部编版语文八年级下册统编语文八下第六单元原创基础卷.docx

1、部编版语文八年级下册统编语文八下第六单元原创基础卷统编语文八下第六单元原创基础卷一、选择题1. 下列各项中，书写完全正确，加线字注音无误的一项是（ ）A.高者挂賈（jun）长林梢，下者飘转沉塘坳（o）。B.选贤与（y）能，讲信修睦。C.惊起却回头，有恨无人省（shng）。D.万籁（li）此都寂，但余钟磬（qng）音。2.下列各句中，加线词语解释有误的一项是（ ）A.怒而飞，其翼若垂天之云 怒：愤怒，生气B.知困，然后能自强也 困：困惑C.不以千里称也 称：著称D.盗窃乱贼而不作 作：兴起3.下列句子中，没有通假字的一项是（ ）A.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养B.食不饱，力不足，才美不外见C.

2、选贤与能，讲信修睦D.我非子，固不知子矣4.下列选项中，表述有误的一项是（ ）A.北冥有鱼选自庄子。庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。B.礼记是战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。C.韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。D.茅屋为秋风所破歌作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱还未平定。5.在阅读名著时，张明英同学读到了这样一段话：“这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消痩的他已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。”下列关于文段中的“他”的说法有误的

3、一项是（ ）A.与“他第四次死里逃生”相关的经历是：为了运输木材，他参加了共青团突击队，修筑应急铁路，在铁路快修完时，得了肠伤寒和肺炎。B.他是钢铁是怎样炼成的这部长篇小说中的主人公，他的故事取材于作者奥斯特洛夫斯基的亲身经历。C.他是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的他就性格直率，敢想敢做。D.后来，他完全瘫痪，双目失明。尽管他之前有过自杀的念头，但他用坚定的革命信念激励自己用文学创作跟病魔与困难做斗争。二、填空题1.按照原文默写句子。（1）子非我， ？（庄子与惠子游于濠梁之上）（2）故曰： 。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！（虽有

4、嘉肴）（3）曲径通幽处， 。（常建题破山寺后禅院）（4）货恶其弃于地也， 。（大道之行也）（5）茅屋为秋风所破歌中表现诗人崇高理想和美好心愿以及诗人忧国忧民情怀的诗句是： ， ！三、综合性学习1.请你参加以“传承礼让美德”为主题的综合性学习活动。【活动一：书写礼让】请围绕活动主题，拟写一则宣传标语。要求：不超过20字。_【活动二：图说礼让】近日街头屡见车让人的情景，极大地减少了不安全事故的发生。请你仔细观察下面的漫画，描述画面的内容。_【活动三：践行礼让】下面是学校领导在本次活动安排会上的讲话，你作 为参会学生代表，请将校领导讲话的核心内容转述给班级同学。讲话内容：中国自古以来就是礼仪之邦，礼

5、让是与人交往的基础。作为青年学生的你们，要养成礼让他人的习惯。比如，当你走路时妨碍了别人，你自觉地礼让，对方会还你以友好的微笑；当你排队买票时有人撞到了你，你宽容地原谅，对方会还你以感激的谢意与人交往，多一份礼让，也就多了一份平和美好。在此，我提出倡议：上学放学路上勿奔跑，礼让行人；学校课堂不和老师同学争执，礼让师友；在家不和父母顶嘴闹脾气，礼让长辈。同学们，传承礼让美德，争做文明少年，你们责无旁贷！_四、阅读题（一）阅读下面这首诗，完成12题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓

6、驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。廟翻两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。1.这首诗按照情节大致可分为三个部分，依次是：卖炭翁（ ）炭卖炭翁运炭卖炭翁（ ）炭。2.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A.“衣正单”“人饥”呼应了“身上衣裳口中食”。B.从“晓驾炭车”到“日已高”，写出了运炭耗时之久。C.“翩翩”一词刻画了太监及太监手下的爪牙得意忘形的模样。D.“惜不得”表现了卖炭翁心如刀割、意欲抗争的心理。（二）阅读下面文言文，完成14题。马 说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而

7、伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，駢死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！1.解释下列加线词在文中的意思。（1）一食或尽粟一石 （2）才美不外见 （3）策之不以其道 （4）执策而临之 2.把下面句子翻译成现代汉语。（1）祗辱于奴隶人之手，駢死于槽枥之间。_（2）其真无马邪？其真不知马也！_3.为什么普通人无法发现千里马？（用原文语句回答）_4.本文通

8、过写千里马的遭遇，讽刺了当时怎样的社会现象？_（三）阅读下面文言文，完成1一4题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（北冥有鱼）【乙】鸲鹆【注】出于南方，南人罗而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止，终日所唱，惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善，然子所言者

