《谁是小熊》幼儿园中班音乐游戏教案.docx

1、谁是小熊幼儿园中班音乐游戏教案谁是小熊幼儿园中班音乐游戏教案 1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。 3、遵守有些规那么，音乐停顿时，能迅速地就近找位子坐下。 一、复习歌曲家。 用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。 二、熟悉歌曲谁是小熊并边唱边表演。 1、教师范唱。 2、说出歌曲内容，学唱歌曲。 3、在教师带着下，学习边唱歌曲边做动作。 三、学玩游戏。 1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。 “小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！” 2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一

2、个方向做走步动作，音乐停顿时要立即找座位坐下。 3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停顿后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着答复边指向未坐到座位的幼儿。 4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。 四、完整游戏。 中班音乐：劳动最荣耀 1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。 2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。 3、培养幼儿热爱劳动的品质。 活动准备 1、课件-歌曲劳动最荣耀 2、课件-图片：蜜蜂 太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新房 1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进展表演

3、2.歌曲-大雨小雨 让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点， 唱小于的声音时唱的声音小一点。 1.幼儿学唱歌曲-劳动最荣耀 出示图片-蜜蜂 提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？ 请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖， 他们都很勤劳。大家要向他们学习。 老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。 2.教师完整的示范歌曲一遍 3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍 幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。 4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音

4、符的地方，让幼儿多唱，熟悉。 5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲 音乐游戏：种葵花 幼儿在游戏中自然完毕。 小试节奏活动后的些许思考 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此根底上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，确实，效果很明显。 第二次为孩子们上节奏活动时，

5、我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。 活动后我的些许思考： 节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。 中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一

6、般知识，技能，开展节奏感，而且能开展孩子们对音色，曲式构造，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。 中班歌曲小乌龟上山坡反思 小乌龟上山坡这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。 在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，

7、大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。 在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不管教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。 评课时，众老师给的意

8、见对我有所启发。其中，俞老师提到：音乐活动注重欣赏，首先要让孩子有美的感觉，他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了比照，发现了一个共同的问题，就是欣赏缺乏。孩子们都没怎么听歌曲，就已经要求孩子学了，这是有违孩子学习特点的。 我反思后认为，一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿开展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入那么很重要。我们教师应该结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练根本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。 幼儿园中班创意节奏活动：发条舞 一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们

9、对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进展这次活动，我通过各种方法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停顿；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停顿。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。 1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。 2、理解一些发条玩具

10、从快到慢、最后停顿的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进展表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。 1、幼儿曾玩过发条玩具。 2、发条龙虾一只。 3、发条青蛙、玩具发条人手一份。 4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。 （一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。 1、观察青蛙发条玩具。 （1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？ （2）、小青蛙是怎么跳的？ （3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。 2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。 1、观察龙虾发条玩具。 （1）、小龙虾跳的时候

11、节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。 2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。 1、能根据先快后渐慢最后停顿的节奏类型进展表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？ 2、戴上大发条，合作游戏。 中班音乐:母鸡孵蛋 活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。 2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。 活动准备: 1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片 （棒棒

12、鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。 2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份 活动过程: 一、熟悉歌曲母鸡孵蛋歌曲旋律 师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？ 教师母鸡叫咯咯音乐律动进场。 师：母鸡孵了几个蛋？ 二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。 师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？ 1.棒棒的小鸡感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。 （1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？ （2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。 （3）鼓励幼儿唱出有力的声音。 （4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。 2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。 师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫

13、打嗝鸡。 （1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。 （2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。 （3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？ （4）练习唱准小节末拍的休止符。 3.害羞的小鸡用轻、慢的声音进展表现害羞。 师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？ （1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。 （2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？ （3）学习害羞鸡唱歌 4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。 师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫母鸡孵蛋。我们一起来唱一唱吧！ 三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡

14、叫声。 1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？ 什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？ 怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？ 怎样给害羞鸡伴奏？ 2.借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。 四、拓展 出示双胞胎小鸡 师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？ 师范唱双胞胎小鸡的叫声。 幼儿园中班音乐教案：表情歌 1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。 2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。 3、幼儿体验探索的兴趣，有表演的欲望。 一、导入 1、游戏身体乐器：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进展曲、舞曲）启发 幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的

15、伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。 2、发声练习：问好师生接唱，要求衔接紧凑。 1、观看表情图并作出相应的表情。 讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作） 2、分段欣赏歌曲 （1）第一段欣赏后提问：“刚刚小朋友快乐时是怎样做？” （拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出x xxx x的节奏型。 （2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？” （跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出 x xxx x的节奏型。 3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲 幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。 生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、快乐时（大笑） 并且将创编的内容唱一唱。 四、表演歌曲 引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。