辽宁省普通高中学年高二学业水平考试模拟语文精校解析 Word版.docx

1、辽宁省普通高中学年高二学业水平考试模拟语文精校解析 Word版2018 年辽宁省普通中学业平考试模拟测试（三）（本试卷分、两卷，满分 100 分，考试时间 90 分钟）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。3.做答第卷选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第卷（选择题 共 40 分）一、1. 下列各句中，加点的成语，使用不恰当的一项是（ ）A. 战争与和平这部卷帙浩繁的巨著以战争问题为中心，以四家贵族的

2、生活为线索，展示了 19 世纪初的俄国历史。B. 秋收时节，我陪父母回到了久别的故乡，瓜田李下传来的缕缕清香，让我们不由自主地向大坝上的老自留地走去。C. 为了加快城市现代化建设的步伐，我市“城市总体规划修编计划”启动，新一轮城市总体规划呼之欲出。D. 他们为化解部分旅客不满情绪而设立“投诉中心”的做法，表明他们不仅有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。【答案】B【解析】试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中，瓜田李下，比喻容易引起嫌疑的场合。此处属于望文生义。卷帙浩繁：形容书籍很多或一部书的部头很大。呼之欲出：

3、形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动；现也指某事物即将出现，某些政策、措施即将出台。闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。2. 下列各句中，没有语病的一项是（）A. 业内人士认为，中国要想在新一轮汽车产业的变革中占据领先地位，关键在于研发 领域能否有重大突破。B. 文化自信，对于行进在实现自己伟大梦想征途中的民族、国家意义重大，对于积极 进取，追求幸福的个体更是不可或缺。C. 长江经济带发展必须坚持生态优先、绿色发展的战略方式，这不仅是对自然规律的 尊重，也是对经济规律、社会规律的尊重。D. 中俄在能源方面的战略合作，

4、扩大了新兴市场国家在国际能源问题上的话语权得以增强，改变了国际能源治理体系的现有格局。【答案】C【解析】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。A项，搭配不当，一面对两面，将“中国要想”改为“中国能否”；B项，不合逻辑，应该是先个人后国家；D项，结构混乱，句式杂糅，把“扩大了”改为“使”，或删去“得以增强”。3. 下列各句中，表达得体的一句是（）A. 他在回复电视台的活动邀请时说：“公益活动是我非常乐意参与的，我一定会安排好工作，拨冗出席。”B. 听完同学们的发言后，校刊编辑说：“感谢大家抛砖引玉，我相信

5、在大家的支持下， 本刊会越办越好！”C. 张小明在个人单曲发布会上说：“承蒙各位朋友的厚爱，本张唱片得以发行付梓， 希望大家继续支持！”D. 业余书法爱好者老刘捧着自己的书法作品，郑重地对朋友老李说：“区区草字，不成敬意，聊供补壁。”【答案】D【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题A项，“拨冗”，用于对方在繁忙中抽出时间来做某事，不能用于自己。B项，“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于别人。C项，付梓，是指书

6、稿雕版印行，用在唱片发行，不得体。二、4. 下列文言句子的翻译，不正确的一项是（）A. 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（现在人家正好比是菜刀，我们则好比是鱼 和肉，告辞什么呢？）B. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（圣人之所以成为圣人，愚人 之所以成为愚人，原因大概都出在这里吧。）C. 既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。（既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟， 门庭衰微福气浅薄，很晚才有了儿子。）D. 北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。（北海虽然十分遥远，乘着羊角旋风还 是能够达到；早晨虽然已经过去，而珍惜黄昏也为时不晚。）【答案】A【解析】试题分析：这是一道考核理解

7、并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。题中A项，“刀俎”应译为“菜刀和砧板”。5. 下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（）短歌行曹操明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。A. “明明如月，不可断绝”此句表面似乎是写天上的月亮无端触发了诗人的愁思， 实际上是以明月比贤士，表明求贤不得的忧愁。B. “越陌度阡，心念旧恩”此句接续前文诗人对贤士渴慕不得的情思，表达了诗 人贤士既得之后，喜不自胜，但不忘旧主之情。C. “月明星稀，何枝

