六年级下册语文伴你学答案.docx

1、六年级下册语文伴你学答案六年级下册语文伴你学答案【篇一：苏教版小学语文六年级下册伴你学答案】lass=txt第 一 单 元 1 长 江 之 歌 【我尝试】 （2）形容词，形容气势盛大，广大无边。 灌溉，即用水浇地，为地补充作物所需水分的技术措施。 2.话说长江 胡宏伟 东海 母亲河 【我挑战】 5.概 慨 溉 铺 捕 哺 6.丰采 气概 甘甜的乳汁 健美的臂膀 无穷的源泉 母亲的情怀 7.（1）赞赏 眷恋 （2）我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 （3）长江 拟人 （4）赞美 依恋 （5）长江不仅壮美，而且它哺育了中华亿万儿女，奔流不息更的精神会不断激励着华夏儿女发愤

2、图强。 【我拓展】 8.（1）不尽长江滚滚来 （2）唯见长江天际流 （3）碧水东流至此回 （4）两岸猿声啼不住 （5）惊涛裂岸 卷起千堆雪 2 三 亚 落 日 【我尝试】 2.（1）美妙绝伦 （2）赤朱丹彤 （3）硕大无朋 （4）玉屑银末 （5）悄然无声 3.第1 自然段是第一部分：开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”；第2自然段是第二部分：介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光；第3、4自然段是第三部分：生动地描写了落日美景；第5自然段是第四部分：照应开头，总括“这就是三亚的落日”。 4.它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。 夕阳也渐渐收敛了

3、光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 【我尝试】 5.海天一色、白鸥低翔、椰树摇曳、海滩细沙 热爱自然、热爱祖国 【我挑战】 7.洋溢 玫瑰 逊色 飞溅 收敛 一盏 玉屑 弹跳 8.蓝蓝 碧玉般 硕大无朋 快乐 夺目 优美 红扑扑 洁白 海面 脚板 赤朱丹彤 光芒 9.（1）搔 捏 捏 团 团 揉 （2）响 走 听 读 议 10.（1）在三亚看落日真有诗意 哦，这就是三亚的落日 对三亚的喜爱、赞美 （2）天 海 白鸥 椰子树 海滩 对美丽

4、三亚的赞叹 （3）快乐的孩童 收敛了光芒 光焰柔和的大红灯笼 跳水员 轻快 敏捷 悄然无声 水波不惊 拟人11.（1）人们全神贯注地看着落日的绚美，表示对短暂的三亚落日的珍惜、依恋之情 （2）落日 比喻 孩童 跳水员 （3）棒棒糖 乒乓球 篮球 （4）惊讶 不敢 生怕 （5）日落西山 残阳如血 【我拓展】 12（1）蓝天 白鸥 椰子树 海滩 热带风情 融为一体 挺拔俊秀 玉屑银末 （2）海滩上玉屑银末般的细沙 细沙 玉屑银末 （3）担心 对海南热带景色的喜爱 （5）三亚洋溢着浓浓的热带风情。 12示例：三亚梦中的夕阳。三亚的夕阳如此的美丽，就像在梦中见到过的一样。 13. （1）一瞬间 眨眼间

5、 霎时 （2）对日出的喜爱和留恋 （3）（2） （4）天气晴朗时的落日 有云时的落日 天边有黑云，云还很厚时的落日 （5）日出象征新生事物，具有激昂澎湃的生命力，其带给人们光明，走出黑暗，所以伟大。海面上眨眼的功夫，其从刚露头，便能照耀整个世界，渲染天空、大海以瑰丽色彩，越升越高，乃至让人仰望，所以堪称奇观。 3 烟 台 的 海 【我尝试】 （2）前赴后继 如痴如醉 蔚为壮观 锲而不舍 呢喃细语 气势汹汹 【我挑战】 7（1）嬉 嬉 嘻嘻 （2）尉 慰 蔚 慰 （3）堤 提 提 8（1）喃喃细语 逃之夭夭 风尘仆仆 （2）火 荼 痴 醉 泣 诉 （3）恍恍惚惚 干干净净 整整齐齐 9.（1）拟

6、人 （2）比喻 （3）比喻 （4）拟人 10.（1）千万头暴怒的狮子 顽皮的孩子 恬静、温柔的少女 一道道白色的浪花像大海的白色裙摆 （2）一幅画 一道广阔的背景 一座壮丽的舞台 威武雄壮 （2）数百斤说明海的力量大，数几米远说明海来势凶猛，表现了海的壮观。 惊讶 涌浪的凶猛 涌浪的力量大 （3）冬日凝重 浪涌 小山 狮子 几百斤重的石凳 十几米远的马路中央 烟台的海气势恢宏 （4） （5）五岳归来不看山，烟台归来不看海。 【我拓展】 12c b a 13家乡的竹林 童年的摇篮 鸟儿的天堂 家乡的希望 141 3 6 2 4 515（1）c a （2）集中眼力望着远方。 幽默或诙谐的趣味。 （

