , classroom , desk , chair , blackboard出示班牌：class , grade (Class 2 , Grade 1)出示单词卡片：nice , again , where , look , point操练：采用大小声，多念少念，one by one , team by team等2.New sentence

3、s(1) Nice to meet you .-Nice to meet you , too.师与一个声互致问候，引出该句型。（2）Where is _?(人名，bag , pencil , desk )- In the classroom .请生用身边事物造句。（3）Point to the blackboard .A、师以动作引出该句型B、采用I say you do / I do you say 操练3、New lesson(1)听录音，感知课文内容。（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。（3）学生齐读课文。4、English sounds字母组合ar发音: park arm card5

4、、New song “In the classroom ”A、听录音，跟读歌词B、听录音，生学唱C、生齐唱Homework :1、 完成活动手册Unit 1 Lesson 1 。2、 听读课文三遍，家长签字。3、 预习Unit 1 Lesson 2。Part BTeaching Aims :1、知识目标1）能听懂会说: desk , chair , blackboard ，tigerI like_2）初步认识er 在单词中的读音2、能力目标会使用英语表达自己对班级的喜爱。Teaching Key Points ：新句型在实际中的运用。Teaching Aids ：单词卡，班牌，录音机Teach

5、ing Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming up唱歌曲“In the classroom”Step 3 、Presentation and practice1.New sentences(1)Are you in Class Two , Grade Four ?Yes , I am / No , Im not.A、复习班级的表达法B、操练师生问答四组分为四个班级，TS , ST(2)I LIKE _A、 从上句的新句型直接引出。B、 师问生答（根据各组安排的班级）C、 师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：I LIKE_D

6、、 （3）PracticeA、让生在纸上写一个班牌，互相问答。B、师生找朋友师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：Are you in ？1、 New lesson（1）听录音，感知课文内容。（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。（3）学生分角色朗读课文。3、English sounds字母组合ar发音: park arm cardHomework :1、完成活动手册Unit 1 Lesson 2 。2、听读课文三遍，家长签字。3、预习Unit 2 Lesson 3。Unit 2 Part A Teaching Contents:Teaching Aims :1、知识目标1）能听懂

7、会说单词：nice , again , where , building , classroom , class , grade , desk , chair , blackboard .2）能听懂会说：本课的对话并能在实际情境中应用。2、能力目标会使用英语表达自己所在的班级。Teaching Key Points ：班级的表达方法。Teaching Aids ：单词卡，班牌，录音机Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming up听歌曲“In the classroom”Step 3 、Revision数字one to tenStep4

8、、Presentation and practice1.New words从实物导出：building , classroom , desk , chair , blackboard出示班牌：class , grade (Class 2 , Grade 1)出示单词卡片：nice , again , where , look , point操练：采用大小声，多念少念，one by one , team by team等2.New sentences(2) Nice to meet you .-Nice to meet you , too.师与一个声互致问候，引出该句型。（2）Where is

9、_?(人名，bag , pencil , desk )- In the classroom .请生用身边事物造句。（3）Point to the blackboard .A、师以动作引出该句型B、采用I say you do / I do you say 操练3、New lesson(1)听录音，感知课文内容。（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。（3）学生齐读课文。4、New song “In the classroom ”A、听录音，跟读歌词B、听录音，生学唱C、生齐唱Homework :4、 完成活动手册Unit 1 Lesson 1 。5、 听读课文三遍，家长签字。6、 预习Unit

10、1 Lesson 2。 PartBTeaching Aims :1、知识目标1）能听懂会说:Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am / No , Im not. What class are you in ? Im in 2）初步认识辅音字母b , p 和 ar 在单词中的读音2、能力目标会使用英语提问或表达自己的班级。Teaching Key Points ：新句型在实际中的运用。Teaching Aids ：单词卡，班牌，录音机Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming up唱歌

11、曲“In the classroom”Step 3 、Presentation and practice1.New sentences(1)Are you in Class Two , Grade Four ?Yes , I am / No , Im not.A、复习班级的表达法B、直接问一个生：Are you in Class Two , Grade Four ?引导生回答Yes , I am / No , Im not.C、操练师生问答四组分为四个班级，TS , ST(2)What class are you in ?Im in E、 从上句的新句型直接引出。F、 师问生答（根据各组安排的

12、班级）G、 师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：Im in （3）PracticeA、让生在纸上写一个班牌，互相问答。B、师生找朋友师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：Are you in ？2、 New lesson（1）听录音，感知课文内容。（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。（3）学生分角色朗读课文。3、English sounds字母组合ar发音: park arm card辅音字母b , p 发音：blue book black bagPiggy pear peachHomework :1、完成活动手册Unit 1 Lesson 2 。2、听

