用假设法解决问题一.docx

1、用假设法解决问题一用假设法解决问题（一）河北省平乡县大刘庄小学 李明亮先举一个简单的例子：甲班有学生45人，乙班比甲班多3人。两班共有学生多少人解此题的一般方法是，先求出乙班人数，再求学生总数。如果列式为452+3就是用了假设法假设乙班也是45人，则两班共有452=90(人)。但乙班实际人数比45人多3人，所以两班的实际总人数比90人多3人。有些数学题的数量关系不明显，不容易找到解题的方法。如果我们做一些适当、合理的假设，就有可能使数量关系明显，从而找到解题的方法。这种解题方法叫做假设法。假设的方法有多种，要灵活运用。一、把“缺少”的条件假设为已知例1.甲、乙、丙三人出了同样多的钱在粮店买了若

2、干千克大米。回家后，乙要的大米比甲、丙都少6千克，因此，甲、丙都又退给乙6元钱。每千克大米多少元、分析：不知道三人共买了多少千克大米，也不知道三人各要多少千克，求大米的单价似乎很难。但是，我们可以假设大米的数量。假设乙要了1千克大米，则甲、丙都要了7千克，三人共买了7+7+1=15（千克）每人平均153=5（千克）。在粮店，他们平均出钱，每人出的都是5千克大米的钱。回家后，甲、丙要的大米都比平均数多75=2（千克），所以甲或丙退给乙的6元钱就是多要的2千克大米的价钱。乙要的大米比平均数少51=4（千克），所以甲和丙退给他的12元钱就是少要的这4千克大米的价钱。这样，就可求出大米的单价。解法7(

3、771)3=3（元）解法2(771)31=3（元）本题还可以用下面的方法解（这里只画出线段图，分析略）解法（6623）=3（元）解法2（623）=3（元）例2.小王骑车去火车站。他计划以每小时15千米的速度行驶，这样才能正好赶上火车。可是，前一半路程他骑车的速度是每小时12千米。下一半路程他应该以多快的速度骑行，才能赶上火车分析与解答：题中只有两个速度，没有路程怎样计算可以假设路程。假设路程是30千米，则小王按计划骑行，需要的时间是3015=2（小时）。前一半路程他已经用了30212=（小时）；下一半路程他应该用的时间是2=（小时），应该用的骑车速度是每小时302=20（千米）。302（301

4、530212）=20(千米)答：（略）当然，把路程假设为3千米、6千米、10千米结果都是一样的。把路程假设为“1”当作工程问题来解，也很简便。例3.甲数的等于乙数的，甲数比乙数大几分之几分析与解法1.假设甲数是25，则甲数的是25=15。即乙数的也是15，乙数是15=24。（2524）24=解法2.假设乙数是1，则甲数是1=。（1）1=分析与解法3.假设甲数的与乙数的都等于1，则甲数是1=，乙数是1=。（）=例4.一次考试，某班学生的平均分数为87分。其中90%的学生达到了80分，他们的平均分数为89分。80分以下的学生的平均分数是多少分析与解答：假设全班有40人，则达到80分的学生数是409

5、0%=36（人），80分以下的学生数为4036=4（人）。全班学生总分为8740=3480（分）；达到80分的学生总分为8936=3204（分）；80分以下的学生的总分为34803204=276（分），平均分是2764=69（分）。综合算式：（8740894090%）（404090%）=69（分）注：如果假设全班有4人，则解法更简便。这类问题，似乎都缺少一个重要条件，但问题的答案却与这个“重要条件”无关。所以，无论把这个“重要条件”假设为多少，都不影响计算结果，但假设的数据应便于计算。类似问题；1.甲乙二人走同一段路，甲所用的时间比乙短，甲的速度比乙快几分之几2.一艘轮船停靠在码头，计划12小

6、时把货卸完。实际卸货的速度提高了。实际几小时可以卸完3.植树节这天，同学们去种树，平均每人应该种2棵。如果只让男同学去种，平均每人应该种3棵。如果只让女同学去种，平均每人应该种几棵二、把一般条件假设为特殊条件例5.一个正方形的面积是20平方分米。在这个正方形内画一个最大的圆，求这个圆的面积。分析：求圆的面积，一般要先求出圆的半径。在本题中，如果知道了正方形的边长，就可求出圆的半径，但题中只给了正方形的面积。根据正方形的面积求边长，要用开方。对于小学生来说，只有正方形的面积是4、9、16、25时，才有可能推想出它的边长。用小学知识能不能解这道题呢解法1.假设这个正方形的面积是25平方分米，则它的

