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1、最新整理九年级电学专题汝南县一中物理培优学案 2016.11第一部分：电路的识别1、串并联电路的判断1、定义法：（适用于较简单的电路）若电路中的各元件是逐个顺次首尾连接来的-串联电路；若各元件“首首相接，尾尾相连”并列地连在电路两点之间-并联电路。2、电流流向法：（最常用的方法）途中不分流 串联途中要分流 并联或混联3、拆除法：（识别较难电路）拆除任一用电器，其他用电器都不能工作 串联拆除任一用电器，其他用电器还能工作 并联练习：1. 如图所示，开关闭合后，两盏灯同时发光的电路是（ ） 2、如上右图所示，若要A灯亮，B灯不亮，应将开关 闭合；若要B灯亮A灯不亮，应将开关 闭合；若S2、S3闭合

2、，S1断开，则A灯 ，B.灯 3、在下图中，根据实物图，画出相应的电路图 4、二极管是电子电路的重要元件，它的电路符号为，当电流从它A端流入时，二极管的电阻很小，可视为二极管短路当电流从它B端流入时，二极管的电阻很大，可视为二极管断路（1）如图:灯L1、L2的连接方式是 （串联还是并联）；（2）当开关S闭合后，L2 （亮或不亮）5、如图所示的电路中，甲、乙、丙为电流表或电压表闭合开关S后，要使小灯泡L1、L2均能发光并且组成串联电路则（）A甲为电流表，乙、丙为电压表 B乙为电流表，甲、丙为电压表C甲为电压表，乙、丙为电流表D乙为电压表，甲、丙为电流表二、电路的设计1、根据电路图连接实物电路图（

3、1）（2）2、如图甲所示，家庭照明灯的一种按键开头上有一个指示灯，在实际使用中发现，当开关闭合时，只有照明灯发光；开关断开时，照明灯熄灭，指示灯会发出微弱的光，以便夜间显示开关的位置据此开关的控制特性，能正确表示照明灯L1和指示灯L2连接方式的电路图是图中的（ ） 3、为了生活方便，卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制一个安装在进门处，另一个在床头附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯下面四幅图是小明用电池作为电源设计的四个电路模型，能满足要求的是（）A B C D4、小汽车司机前仪表盘上大都有一个用来提醒司机车门是否关好的指示灯，若四个车门中任意一个车门（相当于开关）未关好，该指示灯会发光

4、在如图所示的电路中，你认为符合要求的是：（） 5、周逸凡同学去外地旅游时发现两个现象：（1）在公交车上，她发现在后门的两侧扶手上，各装有一个按钮（如图甲所示，相当于一个开关），想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的电铃都会发声，提醒司机有乘客需要下车；（2）火车的车厢后面有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门的插销相当于一个开关），车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，如图乙所示，提醒旅客两间厕所内都有人请你帮周逸凡把图中的各元件符号连接成符合要求的电路图。6、S1、S2两个开关，红灯和绿灯各一个，电源和若干导线，根据要求画出电路图：只闭合S1时

5、两灯都不亮，只闭合S2时两灯都亮，两个开关都闭合时红灯不亮绿灯亮。根据你画的电路图连接实物。第二部分：电路的故障一、实验电路故障的判断方法： 二、典型例题分析并联电路故障例1：如图1所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因是（ ）A灯L1短路 B灯L2短路 C灯L1断路 D灯L2断路分析：图1中两灯泡并联，其中一灯突然熄灭，可知是其中一条支路出现开路，再由“电流表、电压表的示数都不变”可知，灯L1没有问题，是灯L2断路。答案选D。串联电路故障1、断路故障例2：如图2所示电路，闭合开关后，两灯都

6、不亮，电流表示数为零，可知电路故障为 ：若L1断路，电压表示数为 ，若L2断路，电压表示数为 。2、短路故障例3：如图3所示电路，闭合开关后，有一灯发光，电流表有示数，可知电路故障为 。若L1短路，L2 ，电压表示数为 ；若L2短路，L1 ，电压表示数为 。三、电路故障判断方法（针对串联电路断路故障）：如图4所示电路，闭合开关后两灯都不亮，出现了断路故障，可用多种方法判断出哪只灯泡断路。1、导线短路法：用导线与L1并联，如图5所示，若L2发光，故障为L1断路，若L2不发光，故障为L2断路。2、电流表并联法：如图6所示，用电流表与L1并联，若电流表有示数，L2发光，故障为L1断路，若电流表无示数