13、读课文三遍，家长签字。3、预习Unit 2 Lesson 3 Unit 3 Numbers PartA教学目标：能听懂会说数字：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty能听懂会说:Who is on duty today?Number Thirteen and Number Fourteen. Who is Number Thirteen? I am. 并在情境中应用。教具准备：教学卡片、多媒体课件教学步骤：一、 热身及导入1. 师生相问好后齐唱歌曲“Ten Little Baby D

14、ucks”2. 教师引导学生复习已学的数字1-12二、教授新词汇1. 用单词卡教授单词13-152. 用手势提示学生念出数字6，7，教授16，17，用对比法引导学生推断18，19的读音。3. 带读13-19这几个数。4“炸弹”游戏巩固13-19。5. 课件出示13-19与单词thirteen-nineteen 相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。6. 课件出示20，教授新单词twenty.三、教授课文1. 复习单词number,教授句型Who is Number? I am.2. “接龙”游戏练习句型。3. 播

15、放录音lesson5让学生静听。4. 播放录音,并让学生根据故事回答问题。5. 让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。6. 给学生一些时间进行两人练习,之后请一些学生上台表演。四、巩固练习1. “模仿秀”游戏,练习书本第21页活动3的B部分。2. “隔墙有耳”游戏,练习书本第22页活动。五、总结六、作业1. 磁带数遍,直到熟练朗读。2. 完成活动手册P13练习四,P14练习五、六、七。3. 调查日常用品的价格,尝试用英文表达。 PartB教学目标：1、知识技能性目标1） 学会认识、听说数字21100。2） 掌握句型：How much is it ? How much is the _(物品)？

16、It s_yuan.2、能力发展性目标1）学会用英语说数字，发现英文数字的拼写规律。2）学会询问物品的价格。3）学会用英语说物品的价格。教学重点：1、学会认知、听说数字21100。2、掌握句型：How much is it ? How much is the _(物品)？It s_yuan.教学难点：1、 数字fifty, forty, hundred 的发音2、 运用句子How much is the_（物品）？教学工具：录音机，教学卡片，教学课件教学过程：Stepl Warmer1 、Greetings.2 、Sing a song.Step2 Revision1 、Point and s

17、ay the numbers 110.2 、Look and say the numbers1120.3 、Do some oral exercises about numbers.Step3 Learn the numbers1、 Watch VCD, Listen and repeat.2 、Learn to say the numbers: thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety3、 Learn to say the number “a hundred”.4、 Look and say the numbers: wenty

18、 one,hirty-two,5、Say the sentence the numbers :twentyone ,thirty-two6、 Play a game.Step4 Learn the text1、 Watch VCD one time.2、 Watch VCD again then answser the questions about Lesson6.3、 Listen and repest.4、 Learn the sentences: How much is the doll? It s fifty-eight yuan.5、 Play a guessing game.6、

19、Do exercises in pairs, then say out.Step5 Leaen the pronunciation.1、Review the sound： :， t ， d 2、Learn the new sound ： k ， g ， u:Step6 End1、Consolidation2、 EvaluateStep7 Homework1、 Listen read the text2、Copy the words “zoo,rooster,noodles”5 times, then recit them3、 Make a dialogue about shopping in

20、pairsReview 1教学目的与要求：1、 复习Unit1到Unit3中Learn to say, Look and say，和Ask and answer部分的会话。2、 学唱歌曲.教具准备：VCD，录音机，单词卡片。教学步骤和方法建议：一、 热身、复习1、 表演韵句On Duty。2、 通过以下几个活动复习Unit1到Unit3中的词汇。a)Lets mine: close, open, clean, turn on, turn off, play, sweep, go等。b)Point to: building, classroom, computer, fan, light, de

21、sk, chair等。c)Look and say: grade, class, on duty, hot等。d)Letscount:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred等。e)、Play Bingo.二、 学唱歌曲Its Time to Clean up1、 教师播放录音让学生通过视听初步感受歌曲的旋律和内容激发学习兴趣。2、 教师解释歌词大意，带学生读有困难的单词。3、 学生跟露

22、营一起唱，分全班唱、男女声唱、小组唱或独唱，鼓励学生边唱边做动作。三、 做课本练习3“读一读，回答问题”1、 教师告诉学生班级准备进行卫生大扫除，他/她已经为学生们安排劳动任务。2、 学生看课本，教师说明任务要求。3、 教师用What must he/she do?提问学生。4、 小组讨论完成下列表格。第 小组 组长座 位 号姓 名劳 动 任 务个人独立完成26、14、13、37、50号的任务填写。5、 个人汇报。学生自愿上台汇报自己的劳动任务以及上述座号当中的一位朋友的劳动任务。四、 语音学习1、 请学生安静地听录音，注意观察每组单词的特点。2、 请学生再听录音并跟读。3、 教师鼓励学生尝试

