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1、浙江高考生物实验题真题专练高考生物实验题真题专练（09-16年）【2009.6】30.（12分）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。（要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不作要求）（1）实验步骤：（2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物的时

2、间点。答案：（1）用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间测定血压，计算血压的平均值作为对照。 给该组每只实验兔注射等量的甲药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压，计算血压得平均值。当该组实验兔患高血压病后，给每只实验兔注射等量的乙药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压，计算血压得平均值。（2）【2010.6】29（12分）为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容。材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。（要求：答题时对N

3、aCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求）（1）实验思路：（2）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。答案：（1）配制质量分数由低到1.5%的NaCl溶液，分别等量加入各支试管中。向上述各支试管中分别加入等量的兔红细胞稀释液，放置一定时间。取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片，用显微镜观察并比较红细胞形态的变化。（2） 不同浓度NaCl溶液对兔红细胞形态的影响 NaCl溶液的浓度 红细胞形态的变化 原因分析 低于一定浓度的NaCl溶液， 体积变大甚至胀破 红细胞吸水一定浓度的NaC溶液 形态未变 进出红细胞的水分子数相等高于一定浓度的NaCl溶液 皱缩。体

4、积变小 红细胞失水 【2011.6】31.(12分)(1)实验分组：甲组：培养液+Y细胞+3H -TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)+生理盐水乙组：培养液+Y细胞+3H -TdR+X(生理盐水配制)每组设置若干个重复样品。(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。(3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。(要求与说明，答题时用X、CRD、3H-TdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞)请回答：(1)实验目的：_ _。(2)预测实验结果及结论：_。(3)实验中采用3H-TdR的原因：_。答案：30(12分)（1）探究X

5、对Y细胞增殖（DNA合成的影响）（2）如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）有促进作用如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）无影响如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）有抑制作用（3）3H-TdR是DNA合成的原料之一，可根据CRD变化来判断细胞增殖（DNA合成）状况【2012.6】31（12分）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。 实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。 （要求与说明：答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力，

6、只进行原代培养且培养条件适宜） 请回答： （1）实验思路： 取培养瓶若干个，分组如下： ，每组设置若干个重复样品。 各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，各取其中的几个样品，加入 ，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。 重复过程若干次。 。 （2）预测实验结果（用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示）：答案：31（1）A组：培养液中加入体细胞。B组：培养液中加入体细胞，加入W。 C组：培养液中加入癌细胞。D组：培养液中加入癌细胞，加入W胰蛋白酶统计并分析所得数据（其他合理答案均可） （2）31. （12分）评分标准：(1) （每组各1分）A组：培养液中加入正常体细胞。B组：培养液

7、中加入正常体细胞，加入W。 C组：培养液中加入癌细胞。 D组：培养液中加入癌细胞，加入W。注：1. 分组时不论分了多少组，按点给分，写对1组给1分。别的说到培养皿，试管，加入胰蛋白酶之类的，当看不见。如果设置一系列不同浓度的W当成一组看。2. 每组的培养液都没写，扣1分 3. 等量的培养液，等量的细胞，不用强调没关系，等量的细胞在后面图中可以表示出来。一个体细胞，一个癌细胞也可以。只要说到两类细胞就给分。4. 加了W，对照组可以加等量生理盐水，不能加蒸馏水/无菌水，防涨破。加蒸馏水/无菌水的，扣1分。5. 只有两组，一组癌细胞，一组正常体细胞，2分。如果后面再每组又分出一半加入W，相当于4组，

8、4分。6. 把W写成了其他字母的，不给分。实验组2分全扣。 胰蛋白酶/胰酶（只有这个答案，别的全错。错别字不给分） 统计并分析所得数据（统计，分析，比较，对比，处理，答一即给分；观察，记录，求平均等等不给分）（2） 1. 坐标系1分。注：横坐标是时间/次数（浓度错误）；纵坐标是细胞数量；横纵坐标可换。原点的O可以不写。2. 各曲线起点相同2分。其中正常体细胞的两组起点一定相同（1分），癌细胞的两组起点一定相同（1分），两种细胞的起点可以不同。注：对各曲线起点在数轴位置不要求；起点也可以从原点开始，因为原点是O，O不一定是表示零。起点也可以从第一象限内部某点开始，不一定就从竖轴交点开始。3. A

9、、B组曲线 1分。C、D组曲线1分。即加入W的组细胞增长快。注：1. 如果最初分组时如只有癌细胞与正常体细胞的两组，没有不加W的对照或者没有加W的实验组，则只有坐标系的1分。其他的，起点分没有（因为本来是A、B必须同一起点，现在有A没B，或者有B没A，C、D组也如是），A、B组曲线分没有，C、D组曲线分也没有。2. B曲线最后没有画出接触抑制也给分，因为画的是一段时间内，则在那段时间里可能还没有到接触抑制时也即，只要画出加入W后的四条曲线的斜率的区别，就可以给分了，不管以后的变化。3. 最开始细胞培养，如果画出了潜伏期，则潜伏期应该是水平线，如果A、B两条曲线，C、D两条曲线或者A、B、C、D

