植物生命活动的调节.docx

1、植物生命活动的调节学时1 植物生命活动的调节一 填填背背1基本方式是植物生命活动调节的基本形式是 调节 调节：处于主导地位 主要又是人和动物生命活动调节的基本形式 调节 调节2植物的向性运动 概念：植物体受到 刺激而引起的定向运动。 种类：胚芽鞘、幼苗的 性，根的 性，茎的背 性，向水向肥性。3生长素的发现 达尔文的植物生长向光性实验：1880 温特实验：1928 （1934）郭葛提取和分离出生长素，其化学名称为 。4.生长素的合成、分布和运输 合成：主要在 中合成，成熟叶片和根尖中少量合成。 分布： 的部位。 极性运输：从植物体的形态学上端运输到形态学下端，而不能倒过来运输，如在胚芽鞘实验中

2、 运输 横向运输：如在向光性实验中，从向光侧运输到背光侧；在向地性、背地性现象中从远地侧运输到近地侧 方式： （低浓度到高浓度、消耗ATP）二 点拨导悟1 解释植物茎的向光性 可见，向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。2.几种向性的比较图示刺激原因意义向光性单测光：单侧光使 在背光侧分布 （多得正好）、 侧分布少（少得不足），于是背光侧 、向光侧长得慢使植物的 、 处于最适于利用光能的位置，有利于吸收 进行光合作用向地性重力：重力使 侧 分布多，生长被 ；远地侧生长素分布少，促进生长有利于植株的 和从土壤中吸收 和 背地性重力：重力使近地侧生长素分布多、促进了生长；远

3、地侧生长素分布少，促进作用弱（不叫抑制）有利于植株占有 和吸收 三 课堂自测1图133的4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是A B C D2如图134，取正在萌发的植物种子贴附在琼脂板上， 再将琼脂板插入透明盒内培育。五面遮光，仅从一侧给予光照。幼苗根的生长方向将是A B C D3.（2000年广东卷）将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分。见图131。单侧光照射后，琼脂内生长素含量A A左右相等 B左多右少 C左少右多 D左右均无4用云母片插入燕麦胚芽鞘尖端的不同部位（如图139），一段时间后， 燕麦能够弯向光源生长的是图139A BC D5

4、下图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（D）A甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲C甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯 D甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯6下图136为燕麦胚芽鞘向光性实验，此实验主要说明A尖端感受光照刺激引起胚芽鞘向光弯曲B顶端向胚芽鞘背光一侧运输促进植物生长的物质多C尖端产生的物质为吲哚乙酸D顶端胚芽鞘向光一侧运输生长素多7某科学工作者准备从菜豆植株中提取生长素，最理想的部位是A幼芽 B幼嫩种子 C幼根 D种子8图137是表示关于生长素的研究实验，以下哪一项关 于实验结果的叙述是正确的AM长得

5、比N长 BN长得比M长CM弯向一侧而N不弯曲 DN弯向一侧而M不弯曲9植物的下列运动现象，哪一项属于向性运动A在光照方向刺激下向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转B在光线明暗刺激下酢浆草的叶片昼开夜合C在几个雨点的刺激下含羞草的小叶合拢起来D在触摸等刺激下紫薇的枝条微微抖动10图1310表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的实验：（1）图甲中，供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含有生长素的琼脂块。实验的结果，胚芽鞘C将 ，这一现象说明 。（2）图乙中，胚芽鞘D能否发生C的现象？ 。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向只能是 ，运输方式是 。学时2 植物生命活动的调节（

6、续）一 填填背背1 生长素的生理作用促进生长 特点：作用具有两重性即低浓度 ，高浓度 。体现生长素两重性的有：根的向地性、顶端优势等 顶端优势：概念：植物的 、而 的现象。原因：顶芽产生的生长素 运输，大量积累在 ，使 过多，生长受到 解除：摘掉顶芽，使 ，侧芽受到的抑制作用就会 应用：解除顶端优势的如：棉花摘心、果树整枝、绿篱修剪；保留顶端优势的如：树木成材、向日葵的高产2生长素在农业生产中的应用 生长素的应用：解除顶端优势如棉花摘心、果树整枝、绿篱修剪； 生长素类似物的应用 （1）促进扦插的枝条生根 （2）促进果实发育 3）防止落花落果 3五大植物激素的比较生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯

7、作用促进细胞的纵向伸长生长促进茎的伸长；解除种子休眠促进细胞 和组织 抑制分裂促进脱落 关系 生长促进剂生长抑制剂同时存在于同一株植物体内；植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素 、 的二 点拨导悟1 解读课本曲线图1 a、b、c三条曲线代表的器官分别为_、_、_2 A、B、C三点分别表示_、_、_，生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_、_、_3 同一浓度下，生长素对不同器官的作用_。4 对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_。2 解释：根的向地性和茎的背地性三 课堂自测1将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能够证实（

8、B）A顶端在光下产生某种“影响物”B“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能C合成“影响物”不需要光D背光一侧“影响物”分布多2促进果实发育的生长素来自（B）A发育的子房壁 B发育的种子 C发育的柱头 D发育的顶芽3在一植株上，正确反映个部位生长素浓度分布情况的是（C）A顶芽侧芽、老根生长点 B顶芽侧芽、老根生长点 C顶芽侧芽、老根生长点 D顶芽生长点4根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（B）Aabc Bcbd Cbac Da=b=c5下图是燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔不透光，云母片不透水）。图中弯向光源的是（B）A甲、乙 B乙、丙 C甲、丁 D丙、丁6将植物横放，

9、茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。如图135下列分析正确的是：A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长A B C D7一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨就不长了，分析该梨被虫蛀部位最可能是（D）A果皮 B果柄 C果肉 D种子8在水果摊上往往可见发育不均匀的西瓜，若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为（B）A种子的发育需要

10、果实提供营养 B发育着的种子可合成大量的生长素促进子房发育C凹侧见不到阳光，不能形成种子 D由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育9要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上，处理该花的时期和条件是（B）A花蕾期，不去雄蕊 B花蕾期，去掉雄蕊 C开花后，不去雄蕊 D开花后，去掉雄蕊10右图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：（1）曲线OH段说明 。（2）曲线HB段说明 。（3）曲线上C点表示 。（4）若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区间。（5）若燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端

11、向光一侧与背光一侧生长素含量之比是为12，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧生长素浓度范围是 。（1）随生长素浓度增高，促进生物作用增强（2）随生长素浓度增高，促进生长作用减弱（3）此浓度的生长素既不促进生长，也不抑制生长（4）C点以后的范围内（5）（0，2m）学时3 实验八 植物向性运动的实验设计和观察一 填填背背1实验原理：2. 设计思路 单侧光照射 向光性：对照 照射（或 ） 胚芽鞘完整对照去胚芽鞘 ，或用锡纸小帽套住 根尖完整 向重力性：对照 根尖 根尖垂直向下放置对照根尖 放置二 点拨导悟设计方案示例：植物的向光性实验设计（1） 准备两个 的纸盒，在其中一个的一侧开一直径1cm小孔

12、（2） 取几株 相同但真叶尚未长出胚芽鞘的小麦幼苗，分别栽种在两个花盆中（3） 将其中一个花盆罩以不透光的纸盒，另一用 纸盒罩住，并始终给以充足的光照（4） 定期打开装置，观察 情况，并记录 、 情况等。结束后仍将装置恢复原状（5） 分析实验结果，并得出结论三 课堂自测1在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （B）2.下图曲线表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系。如果将同样浓度范围的植物生长素使用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是AA B C D3为研究植物幼根向地生长，实验前在根上作等