7、边长是5分米。所以，假设的这个正方形内的最大的圆的直径是5分米，面积是（）2=（平方分米）而原正方形面积是假设的这个正方形面积的,所求的圆的面积也应该是假设的这个圆面积的。=（平方分米）解法2.假设正方形的边长是20分米，则它里面最大的圆的直径也是20分米，面积是()2=314（平方分米）。把面积20平方分米的正方形假设为边长20分米，面积就扩大了20倍，它里面最大的圆的面积也就扩大了20倍。所以，所求的圆的面积是31420=（平方分米）注：此题不用假设法也可以解。如图，把正方形平均分成4个小正方形，每个小正方形的面积都是204=5（平方分米），即r2=5.所以圆的面积是S=r2=5=（平方分

8、米）。类似习题：1.把一个面积是平方分米的圆形纸片剪成一个最大的正方形。求这个正方形纸片的面积。2.一个正方体的体积是9立方分米，另一个正方体的棱长是它的2倍。求另一个正方体的体积。三、把带“铃铛”的分率（倍数）假设为不带“铃铛”有些问题，给出的两个数量间的倍数关系后面带着具体数量，我们称之为分率（倍数）带“铃铛”。可以假设法（当然，也可以用用画图的方法）把数量进行调整，使分率（倍数）不带“铃铛”。例6.工人师傅加工一批零件，第一天加工了全部零件的多4个，第二天加工了全部零件的少1个，还剩16个每加工。这批零件共多少个分析与解答：假设第一天正好完成了全部零件的，那么剩下的（没加工的）零件就会多

9、4个；假设第二天正好完成了全部零件的，那么剩下的就会少1个。于是，原题的条件就变成了“第一天加工了全部零件的，第二天加工了全部零件的，还剩（16+441）个没加工”。（16+41）（1）=114（个）答：（略）例7.甲、乙、丙丁四个数的和是202，乙数比甲数多1，丙数比甲数的2倍少2，丁数比甲数的一半多.求这四个数。分析与解：假设乙数等于甲数，丙数正好是甲数的2倍，丁数正好是甲数的一半，则四个数的和将是（2021+2）。由此可求出甲数，进而求出另外三数。甲数 （2021+2）（112）=45乙数 45+1=46丙数 4522=88丁数 45（112）=23例8.学校买来三种新书共100本，其中

10、文艺书是科技书的3倍，画册比科技书的一半少8本。这三种书各买来多少本解（分析略）：（100+8）（31）=24（本） （科技书） 243=72（本） （文艺书） 2428=4（本） （画册）解法2（分析略）：（100+8）（2123）=4（本） （画册） （4+8）2=24（本） （文艺书） 243=72（本） （文艺书）例9.水果店有535千克橘子，第一天卖出8筐又17千克，第二天卖出5筐又11千克，还剩195千克。每筐橘子的重量相等。第一天卖出多少千克解（分析略）：每筐橘子有多重(5351951711)（85）=24（千克）第一天卖出多少千克24817=209（千克）类似习题：1.师徒二人

11、加工一批零件。徒弟加工了92个，超额15%完成了自己的任务。他的任务比师傅任务的多32个。师傅加工零件的任务是多少个2.车站仓库里原有煤若干吨。第一次运出的比存煤的一半少350吨，第二次运出现有煤的一半有50吨，结果还剩500吨。仓库里原有煤多少吨3.小明有人民币若干元。买书用去其中的一半又5角，买文具用去剩下的一半又5角，买本又用去第二次剩下的一半又5角，最后还剩5角。小明原有多少元四、虚构、改编情节例10.一个班有48人。班主任在班会上问：谁做完语文作业请举手。有37人举手。又问：谁做完数学作业请举手。有42人举手。最后问：谁语文、数学作业都没做完没有人举手。你想想看：这个班语文、数学作业

