物理操作考试题.docx

1、物理操作考试题遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题学校 报名号 姓名 试题一、测量小灯泡的额定功率一、实验目的：测量小灯泡的额定功率。二、实验原理：根据电功率公式P=UI，测出小灯泡的电压和电流值，计算出电功率。三、实验器材：小灯泡（2.5V），2节干电池（或学生电源），电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），滑动变阻器，开关，导线。图21 实验电路图四、实验操作要求：1.检查器材，观察开关是否断开，电流表、电压表指针是否指零。2.按照图1正确连接好的电路，在额定电压下，测量小灯泡的额定功率。3.在低于额定电压时，测量小灯泡的实际功

2、率。4.整理器材。五、实验记录：1.连入电路中电压表量程 ，电流表量程 ，小灯泡的额定电压值 。2.记录数据：实验记录电压情况电压U/V电流I/A灯泡亮度（正常或变暗）功率P/W额定电压低于额定电压六、反思与拓展：灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光，当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时，灯泡 正常发光（填能或不能）。是因为 。遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表学校 报名号 姓名 得分_ _试题一、测量小灯泡的额定功率评分表一、实验目的：测量小灯泡的额定功率。二、实验器材：小灯泡（2.5V），2节干电池（或学生电源），电压表（0-3V、0-15V），

3、电流表（0-0.6A、0-3A），滑动变阻器，开关，导线。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材观察电压表、电流表量程和分度值，观察小灯泡的额定电压，并记录，检查开关是否断开。1分2.按电路，在额定电压下，测量小灯泡额定功率（1）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表、电流表示数。1分（2）观察并记录小灯泡亮度是否正常，断开开关。1分（3）计算并记录小灯泡的额定功率。 2分3.在低于额定电压时测量小灯泡的实际功率 （1）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压低于额定电压，记录电压表、电流表示数。1分（2）观察并记录小灯

4、泡发光情况，断开开关。1分（3）计算并记录小灯泡的实际功率。1分4.整理器材整理器材，把器材放回原位。1分5.反思拓展灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光，当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时灯泡 不能 正常发光（填能或不能）。是因为 灯泡的实际功率减小 。1分合计10分监考教师： 遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题学校 报名号 姓名 试题二、探究并联电路电流的特点一、实验目的：练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。L1二、实验器材：图2实验电路图3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A），2个小灯泡（额定电压为2.5

5、V和3.8V），开关，导线若干。L2三、实验要求：1.提出问题：并联电路的干路电流与各支路电流有什么关系？2.猜想与假设：并联电路的干路电流 。3.设计实验和进行实验：（1）检查器材。 （2）按照电路图2，观察开关状态是否正确。 （3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。（4）将电流表接入A点，测出L1灯的电流。 （5）将电流表接入B点，测出L2灯的电流。（6）将电流表接入C点，测出干路的电流。（7）整理器材。 四、实验记录：1.接入电路中电压表的量程是 ，分度值是 。2.记录数据：流过灯泡L1的电流I1/A流过灯泡L2的电流I2/A流过干路的电流I/A结论：并联电路中 。五、反思与拓展：并联电路

6、中，两支路按什么规律来分配电流的大小？ 。遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表学校 报名号 姓名 试题二、探究并联电路电流的特点评分表一、实验目的：练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3 A），2个小灯泡（额定电压2.5V和3.8V），1个开关，若干条导线。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？2.猜想假设并联电路的干路电流可能等于各支路电流之和。1分3.设计实验进行实验（1）检查器材，观察电流表的

7、指针是否指到零刻度，记录连入电路的量程和分度值。1分（2）开关状态正确。1分（3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。1分（4）将电流表接入A点，测出通过L1灯的电流。1分（5）将电流表接入B点，测出通过L2灯的电流。1分（6）将电流表接入C点，测出干路中的电流。1分（7）整理器材，放回原处，摆放整齐。1分4.分析论证并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。1分5.反思拓展并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？(按电流与电阻成反比的规律来分配电流的大小)1分合计10分L1L2 图2 实验电路图 监考教师： 遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试试物理试题学校 报名

8、号 姓名 得分_ _试题三、探究电流与电压的关系一、实验目的：探究通过电阻的电流与电压的关系。二、实验器材：电压表（0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻一个，开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20）。三、实验要求：1.提出问题： 通过导体上的电流与电压有什么样的关系呢？2.猜想假设：在电阻一定时，通过导体上的电流与电压可能 。（填“成正比”、“成反比”）3.设计和进行实验（1）检查器材。 （2）按图3正确连接电路。（3）检查电路，调节滑动变阻器使其阻值最大。（4）闭合开关，调节滑动变阻器，测量电流和电压值并记录。（5）保持R阻值不变，调节滑动变

