大班科学摩擦力教案.docx

1、大班科学摩擦力教案2022大班科学摩擦力教案大班科学摩擦力教案1 活动目标 1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的爱好。 2、发展幼儿思维，能尝试用多种方法变更摩擦力的大小。 3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。 活动打算 1、课件：图片陀螺 2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。 活动过程 一、导入 1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习爱好。 请部分幼儿演示拔河竞赛 2、请小挚友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。 老师：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。 二、绽开 1、老师：摩擦力是一种奇妙的力气，它在我们的生活中无处不在

2、， 而且它还有一个怪异的脾气，就是有时候大，有时候小。 你们想不想和老师一起探讨一下这个怪异的摩擦力呀? 2、试验：摩擦力 通过试验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。 知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。 (1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。 提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么? ：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大; 光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。 (2)夹玻璃球和夹枣竞赛。 引导幼儿分组进行试验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里， 看看哪一组最先夹完。 提问：这次你有什

3、么发觉，摩擦力的大小和什么有关系? ：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小; 物体间接触面粗糙，摩擦力大。 3、动脑筋想方法，如何减小和增大摩擦力。 摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦， 现在请小挚友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。 (1)衣服上的拉链拉不开怎么办? (让幼儿尝试用蜡烛削减摩擦力解决问题。) (2)饮料瓶的瓶盖打不开真么办? (让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。) 4、了解摩擦力在生活中的应用。 增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。 减小：润滑油、磁悬浮列车等。 ：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小挚

4、友要动脑筋让它们帮助我们。 三、结束 幼儿自由探讨，生活中还有哪些摩擦力。 大班科学摩擦力教案2 设计意图： 本次活动主要引导激励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的隐私，并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的试验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不肯定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观动身，引导孩子相识摩擦力，了解摩擦力产生须要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。 活动目标： 1、发觉生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。 2、体验探究发觉活动的乐趣。 活动重点：感知摩擦和摩擦力的现象。 活动难点：探究影响

5、摩擦力大小的因素。 活动打算：塑料管、PPT、试验操作材料等。 活动过程： 拔河竞赛 导入活动 意图：通过拔河竞赛，引起幼儿学习爱好。 1、师出示一根塑料管请两位力气悬殊的幼儿进行两次对比拔河竞赛（一次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂） 2、师：两次竞赛，第一次，大个子失败了，其次次却成功了，是什么帮了大个子的忙？ 3、小结：原来是手和棍子之间的力在改变，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。今日，我们就来探究一下其中的奇妙。好吗？ 感受摩擦力 找寻摩擦力 意图：感受摩擦力的存在条件，从生活中找寻摩擦力。 1、师生试验感受摩擦现象 手移

6、动的时候，和桌面接触，感到比较费劲的现象就叫摩擦现象，桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。 2、探究摩擦力的产生 接触运动 3、举例说说生活中有哪些摩擦力。（课件展示生活中的摩擦力） 4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也常常陪伴在我们身边。 设疑探究 试验验证 意图：探究摩擦力的大小与什么因素有关。 1、（课件展示两种生活现象）猜一猜：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？ 现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费劲猜想摩擦力的大小可能与物体重量有关； 2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关； 3、幼儿试验验证。 4、沟通探究结果：你们的

7、发觉说明白什么？ 5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，物体越重，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。 意图：通过课件展示，拓展幼儿敢于摩擦力的相关阅历 拓展阅历 活动延长 1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不行爱的一面。（课件演示） 2、介绍两个关于摩擦力的小试验“你拉得动吗？”、“筷子提米”。（备选） 大班科学摩擦力教案3 活动的构思： 摩擦力在我们的生活中常常遇到，如：孩子穿得运动鞋，鞋底就应用了摩擦力的原理;下雨天，教室内铺一些地垫就能防滑。这些现象都是摩擦力的原理，这些现象幼儿常常望见的，但幼儿还是不知道为

8、什么会这样。主要是孩子不懂摩擦力的原理，因此想在活动中通过小嬉戏来引出摩擦力，并让幼儿亲自试验来感受摩擦力的存在，了解摩擦力的原理。最终将科学原理回来生活，让幼儿了解生活中的一些摩擦力的现象，并尝试用摩擦力的原理来解决生活中遇到的问题。 活动目标： 通过视察、比较、试验等活动，感知摩擦力的存在。 结合生活阅历，初步了解摩擦力与人们生活的关系，尝试用摩擦力的原理解决生活中的一些简洁的问题。 活动打算： 光滑桌面与铺上地垫的桌面各一张，积木若干，毛巾、手帕，玩具汽车。 象棋的棋子若干。 活动过程： (一)嬉戏导入，感知物品的粗糙与光滑，初步理解摩擦力的存在。 今日老师和你们玩一个射门的嬉戏，请你来

9、看看。 射门嬉戏： 玩法：分别在光滑桌面与铺上地毯的桌面的一端，各设置一个“球门”。将象棋的棋子放在桌子的另一端，用力推动象棋子，使其滑向球门。(第一次在光滑的桌面上试验，其次次在有地毯的桌面上试验) 探讨： 刚才在射门嬉戏时，你发觉了什么?象棋在两次的射门嬉戏中的滚动有什么不一样? 为什么棋子在滚动的过程中会慢慢的停下来? 为什么用同样的力，在不同的桌面上推动同一棋子，棋子滑动的速度不同? ：原来棋子滚动时和桌面有一个力，叫摩擦力。在桌面光滑滚动的棋子摩擦力小，棋子滑得远。在桌面粗糙上滚过摩擦力大，棋子滑得近。 (二)进一步感知摩擦力大小的因素。 看，有些小汽车在公路上不知道哪条路走得比较快

