学校师德的工作计划范文.docx

1、学校师德的工作计划范文学校师德的工作计划范文 师德：中华民族是最重视师德的 民族。教师 道德是一种 职业道德。如下为学校师德的工作计划，仅供参考！ 以 _“八荣八耻”为指导，以全面提高我校教师的职业道德水平为目的，重在建设，以人为本，在教师中大力提倡“依法执教、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为规范 ,努力建设一支师德高尚、业务精良，充满生机和活力，与现代化教育相适应的中小学教师队伍。 1、制定我校师德建设工作计划和相应的考核评估、奖惩制度，构建我校全方位，立体化、可持续发展的师德建设工作格局。 2、关心教师的终身发展，尊重教师的职业价值，维护教师的合法权益，全面提高我校教师的职业道

2、德水平，以师德建设促进良好学风、校风形成,进一步提高学校精神文明建设水平。 3、培养一批高层次的师德先进工 _，总结一批高水平的师德建设先进经验，全面提升我校师德建设整体水平。 （一）建立健全教师职业道德的学习培训制度 做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，坚持开展职业道德专题学习。要把师德教育作为教师继续教育的必修课程和 _学习的重要内容，加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德和法制教育，教育教师全面规范自己的从业行为，自重、自律、自省、自强，提高师德素养。把职业道德教育与 _教师参加社会实践活动结合起来。通过学习教育最终使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良

3、好师德风尚内化为教师的自觉行为。 （二）建立和完善教师职业道德考核奖惩制度 按照中小学教师职业道德规范的精神，建立师德考评机制。推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、 _和制度化。强化政策导向，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩，师德不合格的一票否决，直至清除出教师队伍。 （三）积极开展形式多样的师德模范创建活动 通过开展各种丰富多彩、形式多样的创建活动，推动师德建设。把师德建设与创 _、名校活动有机结合。表彰奖励师德高尚的教师，继续开展“师德建设先进个人”评选活动，做好教师评优的推选工作。 （四）加 _德典型宣传力度 积极挖掘典型，树立榜样，弘扬主旋律，营造师德

4、建设的良好 _氛围，提高人民群众对教师队伍整体形象的认同度和美誉度。大力宣传师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，开展向先进典型学习活动。 （五）建立有效的师德建设监督机制 加大社会对教师师德建设的监督力度，设立家长接待室和师德举报 _，鼓励学生、家长和社会各方面对师德建设进行监督举报和评价，形成教育行政部门、学校齐抓共管，社会有效监督的良好工作局面。 （六）解决社会 _的热点问题 以解决群众 _的热点问题为突破口，强化管理，严肃查处，树立教育和教师的良好形象。把纠风治乱工作作为搞好教育行风建设、加速教育发展的重要内容，切实抓出成效。针对社会反响强烈的乱收费、乱补课、体罚学生等违反师德规范要求的

5、现象和问题进行全面整治。坚持标本兼治、综合治理。加大查处力度，对违反有关政策规定、违背教师职业道德的单位和个人，要严肃处理，决不姑息。 1、加强 _，健全 _ 成立师德建设工作 _小组，做到 _亲自抓、党政班子齐抓共管。各部门根据自身的工作特点从不同角度积极开展师德建设工作。 2、以评促改，强化管理 把师德建设工作纳入我校的目标管理中进行实绩考核。对职业道德不合格的教师，在评选先进、岗位聘任、专业技术职务聘任时一票否决。 3、 _监督，各界参与 努力争取社会各界的广泛参与，加强师德建设中的 _监督。通过各种途径和方式，作好宣传发动工作，动员社会各界广泛参与。师德评估中要充分听取学生、教师、家长

6、、社会等各方面 _，避免主观主义、排除人为因素的干扰。 以党的“ _”精神为指导，巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，以教师职业道德规范为准绳，以规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，在教师队伍中大力提倡“爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。进一步深化师德建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。 大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人

7、格品质。 (一)加强 _，强化师德建设观念 1、学校把师德建设工作纳入重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、完善师德教育制度，做到经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合， _学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。 3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。 4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。 5、 _监督，各界参与。通过各种途径和方式，做好宣传发动工作，动员社会各界广泛参与。在师德考评中充分听取学生、教师、家长、社会等各方面

8、 _，发现问题及时整改。 (二)加强学习，提高职业道德素养 1、坚持集中学习与自主学习相结合，学习中小学教师职业道德规范，全面理解规范的基本内容。做到四个结合：即与学习教育法、教师法和未成年人保 _等法律法规和文件相结合；与深入学习贯彻科学发展观、“ _”报告、十七届四中全会纲要和胡同志 _重要讲话精神相结合；与学习贯彻我省关于进一步加强和改进师德建设的实施意见等文件相结合；与县教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。 2、引导全体教师强化终身学习意识，教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在

