生命教育教案.docx

1、生命教育教案生命教育教案心理健康与人身安全【教学目标】1、通过对学校上学期打架事件的正确认识，培养学生健康的心理形态。2、使学生充分的认识到心理健康的重要性及与人身安全的关系，并掌握解决问题的办法。【教学重难点】学生健康心理的培养方法【教学过程】一、引 课今天早上校长在升旗后讲了“雷州二中陈文真的校园杀人事件”、云南大学“马加爵”杀人事件及发生在我校去年12月13日的打架事件。【问题】大家是如何看待这几起校园事件的？（学生讨论、先后发言）【引出】 年轻人崇尚哥们义气：“你看得起兄弟，兄弟就是你的铁哥们”，就和你“有难同当，有福同享”，在任何时候、任何情况下，都愿意“为朋友两肋插刀”；你帮我教训

2、了一个“冤家对头”，我也替你给“仇人”放血；“谁敢打我家哥们，老子就要谁的命”【总结】义气的概念：义气者，刚正之气、正义之气也，它是人与人之间的道德关系。为了好哥儿好兄弟，那怕去杀人放火，也“脸不变色心不跳”，被绳之以法，还“撞到南墙不回头”，就是犯罪当死，照样“死心塌地”，叫嚷“二十年后又是一条好汉”。讲哥们义气的人，总要为报恩或报仇干法律、校规校纪不容的事，进而付出沉重的代价例如：刘谷锋、戚意锋等。可见，哥们义气并不义气，没有一点点正义之气！【过渡】结合以上事件，今天我们就来学习在平时的生活中，如何培养良好健康的心理并用健康的心态来处理生活中的各种问题？二、讲 授（一）、 心理健康的标准：

3、一般有三个方面的标志：1、具备健康的心理的人，人格是完整的，自我感觉是良好的。情绪是稳定的，积极情绪多于消级情绪，有较好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自爱、自信心以及有自知之明。2、一个人在自己所处的环境中，有充分的安全感，且能保持正常的人际关系，能受到别的欢迎和信息。3、健康的人对未来有明确的生活目标，能切合实际地、不断地进取，有理想和事业的追求。（二）.培养良好的心理素质1、健康的心理与自身安全的关系（1）一个具有健康心理的人应该是喜不狂，忧不绝，能做到宠辱不惊，胜不骄、败不馁，做到谦而不卑，有稳定、乐观、热情向上的积极情绪。（2）健康的心理寓于健康的身体之中。健康的心理是健康的

4、身体的精神支柱。（笑一笑，十年少）（3）良好的生活习惯、有序的生活、安定的环境是保障心理健康的前提。2、怎样提高心理素质作为中学生我们应该从一下九个方面来入手：（1）树立正确的人生观，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。（2）充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。（3）积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想、感情，相互帮助，相互学习。（4）积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参与与益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。（5）多读优秀的文学、艺术作品，如钢铁的怎样炼成的、红岩等，陶冶情操，树立远大的理想。（6）学会思考，爱动脑筋，学会全面分

5、析复杂问题，要有遭受挫折的思想准备。（7）要改掉以自己为中心的坏习惯、坏脾气。（8）要积极参加劳动，在劳动中接受磨炼。（9）要学会尊重，培养勤俭的好习惯。3、培养克服困难的信心和能力（1）正视困难，扫除困难的畏惧心理，振奋精神。（2）要有契而不舍的精神。三、本节小结同学们打架的事已成过去，再也没可能回头！现在唯有的是“弥补”二字！怎样去弥补？当然就是正确的心理做到这一点-以后不打架！处理问题要理性化！课题网上搜索及网络安全教育教学目标1、知道在网上可以利用“搜索”来进行快速的资料查询。2、知道“关键字”的使用方法，以及“关键字”的多样化。3、了解相关专题“搜索”方法。4、网络安全教育。重点难点

6、1、学会使用搜索引擎进行网上查找。2、能够正确理解“关键字”的含义，学会确定合适的“关键字”。教法 讲 练 结 合教学设计一、导入老师：问题：平时上网都做些什么？有没有人使用网络进行网上搜索?学生：思考网络能做些什么，介绍平时上网都做些什么。学生听课老师：屏幕广播，以“百渡”为例，打开“百渡”首页，简单介绍百渡。任务在网上帮助老师寻找小王子这本书。学生：学生搜索，请找到的同学演示说出操作步骤，并由此引出关键字搜索。如果学生会，让学生演示，如果不会，则由老师演示：在“ 小王子”后，加上“ 空格” 输入“ 在线阅读”。由任务操作结果引出问题：如果想找出小王子在线阅读的链接，如何操作？二、新授课任务