9、，未尝言也，曷若我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。今文章家窃摹成风，皆鸲鹆之未惭者耳。（选自庄元臣叔苴子）【注】鸲鹆：鸟名。俗称八哥。1.下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）A.水击三千里（拍打）B.去以六月息者也（到，至）C.惟数声也（只，只有）D.曷若我自鸣其意哉（表示感叹，相当于“啊”）2.把下面句子翻译成现代汉语。（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？_（2）南人罗而调其舌，久之，能效人言。_3.请写出两个出自甲文的成语。_4.甲、乙两文都以鸟类为主要对象，请结合内容，分别说说“鹏”“鸲鹆”形象所蕴含的意义。_（四）阅读下面文言文，完成14题。仲尼闲居，子贡入侍，而

10、有忧色。子贡不敢问，出告颜回。颜回援琴而歌。孔子闻之，果召回入，问曰：“若奚独乐？”回曰：“夫子奚独忧？”孔子曰：“先言尔志。”曰：“吾昔闻之夫子曰：乐天知命故不忧。回所以乐也。孔子愀然有间曰：“有是言哉？汝之意失矣。此吾昔日之言尔，请以今言为正也。曩吾修诗书，正礼乐，将以治天下，遗来世；非但修一身，治鲁国而已。而鲁之君臣曰失其序仁义益衰情性益薄。此道不行一国与当年，其如天下与来世矣？吾始知诗书礼乐无救于治乱，而未知所以革之之方。此乐天知命者之所忧。”颜回北面拜手曰：“回亦得之矣。”出告子贡。子贡茫然自失，归家淫思七日，不寝不食，以至骨立。颜回重往喻之，乃反丘门，弦歌诵书，终身不辍。（选自列子

11、，有删改）【注】愀然：忧愁的样子。序：这里指君臣、长幼之间应有的等级秩序。骨立：似骨而立。形容人极端消瘦。1.用“/”给下面的句子断句。（标两处）（2分）而 鲁 之 君 臣 日 失 其 序 仁 义 益 衰 情 性 益 薄。2.解释下列加线词在文中的意思。（1）颜回援琴而歌 （2）乃反丘门 3.把下面句子翻译成现代汉语。（1）吾昔闻之夫子曰：“乐天知命故不忧。”回所以乐也。_（2）有是言哉？汝之意失矣。_4.“乐天知命者之所忧”中的“忧”指什么？请用自己的话回答。_五、写作1.请以“偶遇 ”为题，写一篇文章。要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；除诗歌外，文体不限；600字左

12、右；文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、选择题1.A解析：本题考查古诗文名句的书写及字音辨析。B项，yj；C项，shngxng；D项，钟磐一钟磬。2.A解析：本题考查文言实词的含义。A项，“怒”的意思是“振奋，这里指用力鼓动翅膀”。3.D解析：本题考查对通假字的把握。A项，“矜”同“鳏”，老而无妻；B项，“见”同“现”；C项，“与”同“举”。4.B解析：本题考查文学常识。B项，礼记是儒家论著的汇编。5.C解析：本题考查名著阅读。解题时，从题干中的文段可知，“他”指的是保尔柯察金。C项，“母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口”表述有误，应为“父亲死得早，母亲则替人洗衣以养家糊口”。二、

13、填空题1.（1）安知我不知鱼之乐（2）教学相长也（3）禅房花木深（4）不必藏于己（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜解析：本题考查古诗文默写。第（1）（4）题为直接型默写题，考生只要熟悉诗文内容，即不难写出正确的句子。第（5）题为理解型默写题，考生只要能够熟练背诵课内篇目，即不难作答。三、综合性学习1.【活动一：书写礼让】示例：礼让他人愉悦自己【活动二：图说礼让】示例：在一处斑马线上，一位拄着拐杖的老人弓着腰吃力地过马路，一个背着书包的小学生头上冒汗、脚下生风，向马路对面跑去。一辆汽车停在斑马线外，车上的两个人都面带微笑，副驾驶座上的男子伸出手，举着一个牌子，上面写着“别急，我们等你们安全过

14、”。【活动三：践行礼让】示例：同学们，大家好。我代表我们（咱们）班参加了这次活动的安排会，学校领导在会上要求同学们（大家）养成礼让他人的习惯，并提出如下倡议：一是在路上不要奔跑，要礼让行人；二是在学校不要和老师同学争执，要礼让师友；三是在家里不和父母顶嘴闹脾气，要礼让长辈。解析：本题考查综合运用知识解决实际问题的能力。活动一，考查拟写宣传标语。作答时，应围绕“传承礼让美德”这一活动主题进行拟写，注意不能超过20字。活动二，考查图文转换。首先应仔细观察漫画中的各个元素，然后应能有条理地描述画面内容。活动三，考查口语交际。解答此题，要依据说话对象，把人称转换成“我们”“咱们”或“同学们”“大家”，

