国培计划校长学习培训总结.docx

1、国培计划校长学习培训总结国培计划校长学习培训总结光阴似白驹过隙，转瞬间一个月就这样流水般匆匆而过。一个月来我在恩施XX学校经历了一次醍醐灌顶似地大脑洗礼。XX学校优良的办学条件、先进的办学理念、精细化的管理模式、精诚团结的领导班子以及蓬勃向上的教职员工等等，皆令我赞叹不已，感慨不已！一、先进的办学理念，经验丰富的校长办学理念决定着一所学校的兴衰，校长决定着一所学校的成败！XX学校全体教职工在袁敏校长的带领下，在施州各级领导的关怀下，围绕“以生为本，以德立校，质量强校，特色兴校”的工作思路，以“崇德、善为、励学、笃行”为校训，以“养成教育、智慧课堂、名师培养、结对共建、民族文化传承”五大工程为推

2、手，全面推进素质教育，促使学生、教师、学校三者和谐、快速发展。一系列精心设计和打造，逐步形成了XX学校自身浓郁的民族特色和强烈时代气息的良好育人环境！校园内处处充满着智慧的结晶，全校上下时时呈现出昂扬向上的精神面貌。教师有着民主思想、纯粹的人文情怀、良好的职业道德素质、极强的专业素质、敬业爱生的优秀品质；学生们活泼守礼、互助共进、全面发展，一片欣欣向荣的景象！二、现代化、精细化、特色化、人文化的管理模式（一）行政管理现代化、精细化、人文化1、学校行政管理现代化XX学校建立了属于自己的先进的网络办公系统，学校的大小事务，开机即知：教师考勤、公共事务、安全状况、学校政务、电子备课、科室工作、智慧论

3、坛等等，一目了然，事半功倍！2、学校行政管理精细化（1）学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确、检查到位、严格细致。做到了事事有人管，事事有人做；（2）学校行政管理人员深入一线，走近师生。管理人员能在第一时间内掌握一线情况，及时反馈、及时处理，在确保学校稳健运行的同时也为群众起到了模范带头作用。3、以人为本，行政管理人文化（1）XX学校注重培养教师的主人翁意识、参与意识，积极调动教师的主观能动性，教师们很苦、很累，但他们很充实，很快乐！（2）为教师和学生的发展提供了平等的机会，搭建了良好的平台、政策、规则、管理与服务，在处理教师与教师的关系上，公平、公正、公开，实现了教师间的和谐发

4、展。（3）学校关心教职员工的疾苦，切实解决教职工的困难。如：袁敏校长就极为关心部分教师两地分居的情况，并在领导班子会上专门提出了部分切实可行的，诸如招考的解决办法，以解决一些类似情况！（二）教学管理的规范化、精细化、质量是学校的生命线。XX学校立足质量，以规范化、精细化的教学管理手段，以集体备课、课例研讨、智慧课堂等为主要教学形式，形成了良好的运行机制。（1）常规管理细与实，促教师专业发展一是制度规范可操作性强。XX学校建立了一系列教学管理制度。如：XX学校常规管理制度、XX学校教师工作量化考核实施方案、XX学校专业成长三年规划等等；二是检查细而严。教务处通过抽（抽查教师导学案、作业等）、听（

5、听公开课、听集体备课、听常规课）、询（随机询问学生）、议（出现问题及时商议、交流、讨论，解决问题）的形式随时关注教师的成长；三是交流小结效果显。在定期与不定期的检查、督促与评价过程中，随时发现教师的进步与不足，并将优秀案例集中进行展示与交流，集思广益，注重成果转化，效果良好。（2）精细化教学环节，追求教学效益最大化教学工作环节众多，恩施XX学校通过实践探索，逐步形成了教学过程精细化的有效管理模式：教师学习形成导学案集体备课上课（智慧课堂）作业批改辅导反馈集体研讨反思修改完善导学案。环环相扣，效果显著，促使教师专业能力迅速提升！（三）德育工作精细化、生活化XX学校以德立校，因此对德育工作相当重视