7、世界乒乓球锦标赛七个奖杯的名称是什么？学生：进行网上搜索，请找到的同学进行回答奖杯的名称和搜索关键字。关键字：世乒赛、奖杯名称学生听课,学习掌握关键词搜索.任务关键词检索(Keyword Search) 在页面文本框内输入一个或多个关键词。关键词可以是字、单词,也可以是短语、词组或句子。主要有：1、普通检索。 2、高级检索。若有多个关键词，要使用“空格”，“+”，“&”。请找一找关于足球这项运动的资料。老师使用相关专题搜索找出足球的分类搜索。与学生做对比。演示相关专题搜索的方法，比较相关专题搜索与关键词搜索。10.1放假的时候，想外出旅游，要找一找泰山的的相关资料。使用相关专题检索完成。进入“

8、搜索比赛”阶段，学生统一使用百渡进行搜索，分组并宣布比赛规则。学生：学生查找有关足球的相关信息。学生听课。学生使用相关专题搜索搜索有关内容。三、实践学生搜索，同位可以互相帮助，小组长搜索完毕，可以下位帮助其他同学搜索，全组都答对才能得分。1、搜索燕山学校的网站。2、莎士比亚的四大悲剧是什么？3、我国的第一部诗歌总集是什么？4、欧洲音乐史上的伟人、巴克音乐最杰出的代表，欧洲近代音乐之父是谁？5、位于江西省北部,距南昌市东北部50km，中国第一大淡水湖是哪一个？6、张涵韵想唱就唱的歌词。7、WHO是什么组织？答题阶段四、总结五、复习巩固练习题搜索引擎是Internet上的一种特殊的网站， 如：美国

9、“Yahoo”、“google”等，中国的“搜狐”、“百渡”、“一搜”、“中搜”等。1、使用搜索引擎常用的两种方式（）、相关地址检索、相关专题检索、信息大小检索、关键词检索、在搜索引擎中输入关键词“中国历史”“近代史”的意义是：（）、仅出现中国历史，不出现近代史、出现世界各国近代史，而不出现中国历史、出现中国历史中的近代史部分、既出现中国历史，又出现中国近代史。网络安全教育老师：思考问题：上网时如何提高自我保护的能力？可以小组讨论，网上搜索，结合课本p107谈一谈自己的认识。学生：通过小组讨论，网络搜索考虑以上问题。老师：请学生谈自己的感受，引导学生。1、 上网过多父母会有什么样的感受？2、

10、当登录恶意非法网站怎么办？3、 如何健康的使用网络？总结：积极参与网络活动 1.健康、正确地使用网络 2.提高自控能力，养成正确的上网习惯 （1）增强网络活动的自控意识 网络是把双刃剑。它既能给青少年学生带来学习的革命，给他们的学习和生活带来许多益处；同时，如果不能很好地利用，也会对青少年产生许多负面影响。青少年学生是网络应用的重要群体，应当自觉学习、遵守和宣传网络公约，积极、主动地利用网络提高自身素质。 （2）明确上网目的，做有益的事 青少年学生应当不断地提高自身修养，明确上网的目的。我们上网的目的应该是借助网络提供的信息开阔视野，学习新知 识、研究新知识，利用网络进行最有效的学习。如果把大

11、好的时光和先进的信息工具用来毫无节制地玩游戏或网上聊天，就偏离了正确的上网目的，不仅耽误时间， 还会影响自己健康人格的形成。 （3）自觉控制上网时间和网上行为，保证身心健康成长 要严格控制上网时间。尽管网上的世界十分精彩，但上网的时间要有度，要有节制。对青少年学生来说，正处于青春发育期，上网超时会有损视力，有损骨骼的生长，不利于身体的发育。 作业：学习完网络安全教育有什么感受？第一讲：我们在一起 课程设计理念： 1、让学生了解接纳并喜欢生命教育课程 2、以学生感兴趣的话题和事物为主要切入点和内容进行拓展式教学 3、以体验式的学习为主要形式，让学生在切身实践体会中来学习知识和技能； 4、主题明确

