1、适应经济全球化增强开放意识公开课教案第一职业高级中学备课纸(一)授课教师总第 1 课时课 题 适应全球化 增强开放意识授课方法情景法、 案例法、合作探究法 授课类型 新 授授课时间2017 年 4 月 7 日授课班级 教学目标知识与技能了解经济全球化的含义、表现、影响,理解我国坚持对外开放的必要性。过程与方法1通过讲述生活中的事例,感受经济全球化就在身边。2通过自主学习,初步认识经济全球化。3通过视频、图片、案例、数据材料懂得经济全球化的具体表现,影响,以及应对措施。4通过小组讨论,学以致用,增强开放意识、风险意识。情感态度与价值观应对全球化关键靠自己,树立开放意识,风险意识。教学重点经济全球
2、化的主要表现,坚持对外开放的必要性。教学难点经济全球化的利与弊,树立开放意识,风险意识。教 具 教材 多媒体学情分析学生经常能接触到外国商品,对经济全球化有一定的感性认识与生活体验,这为理性认识经济全球化奠定了良好的基础。但寓于缺乏辩证看问题的能力,可能不能全面看待全球化的利与弊。因此,需要因势利导,发挥长处,克服劣势,使学生全面认识经济全球化,进而增强开放意识、风险意识。山西省灵石县第一职业高级中学备课纸(二)一、情景导入,感受经济全球化(5分钟)教师:利用多媒体展示图片,讲解自己的一天。早上7:00 中午12:00 晚上8:00 学生:谈一谈自己在生活中见过或用过的“洋货” (三星手机,阿
3、迪球鞋,可口可乐,肯德基,戴尔电脑,雀巢咖啡,松下电器,乐天食品) 在日常生活中,中国人喝美国的可口乐、美国人用韩国的三星手机、非洲人开中国的奇瑞汽车,已不足为奇。这一切的便利与变化都离不开经济全球化。经济全球化除了商品的流动,还包括服务、技术、资本的流动和配置。本节课就让我们共同探讨经济全球化。板书:适应全球化 增强开放意识二、自主研习: 认识经济全球化(5分钟)教师:通过板书,出示预习提纲 含义 表现 经济全球化 (是什么) 表现形式 利 影响 (为什么) 弊 国家 应对 (怎么办) 我们 学生:浏览课本并填充知识提纲。三、新知探究 :了解经济全球化(30分钟) 探究活动(一):(是什么)
4、经济全球化含义与表现。(5分钟)教师:利用多媒体播放I phone的全球之旅。i phone在美国硅谷苹果总部设计,闪存等零部件在日本生产,显示屏在韩国生产,摄像头在中国台湾生产,触摸屏在中国苏州生产,在中国富士康组装,最终在全球销售。学生活动:从苹果的全球之旅,你从中看到了什么?(生产全球化、贸易全球化)板书:经济全球化的含义, 表现形式:生产全球化,贸易全球化教师:展示漫画。 苹果手机为什么不在日本组装?苹果手机的各个零部件以什么为基础在不同国家投资生产呢? 学生活动:观看漫画回答问题。(中国人力资源充足,在中国组装能实现利润最大化。资本全球化是苹果投资不同国家的基础)教师:(知识梳理)经
5、济全球化的含义(商品、服务、技术、资本等在全球范围内的流动和配置),经济全球化的表现(生产全球化,贸易全球化,资本全球化)。板书:经济全球化的表现形式之三:资本全球化探究活动(二):(为什么)经济全球化是一把双刃剑。(10分钟)教师活动:多媒体展示一组对比图片,以及网友对经济全球化的评论。 “经济全球化是鲜花还是祸水?” 学生活动:畅所欲言1、活动内容:以小组为单位,列举实例说明经济全球化的利弊。2、活动规则:通过组内讨论,选取发言代表展示讨论结果。教师:(通过学生发言小结)经济全球化是一把双刃剑。 板书:经济全球化的利弊 探究活动(三):(怎么办)增强风险意识,积极应对经济全球化(15分钟)
6、 教师:展示苹果手机的利润分解图。苹果系列产品是“全球代工”的经典产品。苹果公司只负责设计、技术监控、市场销售,而所有的生产加工环节都以“委托生产”的方式,外包给遍布世界各地的下游制造商。美国赚的是设计钱,德、日、韩赚的是材料钱,而我们国家赚的是苦力钱! 在分享全球化带来收益的同时,我们国家如何做到居安思危?学生活动:(思考回答)国家坚持对外开放的基本国策。教师:对外开放是适应经济全球化的需要,是发展和完善社会主义市场经济体制的需要,是我国经济又好又快的需要。板书:坚持对外开放 教师:展示案例 中职生小张,财会专业毕业后在面试时进入中美合资的一家银行工作。由于平时表现积极,被提升进入新金融产品
