五年级语文下册《草船借箭》《将相和》《景阳冈》课内阅读 精品文档原创.docx

1、五年级语文下册草船借箭将相和景阳冈课内阅读 精品文档原创阅读草船借箭文段，完成练习 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说

2、的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他“你叫我来做什么？”诸葛亮说“请你一起去取箭。”鲁肃问“哪里去取？”诸葛亮说“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐（yu l），天亮了就回去。” 曹操

3、听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调(diotio)来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相（xing xing）的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当（dng dng），可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。1、草船借箭选自我国四大名著之一的 ，其作者是_，其

4、它三部作品分别是 、 、 。请你写出熟知的有关三国演义的其它故事_、_、_；我还知道三国演义中家喻户晓的人物：_、_、_、_、_；我还能写出与之相关的歇后语：_； _。2、草船借箭以“_”为主线，按_进行叙述。先写了草船借箭的_；接着写了诸葛亮草船借箭的_；然后重点写了草船借箭的_；最后写了事情的_箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹不如。2、“援”字用音序查字法先查音序_，再查音节_，“呐”用部首查字法先查部首_，再查_画。3、把文中括号内不恰当的读音划掉。4、在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。（ ）（ ） （ ）（ ）5、品词析句，联系上下文句子理解。句子诸葛亮说：你借给我二十条船

5、，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。这是诸葛亮为借箭所做的准备。_和_，是诸葛亮借箭的基本条件，“船用青布幔子遮起来”这是_，“一千多个草把子，排在船的两边”这是为了_。诸葛亮特意向鲁肃借船，是因为诸葛亮知道鲁肃是一位_，_的人。从这五句话里我们可以看出诸葛亮有胆略、有_，_。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。句子“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”a、“这时候

6、大雾漫天”选择这样的天气，说明诸葛亮精通_、_，预测准确。b、曹操不敢“轻易出动”，所以_。c、把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于_，_又不留空当，使_。d、军士“擂鼓呐喊”，既是为了_，_，_，又是_。可见，诸葛亮_，_。句子诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这一笑，是诸葛亮自信的小，笑出了诸葛亮的_，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的_。（填两个成语）句子诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”这样既能_，又_，也便于受满箭后顺水顺风返回，省去调头的时间。

7、可见诸葛亮过人的智慧。 敢“逼近曹操水寨受箭”，进一步说明诸葛亮对曹操_、_的性格了如指掌。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮_。6、请将句子“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”改为反问句。_请将句子“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”改为陈述句。_7、文中画曲线的句子是_句，把_比作_。8、鲁肃吃惊的原因是什么？ _9、曹操为什么不敢派兵出来？ _10、与“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”这一句相照应的句子是：_11、感受人物形象。诸葛亮：_周瑜：_鲁肃：_曹操：_12、诸葛亮的神机妙算表现在哪？1_2_3_4_5_ 三顾茅庐刘备两次前往隆中

8、拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，可是都没有见着。 冬去春来，刘备决定第三次到隆中，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷到道：“这次用不着大哥去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待电动机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺（chn）的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮正在草堂午睡。

9、刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻走进去，恭恭敬敬站在草堂下等候。等了半响工夫，诸葛亮翻了个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走干电池草堂，同诸葛亮见面。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻(t)睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到了水一样啊！”1、给加点字选择正确的注音。诸葛亮（gg）没有见着（zho zhu）山冈（gng gng）半响（xing shng）茅塞顿开（si s）答应（yng yng）2

10、、这篇文章选自古典名著，作者是（）。刘备拜访诸葛亮的目的是（），从中表现出刘备是一个（）的人。3、分析下面比喻句。（1）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待电动机腾飞的卧龙。这句话把（）比作（）（2）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到了水一样啊！这句话用（）比喻（）4、仿写文中划“”的句子。（注意带点字）（1）_（2）_5、你知道我国古代的“四大名著”吗？试着将书名和作者写下来。（4分）(1)_ (2)_ （3）_ （4）_6、你会填写与“三国”人物有关的歇后语吗？刘备摔孩子（）张飞用计（）关羽失荆州（）（）不怕脸红（）有借无还（）大眼瞪小眼7、请你评价三国演义的几个主要人物刘备：_诸

11、葛亮：_曹操：_关羽：_张飞：_8、三国演义中描写最精彩的莫过于战争，大大小小、形形色色。有的以弱胜强，有的以少胜多；有的不动一兵一卒却化险为夷；火攻、水淹，刀光剑影，扣人心弦。你能说出其中五次战争的名称吗？如：火烧赤壁（1）_（2）（3）_阅读将相和片段，完成练习。（一）蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意 就上前一步 说 这块璧有点儿小毛病 让我指给您看 秦王听他这么一说 就把和氏璧交给了蔺相如 蔺相如碰着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在

12、我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿处地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1、在文中空格处填上恰当的标点符号。2、解释词语。 理直气壮：_ 无价之宝：_3、联系上下句理解“这情形”指的是_。4、蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了：_5、读到文中划横线的句子，我就会想起“宁为玉碎，_ ”这个成语。 6、句子“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”是蔺相如故意说璧上有瑕，巧妙的_，这一言行充分表现

13、了蔺相如的_。7、句子“我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”中的一个“撞”字足以表现蔺相如_，也可以看出他_。8、用“_”画出描写秦王看和氏璧的句子。从中能看出_。 用“”画出写蔺相如拿到璧以后表现的句子，这些句子抓住了人物的_和_来对人物进行刻画的，从中能看出_。9、蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，这一招很巧妙。巧妙在于既赢得_，_，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事_，秦王说的话算不算数。由此可以看出蔺相如做事_，一点空子不留给秦王。（二）廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台

14、！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝（cho zho），免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（ ）我们俩闹不和， （ ）会削（xio xu）弱赵国的力量，秦国必然乘（chng chng）机攻打我们。 我所以（ ）【僻 避 臂】着廉将军，为的是我们赵国呀！”

15、蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战（ ）【泡 跑 袍】，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1、这个故事可以用_来作为小标题。联系内容完成下面的题目。 故事起因：_ 故事经过：_ 故事结果：_2、将相和这篇课文时根据 中的廉颇蔺相如列传改编的。“将”是指_，“相”是指_。“和”是指_。课文一共写了_、_和_个小故事。赞扬了蔺相如_、_的斗争精神和_，_的可贵品质，也赞扬廉颇_的精神。3、为选段中带点的字选择正确的读音，并在括号里打“”

16、。用“_”画出填在括号里的字。4、在文中括号里填上适当的关联词。5、句采用了_修辞手法？6、解释词语。同心协力：_ 负荆请罪：_7、“秦王不敢进攻我们赵国，就因为我们武有廉颇，文有蔺相如。”这句话对吗？从文中什么地方可以看出来？_8、“蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”从这句可以看出廉颇_的心理，蔺相如是不是靠一张嘴、是不是没能耐呢？为什么？（联系上下文理解）_9、蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了_，为_；将相和，国家则_，将相不和，国家则_。10、句子“大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和， 就会会削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打我

17、们。 我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”这句话充分表现了蔺相如_的高尚品质。11、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 改为陈述句：_12、你觉得蔺相如和廉颇各有什么性格特点？廉颇：_ 蔺相如：_阅读景阳冈选段，回答问题。 那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫qi()好把两只前爪（zhozhu）搭在武松面前。武松把半ji()哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣(zhngzhng)扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空（kngkng）出右手来，提起铁chu()般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹(dntn)了，只剩下口里chun()气。1、看拼音写汉字。2、用“_”选择带点字的读音。3、读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指_