12、：促进一年级新同学间的熟识，教给孩子们与陌生人的交往的技巧。 教学目标： 1、学会正确的自我介绍、学会记住别人的名字； 2、走出原有的社交圈、尝试寻找新的团体 3、学会在如何团体活动中融入新团体 教学所需道具： 1、彩色分组卡：5种颜色的小卡片各十张； 2、扩音及音乐播放设备，音乐乐园； 3、报纸若干； 4、透明胶带、双面胶带若干 课时安排： 1课时 教学思路：教学流程： 前奏：（在学生心中建立社工概念） 建议用语：大家好！我想先问问，有多少小朋友在学校里见过我？在哪里，什么时候见到的？你们知道我是做什么的吗？大家要听清楚哦，我是社工老师。好！下面咱们开始正式上课。社工老师说“上课”的时候，班

13、长喊“起立”，大家要一起说：“社工老师好！”听清楚了没有啊？好！上课！ 正式内容： 今天咱们上的课叫做：“我们在一起”！ 1、学会简单、正确的自我介绍，学会如何与陌生人初次交谈 建议用语： 同学们平时都和谁在一起啊？举手说。 大家上学以后，每天除了睡觉的时间，和谁在一起的时间最多啊？（默认答案：同学和老师）那大家都认识身边的同学吗？谁能叫出班里5个同学的名字，举手！ 你认识哪5个人啊？ 谁能叫出班里10个同学的名字啊？ 你能叫出哪10个同学的名字啊？ 可是，还有很多同学还不知道对方的名字，对不对?那我们怎么让陌生人认识自己呢？ 自我介绍，介绍什么（姓名、年龄、爱好、几年级几班）。 如果我们遇到

14、某个朋友，很想和他交朋友，可是我们又不认识他怎么办？问：名字、多大了、喜欢什么、几年级几班。好！下面我请一个小朋友站起来，大家和他交朋友，先问他叫什么名字，再问他几岁，最后问他最喜欢什么颜色。 下面，每个人站起来向大家做自我介绍，可以说老师没说过的内容，比如最喜欢上什么课，最喜欢吃什么。老师看谁的自我介绍和别人的不一样，最特别。每个小朋友说完之后，大家要一起说：“*，很高兴，认识你！我们和你在一起！”（拍手、动作） 2、练习基本社交用语：游戏“洗衣机” 活动指导 1）学生们手拉手站成里外两个圈； 2）大家拉好后开始喊：洗衣机、洗洗洗；我和你、在一起！ 3）里圈的同学先说，你好你好！我叫：我最喜

15、欢的颜色是（也可以说自己其他的特征，最好能一下子让别人记住自己） 4）里圈和外圈相对的同学互相进行自我介绍。在活动中让大家尽量多的记住其他人。看谁记得最多。 建议用语： 你记住了多少同学的名字啊？那你知道他喜欢什么颜色吗？那你还记住其他人了吗？他有什么特点让你印象最深刻呢？ 3、休息 活动指导：学生注意力不容易集中，活动一段时间后要让他们紧张的大脑放松一下，同时使活跃的氛围得以缓解，以保证后面活动的效果。这时可以放一些舒缓的音乐，让学生闭目养神充分放松。活动需要的情况下还可以在此时配以一定的指导语。 4、让学生体验找寻和建立新团体的过程：分组 活动指导： 将事先准备好的5组不同颜色和形状的卡片

16、，让学生们按自己的喜好任选一张，然后持有相同样式卡片的同学结成一组，组成一个新团体。并为自己的所在的团体取个名字。 5、个体实现在小团体中的互动：“齐搭合力塔” 活动指导： 派发给每一小组同样数量的报纸和胶带，指导各组在规定的时间内用报纸和胶带搭建一座高塔，看哪个小组的塔又高又牢固； 结合实际情况让学生们谈谈在搭“合力塔”的过程中自己的感受和体会。 建议用语： 你说说在搭塔的过程中你都主要负责什么？完成的情况怎么样？你和组里其他人的配合好不好？看到最后“合力塔”被大家建起来你高不高兴？满不满意？ 如果是你一个人能不能在这么短的时间内搭起来？ 大家成功的齐搭合力塔，是不是应该感谢小组里的每一个人