10、四条曲线的加入W后开始一段时间画成了重叠，上升的斜线，则两条曲线的两分没有了。因为，一定癌细胞分裂快于正常体细胞，加W的快于不加W的。4. 理解错题目意思，画出了多个可能，即变成探究式的结果，则，只给坐标系和起点的分（如果正确的话）。5. 如果是，四个组分别画出一个图，则，只给坐标系的分（如果正确的话），因为其他的无法比较。如果是体细胞两组一个图，癌细胞两组一个图，则全部正确可给全分。如果画了两个图，没有标注体细胞，癌细胞，给3分。如果只有一个图，两条线，表示加了W和未加W的，给2分。6. 把W写成了别的字母，这里再扣曲线的两分。7. 体细胞加W的组比癌细胞不加W的组曲线位置可以互换8. 未加

11、W的体细胞组曲线一定也要上升，否则这1分扣除。【2013.6】31（12分）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺（假手术） 乙组：切除甲状腺实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。对测得的数据进行统计分析。（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜）请回答：（1）实验目的是_。（2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示）（3）分析与讨论用耗氧量作为检测指标的依据是_ _。切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_ _。上述分组

12、时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_ _。答案：31（12分）（1）研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育（或耗氧量和体长）的影响评分标准：探究（研究）甲状腺（激素）对小鼠新陈代谢和生长发育（耗氧量和体长）的影响。（2分） 说明：甲状腺（激素）（必须写，否则不给分）对新陈代谢（生命活动、代谢、耗氧量）（1分）和发育（体长、生长）（1分）。（2） 给分说明：对曲线的说明一定要明确，否则不给分；体长曲线起点必须相同，趋势正确才给分（甲组上升，乙组不变或上升，且低于甲组）；耗氧量曲线起点可以相同（也可以不同，但是乙组值低于甲组），且趋势正确才给分（甲组曲线平或上升，乙组曲线下降）；（3）甲状腺激素促

13、进新陈代谢，此过程需消耗氧评分标准：甲状腺激素促进（影响）新陈代谢（1分），此过程（新陈代谢、代谢、呼吸作用、呼吸、物质代谢、能量代谢）需要耗氧（1分）； 或甲状腺激素促进新陈代谢（1分），新陈代谢（呼吸作用、呼吸、物质氧化分解）增强，氧耗增加（1分）；或甲状腺激素缺乏（1分），新陈代谢（呼吸作用、呼吸、物质氧化分解）下降，氧耗下降（1分）； 甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞评分标准：甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞；或甲状腺激素缺乏；或甲状腺激素促进生长发育； 切除甲状腺、给予甲状腺激素（或不切除甲状腺、给予甲状腺激素）评分标准：切除甲状腺，给予甲状腺激素；或不切除甲状腺、给予甲状腺激素；或

14、不切除甲状腺、给予甲状腺激素拮抗剂；【2014.6】31.（12分）为验证反射弧的组成与作用，某同学提出了以下实验思路：取蛙1只，捣毁该蛙的脑，将其悬挂起来。用1%H2SO4溶液刺激该蛙左后肢的趾端（如图），观察是否屈腿。洗去H2SO4，再用1% H2SO4溶液刺激该蛙左后肢的趾端，测量该刺激与屈腿是否同时发生。分离得到该蛙左后肢的坐骨神经腓肠肌标本，用电刺激直接刺激腓肠肌，观察其是否收缩。用电刺激直接刺激上述标本的腓肠肌肌细胞，在坐骨神经上是否能测量到电位变化。（说明：实验条件适宜；实验中的刺激强度足够；屈腿反射属于屈反射）请回答：（1）设计表格，并将预测的实验结果与结果的原因分析填入表中。

15、（2）为了验证屈腿反射中的反射中枢所在部位，在上述实验的基础上写出第项实验思路。答案：（1）组别预测结果屈腿不同时发生收缩不收缩原因屈反射中枢在脊髓，所以反射弧完整，可以完成反射，所以能够屈腿。从刺激到发出反应需要经过兴奋的传导与传递，这需要一定的时间，所以不同时收缩。直接刺激效应器，效应器也可以兴奋，所以能够收缩。由于传出神经和腓肠肌细胞间相当于突触结构，兴奋的传递只能单向而不能反过来传递，所以刺激腓肠肌的兴奋不能传到神经。（2）用针捣毁该蛙的脊髓，再用1%H2SO4溶液刺激该蛙的左后肢趾端，观察是否屈腿。【解析】（1）屈反射的神经中枢在脊髓而不在大脑，所以即使捣毁大脑，仍然可以发生屈反射；

