善于总结经验的成语.docx

1、善于总结经验的成语善于总结经验的成语 篇一：成语阶段性总结 成语阶段性总结 平阳中心学校 王丽波 成语阶段性总结 通过这段时间的成 语积累与学习，学生增加了词汇量，体会到汉语语言的丰富多彩。简单总结如下： 一年以来学生积累 了各方面的成语，渐渐喜欢上了成语。通过各种形式的学习，开展丰富多彩的活动，使学生 不但会记忆成语，慢慢的学会了运用成语。每天做好计划，根据学生的年龄特点，结合课本 知识做到每天最少都学会一个成语，并会运用这个成语。 贵在坚持，天长日 久，学生的收获就是巨大的了。成语它是浓缩的历史，学习和运用它能使我们知古鉴今，以 史为镜。成语中有大量的由历史故事和历史典故演绎而成的，了解了

2、一个成语，就等于了解 了一个历史故事或一段精彩的历史。它能教会我们如何面对生活，换言之它是我们生活中的 良师益友，它能教会我们很多做人做事的道理。有太多的成语饱含生活的哲理，学习和应用 它，会培养我们平和的心态、洁净的心境，良好的修养。全面提高我们的文字表达能力。掌 握一定数量的成语并准确的理解和运用，可以极大地提高语言表达的技巧和能力，改善与人 沟通的方法。 学成语并不是脱离 语言环境，而是为孩子提供了一个超越时空的语言环境。从中了解古代历史，以及一些重大 事件，往往是一个成语就是一个寓言故事；一个成语就浓缩了一个重要的历史事件。学成语 的过程也是一个学习传统文化，丰富历史知识的过程。并且，

3、有太多的成语言简意赅，富于 哲理，还能教会我们很多为人处事的道理。我相信通过每天的积累一定会给孩子们的语言运 用带来巨大的益处。 篇二：成语总结 成语 总结 论语十则 出自本文： 温故知 新见贤思齐 任重道远死而后已择善而从 己所不欲，勿施于 人 三人行必有我师 组成语： 思（思考）深思熟 虑 冥思苦想 左思右想 诲（教导）诲人不倦 世说新语 顾（看，回头看） 瞻前顾后 左顾右盼 骤（急剧） 暴风骤雨 狂风骤雨 期（约定） 不期而遇 寓言四则 出自本文：智子疑 邻 塞翁失马，焉知非福 组成语： 亡（丢失）亡羊补 牢 歧路亡羊 云（说） 不知所云 人云亦云 孙权劝学 辞（推辞）不辞劳 苦 万死不

4、辞 在所不辞 略（谋略）文韬武略 雄才大略 口技 善（善于）能言善 辩 能歌善舞 知人善任 名（说出）莫名其妙 莫可名状 毕（全，都）锋芒毕露 原形毕 露 哗（喧哗） 哗众取宠 舆论哗然 遥（遥远） 遥相呼应 遥遥无期 色（脸色）声色俱 厉 谈虎色变 眉飞色舞寂（寂静）万籁俱寂 寂然无声 妙（好、奇妙）妙手回春 灵 丹妙药 绝（断）络绎不绝 韦编三绝 恩断义绝 夸父逐日两小 儿辩日 走（跑） 奔走相 告 东奔西走 弃（抛弃）背信弃义 弃之可惜 狼 眈眈（注视的样子） 虎视眈眈 寐（睡觉）梦寐以求 夙兴夜寐 诈（欺骗）兵不厌诈 尔虞我诈 桃花源记 出自本文：世外桃 源 无人问津 怡然自乐 组成语

5、 逢（遇见）棋逢对 手 枯木逢春 绝处逢生 舍（抛弃）舍近求远 舍生取义 舍生忘死 怡（愉快） 怡然自 乐 怡然自得 心旷神怡 足（值得）微不足道 不足为奇 陋室铭爱莲说 形（身体）形单影 只 形销骨立 形容憔悴 鲜（少） 鲜为人知 寡廉鲜耻 染（沾染）一尘不染 耳濡目染 核舟记 因（就着，根据） 因地制宜 因材施教比（挨着）鳞次栉比 比肩继踵 比翼齐飞 夷（平） 化险为夷 履 险如夷 盈（满） 恶贯满盈 车马盈门 执（拿） 披坚执锐 明火执仗 若（好像）呆若木 鸡 固若金汤 置若罔闻 三峡 疾：（快） 大 声疾呼奋笔疾书 旦：（天明）枕戈待旦危在旦夕 答谢中枢书记 承天寺夜游 寝（睡觉）废寝

6、忘 食 寝食不安 至（到） 无微不 至 宾至如归 纷至沓来 观潮 尽（穷尽）山穷水 尽 无穷无尽 弹尽粮绝 焚（烧） 心急如焚 焚书坑儒 玩火自焚 逝（消失）逝者如斯 稍纵 即逝 与朱元思书 俱（都） 一应俱 全 面面俱到 两败俱伤 穷（尽） 山穷水尽 理屈词穷 黔驴技穷 负（依仗）负隅顽抗 窥（看） 管中窥 豹 窥豹一斑 五柳先生传 会（领会）心领神 会 只可意会，不可言传 志（志趣）志同道合 淡泊明志 造（到达）登峰造极 屡（屡次）屡次三 番 屡教不改 箪瓢屡空 送东阳马生序 益（更加）精益求 精 多多益善 老当益壮 患（担心）患得患失 欲加之罪，何患无词 （灾祸）防患未然 患难 与共 患