23、说出更多具有相同特点的单词。五、 Homework1、 你想知道一位同学是不是四年一班，该怎么问他/她？2、 新学期开始时，你想知道自己的教室在哪儿，要怎么问？3、 你想知道你的朋友的座号，该怎么问？4、 你上麦当劳买汉堡包，该怎么问汉堡包的价钱？5、 当你需要值日生的帮助时，你如何了解谁是今天的值日生？Unit4 Time PartA教学目标1.说，认读主要单词：clock, oclock, time2.读句型：Whats the time? Its ten oclock. Its eleven fifteen等。能力目标1.够提问并回答有关时间的问题。2.够让学生初步了解全球划分24个时区

24、的知识。情感，策略等目标1.习策略：培养学生观察和动手能力。2.感态度：教育学生学会珍惜时间。教具准备：单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表教学步骤和方法.Warm-up1.Sing a song:Number Song.(复习数词1-20)2.习数字20-50，以及前一单元的主要句型。根据学生佩带的号码卡进行报数。（复习数词20-50）快速读出几组易混数字，并进行比较（thirteen-thirty fourteen-forty fifteen-fifty等）师生进行简单对话，复习已学过的句型：Whats your number? Whos Number Tw

25、enty? How much is it?等PresentationPractice猜谜引出单词time,clock并进行单词教学整点钟教学一阵闹钟响引出句子Whats the time? Its eight oclock.巩固操练看师手势说时间，进行组与组之间的竞赛。出示动物钟面，玩猜时间游戏。非整点钟教学由电子表引出非整点钟教学屏幕上出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法：11:15 eleven fifteen11:30 eleven thirty11:45 eleven fortyfive让生按电子时间拨拨手上的钟，师问：Whats the time now?并引导出回答：It

26、s eleven thirty.巩固操练：快速抢答：师出示电子时间，让学生快速地用英语报时。玩转时间：师说英文时间学生拨钟，并大声地用英语报时。小组活动：学生自由拨钟，两两对话并展示。听课文录音注意：时区差知识的渗透。跟读.Consolidation游戏：老狼，老狼几点钟？.Homework完成活动手册Lesson 7完成课后练习PartB教学目标：掌握有关学生日常活动的单词和词组。复习时间表达法，Wats the time? Its学习新句型 Wen do you get up? I get up at 8 oclock.加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。教学重点：学习表示日常活动的

27、词组。学习新句型When do you ?,并能做出相应的回答。教学难点：新句型When do you get up?及其答句I get up at six thirty.的理解和运用。教学准备：多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。教学过程：Warming UP（热身活动）师生互相问好，并跟读小诗作动作。值日生报告。复习时间表达法。二Prensentation ( 课文呈现)1.教学时间表达法。教师展示各种不同的水果钟面，询问学生？要求学生看钟面回答问题。引出课题。听钟声来猜时间。学习at.的时间表达法。2.教学动词词组。教师做出起床的动作，出示词组get up.操练词组“up,u

28、p,get up.” (小组有节奏读，大小声读，小组开火车)。3.用相同的方法学习短语 go to school, go home 和 go to bed.4.巩固操练词组。1）看图猜短语（小组竞赛）2）看手势说短语。3）快速反应说短语。5.教学句子When do you？及其答句Iat 。1)课件出示教师的作息时间表，（师生接龙说句子）教学 I get up at six thirty. （小组跟读，看图说话），教师引出问句 When do you get up?（全班跟读）用相同的方法教学课文三、Consoidation（巩固操练）.小老师问问题，其他同学看图回答。（小组抢答）.听声音问问

29、题，根据课件播放不同的声音，要求学生用When do you？来提问，并回答问题。.听课文录音。第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音填时间表；第三遍听录音跟读；第四遍男生女生角色扮演跟读。四、Homework.听课文录音遍并背诵，家长签字。 .听课文录音并完成38课文练习。3.抄写课文短语3遍中文1遍（A）。4预习语音内容，并听录音跟读。Unit 5 Meals PartA教学目标：1.能听懂会说句子：When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.2.学习新词汇：have breakfast, have lunch, have dinner, rice, milk.3.学习韵句：Three Meals.教学重难点：1.掌握新词汇have breakfast, have lunch, have dinner, rice, milk.2.在日常生活中学会应用句子When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.教学准备：VCD，录音带，单词卡片，图片，头饰教学过程：一Warming UP（热身活动）1.齐声朗读和表演童谣Tick,Tock.2.看表演，说单词：（老师作动作，学生说单