9、理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力，以适应素质教育发展的需要。 （三）服务全体学生，树立教师形象 继续深入开展“三爱”师德师风教育活动（爱岗、爱生、爱己）。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动，提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱”活动扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。 1、开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，查摆问题，开展批评与自我批评。 2、开展“关爱教师”活动。 _

10、教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难。继续 _教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育 _等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。 3、开展结对帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。 4、在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个一”（即 _好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生）活动；开展以“四爱、四为、四杜绝”的

11、主题活动。（即关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱；杜绝体罚学生，杜绝歧视学生，杜绝伤害学生心理，杜绝有偿家教）；开展“三热爱、三提倡、三增强”活动（即开展热爱教育，提倡忠于人民的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强 _合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心）。 5、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质的提高带动教育教学质量地提高。 6、完善学校和学生家庭的 _制度。进一步规范家校 _行为。通过家长会、家长学校、家访、 _ _、网

12、络沟通等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。 （四）树立师德建设典型，充分发挥示范作用 1、继续巩固创建州级“师德建设示范校”活动成果，进一步提升师德建设内涵，促进师德建设工作持续、健康发展。 2、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。 3、加 _德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德

13、高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。 (五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。 1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。 2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育；情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分。 为了加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上新台阶，营造教师人人都是德育工 _的良好氛围，造就一支让社会满意、让

14、家长放心、让学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐发展。根据师德教育的有关要求，特制定我校本年度师德建设计划。 以 _理论、“ _”重要思想、科学发展观理论为指导，以新颁布的中小学教师职业道德规范、公民道德建设实施纲要为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。 成员：贾宏伟张旭东尉应斌杨云鹏组长职责： 1、负责师德师风建设的全面工作。 2、制订计划和总结。 3、实施考核和奖惩。成员职责：1、执行计划。2、进行考核。 3、

15、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报。 1.师德师风建设目标责任制度 学校每学期开学与每一位教师签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。 2、师德师风目标责任建设帮带传教制度 学校从教师中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的老教师担任年轻教师的帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参 _作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。主要从教学业务、学校安全、师德几方面对其进行帮扶。让年轻教师在老教师的帮扶下不断提高自身的综合素质，力做合格的教师。 3、师德师风学校教育制度 （1）健全师德教

16、育、重过程考核 建立以校长为组长，副校长、教务主任，教研组长为成员的学校师德教育考核 _小组，建立由学生、家长、教师代表等人员组成的“师德建设、评价、考核小组”，对教师师德进行全方位考核，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对我校教师师德 _、建议，促进学校师德师风建设，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设 _，主动接受社会的监督。从学校实际出发，把师德考核与教师年度考核相结合。通过自评、互评、学生参评、 _测评等形式对教师的师德进行全面评价，学校主要注重教师的过程考核，在每一学期结束时，由考核小组对每一位教师的过程进行严格的考核，在考核中发现问题，解决问题。 （2）加强全

17、面学习，轮岗锻炼 学校要求教师要加强自身的专业学习，严格要求每一个教师必须熟悉小学的全部课程，做到全面发展，学校实施的轮岗锻炼，在一到六年级的轮岗过程中，让教师做到全面的锻炼。 （3）以教学为载体，加强教师的工作磨练 教师的神圣职责是教书育人，树立先进的教育理念，积极推进教育体制 _创新，全面实施素质教育。牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生的成长，热爱学生、尊重学生。一身作则。学校要求每个教师必须做到敬职尽责，从小事做起，从自身做起，一切以学生为主，突出实干，讲求效益 （4） _培训，进行经验交流 学校对教师定期进行培训，促进了我校广大教师进一步转变教育思想和教育观念，提升的我校教

18、育水平和质量。强调全体教师要正确认识师德建设的重要性和必要性。一系列培训活动对提高我校教师思想 _素质、职业理想和职业道德水平有重大意义，大力弘扬高尚师德，力行师德规范，加强学风和学术规范教育，强化了我校的师德教育。在培训期间，老师们就针对师德师风建设进行了交流，从而更好的加强了学校的师德师风建设。四完善师德制度，深化师德建设机制 1、进一步完善师德各项制度，进一步促进学校师德工作持续、健康发展。 2、加 _德管理力度，继续实行师德一票否决制。 3、完善家校 _制度，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。五月份开展“家长评学校”调查问卷活动，发挥社会、家长对学校办学发展的监督作用。 总之，师德教育是我校经常性的一项工作，必须常抓不懈，努力为学校的健康、和谐发展作保障。 模板,内容仅供参考