6、。其德育工作以养成教育为基础，贯之以中华民族传统美德教育，逐步升华。以“忠孝雅诚”教育为突破口，强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识。再辅以遵纪守法教育，即从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培养学生的自护能力。德育工作似水到渠成！（1）制度规范，具体详实，可操作性强德育处根据自身实际制定了一系列制度（共计34项），汇编成XX学校德育工作制度。内容包括：德育常规制度、德育工作层层负责制、卫生间使用制度、小卖部购物制度、领取牛奶制度等等。详实、细化到了学习与生活中的方方面面，并且对照制度即可操作。（2）管理及评价措施精细化、常态化监督管

7、理分：行政值日（即领导值日）、教师值日、学生干部值日；德育常规工作由：每日德育工作、每周德育工作、每月德育工作、每学期德育工作组成。评价时由学生会干部将当天检查的：迟到早退、早读、清洁卫生、课间礼仪、出操队列、课间操、食堂就餐秩序（包括用餐后餐具的摆放）、放学路队等等情况及时上报德育处。值日教师、值日领导也分别将相关情况反馈到德育处，由德育处汇总一天的情况，及时通报结果，即每日德育工作，逐次形成每周德育工作（评出周优秀办公室、周优秀班级等）、每月德育工作（评出月优秀办公室、月优秀班级等）、学期德育工作（学生评出优秀学生、学习之星、文明之星等；班级评出书香班级、文明班级；教师评出优秀办公室、优秀

8、教师、校级名师等）。德育管理与评价就这样贯穿于每一学期的每一天，融于生活中的方方面面，已形成一种潜移默化！三、民族化、个性化、特色化的素质教育模式（一）独特的办学思想，个性化的校本课程独特的办学思想前面我已介绍，勿需赘言。但XX学校自主设计、开发了智慧导学、智慧阅读、阳光体育、书法教育等一系列校本课程。其中以德育教育为主的校本课程已编撰成了一整套养成教育读本。分层次、分年级（一二年级以“诚信”教育为主，三四年级以“雅行”教育为主，五年级以“孝”为主，六年级以“忠”教育为主），以“德”为中心，注重学生道德品质与生活习惯的培养，循序渐进、最终使学生达成“学会求知”、“学会做事”、“学会共处”、“学

9、会做人”的终极目标，切合实际、融入生活，个性化十足。（二）本土与特色相结合的独特的校园文化施州小学是一所民族小学，学生以土家族、侗族、苗族为主。学校根据各自不同的民族特点打造出了独特的校园文化，如：民族化与现代化融合的校园建筑；民族化的校服；由民族舞蹈改编而成校园集体舞；为深化素质教育而开发的萨克斯、电子琴、扬琴、笛子等十九个特长班；以“德”文化为中心，以“忠”、“孝”、“雅”、“诚”为主要内容而分层次建设的校园规划等等。校园内翠竹与绿树相掩映；鲜花与微笑相映衬；琴声与歌声相呼应；形成了一道道独特而亮丽的风景线！（三）特色化的教师队伍XX学校的领导者业务精、管理水平高，教师们也皆为精兵强将，不

10、但能独当一面，而且多才多艺。如谭永胜老师，既是XX学校的一名教师，身兼三、四年级共十二个班的书法教学工作，还带两个学生书法特长班、两个教师书法特长班，除此之外，他还是恩施州书法协会的副主席，另外他还擅长萨克斯管、打篮球；又如张学品老师，既是教务主任，教务工作繁忙，又兼带学校信息技术课，但百忙之中他自学了电脑技术（学校网络办公平台即由他设计）、萨克斯管（带一个萨克斯特长班）；此外还有廖军老师、向斌华老师、康益老师等等，都有各自特长。真是人才辈出！（四）家校共建的双赢模式XX学校通过“家校共建”的形式，将教育的事情当做双方（甚至多方）合力的结果，共同为学生营造良好的学习环境与成长环境，既赢得了家长

11、对学校的支持与理解，更赢得了社会的广泛认同，形成了“双赢”的良好局面。没有比较，不知差距！反窥自身所处之学校，感触良多：1、没有明确办学思路及长远规划，泯然于众人；2、教师老龄化现象逐年严重，师资力量薄弱，缺少体、音、美专业教师，教师培训工作滞后；3、德育工作缺乏长效管理机制，形式单一，学生的日常行为养成教育急待加强；4、教学工作：缺失校本课程的开发；体、音、美等小科目的评价与管理机制陷于瘫痪；素质教育仅限于课间“大家唱，大家跳”；教研工作缺乏有效的指导，高效课堂的构建趋于形式；5、学校缺乏自身特色，竞争能力弱，生源逐年减少。问题虽多而明显，但我们也有自身优势：1、学校建校历史长，学习环境以及