7、上市推广组。然而,在与项目组的同事讨论产品推销途径的过程中,大家各抒己见,氛围开放。可是,平时听惯命令的小张却跟不上节奏,原因是她对英语不熟练。在外国人组长问到她的职业规划时,她更是一头雾水,说自己从未考虑过。自此,小张压力极大,公司也不再给她安排有挑战性的工作。学生:(思考回答)小张的经历给你什么启示?(我们要树立开放意识,风险意识,竞争意识,不断提升自我。)教师:如何才能开放自己,提升能力适应社会呢?学生:小组活动1.活动内容:以小组为单位,找一找提升自我能力的办法。2.活动规则:在规定时间内,提供方法最多的组为优胜组。 教师:(根据学生发言小结) 1.立足国际,了解与专业相关的国际知识,
8、掌握一门外语; 2.在日常生活中锻炼沟通能力,语言表达能力,并增强抗压能力; 3.积累相关实践经验,珍惜学校提供的实践、实习机会。 4.明确人生目标,有自己的职业生涯规划。 板书:增强开放意识,风险意识四、当堂检测,内容小结 (5分钟)1.“我和你,心连心,同住地球村”这是北京奥运会主题曲,从经济学角度看,最能体现同住地球村的是() A 新型工业化 B经济全球化 C服务商品化 D工业现代化 答案:B 2.面对经济全球化,我们应该() 大力发展经济,提升综合国力 加速科技进步和技术创新 避开全球化趋势,保护民族利益 与发达国家联盟,提高开放水平 A B C D 答案:C 经济全球化是一把双刃剑,
9、我们在分享全球化带来收益的同时,要居安思危,防微杜渐,全面增强自我保护能力和风险抵御能力。设计意图:将日常生活中常见的外国商品作为本课切入点,通过真实展现教师一天所接触的外国事物,以及学生讲述接触过的外国商品,让学生充分感受经济全球化就在我们身边。设计意图:通过自主学习,让学生初步构建经济全球化的理论框架。设计意图:立足学生生活实际,通过视频、图片、案例等方式,帮助学生全面理解经济全球化的含义与表现形式,提升学习兴趣。设计意图:抓住学生对网络感兴趣的心理,利用新型的网上论坛跟帖形式,让学生自由讨论,表述自己的观点,并要求学生用实例加以证明。设计意图: “理不辩不明”,通过讨论的形式,让不同的观
10、点碰撞与交流,在碰撞中提高能力,在交流中提高认识。使学生认识到经济全球化是把双刃剑,是叼着鲜花的狼。 设计意图:学以致用,升华情感,使学生深刻体验到时代的使命感,增强开放意识,风险意识,竞争意识。板 书 设 计山西省灵石县第一职业高级中学备课纸(三)13 适应全球化 增强开放意识 表现 含义 生产全球化 (是什么) 贸易全球化形式 资本全球化 1.推动生产力发展 2.提高资源配置率 影响 利: 3.扩大发展空间 经济全球化 (为什么) 1.全球两级分化 弊: 2.风险全球化 3.威胁发展中国家经济安全 国家 坚持对外开放 应对 (怎么办) 我们 增强开放意识、风险意识12 11 10 9 8
11、7 6 5 4 3 2 1 01234567891011121314151617181920212223山西省灵石县第一职业高级中学备课纸(四)教 后 记(目标达成,教学偶得,遗留问题与矫正) 在教学设计中,通过符合学生认知特点的问题的设置,通过灵活多样的教学方式的选择,从而使学生在范例分析中展示观点,在价值冲突中识别观点,在比较辨别中确认观点,在探究活动中提炼观点。既自然而然的完成了知识的构建过程,又实现了知、信、行的有机统一。既突出了重点又突破了难点。可谓环环相扣,水到渠成。 本节课采用了多媒体与传统板书相结合的教学手段,多媒体课件实用新颖,板书力求简洁明快,在以后的教学实践中,需要进一步探索如何更好地把二者统一起来,使课堂教学取得更好的效果。 附栏 作业布置: 面对经济全球化机遇与挑战并存的局面,我们灵石县的政府,企业,职工该如何应对?
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