12、都做完的有多少人分析与解法1.全班做完语文数学作业的分别有37人和42人，没有两种作业都没做完的。假设全班学生都正好做完了一种作业，那么全班应该有79人（37+42=79）。但实际上全班只有48人，假设的人数比实际人数多31人（7948=31）。为什么会多出31人是因为这31人都举了两次手。37+4248=31（人）分析与解法2.已知有37人做完了语文作业。假设全班48人都做完了数学作业，那么做完语文作业的37人就是两种作业都做完的人数。但是，实际做完数学作业的只有42人，比假设的48人少6人。所以，两种作业都做完的也应该比37人少6人。37（4837）=31（人）分析与解法3.有37人做完了

13、语文作业。假设全班48人都正好做完了一种作业，没有人做完两种作业，则做完数学作业的应该是11人（4837=11）。但实际做完数学作业的有42人，比假设的11人多31人（4211=31）。这31人既做完了数学作业，又做完了语文作业。42（4837）=31（人）分析4. 假设班主任不是让学生举手，而是让做完作业的学生交作业本把语文、数学作业本各摆一行，并且同一学生的两个作业本的两个作业本上下对齐摆放（如下图）。这样，只要数一数作业本数，就可以知道做完作业的人数。但是，两种作业的总本数比全班人数多，因为两种作业都做完的学生都交了两个本。如果再让全班每个学生都拿回去一个本（共拿回去48本），就只剩下两

14、种作业都做完的人的作业本了（两种作业都做完的人，每人剩一本摆在那里）。这样就可得到解法1。从上图中也可以得到解法2、解法3，还可以得到解法4。解法4. 48（4837）（4837）=31（人）注：上面的四种解法都可以用其他思考方法得到。例11.一人骑摩托车从A城去B城。若以每小时30千米的速度行驶，他将迟到2小时；若以每小时48千米的速度行驶，他将早到1小时。AB两城相距多少千米要准时到达，每小时该行多少千米分析1.从A城出发，以每小时30千米的速度行驶，要迟到2小时，即到既定时刻离B城还有60千米的路程（302=60）；以每小时48千米的速度行驶，将早到1小时。假设他以每小时48千米的速度行

15、驶到B城后没有停下，而是又向前行了1小时，到既定时刻才停下。用相同的时间，用两种速度行驶的路程相差108千米（60+48=108）。由此可求出行驶的时间，进而就可求出两地距离和应有的速度。解法1.从出发到既定时刻是几小时（302481）(4830)=6(小时)AB两城相距多少千米30（62）=240（千米）或48（61）=240（千米）要准时到达，每小时该行多少千米2406=40（千米）分析2.假设有两个人分别以每小时30千米和每小时48千米的速度，同时从A城出发驶向B城。当快车提前1小时到达B城时，慢车距B城还有2+1=3小时的路程，即快车比慢车多行了303=90千米。由此可求出快车到达B城

16、所用的时间。解法2. 每小时行驶48千米，几小时可到达30（2+1）(4830)=5(小时)AB两城相距多少千米485=240（千米）要准时到达，每小时该行多少千米240（5+1）=40（千米）解法3（分析略）.每小时行驶30千米，几小时可到达48（2+1）(4830)=8(小时)AB两城相距多少千米308=240（千米）要准时到达，每小时该行多少千米240（82）=40（千米）例12.一项工作，甲单独做40天可以完成，乙单独做60天可以完成。二人合作，甲因病休息了几天，他们共用了27天才完成。问：甲中途休息了几天分析：甲乙合作，每天可完成这项工作的+=.假设甲中途没有休息，甲乙合作27天，可

17、完成这项工作的27=,超过任务的。甲几天可以完成这项工作的呢解：(+) 271=5（天）答：（略）。本题的另外几种解法：（1）27(1)=5（天）(2)把甲的工效设为“1”:27(14027)1=5（天）（3）把乙的工效设为“1”： 27(160127)=5（天）（4）（1+）271401=5（天）(5) （1+）27160=5（天）例13.食堂有面粉和大米共168千克。一天用去了面粉的和大米的，一共用去48千克。面粉和大米原来各有多少千克分析1.一天用去了面粉的和大米的（共48千克）。假设连用3天，则大米将正好用完，面粉应该还剩13=。连用3天，共用去面粉和大米483=144（千克）。还剩1