8、可依”此句以“乌鹊”喻贤士，大意是说，贤士们都在寻找 寄身之所，但哪里才是他们可靠的寄身之所呢？D. “山不厌高，天下归心”此句诗人借用典故，并以周公自比，表达对贤士的渴 慕之情，表明自己统一天下的宏图大志。【答案】B【解析】试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，以选择题的方式出现，题中AB项考核诗歌的内容，CD考核手法，其中B项，并非“不忘旧主之情”，“旧恩”当指往日的情谊。点睛：诗歌的选择题，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一

9、般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。阅读下面的文言文，完成下列小题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之 困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天

10、地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 正襟危坐 危：端正。B. 固一世之雄也 固：本来。C. 举匏樽以相属 属：嘱托。D. 知不可乎骤得 骤：屡次。7. 下列句子，不能直接回答“何为其然也”的一项是（）A. 固一世之雄也，而今安在哉B. 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属C. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟D. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷8. 下列对选文内容的

11、理解和分析，不正确的一项是（）A. “固一世之雄也，而今安在哉”句承上启下，由追述历史人物的事迹转入对自己人生的思考，过渡自然巧妙。B. “哀吾生之须臾，羡长江之无穷”一句中“哀”与“羡”两个动词构成对比，抒发 了人生短促无常的悲观情怀。C. “知不可乎骤得，托遗响于悲风”表现的是一种虚无主义思想和消极的人生观，这是苏轼思想的真实展现。D. “逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”，苏轼看待事物不绝对 化，而是注意到事物相辅相成的辩证关系。【答案】6. C 7. B 8. C【解析】6. 试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是

12、否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中C项，属：劝人饮 酒。7. 试题分析：此题考核筛选文中信息的能力，要求回答不能直接回答“何为其然也”的一项，B项，不是“直接”回答“何为其然也”这个问题的，是间接的回答。8. 试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中C项，这是苏轼借客人之口流露出的自己思想的一个方面，不能说是他“思想的真实展现”。点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地

13、点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。参考译文：.我说：“你们也知道那水和月亮吗？（江水）总是不停地流逝，但它们并没有流走；月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化；要是从它们不变的一面来看，万物同我们一样都是永存的，又何必羡慕它们呢！再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听

14、到了才成其为声音，眼睛看到了才成其为颜色，占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。”三、 阅读下面的文字，完成下列小题。马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”整整一个上午

15、，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说： “我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满 地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提

16、麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱 那六百块钱？啥人啊！”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花

17、只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的 房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！ 就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：“到底咋回事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻

18、婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？”男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物 时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期， 根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水 果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。 不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一 事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的

19、，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随 后寄去。”马兰花读着信，读出满眼的泪水 (有删改)9. 下列对文中马兰花形象的分析，不恰当的一项是（）A. 听说麻婶生病之后，马兰花整整一上午都提不起精神来，不时发呆，并及时去医 院探视，表现出马兰花的朴实善良。B. 马兰花相信麻婶能挺过来，麻婶母女不会赖她的钱，所以安慰了麻婶的女儿后， 没提欠款的事，放下水果就出了医院。C. 男人因为马兰花没有要回欠款，一怒之下踢翻了菜篓子，面对男人的怒火，马兰花没有与他争辩，而是默默流泪。D. 面对男人的耿耿于怀，马兰花终于憋不住了，表达了自己的气愤与不

20、满，她认为虽然赚钱不易，但不能因钱失去良知。10. 下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（）A. 小说讲述了发生在马兰花和麻婶两家之间的小故事，读来温馨动人，同时也蕴含 着作者对当下社会伦理道徳的忧虑与反思。B. 男人为 600 块钱多次数落妻子，又因上海的汇款和来信主动做饭，男人的行为反 映了当今社会一部分人金钱至上的错误价值观。C. 日子一天天过去，马兰花和男人都认定还钱无望，就在一家人的生活渐渐回归平静之时，一封上海的来信造成了情节的逆转。D. 麻婶的女儿整理遗物时意外发现了母亲的欠款记录，对马兰花去医院探望母亲却不提欠款的行为心怀感激，并尽力回报。11. 下列对文章有关内容和表现手法的