15、并能说出开场白；同时还应说出“礼让行人”“礼让师友”“礼让长辈”三个要点。四、阅读题（一）1.烧 失解析：本题考查概括情节。在“卖炭翁运炭”之前，“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”是重要情节；在“卖炭翁运炭”之后，“回车叱牛牵向北”是重要情节。据此提炼或概括出关键字，填在括号中即可。2.D解析：本题考查对诗歌的分析与理解。D项，“惜不得”写出了卖炭翁心如刀割而又无可奈何的悲愤心理。（二）1.（1）吃（2）同“现”，显现，表现（3）用马鞭驱赶（4）面对解析：本题考查文言实词的含义。作答时要结合语言环境来理解词义。平时要注意对课内文言文重点注释进行识记，尤其要注意词类活用、一词多义、通假字等一些特殊的文言

16、现象。2.（1）只是辱没在奴仆的手中，（和普通马）一同死在马槽中。（2）真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！（意思对即可）解析：本题考查文言语句翻译。文言语句的翻译一般以直译为主，意译为辅，讲究字字落实。首先要对语段的意思有整体的把握和理解，然后在具体的语言环境中，准确理解每个词的意思。3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。解析：本题考查考生对文章内容的理解。解答该题，首先要通读全文，明确全文大意；然后根据题干找出原文中的相关语句即可。4.讽刺了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。解析：本题考查考生对文章主旨的把握。本文采用托物寓意的手法，用“千里马”比喻人才，“伯乐

17、”比喻识别人才的人，“食马者”比喻愚妄的封建统治者，表达了作者对那些愚昧无知的统治者的愤懑，及对当时封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象的讽刺。（三）1.B解析：B项，“去”是离开的意思。2.（1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？（2）南方人张网捕捉（它）并教它说话，时间长了，（它）能模仿人说话。解析：本题考查文言句子翻译。第（1）句中，“其”表示选择，应准确理解；第（2）句中，“罗”是张网捕捉的意思，“效”是模仿、仿效的意思，应准确译出。3.鲲（大）鹏展翅 鹏程万里 扶摇直上（写出两个即可）4.甲文用奇特的想象，刻画了硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏

18、形象，蕴含着作者对自由境界的追求及一往无前的意志。乙文借只会模仿人说话而不能“自鸣其意”的鸲鹆形象，讽刺了那些以模仿剽窃他人成果为己用的所谓的“文章家”。解析：本题考查文言文对比阅读。甲文北冥有鱼选自逍遥游，“逍遥游”指对世俗之物无所依赖，与自然化而为一，不受任何束缚自由地游于世间，文中的“鹏”，是对这一思想的形象化阐释；乙文“鸲鹆”蕴含的意义，可通过文章最后一句概括出来。参考译文：有一种叫鸲鹆的鸟生长在南方，南方人张网捕捉（它）并教它说话，时间长了，（它）能模仿人说话，但只能模仿几句就停下了，一天到晚所模仿的，只有那几句而已。有一只蝉在院子里叫，鸲鹆听了便讥笑它。坪对鸲鹆说：“你能模仿人说话

19、，很好，然而你所说的，不曾有一句是表达自己心意的，哪里像我叫的都是表达自己心意的声音啊！”鸲鹆惭愧地低下了头，终身不再模仿人说话了。如今写文章的人剽窃模仿已成风尚，这些人都是些不觉得惭愧的鸲鹆罢了。（四）1.而鲁之君臣日失其序/仁义益衰/情性益薄。解析：本题考查文言语句断句。古文本身是没有标点符号的，朝读时需要根据意义和感情的需要自行停顿。通常不同主语之间要停顿，连续的两个动作之间需要停顿，句首发语词之前也需要停顿。2.（1）持，取（2）同“返”，返回解析：本题考查文言实词的含义。选文虽为课外文言文，但所考查实词均为课内需要掌握的重点实词。准确答题的关键在于课内知识的迁移和运用。3.（1）我过