18、68144=24（千克）。这24千克都是面粉（是原来面粉重量的）。解法1.（168483）（13）=96（千克） （面粉） 16896=72（千克） （大米）分析2. 假设连用4天，则面粉将正好用完，面粉就会缺41=。连用4天，共应该用面粉和大米484=192（千克），比总数还多192168=24（千克）。这24千克正好是原来大米重量的。解法2.（484168）（41）=72（千克） （大米） 16872=96（千克） （面粉）注：本题还有其他假设解法。例14.一个化肥厂计划14天完成一项任务。由于每天多生产吨，结果9天就完成了任务。原计划每天生产多少吨分析1.假设有甲乙两个厂分别按这个厂计划

19、的效率和实际的效率进行生产。则当按实际的效率（每天比甲厂多生产吨）生产9天完成任务时，乙厂比甲厂共多生产吨（9=）。这时,甲厂还需再生产5天才能完成任务。由此可求出甲厂每天生产多少吨(计划每天生产多少吨).解法1. 9（149）=（吨）解法2（分析略）. 14（149）=（吨）例15.鸡和兔共43只，它们共有120条腿。鸡和兔各有多少只分析与解法1.假设把鸡和兔都砍掉2条腿，则43只鸡和兔就会被砍掉86条腿(243=86),只剩下34条（12086=34）。这34条都是兔腿，因为鸡都没了腿。每只兔只剩2条腿，所以有17只兔。兔 （120243）(42)=17(只)鸡 4317=26(只)分析与

20、解法2.假设每只鸡也都有了4条腿（都又“长”出来2条），则43只鸡和兔一共应该有172条腿（434=172）。所有的鸡一共“长”出了52条腿（172120=52）。每只鸡都“长”出来了2条腿，是多少只鸡“长”出来52条腿呢鸡 （443120）(42)=26(只)兔 4326=17(只)分析与解法3.假设把每只鸡和兔都砍掉一半数量的腿（每只鸡只剩一条腿，每只兔剩2条腿，则43只鸡和兔一共剩下60条腿（1202=60）。每只鸡和兔都有一个头。把每只鸡和兔都砍掉一半数量的腿后，鸡的腿数和头数同样多，而每只兔的腿数都比头数多1。现在，43只鸡和兔共有43个头、60条腿，腿数比头数多17（6043=17

21、），所以有17只兔。（1202143）（421）=17（只）例16.一次数学竞赛，共20道题。评分标准是：每答对一道，给5分；答错一道，倒扣3分；不答的，给0分。小华参加这次竞赛，全答了，但只得了76分。他答对了多少道分析与解：假设把评分标准改为“每答对一道，给8分；答错或不答的不给分也不扣分”(即，只要答了的题，不管对错，每道都比原评分标准多给3分)，则小华应比原来多得60分（320=60），一共应得136分（76+60=136）。对一道给8分，他对了多少道呢（76+320）（53）=17(道)有些问题，如果虚构、改编一些情节，就有可能使复杂的情节变简单，隐蔽的数量关系变明显。解数学题，重要

22、的是数量关系，而不是情节。在不改变题目的结构、数量关系的前提下假设、虚构一些情节，不会影响计算结果。类似题目：1.甲乙二人同时骑车从A城去B城，甲每小时行24千米，乙每小时行18千米。甲在途中因修车停留2小时，结果比乙晚1小时到达B城。A、B两城相距多少千米2.某校安排学生住宿。若每间宿舍住6人，则34人无住处；若每间住7人，则空出4间宿舍。有学生多少人3.甲乙丙三人共同做一件工作，15天可以完成。但由于甲请了2天假，乙请了3天假，他们一共用了17天才完成。已知甲的工作效率是乙的倍。如果让甲单独做这项工作，多少天可以完成4.一个筑路队原计划20天修完一条公路。实际每天比计划多修45米，提前5天完成了任务。这条公路长多少米5.一个班有42人。28人参加了数学小组，14人参加了语文小组，10人两个小组都没参加。有几个人两个小组都参加了