21、分析和概括，最恰当的两项是 （）A. 小说善于运用补叙，文章开篇部分，在正常叙述中插入马兰花的回忆，寥寥几语，麻婶与人为善，热心待人的形象跃然纸上。B. 小说注重于细微处写人，虽然作者没有浓墨重彩地描写麻婶的女儿，但是从上海 的来信中，我们能够读出她的精神品质。C. 小说主要运用动作描写和心理描写来刻画人物，如：男人撂碗、拂袖、摔门的一 系列动作，将男人的愤怒表现得淋漓尽致。D. 小说通过三孬的话和麻婶女儿的来信间接叙述了麻婶母女欠款、还款的过程，虽然着墨不多，但这一过程丰富了小说的主题。E. 小说以马兰花一家为借款而引发的冲突为主要线索，虽没有正面展开叙述，但这条线索贯穿始终，使文章结构更加

22、清晰。12. 小说的最后“马兰花读着信，读出满眼的泪水”请结合文章内容，谈谈你对马 兰花的泪水的理解和认识。【答案】9. B 10. B 11. BD 12. 对麻婶女儿知恩图报的感激。麻婶的女儿不仅多给了 400，甚至将房子给自己住，麻婶女儿的知恩图报，让她感激，也给了她安慰和鼓励。对丈夫不再埋怨自己的释然。麻婶女儿来信后，丈夫有了很大转变，也不会再有 事没事数落自己，马兰花对此感到如释重负。对麻婶去世的惋惜。马兰花与麻婶感情深厚，接到麻婶女儿的来信，自然会想到 麻婶，她的突然去世，令人惋惜。【解析】9. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考

23、核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B项，马兰花是因为看到麻婶女儿痛哭而不说欠款的事情，表现了她的善解人意，不是因为相信麻婶能挺过来，麻婶母女不会赖她的钱。10. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B项，男人的耿耿于怀不仅是性格原因，更多的是因为家庭困难而心疼600 块钱；男人主动做饭主要还是觉得自己误解了麻婶母女，也有愧于妻子。他前后行为的反差并不 是金钱至上的价值观导致的。11. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断

24、正误，题中A“补叙”应为“插叙”；C项，小说没有运用心理描写；E项小说的叙述 围绕着马兰花一家为借款而引发的冲突展开，“没有正面展开叙述”是错误的。12. 试题分析：这是一道根据文章的情节分析情感的题目，注意结合文章的情节分析“泪水”的内涵，“泪水”主要表现包含“对麻婶女儿知恩图报的感激”“对丈夫不再埋怨自己的释然”“对麻婶去世的惋惜”，答题是结合文章的内容作简要的说明，如“对麻婶去世的惋惜”，应为“马兰花与麻婶感情深厚，接到麻婶女儿的来信，自然会想到 麻婶，她的突然去世，令人惋惜”。13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。_，_，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游

25、）（2）小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也，_，_，此小年也。（庄子逍遥游）（3）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。_，_。（白居易琵琶行）（4）秦人不暇自哀，而后人哀之；_，_ 。 （杜牧阿房宫赋）【答案】 (1). 庭下如积水空明 (2). 水中藻荇交横 (3). 朝菌不知晦朔 (4). 蟪蛄不知春秋 (5). 间关莺语花底滑 (6). 幽咽泉流冰下难 (7). 后人哀之而不鉴之 (8). 亦使后人而复哀后人也【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属