13、距离标记，实验结果如右图所示：（1）观察实验结果，幼根弯曲生长部位有何特点？（2）试分析这一实验结果。（1）是生长最快的部位（2）因受重力影响，使生长素在向地一侧分布多，抑制了向地一侧的生长；背地一侧生长素含量较低，促进向地一侧生长快4根据下列二个实验，请你完成有关实验的设计方案，并预测实验结果和给出实验原理。实验一：把一盆栽的植物幼苗横放于密闭的硬纸盒内，几天后去掉硬纸盒，结果如图实验一。实验二：把两盆长势相同的植物幼苗，分别扣入硬纸盒内，其中一盒开一小孔，让光线射入，结果如图实验二。请根据实验一、实验二设计一个实验方案，说明植物的向性生长可以是重力和单侧光共同作用的结果。（1） 实验方案（

14、用图示或文字都可以）：（2） 实验结果：（3） 实验原理：（1）取两盆长势相同的植物幼苗；横放于两个形状大小相同的硬纸盒内，其中一个硬纸盒上方穿一个小孔（与幼苗尖端齐平），让光线射入；把两个横放的有植物幼苗的硬纸盒放在光照处，几天后去掉硬纸盒。（2）两盆植物幼苗的茎均背地生长，且穿有小孔的硬纸盒内的幼苗的茎背地生长较快。（3）植物具有背地生长和向光生长的特性。实验方案图示如下：学时4 体液调节一填填背背1. 体液调节是指某些 通过 的传送，对人和动物的生理活动进行的调节。2. 激素的种类和生理作用 内分泌腺激素名称生理作用下丘脑的神经分泌细胞促甲状腺激素释放激素 刺激垂体合成并分泌促性腺激素垂

15、体促甲状腺激素_促性腺激素促进性腺的生长发育；促进性激素的合成和分泌生长激素促进生长，主要是 合成和 的生长甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；促进生长发育（尤其对 重要影响）；提高神经系统的兴奋性（两促进一提高）胰岛A细胞（外） 升血糖（促进肝糖元的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖）B细胞（内） 降血糖（促进血糖氧化分解、促进血糖合成糖元、抑制 转化为葡萄糖）性腺主要是睾丸雄激素分别促进雌雄 的发育和促进 的生成，激发和维持各自的 ；雌激素还能激发和维持雌性正常的 主要是卵巢雌激素卵巢孕激素促进乳腺和子宫内膜的生长发育、为 和 准备条件 分泌异常：生长激素：幼年分泌过多 幼年分

16、泌过少 成人分泌过多： 甲状腺激素：幼年分泌过少： 成人分泌过少： 成人分泌过多： 缺碘： （大脖子病）胰岛素：分泌不足： 过多： 3. 激素分泌的调节反馈调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通 ，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以 调节 和 中有关激素的合成和分泌，这种调节方式称之。反馈又分为正反馈和负反馈两种：如图是负反馈调节，较为常见；4. 相关激素间的关系二点拨导悟1. 动物激素的化学本质和作用特点 蛋白质和多肽类（胰岛素、生长激素等） 氨基酸衍生物（甲状腺激素、肾上腺素等）。 类固醇激素：包括性激素等，均属于小分子。2. 动物生长激素和植物生长素是同一

17、种物质吗？3激素生理作用的研究方法 观察法、切除法（若切除的是性腺，特称为 法）、移植法、注射法、饲喂法、示踪法。4. 腺体的分类内分泌腺：无导管，分泌物都是 ，分泌物直接进入腺体内的 ，进入血液而留在体内。如垂体、 （最大的内分泌腺）、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺。由内分泌腺和具有内分泌功能的某些细胞，如 组成内分泌系统。外分泌腺：有导管，分泌物多种多样，分泌物经导管流向体外，如汗腺、皮脂腺、泪腺、各类消化腺唾液腺、胃腺、 （最大的外分泌腺、最大的消化腺）、肠腺、胰腺四 课堂自测1如果蝌蚪不能从食物和环境中得到足够的碘，以下哪些情况就会发生？（D）甲状腺增大 过量分泌促甲状腺激素 刺激生长 出现