9、阻器三次，测出对应电流值并做记录。 图3 实验电路图4.分析与论证（1）根据表格中的数据作出图像。（2）根据图像得出结论。5.整理器材。四、实验记录：1.电压表量程 ，电流表量程 。2.数据记录（电阻= ）实验次数电压U/V电流I/A1233.图像五、实验结论：电阻一定时， 。六、反思与拓展：这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关系的方法叫法。遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表学校 报名号 姓名 试题三、探究电流与电压的关系评分表一、实验目的：探究通过电阻的电流与电压的关系。二、实验器材：电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)

10、，定值电阻1个，开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20）。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题通过电阻上的电流与电压有什么样的关系呢？2.猜想假设通过导体上的电流与电压可能成正比或成反比。1分3.设计实验进行实验（1）检查器材，观察电压表和电流表量程和分度值。1分（2）正确连接电路，开关状态正确。1分（3）检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻是否为最大值，检查电路是否正确。1分（4）移动滑动变阻器，测出对应的电流和电压值，并记录。1分（5）保持电阻不变，移动滑动变阻器，测出第二组对应的电流和电压值，并记录。1分（6）保持电阻不变，移动滑动

11、变阻器，测出第三组、第四组对应的电流和电压值，并记录。1分4.分析论证（1）根据表格数据作出图像。1分（2）根据图像做出结论：电阻一定，通过导体的电流与电压成正比。1分5.反思拓展这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关系的方法叫控制变量法1分合计10分 图3 实验电路图监考教师： 遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题学校 报名号 姓名 试题四、探究串联电路电流的特点一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。二、实验器材：2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，导线若干。图4 实验电

12、路图三、实验操作要求：1.检查器材。 2.按照图4已连接电路，闭合开关查看两灯是否正常发光。3.将电流表接入A点，测出A点的电流。 4.将电流表接入B点，测出B点的电流。5.将电流表接入C点，测出C点的电流。6.整理器材。 四、实验记录：1.电流表的量程有 和 ，大量程的分度值是 ，小量程的分度值是 。2.记录数据：流过A点的电流I1/A流过B点的电流I2/A流过C点的电流I/A结论：串联电路中 。五、反思与拓展：为什么串联电路中，电流的大小处处相等？ 。遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表学校 报名号 姓名 得分_ _试题四、探究串联电路电流的特点评分表

13、一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。二、实验器材：2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材检查器材是否齐全、完好，观察电压表的指针是否指到零刻度、记录量程和分度值。2分2.检查电路闭合开关，查看两灯是否正常发光。1分3.测A点的电流将电流表接入A点，测出A点的电流，并记录。1分4.测B点的电流将电流表接入B点，测出B点的电流，并记录。1分5.测C点的电流将电流表接入C点，测出C点电流，并记录。1分6.记录实验结果正确填写实验结论。1

14、分7.整理器材断开开关，整理好器材。1分8.反思拓展为什么串联电路中，电流的大小处处相等？(因为电流只有一条流动电路)1分合计10分 图4 实验电路图监考教师： 遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题学校 报名号 姓名 试题五、连接串联电路一、实验目的：会连接简单的串联电路。二、实验器材：两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。三、实验操作要求:1.检查器材，观察开关是否断开。2.正确连接电路元件组成串联电路。3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。4.整理器材。5.分析填写实验结论。四、实验记录:1.记录数据开关连接状态支路灯泡L

15、1的情况（亮或不亮）支路灯L2的情况（亮或不亮）将开关S接入A点闭合 断开将开关S接入B点闭合断开 将开关S接入C点闭合断开2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置 。（选填：有关或无关）遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表学校 报名号 姓名 试题五、连接串联电路评分表一、实验目的：会连接简单的串联电路。二、实验器材：二只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准 分值得分1.检查器材检查器材是否齐全、完好，观察开关是否断开。1分2.连接电路连接用电器，组成串联电路。1分3.观察开关在电路中的

16、作用（1）断开开关，将开关S接入A点（1分）。闭合、断开开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1分）。2分（2）断开开关，将开关S接入B点（1分）。闭合、断开开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1分）。2分（3）断开开关，将开关S接入C点（1分）。闭合、断开开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1分）。2分4.整理器材断开开关S，拆卸器材放回原处。1分5.得出结论串联电路里，开关的控制效果与开关位置无关。1分合计10分 监考教师： 遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题学校 报名号 姓名 试题六、研究电磁铁（考试时间：10分钟）一、实验目的：研究电磁铁磁性强弱与电流大小

17、的关系。二、实验器材：2节干电池（或学生电源），开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，电磁铁。图6 实验电路图三、实验操作要求：1.提出问题：电磁铁磁性强弱与电流大小有什么关系？2.猜想与假设：通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越 。3.设计并进行实验（1）检查器材。（2）连接图6实验电路。（3）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针，并观察记录大头针的个数。（4）改变电流的大小，重复步骤（3）操作两次。（5）断开开关。 4.分析与论证（1）连接电路时，滑动变阻器滑片应调节到 的位置。（2）电磁铁吸引的大头针越 说明电磁铁的磁性越 。5.整理器