7、3）如果 就 因为 所以 （4）一朵朵盛开的鲜花 （5）谈笑风生 有说有笑 （6）海滩美丽的景色 在海滩上游玩的人 （7）北海银滩 16（1）海上生残夜 （2）直挂云帆济沧海 （3）奔流到海不复回 （4）三万里河东入海 （5）海内存知己 17略 4 记金华的双龙洞 【我尝试】 2.弯弯曲曲地延伸的样子。 旧时房院前后的层次。 头绪，形容变化极多，也指变化很大。 不同 3.洞口 外洞 孔隙 内洞 别有洞天 梦幻仙境 【我挑战】 6（1）c e d b （2）a b d b 7（1）无论 都 （2）就算 也 （3）先是 然后 （4）即使 也 8（1）宽 窄 缓 急 愉悦 （2）大 比喻 夸张 （3

8、）设问 外面的天气是怎样的呢？这么说吧，艳阳高照，万里无云， （4）自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底了，才说一声“行了”。 9（1）即使 也 （2）照见 漆黑 （3）工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多宽广。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。 （4）黑 奇 大 形状变化多端的石钟乳和石笋 颜色各异 黄龙 青龙 （5）内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩、奇特好看，依据形状想象成各种神仙、动物、宫室、器用后，就更加魅力无穷了。 （6）示例：有的像老奶奶头上倏地发髻，有的则像不知名的暗红色

9、的小蘑菇。 【我拓展】 11（1）象鼻岩 凤冠亭 棋盘石 跨红桥 桃花涧和一线天 （2）传说这里原来是一座古山，当年杨八妹战败，领兵路过此地，因为石尖勾破战袍，一怒之下，挥剑将这座巨岩劈为两半，于是“一线天”便出现了。 （3）宽阔的蓝天已成为一条湛蓝的细线。理由句子很生动。 （4）这样把一线天写的更惊险了。 第一单元综合练习 一、荡涤 灌溉 玫瑰 收敛 逊色 汹涌 嬉戏 湛蓝 漆黑 观赏 石笋 恬静【篇二：苏教版六年级语文上册伴你学答案】【我尝试】 2.裹 盎 飘渺 澜 工 俊 （1）春意盎然 （2）波澜壮阔 （3）银装素裹 （4）天工巧夺 （5）清奇俊秀 3.这首诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国

10、的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。作者分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。 【我探究】 4.这首诗主要抒发了对祖国的无比热爱之情。第2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面具体歌颂了祖国。 5.提示：还可以歌颂祖国灿烂的文化，如：我们爱你，闪烁着思想光辉的诸子百家，崇尚清谈名士的魏晋风流，飘逸优美的唐宋诗词，充满诙谐俚语的元曲，体现市民风采画卷的明清小说。 【我挑战】 6.烁 峨 壮 豪 潮 瓷 妆 宏 7.（1）欣欣向荣 （2）浓妆淡抹 8傣族 西藏人民 吐鲁番 哈密 维吾尔

11、 回族 示例：傣族的泼水节 9.（1）自豪 自满 （2）与世界其他民族相比，我们是强大的 自豪 【我拓展】 10.（1）祖国 自己 （2）作者用“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。 2 郑 成 功 【我尝试】 2.（1）慷慨激昂 （2）横行霸道 （3）惊恐万状 （4）载歌载舞 （5）喜出望外 （6）负隅顽抗 载歌载舞 喜出望外 负隅顽抗 横行霸道 慷慨激昂 惊恐万状 3.课文介绍了郑成功收复台湾，建设台湾的史实。 【我探究】 4.因为郑成功收复了祖国的失地台湾，并帮助台湾人民重建家园，让台湾本土的高山族与汉族的关系更加融洽，所以说他是“民族英雄”。 5.课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文

12、的作用。 【我挑战】 6.残酷 必胜 融洽 庞大 密集 关系 7.（1）冒 驾 冲 围 （3）险要地势或某种条件。 样子。（4）郑成功收复台湾的经过 冒着敌人密集的炮火 团团围住 钩住敌舰 一个个跳了上去 敌人狼狈不堪的下场 【我拓展】 8.（1）英勇的邓世昌 （2）邓世昌曾被部下用救生圈救起，可他见大部分士兵都没有生还，毅然退出救生圈，沉入大海，献出了生命。 感受：邓世昌与士兵同生共死，他死得其所，死的重于泰山。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 3 把我的心脏带回祖国 【我尝试】 2.（1）d e a c b （2）b a e a d （3）c c b a d 3.“把我的心脏带回祖

13、国”指肖邦想回到祖国的怀抱。这篇课文写的是19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，音乐家肖邦不得不告别亲人和老师，带着祖国的泥土离开了祖国。在法国巴黎，肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作，当得知华沙起义失败时，他悲愤地写下了革命练习曲。弥留之际，肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国，39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。 【我探究】 4.他这么做是为了告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。 5.“弥留之际”指即将要死亡的时候。肖邦至死都没有回到祖国，所以他要在去世之前告诉姐姐把他的心脏带回祖国，是他强烈的爱国情感支撑他“紧紧握住姐姐路德维卡的手”的。 6.（1）无论?都? （2）因为?