7、，L2不发光，故障为L2断路。3、电压表测电压法：如图7所示，用电压表与L1并联，测L1两端电压，若电压表有示数，故障为L1断路，若电压表无示数，故障为L2断路。【针对练习】1如图8是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数则故障原因可能是（ ）AL1断路 BL1短路 CL2断路 DL2短路2如图9所示，电源电压为6V，闭合开关S后，发现两灯均不亮，仔细检查发现灯泡L2的灯丝断了，其它部分均正常。这时若用电压表测a、b两点间的电压，示数为 V，测b、c两点间的电压，示数为 V。3如图10所示，闭合开关S后，L1和L2两盏电灯都

8、不亮，电流表指针几乎没有偏转，电压表指针明显偏转，该电路的故障可能是( )A、L1灯丝断了 B、L2灯丝断了 C、电流表损坏 D、灯L2短路4如图11所示电路，两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光，过了一会儿，两盏电灯突然同时都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零，如果电路只有一处故障，则故障可能是（ ）A电灯L1断路 B电灯L2断路 C电灯L1短路 D电灯L2短路5如图12所示，为某同学所连接的电路图，则开关闭合后（ ）A电流表、电压表均被烧坏 B电流表烧坏，电压表示数为零C电流表示数几乎为零，电压表有示数 D电流表有示数，电压表示数为零6如图13所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，

9、电路正常工作。过了一会儿，两电表的示数都突然变大，则该电路中出现的故障可能是( )A灯L发生了断路 B灯L发生了短路C电阻R出现断路 D电阻R出现短路第三部分 动态电路一动态电路分析方法：（1） 确定电路的联接方式：电压表相当于断开的电路，电流表相当于导线。（2） 确定各表测量对象：电压表只抱一个，电流表和谁串联。（3） 电阻的变化情况：变阻器滑片的移动以及断开（或闭合）电键，注意局部短路的情况。（4） 各表的变化情况：在并联中，电压表示数不变，测定值电阻的电流表示数不变；测滑动变阻器的电流表与电阻变化相反；测干路中的电流表与测滑动变阻器的电流表变化情况相同。在串联电路中，电流表与电阻的变化相

10、反，测定值电阻的电压表与电流表变化相同，测滑动变阻器的电压表与电阻变化相同。 记忆方法：动态电路判断前，先看电路串并联，电流表来似导线，电压表来似断电； 串联电阻在上升，电流示数减小中，定值电压也减小，滑动电压在上升； 并联电阻在增大，电压示数不变化，滑动电流在减小，干路电流跟着跑，定值电流不变化，反向思考靠大家 经典例题动态专题类型一：开关的断开或闭合引起电路中电流、电压以及电阻的变化.例1.如图7所示电路，将开关S闭合，电流表的示数将 ；电压表的示数将 .（选填“变大”、“变小“或”不变“） 针对练习：如图8所示电路中，当开关S断开时，电阻R1和R2是 联，开关S闭合后，电压表的示数将 （

11、选填”变大“、”变小“或”不变“）.例2.如图9所示电路中，灯泡L1和L2是 联，当开关S断开时，电压表的示数将 ，电流表的示数将 .（选填“变大”、“变小”或“不变”）针对练习：如图10所示电路，灯泡L1和L2是 联，开关S断开时，电压表的示数将 ；电流表的示数A1的示数将 ；A的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）. 类型二：滑动变阻器的P的位置的变化引起电路中电流表、电压表示数的变化.1、串联电路中滑动变阻器的滑片的位置的变化引起电流表、电压表的变化。例3.如图11所示.（1）滑片向左移动时，电流表A的示数 ；电压表V1的示数 ；电压表V2的示数 ；（2）向右移动时三表分别如何变

12、化？针对练习：如图12所示，当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表的示数 ，电压表的示数 .（选填“变大”、“变小”或“不变”）2、并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置变化引起电流表电压表示数的变化.例4.如图13所示，当滑动变阻器的滑片向右移动时电流表A1的示数 ；A2的示数 ；电压表的示数 。（填“变大”、“变小”或“不变”）针对练习：如图14所示，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表A1将 ；A2将 ；电压表的示数将 .（填“变大”、“变小”或“不变”） 课堂练习1. 在图4所示的电路中，闭合开关S，当滑片向右移动时，电压表和电流表示数的变化情况是（ ）A.电压表和电流表均变大B.电压表和电