18、材、摆放整齐。四、实验记录与结论：实验次数电流大小I/A大头针数（颗）磁性强弱123结论：相同的电磁铁，通过的电流数越 ，它的磁性就越强。五、反思与拓展：电磁铁加装铁芯的目的是 。遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表学校 报名号 姓名 试题六、研究电磁铁评分表一、实验目的：研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。二、实验器材：2节干电池（或学生电源），开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，电磁铁。 三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题电磁铁磁性强弱跟电流大小有什么关系？2.猜想假设通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强

19、1分3.连接电路检查器材，正确连接电路，开关断开，滑动变阻器连入电路组织最大。1分4.进行实验（1）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的多少。1分（2）调节电路中的电流，记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的多少。1分（3）调节电路中的电流，记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的多少。1分5.分析论证（1）连接电路时，滑动变阻器滑片应调节到 电阻最大的位置。1分（2）电磁铁吸引的大头针越 多 说明电磁铁的磁性越 强 。1分6.实验结论相同的电磁铁，通过的电流数越 大 ，它的磁性就越强。1分7.整理器材。整理好器材，放回原处。1分8.反思拓展电磁铁加装铁心的目的是

20、 增强磁性 。1分合计10分图6 实验电路图监考教师： 遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题学校 报名号 姓名 试题七、用天平和量筒测量液体的密度一、实验目的：用天平和量筒测量液体的密度。二、实验器材：托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。三、实验操作要求：1设计实验：（1）检查器材。（2）记录烧杯和盐水的总质量。（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积。（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。（5）计算盐水的密度。（6） 整理器材。2.进行实验：（1）观察记录：天平的最大称量值为 g，游码标尺的分度值

21、为 g，量筒的测量范围为 ml，量筒的分度值为 ml。（2）实验记录：烧杯和盐水的总质量m/g量筒中盐水的体积V/ cm3烧杯和剩余盐水的质量m1/g量筒中盐水的质量m2/g盐水的密度/(kg/m3)四、反思与拓展： 为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？ 遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表学校 报名号 姓名 试题七、用天平和量筒测量液体的密度评分表一、实验目的：用天平和量筒测量液体的密度。二、实验器材：托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操

22、作要求及评分标准分值得分1.检查器材（1）检查仪器是否齐全，观察天平的最大称量、游码标尺的分度值并记录，观察天平横梁是否平衡。1分（2）观察量筒的量程、分度值并记录。1分2.记录总质量观察标签、记录烧杯和盐水的总质量。1分3.测盐水体积（1）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中。1分（2）正确测出量筒中盐水的体积并记录。1分4.用天平称烧杯和剩余盐水的质量（1）把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。1分（2）正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。1分5.计算盐水的密度计算盐水的密度并填表。1分6.整理器材正确制动天平，用镊子把砝码放回盒中

23、,游码拨至零刻度。1分7.反思与拓展为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？（避免盐水粘附在烧杯上产生测量误差。）1分合计10分监考教师： 遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题学校 报名号 姓名 试题八、探究凸透镜成像的特点一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。三、实验操作要求：1.提出问题：凸透镜成缩小或放大实像物距分别需要什么条件？2.猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距 2（选填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）凸透镜成放大实像时，物距

24、且 2（选填“大于”、“小于”或“等于”）。3.设计和进行实验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。4.分析与论证：（1）根据实验完成下表格。（2）

25、根据表格中的数据得出结论。四、实验记录：1.凸透镜的焦距= 。2.记录数据：物距u的大小成像情况u1=倒立的缩小的实像u2=倒立的放大的实像五、实验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成 、 的 像。物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成 、 的 像。六、反思与拓展：当物距2时，凸透镜成 像。当物距时， 凸透镜成 像。遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表学校 报名号 姓名 试题八、探究凸透镜成像的特点评分表一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。三、实验

26、步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题凸透镜成放大或缩小实像物距分别需要什么条件？2.猜想假设（1）凸透镜成缩小实像时，物距2。0.5分（2）凸透镜成放大实像时，物距2。0.5分3.设计实验进行实验（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。0.5分（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。1分（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止（1分），记下此时对应的物距（1分）。2分（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大

27、于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止（1分），记下此时对应的物距（1分）。2分（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。1分4.实验结论物距大于2时，成倒立、缩小的实像；物距在1倍焦距和2倍焦距离之间成倒立、放大实像。1分5.反思拓展（1）当物距u2时，凸透镜成像有什么特点？（当物距u2成倒立等大的实像）1分（2）当物距u时，凸透镜成像有什么特点？（当物距u成正立、放大的虚像）0.5分合 计10分监考教师： 遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题学校 报名号 姓名 试题九、探究杠杆的平衡条件一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。