26、于根据上下文默写，注意“藻荇”“蟪蛄”“幽咽”的写法。14. 下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。遇到不顺心的事，找个朋友倾诉一下，就可以减轻压力，让自己放松。在倾诉的过程中，将心中的苦恼和盘托出，如果能得到朋友的理解，就能帮我们缓解消极情绪；而朋友的安慰，或许能让我们换一个角度思考问题；思考角度的变化，势必让我们走出困境。找朋友倾诉并不一定能起到减压或放松的效果。_【答案】 (1). 就算得到朋友的理解，也不一定能帮够我们缓解消极情绪。 (2). 思考角度的变化，不一定能让我们走出困境。【解析】试题分析：这是一道考核逻辑推理的题目，注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的

27、句子，同时注意题目的要求是仿照给出的例句填写，此题注意抓住语段中表述绝对的句子“如果能得到朋友的理解，就能帮我们缓解消极情绪”“思考角度的变化，势必让我们走出困境”，因为“得到朋友的理解，不一定能帮我们缓解消极情绪”“思考角度的变化，不一定能让我们走出困境”。五、15. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 600 字的文章。据近期一项中学生课外文化娱乐生活调查，中学生较为关注的关键词有：最强大脑、电子书、网红直播、偶像、战狼 2、新闻周刊、动漫、王者荣耀、创客，高考等。请从中选择两三个关键词写一篇文章，向老师家长呈现你所了解的中学生活，并表明你的观点、立场。要求：选好关键词，使之形成有机的关

28、联；自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于 600 字。【答案】王者荣耀是凶手吗?随着手机游戏的普及，现在在地铁、餐馆、商场、甚至是马路边儿上都能听到“欢迎来到王者荣耀”的声音。由玩游戏引起的纷争，亦或是前些天由于玩游戏而引发车祸的新闻，都将矛头指向了王者荣耀，似乎它才是凶手。那么王者荣耀对我们到底有没有危害呢?我认为答案是肯定的。王者荣耀是一款MOBA游戏。这个游戏通常都是五对五组队对战，推掉敌方水晶即可获胜。那么这样一款游戏到底带来了哪些危害呢?首先，这款游戏诱惑大众进行人民币消费。一般可以用来买皮肤和英雄，皮肤可以让角色的特效好看很多。甚至有一个人物至少需要200人民币才能拥有。也有很多小

29、学生用父母的血汗钱来买皮肤或英雄!近日有新闻报道，有一个小学生为了玩游戏，居然偷偷的花掉了父母辛苦挣来的7万块钱!这件事闹到了法庭，引起了全国的关注。其次，这款游戏不尊重历史。曾经的“荆轲风波“就是一个例子。游戏里有一个著名的历史人物-荆轲，被设置成了女性角色，有很多人都对此表示不满。后来，天美公司受媒体和网友的压力，迫不得已把荆轲改为阿珂。还有把白起与李白，秦始皇与武则天等等这些人物都混入了一个游戏里，让大家都分不清他们都是哪些朝代的英雄和著名的人物，而且这样的设置竟然还有故事背景，严重不符合事实!据调查，王者荣耀的玩家里30%都是小学生，40%都是上班族，如果沉迷于游戏，那么小学生无心学习

30、，上班族业绩下滑，让大家无心做事，那我们的社会不就乱套了吗?王者荣耀真的百害而无一利吗!玩游戏可以减压，可以与朋友增进感情。但是减压的前提是要放好心态，适当游戏。所以说，如果沉迷于游戏，那王者荣耀就是凶手，它杀死了人们的时间，杀死了人们的金钱和精力;如果不沉迷于这款游戏，那它将是人们放松娱乐的好选择。【解析】试题分析：这是一道任务驱动型作文，要求从“最强大脑、电子书、网红直播、偶像、战狼 2、新闻周刊、动漫、王者荣耀、创客，高考”等词语中选取两三个，形成有机联系，呈现自己的高中生活，首先注意是选取词语，形成有机的联系，如“最强大脑”“高考”学生对和自己紧密相关的内容的关注；如“网红直播”“偶像

31、”“战狼 2”反映的则是高中生的价值取向；如“电子书”“新闻周刊”“动漫”“王者荣耀”则表现的高中生的娱乐取向。可选取区中的一则立意，行文时注意题干中的要求是“呈现”所以应以“叙述”为主，以议论为辅的形式。点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步