14、所以? （3）尽管?还是? （4）不仅?而且? 7.（1）1830年11月的一天 华沙 肖邦 肖邦的老师和同学们为他来送行 （2）郁闷痛楚 他要告诉肖邦无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国 （3）紧紧地握住 深情地 深化肖邦和老师的情感 【我拓展】 8.（1）“这样的情景”指贝多芬身旁的人都能听到远处的笛声，而他却听不到。 （2）为了艺术，他牺牲了平庸的私欲，战胜了一切不幸。 （3）贝多芬战胜贫困、疾病、孤独耳聋等给他带来的巨大痛苦，创作出命运交响曲等传世名作。 4 古 诗 两 首 【我尝试】 2.卷曲 试卷 还价 还有 好人 爱好 传世 自传 4.（1）诗圣 诗史 生平第一快诗 （2）9000

15、多 绝笔 示例：沈园 游山西村5.闻官军收河南河北：我在边远的四川忽然听说官兵已经收复了河南、河北一带，刚刚听到这个喜讯，激动的泪水就沾满了衣裳。回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。在白天里我放声高歌，畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。立刻乘船从巴峡东下，穿过巫峡的叠嶂，一路顺流而下，路过襄阳，便由陆路直奔故乡洛阳。 示儿：虽然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。等到朝廷军队平定收复中原的那一日，家族祭祀的时候你不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲啊。 【我探究】 7.“喜欲狂”的意思是欢喜得快

16、要发狂了。从“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫漫卷诗书喜欲狂”可以体会到这种心情。从中可以体会到诗人在听说失地收复之后欣喜若狂的感情。 8.从示儿这首诗中，可以体会到诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。闻官军收河南河北是通过“喜”来表达爱国之情的，示儿则是通过“悲”来表达爱国之情的。 【我挑战】 9.（1）b （2）b （3）b （4）c （5）a （6）c 10.（1）回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。 （2）虽然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。 12.（1）喜 却看妻子愁何

17、在 漫卷诗书喜欲狂 回到家乡 统一 安定 （2）宋 陆游 死去原知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日 （3）喜 悲 爱国 13.因为他心念国事，相信国家一定有统一的一天，所以即使在他死后，也要让儿子告诉他这个消息。 【我拓展】 14.（1）杜甫的春望通过景物的触目惊心来表现战争带给诗人的痛苦。而陆游的十一月四日风雨大作则通过天气的阴沉来表现作者对收复祖国河山的决心。 15.（1）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （2）示例：落红不是无情物。化作春泥更护花。 16.示例：热爱祖国是每个人最基本的责任与义务，我们生活生长在这个哺育我们的国家，当她遇见危难的时候，我们有义务保卫她。 第一单

18、元综合练习 一、伸冤 巴黎 屋脊 硕果 融洽 开拓 遮蔽 驻军 镰刀 忧虑 三、1.观望 2.仰望 3.眺望 4.盼望 四、1.战国编钟 改革开放 改革开放所取得的伟大成就 2.记叙文 明 收复台湾 爱国热情和民族气节 对郑成功的敬仰和怀念之情。3.19 波兰 浪漫主义的钢琴诗人 俄国 法国巴黎 革命练习曲 将他的心脏带回祖国 4.唐 杜甫 宋 陆游 爱国情感 一喜一悲 2.别了，我爱的中国 对祖国依依不舍 3.（2） 4.“我”的誓言是如果帝国主义的军舰在“我”归来的时候还没有退出中国海，还没有被“我们”赶出去，那么，“我”将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ 第二单元（

19、5-8课） 5 负 荆 请 罪 【我尝试】 （2）唇枪舌剑 毫不畏惧 针锋相对 寸步不让 顾全大局 若有所悟 2.本文通过人物对话，讲述了战国时期大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了廉颇知错就改和蔺相如顾全大局的高尚品质。 【我探究】 4.作者是通过在尖锐的戏剧冲突中人物的不同表现的方式来塑造人物形象的。圆括号内的词语能够起到提示读者了解人物形象的作用。 【我挑战】 6.（1）蔺相如和廉颇 两 蔺相如 时间 地点 人物 人物 情景 动作 神态 （2）战国时代 廉颇 负荆 蔺相如 负荆请罪 （3）蔺相如是个知错就改的人。 如果没有他，赵国会被秦国趁机欺负，严重的甚至