18、呆小症 停留在幼体阶段 垂体增大A B C D2下列有关激素作用的叙述中不正确的是（D）A激素能促进人体细胞的生长 B激素能促进人体的发育C激素能促进男、女性成熟 D激素是参加体液调节的唯一的化学物质3激素、CO2、组织胺都可以对动物体的生理活动进行调节，其调节过程中最根本的相同点（C）A都是化学物质 B都是细胞产生 C都通过体液传送 D都能促进机体的生理活动4促进机体生长发育的一组激素是（D）A生长激素、肾上腺素、甲状腺激素 B生长激素、肾上腺素、醛固酮C生长激素、甲状腺激素、性激素、抗利尿激素D生长激素、甲状腺激素、促甲状腺激素、性激素5促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，促性腺激素只作用于性

19、腺细胞，说明激素作用具有（D）A特定运输路线 B高效性 C广泛性 D专一性6垂体在内分泌系统中占有主导的地位，但垂体的内分泌活动还要受（A）A下丘脑的直接控制 B大脑皮层的直接控制C延脑的直接控制 D中脑的直接控制7春天，随日照时间增长，母鸡的产蛋量增加，这是由于光照通过神经系统作用于（B）A垂体，使其分泌的生长素增多 B性腺，使其分泌的性激素增多C甲状腺，使其分泌的甲状腺激素增多 D肾上腺，使其分泌的肾上腺素增多8人体内，由于激素分泌异常而引起的一组疾病是（C）呆小症 糖尿病 白化病 血友病 巨人症 侏儒症 A B C D9肾上腺素能使血糖浓度升高，它与胰岛素在作用上的关系是（A）A拮抗作用

20、 B协同作用 C允许作用 D无关系10下图表示垂体与甲状腺存在在特定的作用关系，据图作答：（1）垂体与甲状腺都属于 腺，分泌物H和h作为化学信号物质都可称为 。H和h由腺细胞分泌后直接释放到 ，被运输到特定组织细胞发挥作用。（2）h称为 ，对组织细胞具有 的作用而使体内产热量增加，此外还具有 神经系统兴奋性等作用。（3）H称为 ，对甲状腺分泌物的合成与释放有促进作用。（4）h的分泌总是受到H的作用，但又总是保持查对稳定，其重要原因之一是h也会对垂体产生影响：当h分泌较多时会 垂体分泌H；h分泌较少时，H的分泌又会 。这种调节称为 调节。（1）内分泌；激素；血液（2）甲状腺激素；促进新陈代谢；提

21、高（3）促甲状腺激素（4）抑制；增多；反馈学时5 神经调节一填填背背中枢神经系统：由脑（大脑、小脑、脑干）和脊髓组成，1神经系统 其灰白质的分布为：在脊髓中是内 外 ；在大小脑是内白外灰（大小脑皮层即为灰质）、脑干中不规则 周围神经系统：由神经构成（脑神经、脊神经、植物性神经），分布于全身2. 神经元（=神经细胞）：神经系统 的基本单位神经元的结构：细胞体和 组成，前者在中枢神经系统中集中的地方称 。 神经元的功能：接受刺激，产生 ，传导 3. 神经调节的基本方式 神经调节的基本方式是 ，指在 的参与下对体内和外界环境的各种刺激所发生的 的反应。大致可以分为 和 两类定义刺激神经联系神经中枢

22、其他非条件反射生来就有的、通过 获得的先天性反射非条件刺激（直接刺激）永久性神经联系低级神经中枢（ 以外）条件反射出生后，在 中通过训练逐渐形成的后天性反射条件刺激（无关刺激和非条件反射反复结合）暂时性神经联系高级神经中枢（ ）形成后 ，容易消退 反射的结构基础是 ，通常包括 和 五个部分。二点拨导悟1. 辨析概念： 神经中枢：中枢神经系统中，调节某一生理活动的神经细胞群在脑和脊髓中有大量不同的神经中枢：一般低级神经中枢位于脊髓灰质中，如膝跳反射中枢、排便中枢和排尿中枢等；高级中枢位于大脑皮层，如躯体运动中枢、躯体感觉中枢等；呼吸和心血管中枢分布在脑干；一般低级中枢又受大脑控制。中枢神经：是指