17、？ 6、认识个人与集体的关系：“体验式拍手” 活动指导： 带领全体学生分别尝试用左手和右手各一个手指敲击、各两个手指敲击、各三个手指敲击、各四个手指敲击，最后用两个手掌相互敲击，通过击掌声音大小的变化让孩子们体会个体与集体之间的关系。 建议用语： 你们说，是一个手指敲击的声音大，还是整个手掌敲击的声音大啊？ 那你们说，一个人的力量大还是很多人在一起的力量大呀？我们在一起，就像一家人，大家都是好朋友，我们要不要团结友爱啊？要不要互相帮助？ 好！最后把掌声送给你们自己！ 生命的真谛 教学目标： 1、让学生了解什么是现实意义中的生与死。 2、通过一系列事例映证，理解生死的意义。 3、理解生命的意义，

18、做社会有用的人，对学生进行理想和信念教育。 教学重难点：理解生命的真正涵义，理解做 怎样的人才无愧于生命，无愧于自己的一生。 教学准备：多媒体课件、搜集部分关于生命的名言 教学教程： 一、提问式谈话，引出课题。 1、 同学们，课一开始，老师想问一个很难的问题，什么叫生命？什么是生，什么是死？（由学生随意交流，从简单表面入手） 生就是活着，死就是停止呼吸。 2、 出示课题：生死之间 二、摆出疑点，展开讨论。 1、 可是有的人却不太同意同学们的说法啊，他就是臧克家，请看这首诗。 出示臧克家诗有的人 齐读此诗 抓住诗中的“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他却还活着。” 2、 让学生质疑 三、事实

19、举例，诠释生命的涵义。 （一）刘胡兰（边出示一系列组图，边叙述） 1、 同学们，有这样一位少年女英雄，未满15岁的她面对着敌人的铡刀，她毫不畏惧，高喊着怕死不当共产党员，壮烈牺牲，她就是刘胡兰！你们说，刘胡兰在这种情况下，应该选择活着还是死亡？ 2、 是啊，刘胡兰虽然牺牲了，但是她视死如归，为祖国牺牲的精神却永远活在人们的心中，你们说，刘胡兰死了吗？ 3、 为什么你们说刘胡兰没有死？其间出示毛主席话：生的伟大，死的光荣。交流归纳总结出示：（为祖国牺牲，死得有价值） 师述：是啊，生命成可贵，爱情价更高，若为正义故，两者皆可抛，只要死得有价值，他的生命就是有意义的。其实，早在古代，文天祥就已经说过

20、：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。看来，一个人不管是活着还是死了，只要他对国家有贡献，那他的生命就是有价值的。 （二）霍金 1、看来，生与死的概念有时并不像同学们简单想象的那样。有这样一个人，他身患肌肉萎缩症，全身瘫痪，医生说他最多能活两年，这个人叫霍金。（看图）你觉得他是活着开心，还是死了更痛快？ 2、可是他坚强地活了下来，引霍金的话：当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做，反正就是一死，我不如做些象样的益事。 3、引出他的一些成就简历表（见幻灯）。 4、是啊，生命是可贵的，而我们更应该为在死亡线上生存，而且用自己的努力，炎国家，甚至为人类作出贡献的人感到自豪

21、。 四、领悟生命涵义，指导自己行动。 1、 读诗。引汪国真热爱生命。 2、 在你的印象中，哪些人的生命也是值得赞颂的？ 3、 在听了刚才的事例后，你觉得自己应该怎么做才能使生命有意义？ 五、交流积累名言，情感深化。 1、 学生交流关于生命意义的名言。 2、 看一组名人对待生命的名言。（幻灯出示） 3、 人的生命是最具有光彩的，生，有生的艰难，死有死的壮观。但不管怎样，都要有意义。 4、引保尔话：人最宝贵的东西是生命，生命属于我们自己只有一次。人的一生应该这样度过，他回首往事时，不用碌碌无为而悔恨，也不用虚度年华而可耻。心情不妙觅良方 【教学目标】 1、 使学生认识到控制不良情绪的重要性； 2、

22、 教育学生消除不良情绪的方法。 【教学方法】 1、 讲述与讨论 2、 角色扮演 【教学准备】 1、 准备有关控制自己不良情绪的有关故事； 2、 教师课前编制故事短剧，准备同学表演。 【教学时间与场地】 1、 教学时间：1课时； 2、 教学场地：课室。 【教学步骤】 1、 引出课题。 （1）讲故事： 美国总统林肯，出生贫寒，幼年便被迫工作以维持生计，年轻时曾做过邮递员，后通过努力，成为美国当时出名的律师。曾多次参选总统，到第八次如愿以偿。相貌丑陋，对政敌采取感化的态度，常常使他受到反对派的奚落。特别是在竞选总统期间，他的对手更是不遗余力地嘲讽他，从他的出生、相貌到多次失败的经历，都一一给予奚落甚