12、地理环境较好，硬件设施相对较好；我校建校已六十多年，地处318国道旁，所辖8个乡，面积近两万平方米，绿化面积占整体面积50左右，有一栋3层12间教室的教学楼，一栋两层的办公楼（内有信息技术室一间，电脑40台），一间大礼堂，原老教室、原教师房舍各一排。2、教育局较为关心我校教育工作；荆州区教育局“十二五”规划中拟建四所公办幼儿园，我校就是其中即将投资改造的一所。教育局领导也多次到我校视察工作，对我校的维修及管理工作给予了大力的支持与指导。3、领导班子成员年青有能力，从善如流；我校五位校委会成员中有三位是四十岁以下，易于接受新事物，新理念，都有一定的能力与抱负，而且善于沟通、能够听取正确的批评与建

13、议。4、教师思想纯朴、是非观念较强；教师们虽说存在这样与那样问题，且部分教师能力有限，但思想纯朴、单纯、懂道理、能够明辨是非，容易管理。明白差距，才知奋起！在今后的工作中，我们将精诚团结，立足自身优势，融合挂职锻炼所学XX学校办学之先进经验，因地制宜，内部挖潜，以质量求生存，以特色谋发展，全面打造我校新形象！初步设想如下：一、总体目标确立“以人为本”的现代教育理念；不断优化、创新管理方法；加强队伍建设；改善办学条件；深化教育科研；以养成教育和德育教育为基础，根据实际努力实施创新精神和实践能力相结合的素质教育，提高办学质量和效益，以质量求生存，以特色谋发展，争创有自身特色的学校，为农村孩子撑起一

14、片蓝天，为社会培养更多文化人！二、具体措施（一）确定自身办学思想，优化管理模式我们将立足本校实际，在充分认识校情、客观分析自身不足与优势之后确定自身办学思想、优化现有管理模式，在管理中不断强化“以人为本”的办学理念，实现学校管理的制度化、科学化、人文化，塑造一个和谐、稳定的教育环境。1、确立办学思想我校是一所农村小学，立足校情，我校的校训暂定为：“忠孝、守礼、勤学、善思”。通过立足德育教育中的日常行为养成教育，努力开发校本课程，最终达到“塑农村生、培素质能、注文明魂、造文化人”的特色目标！2、优化管理模式（1）、规范并完善学校机构与制度，推进学校内部管理体制改革。如：基础教育课程改革、学生教育

15、管理改革、教育评价制度改革等。将创新与科学管理理论相结合，形成依法治校、以德治教、优胜劣汰、民主监督等良好的管理机制，让学校的工作良好运行，让学校充满生机和活力！（2）、改进领导班子的工作作风，提高班子的管理水平，加强领导集体的凝聚力，最终与全体教职工形成团结向上的合力，达到：教职工安心、舒心、有上进心、有责任心；对领导成员放心、有信心；领导成员有责任心、有明确的办学方向、能创新；有较高的业务理论水平、廉洁勤政、不断进取、敢革新；关注教师生活与教师发展与教师很贴心的目标。（二）构建特色环境，创建特色校园文化，创设现代化校园。1、立足学校实际、科学规划。根据学校情况，我们规划在近三年内将其打造成

16、绿树掩映、鲜花点缀、小草环绕、荷塘芙蓉飘清香、蛙声相呢哝的花园式校园。随着教育局的投入，今后五年内我们打算改建校门，每位教师配备电脑、修建一个运动场、建一条文化长廊、建一个多媒体大厅，全面提升学校的教学、办公的软件与硬件。2、立足德育教育中的养成教育，以优秀传统文化为基础，结合各种节假日、各种纪念日，充分开发德育资源，开展一系列有针对性，有特色的校园文化活动（例如：雷锋纪念日，组织学生为社区打扫卫生，为福利院打扫卫生等），营造浓厚校园文化氛围，以各种方式改变校园现有面貌，推动学校持续快速发展，增强竞争能力，将我校创建为：师有文化素养、生善学守礼，生机勃勃，欣欣向荣的现代化校园！（三）加强师资培训，打造特色教师队伍。针对我校师资力量薄弱的现有状况，结合实际，我们将加大对教