20、可能会导致国破家亡。 【我拓展】 7.（1）负荆请罪 （2）蔺相如说：“大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们两闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然趁机来打我们。” （3）示例：想象合理，符合人物特点特点，语句通顺即可。 6 最后的姿势 【我尝试】 2.城市、乡村遭受破坏之后变成的荒凉地方。 往下陷，沉陷。 说明、解释。 震动，摇撼。 关系到人的生存和死亡。 坍塌 废墟 震撼 生死攸关 诠释 【我探究】 5.“最后的姿势”是指谭老师在生死攸关之际用自己的身体护住了四名学生，并为此付出了生命。我感受到谭老师对学生无私的爱和他高尚的人格。 【我挑战】 7.（1）示例：

21、死生契阔 生死相依 出生入死（2）示例：危在旦夕 千钧一发十万火急 （3）示例：刹那 眨眼 须臾 8.（1）语言描写 （2）动作描写（3）神态描写 9.示例：地震发生后，在生死攸关的时刻，人民解放军挽救了众多的生命。 10.（1）不仅?而且? 张开双臂 护住学生 英雄不死 精神千秋 （2）栩栩如生 舌灿莲花 （3）“最后的姿势”蕴含了谭千秋老师格尽职守，无私奉献的精神。 （4）在生死攸关之际，谭老师做出了生命的最后抉择，用身体护住了四个学生，表现了他无私的爱。 11.救援人员 老师 学生 示例：爸爸，您是我心目中的英雄，我为您感到骄傲。您放心，我会好好照顾自己的，不会让您操心，我也会照顾好妈妈

22、和奶奶，长大后会像您一样，做一名好老师。 【我拓展】 12.（1）垮塌 诡异 若有所悟 毫发未伤 （2）双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。 这样的姿势是为了保护她身下的孩子。 （3）因为这一幕包涵了母亲对孩子无怨无悔的爱，是人世间最动人的真情。 （4）示例：在灾难面前，你们变得无比的坚强，再也没有什么困难是你们战胜不了的。请振作起来，和我们携手共度难关，重建美好家园。祝你们幸福快乐！ 7 船 长 （2）井然有序 忠于职守 履行 肇祸 2.第一部分：第1、2自然段。写“诺曼底”号轮船正常航行中遭到“玛丽”号大轮船的猛烈撞

23、击，情况万分危急。 第二部分：第3-28自然段。具体描写哈尔威船长镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险的经过。 第三部分：第29、30自然段。写哈尔威船长指挥救出60人后，自己却随着“诺曼底”号沉入大海。 3.哈尔威船长是一个忠于职守、舍己救人、尊重妇女、爱护儿童的人。 【我探究】 4.通过当时情况的危急更能从侧面凸显哈尔威船长的临危不惧和卓越的指挥才能和他高尚的人格。 5.船长是有条件逃生的。因为他将生的希望留给了别人，最后一个守在船上，最后与船共同沉入了大海。 【我挑战】 6.（1）履行 （2）执行 （1）维持 （2）坚持 （1）救援 （2）支援 7.（1）“他”指船长。“伟大的灵魂”指哈尔威船

24、长不顾自身安危，舍己救人的精神。 因为他们知道哈尔威船长这样做并不是为了救自己，而是为了拯救他们。乘客们受到哈尔威船长高尚人格的感染。【篇三：苏教版六年级语文下册伴你学】txt第 一 单 元 1 长 江 之 歌 【我尝试】 （2）形容词，形容气势盛大，广大无边。 灌溉，即用水浇地，为地补充作物所需水分的技术措施。 2.话说长江 胡宏伟 东海 母亲河 【我挑战】 5.概 慨 溉 铺 捕 哺 6.丰采 气概 甘甜的乳汁 健美的臂膀 无穷的源泉 母亲的情怀 7.（1）赞赏 眷恋 （2）我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 （3）长江 拟人 - 1 -（4）赞美 依恋 （5）长江不仅壮美，而且它哺育了中华亿万儿女，奔流不 息更的精神会不断激励着华夏儿女发愤图强。 【我拓展】 8.（1）不尽长江滚滚来 （2）唯见长江天际流 （3）碧水东流至此回 （4）两岸猿声啼不住 （5）惊涛裂岸 卷起千堆雪 2 三 亚 落 日 【我尝试】 2.（1）美妙绝伦 （2）赤朱丹彤 （3）硕大无朋 （4）玉 屑银末 （5）悄然无声 3.第1 自然段是第一部分：开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”；第2自然段是第二部分：介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光；第3、4自然段是第三部分：生动地描写了落日美景；第5自然段是第四部分：照应开头，总括“这就是三亚的落日”。 - 2 -