八年级广州市普通高中毕业班工作评价标准解读_精品文档.doc

1、n 掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构n 掌握NE5000E/80E/40E的单板构成n 掌握NE5000E/80E/40E换板操作n 了解NE5000E/80E/40E升级操作广州市普通高中毕业班工作评价标准解读一、普通高中毕业班工作评价的基本情况（一）评价的目的：促进我市普通高中、完中提高教育教学质量，重视高考并注重培养学生全面发展，不断提高办学效益。（二）评价的对象：当年有高中毕业班的我市所有普通高中、完中（公办和民办）学校，纳入计算分值的为应届毕业生，不包括往届生和社会考生。（三）评价的定位：对普通高中三年工作的综合评价，包括德育工作、体育工作、教学工作和特长培养。不是对

2、高考工作的单项评价。（四）评价标准的组成：标准包括4个一级指标和1个附则，19个二级指标和76个评分要素，内容涵盖德育、体育、课程设置、学业水平测试、实验操作、高中巩固率、高考成绩、特长培养、依法办学等。标准由固定分值和非固定分值组成：在“分值”栏标有分值的指标为固定分值部分，共108分；其他无分值的，除“本科大专达标度”设上限分60分以外，均为不设上限的非固定分值部分，按实际计算得分。二、普通高中毕业班工作评价标准的关键指标解读（一）关于生源分组。生源分组的依据是本届毕业生当年的中考成绩，具体步骤如下：1、根据中考成绩确定预测参数。预测参数对应于中考分数，按照当年中考录取成绩实际情况，根据人

3、数分布截取最高分数段和最低分数段，按10分一个分数段，划分为若干个分数段，每个分数段对应于一个预测参数，分为本科预测参数（本b）和专科（专a）预测参数。每年预测参数的确立以绝大多数学校都能达标为基点，体现激励因素。2、根据预测目标和规模确定生源分组。（二）关于线系数。高考上线对应的系数简称线系数，分为重点线系数、本科线系数、专a线系数、专b线系数。重点线系数是1.2、本科线系数是1、专a线系数是0.4、专b线系数是0.2，对应于标准中“上线得分”四个栏目中的具体计算公式的第一项（本科系数1在标准中省略）。线系数仅为不同上线情况的记分参数，不随生源组变化。如重点线系数6个生源组都是1.2。（三）

4、关于组系数。学校生源情况决定学校所在生源组，不同生源的学校培养相同层次（如达到本科b线）的学生所付出的努力是不同的，所以设立组系数的目的在于反映不同生源组的培养难度。近几年的组系数一直保持不变，生源1、2、3、4、5、6组的组系数分别为0.45、0.48、0.53、0.7、0.95、1.65。在标准中“上线得分”栏目具体计算公式的第二项，即组系数。不同生源组的组系数不同，同一生源组对不同的上线情况组系数是相同的，如对重点、本科、专a、专b，生源一组的组系数都是0.45。（四）关于规模系数k值。K值称为规模系数，即对学校规模的补偿和消耗，对规模小的学校得分的补偿、对规模大的学校得分的消耗。也就是

5、说，规模越小，对应的规模系数越大；规模越大，对应的规模系数越小。近几年，除新增加规模的系数，已有的规模系数均保持不变。（五）关于上线得分。上线得分是根据不同生源组、不同上线情况、不同规模进行计算的。具体计算如下：1、根据学校生源组确定组系数。如学校在生源一组，则组系数是0.45。2、根据学校所在生源组和规模确定规模系数。如09届生源四组10个班的学校规模系数是0.75。3、计算各高考上线的学生数n，即可计算该校的“上线得分”（也就是“人头分”）：将重点线系数组系数规模系数k学生人数n，就是该校的重点线得分，本科、专科线得分改变线系数和学生数，照此计算；最后将各上线得分相加，就是该校“上线得分”

6、总分。（六）关于高考录取得分。高考上线情况决定高考录取情况，但录取率往往不同于上线率，与学生志愿填报等有关，所以，为反映学校录取情况，设立高考录取得分。高考录取得分分为两个部分，即录取率得分和录取到广州市外院校得分。录取率得分依然与生源组相联系，具体计算如下：首先计算出各个生源组的平均录取率，再将各校与所在生源组的平均录取率比较，根据标准计算得分。录取到广州市外院校得分与生源组无关，具体计算是将该校专a以上所有录取到市外学生数乘以0.1即为该校该项得分。（七）关于达标度和达标分。达标度和达标分的具体计算如下：1、根据预测参数，以学校实际参加高考的考生为基础，计算出各校的本b目标数和专a目标数。2、将各校的本b目标数和专a目标数除以当年高考本b实际上线数和专a实际上线数，得到达标度。3、根据各个生源组的达标要求和加分标准，计算达标分，达标分不超过60分。（八）“德育成绩”中“获中央或省、市人民政府奖励授予荣誉称号的优秀毕业生”不包含三好学生，仅指受政府嘉奖的学生。（九）体质健康标准合格率毕业生体质健康标准成绩及格以上的人数(学校毕业生总数毕业生中免于执行体质健康标准的人数)100。5