13、流表均变小C.电压表变大，电流表变小D.电压表变小，电流表变大2如图2所示的电路中,电源电压不变,开关闭合后,若滑动变阻器的滑片P向右端移动,则( ) A.电压表的示数和电流表的示数都增大 B.电压表的示数和电流表的示数都减小 C.电流表的示数减小,电压表的示数增大 D.电流表的示数增大,电压表的示数减小3如图15-40所示的电路，滑动变阻器的滑片P向右移动时，各电表示数变化情况是（ ）。 AV1增大，V2减小，A减小 BV1增大，V2减小，A增大 CV1减小，V2增大，A增大 DV1减小，V2增大 A减小4如图15-38所示的电路，当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表、电压表的示数变化情况分

14、别是（ ）。 A变大，变大 B变小，变小 C变小，不变 D变大，不变5下列各图15-33中，滑动变阻器滑片P移动时，电压表、电流表的示数各怎样变化：若滑片P向右移动： 若滑片P向左移动： 若滑片P向右移动：电流表示数 ； 电流表示数 ； 电流表示数 ；电压表示数 ； 电压表示数 ； 电压表示数 ；注：串联电路中电压表示数的变化还可根据分压规律去判断：阻值变大的电阻其两端电压也随之变大。7.如图所示的电路中，闭合开关后，若R1的滑片向右移动的过程中，电流表A（ ）、电流表A1（ ）、电流表A2（ ），电压表v（ ）（填“不变”“变大”或“变小”）注：并联电路中，电压表的示数通常不变，各支路互相独

15、立，互不影响。8.如图6所示的电路中开关均闭合时，灯L正常发光；若电源电压不变，当开关S2断开后，则（ ）2、灯L变亮，电流表示数增大3、灯L变亮，电流表示数减小4、灯L的亮度不变，电流表示数增大5、灯L的亮度不变，电流表示数减小第四部分 实验探究1、小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图中的图1所示（1）在连接电路的过程中，开关应该。 （2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图25中的图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是 （3）在实验过程中他们连接了如图25中图3所示的电路，该电路存在的问题是：。请在图25中图3上只改

16、动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器（要求：在需要改动的导线上画“”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：实验次数A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A10.100.120.2220.220.240.4630.260.300.56通过对上面数据的分析，可以得出的结论是： 在实验中可以采用 的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是： 。2、小明组正在探究“串联电路电流特点”：（如下图所示）（1）小明将两只不一样的灯

17、泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是（ ）A发光强的灯泡中的电流大B发光暗的灯泡中的电流小C两灯中的电流一样大D发光暗的灯泡可能没有接触好（2）做实验时需要6V的电源，则要用 节干电池串联，或用 节蓄电池串联才行。（3）同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流，她实际用03A的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从00.6A的量程中读出指针的示数是0.46A，你判断她实际电路中的电流值是（ ）A0.46A B0.82A C1.15A D2.3A（4）如图所示的电路中，A、B两端导线材料和长度相同， A处导线

18、直径小于B处导线直径，则两段导线的电阻RARB，通过A处和B处的电流的关系是IA IB（ 填“”、“”或“=” ）。（5）分析下表中的数据：实验次数A处电流/AB处电流/AC处电流/A11.21.21.222.52.52.531.81.81.8分析表中数据可总结得出结论： 3、如图所示，若将某一导体接到电路A、B之间，则导体与灯泡是 联的如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较灯泡的 来判断不同导体电阻的大小；若两个导体的电阻差异不大，则必须用 表替换灯泡，作更为准确的判断4、如图 (甲)所示是小川“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。(1) 按图(甲)所示的电路图接

19、好电路。(2)实验步骤：A连线时开关应断开，滑片P应置于端。B将滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1。C。D保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U。E移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。(3)讨论交流小川用电阻相同的灯泡和定值电阻R0做实验，得到结论：串联电路中各部分电路两端的电压相等，总电压等于各部分电路两端电压之和。另一小组的小军用阻值不同的灯泡和定值电阻R0做实验，得到结论：串联电路中各部分电路两端的电压不相等，总电压等于各部分电路两端电压之和。分析小川和小军两人的结论，你认为串联电路中电压关系是：。(4)小川测电阻R0两端的电压时，电压表示数如图(乙)所示，则此时R0两端的电压为V。(5)小川按图(甲)所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R0外，其余都没有问题，不考虑灯L和电阻R同时出现故障的情况，则电路中存在的故障可能是或。(6)为进一步确定故障，小鹏同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况：若电流表有示数，说明故障是：_；若电流表无示数，说明故障是：_