人教版七年级生物上册知识点.docx

1、人教版七年级生物上册知识点人教版七年级生物上册知识点【篇一：人教版七年级生物上册知识点】文章来源k 七年级上册生物知识点汇总（人教版）1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：植物自养；动物异养。2）生物能进行呼吸。3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应应激性。5）生物能生长和繁殖。6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。3、生物圈的范围：以海平面为标准，向上、下各约十千米。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。4、生物圈为

2、生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓疏松土壤，增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。“大树底下好乘凉”，“千里之堤毁于蚁穴”7、生态系统的概念和组成概念：在一

3、定地域内生物和环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃和被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。9、生物圈是最大的生态系统。10、利用显微镜观察装片 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10x

4、30300 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能细胞壁保护和支持细胞的作用细胞膜保护细胞，控制物质的进出。细胞质活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞和外界环境之间进行物质交换。细胞核细胞核内含有遗传物质。在生物遗传中具有重要作用。12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察（清水）、撕、展、盖、滴、吸14、口腔上皮细胞装片的制作和观

5、察擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、滴、吸15、细胞膜的功能：控制物质的进出。让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。17、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有dna，dna上有基因，基因控制生物的性状。18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，顺序是由内到外：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细

6、胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。19、细胞分化形成组织。植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织20、人体的结构层次：细胞组织器官系统人体21、植物体的结构层次：细胞组织器官植物体（植物体无系统）22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）23、只有一个细胞的生物体酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能完成一切生理活动。赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。24、病毒的形态结构和生命活动的特点（1）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病

7、毒和细菌病毒（噬菌体）（2）结构：由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。没有细胞结构。生活：必须寄生在活细胞中。27、区分孢子植物：藻类、苔藓和蕨类植物。藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。28、区分种子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。被子植

8、物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。29、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）相同点：有种皮和胚不同点：菜豆种子无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片玉米种子有种皮和胚，有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色30、种子萌发的条件自身条件：胚必须是完整的、活的、度过休眠期外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气31、种子萌发的过程：先吸收水分，胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。32、植株的生长：1）幼根的生长：分生区细胞的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞的生长增大体积2）枝条是由芽发育成的。3）植株发育所需营养：水

9、、无机盐（主要是含氮的、含磷的、含钾的无机盐）和有机物。含氮的无机盐：促进枝叶的生长。 含磷的无机盐：促进果实的生成含钾的无机盐：促进茎的生长（了解如何设计实验证明植物需要含氮的无机盐）33、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。34、果实和种子的形成传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，和精子结合，形成受精卵，极核和精子结合形成受精极核果实和种子的形成： 花瓣、雄

10、蕊、柱头和花柱凋落子房果实 子房壁果皮 胚珠种子 珠被种皮受精卵胚 受精极核胚乳35、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。导管的功能：运输水分和无机盐。水是由导管（在木质部）从下往上运输，有机物由筛管（在韧皮部）从上往下运输。36、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。蒸腾作用的意义：降温植物体的温度；促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输；促进生物圈的水循环；提高大气湿度，增加降水。植物体任何时期吸收的水分主要用于蒸腾作用。37、光合作用：条件：光能 场所：叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气 光能公式：二

11、氧化碳 + 水 有机物 + 氧气（储存能量）光合作用原理在生产上的使用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 证明：绿叶在光下制造淀粉38、植物的呼吸作用概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量（储存能量）呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清

12、的石灰水变浑浊的特性。呼吸作用原理在生产中的使用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量文章来源k 相关教案:没有相关教案上一篇教案： 下一篇教案：【篇二：人教版七年级生物上册知识点】初一的同学是第一次面对初中的期末考，对期末考有点忌惮，毕竟和小学的期末考是有很大的同的，光要考的科目就比小学要多多了。为此小编就为大家整理了七年级生物(新人教版)上册重点知识归纳，大家一起来看看吧。重点知识归纳复习第一单元第一章 第一节生物的特征1、生物的特征(1)、生物的生活需要营养 (2)、生物能进行呼吸(

13、3)生物能排出体内产生的废物(4)、生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖 (6)、生物都有遗传和变异的特性(7)、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。第二节 调查周边环境中的生物2、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物 。按照用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等 。第二章 第一节 生物和环境的关系3、地球上所有的生物和其环境的总和就叫生物圈。4、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类，非生物因素-是光、温度、水、等生物因素-影响生物生活的其他生物。5、探究的过程：(1)、提出问题 (2)、

14、作出假设 (3)、制定计划(4)、实施计划 (5)、得出结论(6)、表达和交流6、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这类实验只有一个变量。其中在正常条件下进行的实验组叫对照组，另一实验叫实验组7、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、寄生关系等。8、生物适应环境，也影响和改变着环境。环境也 影响生物。第二节 生物和环境组成生态系统9、在一定的空间范围内，生物和环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。10、生态系统的组成：生物部分-生产