7、难之交 汤（热水）赴汤蹈火 固若金汤 扬汤止沸 敝（破旧）敝帚自珍 视如敝屣 恭（恭敬）毕恭毕 敬 前倨后恭 洗耳恭听 假（借） 狐假虎威 假公济私 岳阳楼记 出自本文：政通人 和 百废俱兴 气象万千心旷神怡 先忧后乐 薄暮冥冥 春和景明 组成语： 乐（快乐）乐不思 蜀 怡然自乐 醉翁亭记 出自本文：峰回路 转水落石出 觥筹交错醉翁 之意不在酒 组成语 辄（就） 动辄得 咎 浅尝辄止 临（靠近）兵临城下 身临其境 临阵磨枪（面对）临危不惧 居 高临下 临渊羡鱼 陈涉世家 组成语 闻（听说）闻鸡起 舞 闻风丧胆 闻所未闻 素（平时）我行我素 素不相识 素昧平生皆（都） 皆大欢 喜 草木皆兵 满盘

8、皆输 卒（士兵）丢卒保车 无名小卒 身先士卒 唐雎不辱使命 逆（违背，违反） 忠言逆耳 倒行逆施 冠（帽子）张冠李戴 怒发冲冠 挠（屈服）百折不挠 不屈不挠 隆中对 出自本文：挟天子 以令诸侯 如鱼得水 思贤如渴 度德量力 组成语： 犹（还） 记忆犹 新 言犹在耳 困兽犹斗 （好像）虽死犹生 过犹不及 身（亲自）身临其境 身体力行 度（估 计）审时度势 度德量力 贤（贤才）礼贤下 士 思贤如渴 嫉贤妒能 出师表 出自本文：妄自菲 薄 作奸犯科 苟全性命 不求闻达 计日而 待 三顾茅庐 组成语 秋（时） 多事之 秋 苟（苟且）苟且偷 生 苟且偷安 苟延残喘 夙（早） 夙兴夜寐 夙夜为谋 躬（亲自

9、）事必躬亲 咎（过失）咎由自 取 动辄得咎 诚（实在）诚惶诚恐 诚心诚意 竭（竭尽）竭尽全力 殚精竭虑 公输 仁（对人亲善、友 爱）仁至义尽 为富不仁 智（聪明）足智多 谋 智勇双全 忠（忠诚）赤胆忠 心 忠心耿耿 忠贞不渝 孟子二章 出自本文：得道多 助，失道寡助 生于忧患，死于安 乐 组成语 寡（少） 寡言少 语 孤陋寡闻 寡不敌众 喻（明白）不言而喻 家喻户晓 鱼我所欲也 出自本文：舍生取 义组成语 义（道义）舍生取 义 义无反顾 义不容辞 箪（盛饭用的竹筐） 箪食壶浆 箪食瓢饮 已（停止）迫不得已 不能 自已 死而后已 蹴（用脚踢）一蹴而就 莫（没有) 莫名其 妙 莫可名状 莫逆之交

10、欲（想要，喜欢）欲罢不能 随心所欲 恶（厌恶）深恶痛绝 好逸 恶劳 曹刿论战 出自本文：彼竭我 盈 一鼓作气 再衰三竭 辙乱旗 靡 组成语 靡（倒下）辙乱旗 靡 所向披靡 盈（充满）恶贯满盈 热泪盈眶 辙（车印）重蹈覆辙 南辕北辙 克（战胜） 攻无不克 克敌制胜 邹忌讽齐王纳谏 出自本文：门庭若 市 组成语 朝暮（早晚）朝朝 暮暮 朝三暮四 朝秦暮楚 视（看） 视而不见 视死如归 愚公移山 出自本文：愚公移 山 组成语： 室（家） 同室操 戈 十室九空 宜室宜家 聚（聚集）聚精会神 聚少成多 欢聚一堂 谋（商量、谋划）不 谋而合 不相为谋 深谋远虑 老谋深算置（放置）置之度外 置身事 外 不置

11、可否 负（背）负重致远 负荆请罪 忍辱负重 荷（负荷，挑）荷枪实弹 投（扔）投石问路 投笔从戎 投鼠忌器 夫（成年男子） 一夫当关，万夫莫开 篇三：成语乐园总结 成 语乐园教学总结 成语与我们有着千丝万缕的联系，它凝聚着先贤的哲思，透视出 _光华，是我们的朋友 和师长，更是中华文化传统中的一块瑰宝。新课改课程目标中指出要认识中华文化的丰厚博 大,吸收民族文化的智慧。而成语恰恰是中华文明5000年的积累,具有高度的概括性，相当凝 练，所表达的内涵又极其丰富。认识成语、运用成语语则是同学们从另一方面对民族文化的 认识。所以，在小学阶段，要求学生掌握一定数量的成语，不管是就学生目前的语文学习来 说，

12、还是从学生的终身学习考虑，都有很重要的意义。所以我针对4-6年级学生开发了以 “成语乐园”为主题的校本课程。现对本学期的教学总结如下： 一、趣味性的活动 内容，最大程度地激发学生的学习兴趣：教学活动一直是在兴趣盎然中和欢声笑语中进行着， 深刻体现了校本课程是给学生带来快乐的课堂。本课程主题就意味着是充满快乐的，在教学 内容的选取上我都是选取了具有不同方面的趣味性的成语。在活动的开始就以猜谜的形式激 起学生的兴趣，使学生处于兴奋之中，紧接着从“故事里的事”、“风景这边独好”、“超级人 物秀”“看我七十二变”四个方面进行成语的学习与积累，不同的角度、不一样的词语又吸引 了学生的眼球，而这些成语又都是学生比较熟悉的，使学生感到非常的亲切。进而又以成语 成语总结