23、至污蔑。林肯很生气，但他并没有发作。而是写信给那个污蔑他的人-用最解恨最恶毒的语言淋漓尽致地骂，骂完了，也写完了，再把信撕掉扔进垃圾桶里。发泄完了，心情也好起来了。他这种宣泄愤怒和痛苦的方式，到现在还被人们所称道。 （2）故事讲完了，同学们讨论一下：林肯总统是用什么方式来宣泄自己的愤怒和痛苦的呢？ 学生回答（略） （3）板书主题：心情不妙觅良方。 2、 说明主题： 我们都希望自己经常保持愉快的情绪，俗话说“笑一笑，十年少”嘛。但是不愉快的情绪又总是难免的，那么不愉快的情绪频频出现或者持续得太久好不好呢？消除不愉快的情绪又有什么方法呢？下面我们先叫同学来表演一个话剧，请同学们认真看。 （3）、讨

24、论后，教师叫学生回答，说出自己的观点。然后教师点评：林健弄坏了同学的书又不道歉，是不对的。而陈仪也不懂得控制自己的情绪，和对方硬碰硬。他们都用了不恰当的方法管理自己的情绪。结果两个好朋友不欢而散。好了，现在请同学们讨论下面的这个问题：当你心情不好的时候，你会怎么做？ 讨论后，请同学们回答。教师在黑板写出学生列举的方法。然后让学生指出哪些方法是可取的，哪些是不可取的，并对不可取的方法说出理由。 4、教师补充消除不良情绪的方法，如： （1） 宣泄（像林肯总统那样，也可以写日记。教师指导并强调：宣泄不能在语言或行为上攻击别人）； （2） 做运动，看搞笑片等（“行动改变情绪”）； （3） 善于发现和欣

25、赏生活中的美； （4） 制定快乐清单（如做一些自己擅长的事，让自己成功的体验）； （5） 向好朋友倾诉。 5、总结：生活中不顺心的事情是很多的，当我们心情不好的时候，我们应该理性地控制好自己的情绪，并运用适当的方法，消除自己的不良情绪，使我们的学习更有效，生活得更快乐。 下面赠大家一句名言： 知道在适当的时候自动管制自己的人就是聪明人。 -法雨果 我们也可以把雨果这句话补充一下：知道在适当的时候自动管制自己情绪的人就是聪明人。我们要学会消除不良的情绪，使自己走出情绪低落的深谷，做一个能自我调节情绪、战胜自己的聪明人。 3、话剧表演 （1） 内容：陈仪和林健是好朋友。一天，陈仪买了一本新书，林健

26、也很想看那本书，便向陈仪借，陈仪借给他并嘱咐他说：“你要爱惜书本啊，不要把它弄折了。”林健答应了。两星期后，林健还书，陈仪接过书，发现书的封面被弄的皱巴巴的，且还有几页被撕破了。她很生气，质问林健：“你怎么搞的！？不是叫你不要把书弄坏的吗？！”林健有点委屈：“我又不是故意的，你那么凶干吗？”听到对方骂自己凶，陈仪更生气了，声音也提高了八度：“凶就凶！不行啊？！不是故意的就很了不起啊？！”林健也不服气，于是两人吵了起来，越吵越激烈最后不欢而散。 （2）、话剧表演完了，教师把学生分成若干组，分组讨论以下四个问题： 两个好朋友为什么不欢而散呢？ 如果你是林健，你会怎么做？ 如果你是陈仪，你会怎么做？ 【补充活动】 1、“笑一笑”游戏活动：同学们围成一圈，做“丢手帕”游戏。手帕落在哪个同学的后面而本人又不知道的，则请他出来站在中央，讲一件自己最近所遇到的不愉快的事。然后，其他同学尽量逗他笑起来，使同学们感受一下“笑一笑” 对自己心情的积极作用。 2、布置作业：请每位同学就自己在日常生活中，因为不能控制自己的情绪而造成不良后果的情形举一例。写在本子上，对自己的情绪反应进行分析，并根据学过的知识，提出改善的措施。