15、者(植物)、消费者(动物)、分解者 (细菌和真菌)非生物部分-阳光、空气、水、温度等11、在生态系统中，不同生物之间由于吃和被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。箭头指向取食者或捕食者。12、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。(能量多- 少,有毒物质少- 多、物种生物数量多- 少)13、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。14 生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度第三节 生物圈是最大的生态系统。15生物圈是最大的生态系统。16生物圈的范围

16、：大气圈的底部、 水圈的大部、岩石圈的表面17森林生态系统有 绿色水库 、 地球之肺 之称。湿地生态系统有 地球之肾 之称。第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜18显微镜的使用(1)取镜和安放：右手握镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。(2)(2)对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端和载物台要保持2厘米左右的距离。对光完成的标志是在目镜看到一个明亮的圆形视野。(3)观察：玻片标本正面朝上，正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，眼睛一定要看着物镜。(4) 收镜：镜头脏,用擦镜纸擦拭.转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处

17、。19、(1)视野中的污点判断位置：移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上;移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上;如果前两次都不能移动污点，则其在物镜上。(2)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，使用细准焦螺旋进行调节。20、光强时使用平面镜，小光圈;光弱时使用凹面镜，大光圈。22、物镜有螺纹，倍数越高，镜头越长。(物高长)目镜没有螺纹，倍数越高。镜头越短。23、观察的物像是 放大的倒像24、注意玻片的移动方向和视野中物象相反。(物象在哪就往哪移)放大倍数=物镜倍数x目镜倍数25、放大倍数越大，物像就越大，视野越暗。视野范围就越小，个数少。放大倍数越小，物像就越

18、小，视野越亮，视野范围就越大，个数多。26、光线到眼睛的路线;光源-反光镜反射-光圈-通光孔-物镜-镜筒-目镜-眼27、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，28、气泡和细胞的区别;气泡：厚黑边，不规则状细胞：明显的细胞结构，规则状第二节 植物细胞第三节动物细胞29、(1)常用的玻片标本：切片、涂片、装片(2)实验：观察洋葱内表皮细胞操作步骤：擦(用纱布) 滴(清水) 撕(内表皮) 展 盖(盖片时要防止出现气泡) 染(用碘液，作用是便于观察) 吸(吸引碘液)(3)实验：观察人和动物细胞的基本结构操作步骤：擦 滴(生理盐水，作用是保持细胞形态) 刮 涂 盖(盖片时要防止出现气泡) 染(用碘液

19、，作用是便于观察) 吸(吸引碘液)30、植物细胞的结构 细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核 叶绿体，线粒体,液泡 动物细胞的结构细胞膜，细胞质，细胞核,线粒体31、植物细胞和动物细胞相同点;都有细胞膜，细胞质，细胞核不同点：植物细胞有细胞壁，叶绿体，和液泡，动物细胞没有。32、细胞壁：支持、保护作用。细胞膜：控制物质的进出(在光学显微镜下不易看清楚)细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。液态的，可以流动的。细胞核：含遗传物质dna，是细胞的控制中心叶绿体：进行光合作用的场所。能量转换器，将太阳能转换成化学能储存在有机物中(光合作用的车间)线粒体：进行呼吸作用的场所。能量转换器，能将有机物中储存的化

20、学能释放出来。(汽车发动机)液泡：内有细胞液。第四节细胞的生活33、许多物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是比分子更小的颗粒。有机物：分子较大，一般含碳，可燃，如糖类、脂质、蛋白质、核酸无机物：分子较小，一般不含碳， 如水、无机盐、氧等34、 克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。35、细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。细胞核中的遗传信息的载体 dna36、基因是dna上的一个具有特定遗传信息的片段。37、 细胞是物质、能量和信息变化的统一体。第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞38、染色体是由dna和蛋白质两种物质组成的。dna是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物

21、质的载体。39、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 。同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。40、染色体容易被碱性染料染成深色的物质。41、层次关系：基因 dna- 染色体- 细胞核- 细胞42、生物体由小长大，是和细胞的生长、分裂和分化分不开的。43、细胞分裂顺序a、细胞核(1个变2)b、细胞质分成两份(每份含一个细胞核)c、形成新的细胞膜( 植物细胞还有细胞壁)细胞分裂中，染色体变化最明显，先复制加倍后再平均分配第二节 动物体的结构层次44、动物和人体的发育都是从受精卵开始的。45、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这

22、个过程叫做细胞分化。46、每个细胞群都是由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。47、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。(1)上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮(2)肌肉组织由肌细胞构成具有收缩、舒张等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌。(3)神经组织由神经细胞构成，具有调节和控制作用。如脑和脊髓(4)结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能，分布很广。如血液、骨组织、脂肪、肌腱48、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。49、八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。50、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞 组织 器官 系统 动物体和人体相关文章推荐：数学复习重点归纳10.