10、，所以请小挚友帮忙去试试看。在每张桌子上老师打算了三条用积木搭成的斜坡的公路(一条路是光滑的表面、一条路上面铺着毛巾、一条路上面铺着手帕)，三辆小汽车，请你们小组合作视察、试验，车在哪一条路上走得快?车在哪条路上走得慢?哪辆汽车开得远?哪辆汽车开得近? 幼儿分组操作、试验。 沟通试验结果： 说说刚才试验中你的发觉?为什么会这样? 老师：原来光滑表面的路，摩擦力小，所以汽车走得很快，粗糙表面的路摩擦力大，所以走得慢。 (三)结合生活，感受摩擦力与生活的关系。 在我们的生活中也常常会用到摩擦力，我们一一看吧! 看看PPT幻灯。 第一页幻灯运动鞋，引导幼儿观看鞋底，为什么鞋底会很粗燥呢?(增大摩擦力

11、啊，让我走起来更加的稳) 其次页幻灯轮胎，引导幼儿视察轮胎的环纹，为什么轮胎上有花纹?(增大摩擦力，起到防滑的作用) 第三也幻灯汽车里的防滑垫。引导幼儿视察小垫子上放了饰品，车开动时，小物品不会滑下来。为什么会这样呢?(防滑垫上有突起的地方，物品放在上面有摩擦力，所以不会掉下来。) (四)利用摩擦力的原理，引导幼儿解决生活中的困难。 老师这里有一些小的困难，请你用摩擦力的原理，帮我解决一下，好吗? 问题一：下雨天，底板很滑，小挚友走过简单摔跤，想一想利用摩擦力的原理，可以怎么办? 问题二：衣服的拉链拉不开时，可以怎么办? ：现在我们小挚友能将学会到的科学原理用到生活中，来解决生活中的问题，你们

12、太棒了。 延长活动：一会儿回到教室，小挚友还可以接着去发觉一下，我们的教室里，还有哪里也有摩擦力的存在，然后把你的发觉告知老师。 大班科学摩擦力教案4 活动目标 1、体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。 2、体验感受摩擦力对我们生活的影响。 活动打算 课件3个，幼儿两次试验的材料 活动过程 一、引题： 出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。 老师：比较一下两双鞋子的鞋底有什么不一样？ （雪地靴-平面的、粗花纹、又大又重；冰刀鞋-立体的、又滑又？） 假如换一下穿可以吗？为什么？ 二、第一次试验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。 1、老师：这里藏着什么隐私

13、吗？我们来做个试验。 2、介绍材料和试验方法。 （2条滑道-纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？ 3、幼儿四人一组进行试验 4、沟通：小纸筒从滑道上滑下来是又什么不一样？ （距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一） 5、为什么同样的 纸筒会由这么不同的结果呢？ 出示课件二，老师小结：纸筒划下去时，有一种奇妙的力气，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力（跟念）。 当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。 三、其次次试验，感知 1、试验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。 2、沟通：你用了

14、什么方法？有什么改变？为什么会这样？（毛巾最粗糙） 四、探讨： 假如登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？假如会怎样？ 小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。 五、了解摩擦力在生活中的应用。 出示课件三：厕所里的防滑垫，为什么要垫？（增加摩擦力，防滑） 滑梯的光滑（削减摩擦力） 活动延长： 出示一瓶子，老师说遇到了困难，受手太滑，打不开瓶盖，怎么办？ 小班数学甜甜饼干屋（区分方形和圆形）优质课视频+PPT课件+教案音乐反思20xx中班语言小老鼠的魔棒公开课竞赛视频含有声PPT课件教案音乐故事下载 大班科学摩擦力教案5 活动意图： 56岁的孩子已起

15、先能从内在的隐藏的缘由来理解各种现象的产生并感爱好，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，学前后期的幼儿对四周生活有着主动的求知探究的看法，科学主动提倡让幼儿亲身经验以探究为主的学习，培育他们的新奇心和探究欲。大班科学活动摩擦力就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创建等，了解摩擦力特征，激发主动动脑想方法解决问题的实力，体验发觉与胜利的欢乐。 活动目标： 1、理解摩擦力。 2、摩擦力对生活的影响。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 课件3个，两次试验的材料。 活动过程： 一、引题

16、 出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。 两双鞋底有什么不同? 换穿可以吗?为什么? 二、第一次试验，感知物体表面与摩擦力的关系。 1、这里藏着什么隐私吗?试验。 2、2条滑道纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么? 3、四人一组进行。 4、小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样?(距离远近、速度快慢)并记录(出示课件一) 5、为什么同样的纸筒有不同的结果? 出示课件二，老师小结： 纸筒划下去时，有一种奇妙的力气，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。 三、其次次试验，感知 1、试验要求：同样的滑道

17、，给纸筒穿上不同的衣服(卫生纸、瓦楞纸、毛巾)，与光纸筒的比较。 2、沟通：你用了什么方法?有什么改变?为什么会这样?(毛巾最粗糙) 四、探讨 假如登山员穿上冰刀去爬山，会怎样?假如会怎样? 小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。 五、摩擦力在生活中的应用。 出示课件三：厕所里为什么要垫防滑垫?(增加摩擦力，防滑) 滑梯的光滑(削减摩擦力) 活动延长： 手太滑打不开瓶盖，怎么办? 活动反思： 活动中体现了“做中学”的思想。在试验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材料，探究摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。体验到发觉、探究的欢乐，产生“我想做、我愿做、我能做”的学习看法。让孩子探究了解生活中离不开摩擦力。