23、脑和脊髓，它们分别位于颅腔和脊椎管内。轴突：_神经纤维：_神经：_。2.识图：课本 从该反射弧模式图的中枢特点分析，该反射弧能否完成条件反射？ 请写出神经冲动的传导过程：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三课堂自测1人体对环境能作出适应性反应，这主要是什么对人体机能进行调节的结果A神经 B神经系统 C反射 D白质答案：B2神经系统的基本结构单位和功能单位是A灰质 B白质 C神经元 D轴突答案：C3反射弧的神经中枢位于A神经节 B周围神经系统 C脑和脊髓 D身体各处答案：C4神经冲动在反射弧中的传导途径是感受器 效应器 神经中枢 传出神经 传入神经A B C D答案：A5.完成呼吸、排尿、阅读反射的

24、神经中枢依次位于 A脊髓、大脑、大脑 B脑干、脊髓、大脑 C大脑、脊髓、大脑 D脊髓、脊髓、脑干 6某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉，该病人受损伤的部位可能是在反射弧的：（ ）（1） 传入神经 （2）传出神经 （3）感受器 （4）神经中枢 （5）效应器A、（2）（4） B、（1）（4） C、（1）（2） D、（2）（5）7当一个人脊髓上部受到严重损伤，针刺其大腿时，该患者（ ）A、能产生缩腿反射，并感到疼痛 B、能产生缩腿反射，但不感到疼痛C、不产生缩腿反射，但能感到疼痛 D、不产生缩腿反射，不感到疼痛8下列各项中，不属于反射活动的是（D）A由于气温高而出汗 B由于气温低皮肤血

25、管收缩C在强光下瞳孔缩小 D草履虫从盐溶液处游向清水9有利于高等动物适应多变环境的生理活动是（B）A非条件反射 B条件反射 C激素反射 D体液反射10下图表示高等动物4种不同的生理调节，请回答：(1)给蟾蜍注射垂体提取物促使蟾蜍产卵是属于_过程。(2)人进食后血糖的调节是属于_过程。(3)狗看到食物后分泌唾液是属于_过程。(4)日照变长促使多数鸟类开始产卵属于_过程。答案：(1)B (2)C (3)A (4)D学时6 神经调节（续）一填填背背1. 兴奋的传导 神经纤维上的传导：静息（末兴奋）时，膜外 、膜内 ，经刺激后，转变为 ，这样就与两侧的末兴奋部位形成了一个 ，产生了局部电流，使兴奋得以

26、传导。 神经细胞间的传递：（1）突触（一个神经元与另一个神经元相接触的部位），由突触前膜： 突触间隙： 突触后膜： 突触小泡释放递质作用于传导（2）过程： 神经纤维 突触小体 突触间隙 突触后膜，引起膜电位变化，产生兴奋或抑制（一个神经元） （另一个神经元）（3）特点： 向：从一个神经元 传到另一神经元的 ，较神经纤维上速度 对某些药物敏感（麻醉） 2. 高级神经中枢的调节 （ ）顶部 下肢运动 （ ）中间 其他相应器官的运动 （ ）下部 头部器官的运动 A各代表区与躯体各部分位置呈（ ）关系 特点 B各代表区范围的大小与躯体大小无关，而是与躯体运动的（）有关 言语区 S区（ 语言中枢）受损，

27、 失语症，表现： （人类特有） H枢（ 语言中枢）受损， 失语症，表现： 内脏活动中枢：位于大脑内侧面，控制内脏活动3神经调节和体液调节的区别、联系 神经调节体液调节区别反应速度 、准确比较 作用范围比较 比较 作用时间 时间 时间 联系以 调节为主， 为辅，二者共同协调，相辅相成，共同调节生物体各项生命活动。如：体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制（下丘脑分泌的促垂体激素释放激素）内分泌腺所分泌的激素，也可以影响神经系统的功能，如甲状腺激素，既能促进大脑的发育，又能提高神经系统的兴奋性 非条件反射：大脑以外的中枢控制人和动物 神经调节：主导地位 大脑皮层的非语言中枢控制 人和动物共有的生命活动调节 控 影 条件反射 语言中枢控制 ：人特有的基本形式 制 响 激素调节：体液