20、去听先生说：“乐天知命所以不忧愁。”这就是我快乐的原因。（2）有这样的话吗？你的理解有误了。（意思对即可）解析：本题考查文言语句的翻译。翻译文言语句，一定要遵守“直译为主，意译为辅，字字落实，句式正确”的原则。翻译时，还须注意特殊句式，如第（2）题中的问句。4.诗书礼乐无助于治理乱世，但又不知道改变它的方法。解析：本题考查对文章内容的理解。结合语段中“此乐天知命者之所忧”，可知“此”前面的内容就是“忧”的所指。故作答时，考生能将“吾始知诗书礼乐无救于治乱，而未知所以革之之方”转换成自己的语言即可。参考译文：孔子独自坐在屋里，子贡进去陪侍他，看见他面带愁容。子贡没敢问，出来告诉了颜回。颜回便取过

21、琴，一边弹，一边唱起歌来。孔子听见了，果然把颜回叫进屋去，问道：“你为什么一个人快乐？”颜回说：“先生为什么独自忧愁？”孔子说：“先说说你的意思。”颜回答道：“我过去听先生说：乐天知命所以不忧愁。这就是我快乐的原因。”孔子凄然变色，过了一会儿，说：“有这样的话吗？你的理解有误了。这不过是我从前的说法罢了，让我用现在的话来补正吧。从前我修订诗书，订正礼乐，准备用它来治理天下，留给后世；不只是为了修养个人的身心，也是要治理鲁国。但鲁国的君臣一天一天地破坏他们应有的等级秩序，仁义日益衰落，人情越发淡薄。这种政治主张在我活着的时候都无法在一个国家施行，更何况施于天下和后世呢？于是，我才明白诗书礼乐无助

22、于治理乱世，但又不知道改变它的方法。这就是乐天知命的人所忧虑的事情。”颜回面向北拱手施礼道：“我也懂得啦！”他出来告诉子贡。子贡茫然不解，回家深思七天，废寝忘食，以至于骨瘦如柴。颜回又去向他重新说明，他才返回孔子门下，从此弹琴唱歌，诵读诗书，终生不止。五、写作略解析：写作指导：这是一道半命题作文题。写好本题，补题是关键。题目的关键词是“偶遇”，后面补充的内容可以是人，可以是事件，也可以是抽象化的情感、哲理，但不论补充什么，都要注意题目中强调的“偶然性”，即人、事或情感，都是不期而遇、未曾预料到的。行文时，可采用小标题的形式、欲扬先抑的手法，吸引阅卷老师的眼球。佳作示例：偶遇温暖温暖，是一束火把

23、，驱走了寒冷，使股股暖流涌入人间；温暖，是在宇宙还混沌时，撒向天空的希望之种，使宇宙迸出了万丈光芒；温暖，是黑暗之中的点点星光，助迷途的人踏上回家之路。一个冰冷的雪天，我偶遇温暖，这温暖来自素不相识的人。清晨，喜微的阳光映着雪花，洒向这个回归静谨的世界。我竖起外衣的领子，将左手插进口袋中，右手推着车子走在空无一人的马路上。家离补习班的路并不远，寒冷充斥着我身体里的每个细胞。到了补习班，我将车停在车位上，一位看车大妈进入我的视线。她四五十岁的样子，穿着红色大外套，露出黑色毛衣的领口，戴着棕色的大帽檐式的帽子，绿色的大棉裤加上灰色的棉鞋，一副二十世纪五六十年代农村妇女的打扮。她一手攥着一沓一元的钱

24、，一手帮着别人推车，整个身子显得臃肿、笨拙。“哼，现在的人真是为了钱什么都愿意干。”我一边这样想，一边白了她一眼，踏着楼梯上楼去了。下了课，窗外的情景着实吓了我一跳。树枝上压满了厚厚的积雪，狂风卷着大片大片的雪花袭扰着大地。我马上跑到停车的地方，看到眼前这一幕，我不禁向后退了几步。一个橘黄色的背影穿梭在车与车之间，不断地将白色塑料袋套在车座上，一个，两个，三个直到最后一个，她才长舒了一口气，笑着用那早已冻红的双手抹去身上的雪。这个背影如此熟悉，我不断在脑海中搜寻着，是那个“财迷”看车大妈！此时的雪仿佛变小了，街灯将大地染成了橘黄色，路上的行人将地上的积雪踩出“嘎吱嘎吱”的响声，我将头深深埋进衣领，映着这冬天少有的微弱的星光，走在回家的路上。温暖，是气吞山河的长虹；温暖，是璀璨天际的星星。她将如此炽热的血液注入我们的躯体，虽然猝不及防，却能够引导我们不断前行。名师点评：本文以小见大，撷取生活中一件小事来表达主题。人物刻画细微和对比描写细腻是本文最大的特色，将一件小事讲述得细腻生动，先抑后扬更是震撼读者心灵。