整理c++编写的教师信息管理系统课程设计报告.docx

1、整理c+编写的教师信息管理系统课程设计报告课程设计报告课程设计题目：教师信息管理系统 学 号： 姓 名：专 业班 级： 指导教师： 年 12 月 2 日一、 实验目的.4二、 实验要求.4三、 实验内容.6四、 调试分析10五、 错误分析11六、 实验总结11七、 程序的源代码12八、 参考文件.24一、 实验目的本课程设计是在学习面向对象基本理论之后的实践教学环节。该实践教学是软件设计的综合训练，包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧。要求学生在设计中逐步提高程序设计能力，培养科学的软件工作方法。学生通过课程设计在下述各方面得到锻炼：1能根据实际问题的具体情况，结合

2、面向对象的基本理论和基本技巧，正确分析问题，并能设计出解决问题的有效算法与程序。2提高程序设计和调试能力。学生通过上机实习，验证自己设计的算法和程序的正确性。学会有效利用基本调试方法，迅速找出程序代码中的错误并且修改，进一步提高程序设计水平。二、 实验要求具体要求：(1) 叙述设计思路即类的设计时可以把类的定义完整地放在报告正文中；(2)在论述编程实现时把一些函数的关键代码放在报告正文中，其他函数代码可以根据情况选择性地放一些在报告正文中，但要掌握好份量，不需要把所有代码大段大段地放在正文中；(3)放在正文中的代码尽量多一些注释。(4) 叙述程序运行情况时可以把一些程序运行界面通过屏幕捕捉软件

3、(如SnagIt)做成插图放在报告正文中；(5)报告格式应该符合一般论文格式基本要求，如标题编号要统一，标题文字后面不要加标点符号，插图/插表有编号、图名/表名，正文中有说明，插图要采用白底黑字而不要黑底白字, 报告最后是参考文献，等等。三、 实验内容教师信息管理系统。本系统程序符合面向对象特点，至少有一个基类，由此公有派生出两个派生类，在基类中根据其特点定义一些成员，至少定义一个(纯)虚函数, 在派生类中各自定义一些新的自己的成员，改写该(纯)虚函数。在main函数中用派生类定义一些对象或对象数组，用基类的指针或引用去调用虚函数，实现动态多态性。另外，程序中应尽量使用已学习的有关C+新知识点

4、，如函数重载、静态成员、常引用、string类、动态存储、运算符重载、文件存储、异常处理四、 调试分析（5）阐述划分评价单元的原则、分析过程等。五、 六、 （7）列出安全对策措施建议的依据、原则、内容。错误分析一、安全评价3.环境影响登记表的内容在程序编写的时候出现了找不到头文件的情况，经过我仔细分析，原来是在创建头文件的时候，没有把名字写成teacher,导致编译的时候出现了错误，其他错误没有遇到什么！七、 实验总结规划环境影响评价技术导则由国务院环境保护主管部门会同国务院有关部门制定；规划环境影响评价技术规范由国务院有关部门根据规划环境影响评价技术导则制定，并抄送国务院环境保护主管部门备案

5、。这次实验我得到了一下几点对我很重要：1. 只有上机才能检查程序问题的出现2. 要懂得如何去定义类3. 要懂得如何去实现类的实现4. 5. （一）建设项目环境影响评价的分类管理主函数如何实现6. 7. 三、安全预评价报告的基本内容二进制如何操作等总之，本次课程设计是我这半年做的最大的程序，我彻底的认识自己学的不够透彻，学的不够牢，但我在后面的学习阶段，我会找时间再去看书，弄懂弄透为底。在本次实验过程中我遇到了错误，但是在自己的努力的情况想还是吧问题解决了，说明我们做程序也是有毅力的。但我发现要想解决问题，首先要做好认认真真的分析，再去动手做，这样写的程序就不会出现太多的错误，而且效率肯定会有大大的提高，这样成功就离我们不远了。八、 程序源代码：九、 参考文件1. 谭浩强c+程序设计清华大学出版社，20042. 陈维兴c+面向对象程序设计第三版，清华大学出版社，20103. 郑莉c+语言程序设计 清华大学出版社 20043.划分评价单元（1）前期准备工作。包括明确评价对象和评价范围，组建评价组，收集国内外相关法律、法规、规章、标准、规范，收集并分析评价对象的基础资料、相关事故案例，对类比工程进行实地调查等内容。