16、由于兴奋的传导与传递需要时间，所以刺激和屈腿不能同时发生；肌肉细胞和神经细胞一样可以兴奋，刺激能发生兴奋从而肌肉收缩；传出神经和腓肠肌细胞间相当于突触结构，兴奋传递具有单向的特点，即只能由传出神经到腓肠肌而不能从腓肠肌到传出神经，所以神经上检测不到电位变化。（2）验证反射中枢存在的部位，应设计破坏脊髓的实验组。【2015.6】31（12 分）现有一种细菌 M ， 能够合成某种酶， 并能分泌到细胞外。 为了研究其培养时间与细胞数、 细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系， 请根据以下提供的实验材料写出实验思路，并预测实验结果。 实验材料： 若干个培养瓶、 培养液、 细菌 M （要求与说明： 实验仅设一

17、组；实验仪器、试剂、用具及操作不做要求；实验条件适宜） 请回答： （ 1 ） 实验思路： （ 2 ） 预测实验结果（设计一个坐标系， 并绘制预测的细胞数、 细胞外酶浓度和总酶浓度的变化曲线）； （ 3 ） 测定总酶浓度时， 应对细胞做 _ 处理。 答案：31.（12分） （1）取细菌M稀释后，分别等量接种于若干个含等量培养液的培养瓶中。 取其中的培养瓶，分别测定细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度，并记录。 在培养过程中，每隔一段时间，重复。 对所得实验数据进行分析与处理。 （3）破碎【2015.10】33.【加试题】(10分)欲进行小鼠肝细胞在不同浓度NaCI溶液中发生体积和数量变化的实验， 请根

18、据以下提供的实验材料与用具，提出实验思路，预测实验结果并进行分析。 材料与用具:小鼠肝细胞悬液(用质量分数为0. 9%NaCI溶液配制)、质量分数为1. 3% NaCI溶液、蒸馏水、试管若干支、血细胞计数板、显微镜(具有测距功能)等。 (要求与说明:对NaCI溶液的具体稀释过程、细胞计数的具体操作过程不作要求。不考虑 细胞体积变化对计数的影响。绘制曲线时的细胞体积指细胞的平均体积。) 请回答:(1)实验思路: (2)预测实验结果(在以下坐标系中，绘制细胞体积和细胞数量变化示意曲线): (3)分析与讨论: 当NaCI溶液浓度大于0. 9%时，细胞体积与数量发生的变化及其原因是什么? 基于上述实验

19、，怎样才能用肝细胞分离得到纯度较高的细胞膜? 答案：33. (10分) (1)取试管若干支，将质量分数为1. 3 %NaCl溶液由高到低进行浓度梯度稀释。 向各支试管中分别加入肝细胞悬液，放置一定时间。 取各试管中的肝细胞悬液，分别滴加到血细胞计数板上，在显微镜下计数并测量细胞直径，记录实验结果。 对实验数据进行统计分析。（2） (3) NaC1溶液浓度大于0.9%时，细胞体积变小，原因是细胞失水皱缩。细胞数量不变，原因是细胞仍完整。 将肝细胞置于蒸馏水中，细胞吸水胀破，然后进行离心等处理，从而得到纯度较高的细胞膜。【2016.4】33【加试题】（10分）为研究某生物制剂（W）具有促进细菌B增

20、殖的作用，请根据以下提供的实验材料，以细胞数变化为检测指标，提出实验思路，并预测实验结果。实验材料：培养瓶若干个、液体培养基、W、细菌B、细细胞计数板、显微镜等。（要求与说明：不考虑加入W后体积变化等因素；细胞计数的具体操作过程不作要求；培养过程中不更换培养液；培养液成分变化不利于细菌B生长不作要求；实验条件适宜）请回答：（1）实验思路：（2）预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示至少3次的检测结果）：（3）分析与讨论培养过程中，细菌B的增长方式为_形增长。为提取细菌B内的酶，对该菌进行破碎时，应将其_。A置于蒸馏水中 B用纤维素酶水解C置于稀盐酸中 D冷冻研磨答案：33（10分）（1）取细菌B，经稀释后得到菌液，在显微镜下用血细胞计数板进行计数，并记录。（1分）取菌液分别接种于以下两组培养瓶中，每组若干瓶。甲组：液体培液基（0.5分）乙组：液体培养基+W（0.5分）将上述两组样品培养一段时间后，分别取上述两组中的培养瓶内的菌液，在显微镜下用血细胞计数板分别进行计数，并记录。（1分）每隔一段时间重复。（1分）对实验数据进行分析与处理。（1分）（2）生物制剂W对细菌B增殖的影响评分细则：本小题共3分，其中坐标系与轴名称各0.5分，图例0.5分，3组柱各0.5分（其他合理答案也给分）（3）S（1分） D（1分）