更新高考语文情景理解性默写自测题汇编附答案word版本.docx

1、更新高考语文情景理解性默写自测题汇编附答案word版本2020年2月更新高考语文情景理解性默写自测题汇编(附答案)【2020年全国卷适用2月10日更新】高考语文情景理解性默写自测题 自测题参考答案A篇1、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）离骚中诗人表达自己后悔没有看清道路，委婉地表明想要退隐的两句是 “_，_”。 （2）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_”一句，运用比喻手法描写出了江水的汹涌，而同样是描写赤壁附近的长江水，赤壁赋中用“_”写月光下水气笼罩江面的景色。 （3）杜甫春望中写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受名句是“_，_”。 2、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在离骚中

2、，屈原以“_，_”两句表明自己虽遭贬抑，但仍要修身洁行，不在乎别人如何看待自己。 （2）杜牧在阿房宫赋中以“_”描写焚烧椒兰时的情景，以“_”形容宫车经过时的情形。 （3）在醉翁亭记中，欧阳修描绘了一幅与民同乐的生动画面。其中，描写太守宴席上菜肴的语句是“_，_”。 3、写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹刿论战中“_，_”两句描写了曹刿认真观察齐军败走的情况，并由此判定了追击敌人的最佳时机。 （2）苏轼在赤壁赋中写了主宾欢饮的场景：他们乘着一叶扁舟“_”；借助水和月获得精神上的慰藉后，又“_”，再次痛饮。 （3）个人的命运是和国家民族的命运紧密相连的，文天祥在过零丁洋中借用风雨，写出了他对国

3、家与个人前途的双重忧虑：“_，_。” 4、名篇名句默写（本题共1题，6分） （1）陶渊明的桃花源记从老人、孩子的神态表现其恬淡、舒适、快乐的句子是“_，_”。 （2）白居易的琵琶行（并序）中多处出现“月”的意象，其中“_”一句，以萧瑟秋景烘托与友人的离情别绪；“_”一句，以景色的静寂寥廓烘托了音乐的感人魅力。 （3）辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古中，“_”一句，写刘裕曾住之处的平凡；“_”一句，形象地概括了他领军北伐、收复失地的气势。 5、补写出下列句子中的空白部分 （1）欣赏琵琶曲，感觉曲声宛如可视的东西落进器物般清脆悦耳，可用琵琶行中的“_”来形容声音；演奏至最高境界而停顿，真是“_”。 （

4、2）当官者在面对财物诱惑时，可以用孟子鱼我所欲也中的“_，_”来提醒自己坚守道义和原则，保持清廉。 （3）苏轼在赤壁赋中体现与自然相融，与动物为友的句子是_；以动物来形容人的渺小的句子是_。 6、补写出下列句子的空缺部分。 （1）观刈麦中通过展示农人矛盾心理揭示其生活困苦的两句是_，_。 （2）诗经?卫风?氓中与“青梅竹马”意境相仿的两句是_，_。 （3）荀子?劝学指出，螃蟹虽然有锋利而坚硬的“跪”和“螯”，却“_”这是因为“_”。7、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子的教育名言很多，如论语为政中“_，_”两句论述了学习与思考二者之间不可偏废、相辅相成的辩证关系。 （2）在庄子逍遥游中，

5、用“_”来评价列子乘风远行时的状态；而苏轼赤壁赋中，则用“_”的想象来表现小船在宽广江面上自如漂流的状态。 （3）阿房宫赋中杜牧说“_”，认为秦国亡于自身，随后又指出这类历史悲剧一再重演的原因是“_”。出自己与群小之间不可调和的矛盾是自古皆然。 8、补写下列句子中的空缺部分。 （1）岑参白雪歌送武判官归京中“_，_”两句，勾勒出气势磅礴、瑰奇壮丽的沙漠边塞冰雪图，烘托了诗人的离愁别绪。 （2）庄子逍遥游中以奇特的想象展现大鹏由北冥徙于南冥壮观图景的两句是“_ ，_ 。” （3）离骚，屈原面对自己因为注重修身而被贬黜的遭遇，坚定地表示: “_ ,_。” 9、补写出下面句子的空缺部分。 （1）杜牧

6、在阿房宫赋中，“_，_。”两句写出了秦人对六国的金银珠宝不甚珍惜，生活极度奢侈。 （2）登高中从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：“_，_。” （3）宋濂在送东阳马生序中表明自己在同学中虽然穿着破旧，但也不羡慕他们的两句是“_，_。” 10、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)范仲淹在岳阳楼记中，目睹春天美景，登上岳阳楼，就忘记一切，沉醉在胸怀开阔、精神爽快的情感世界里的两句是“_ ，_”。 (2)在阿房宫赋结尾处，杜牧指出灭掉秦国的是秦国自己不是天下人，并提出一种可以振兴秦国的假想，其关键的两句话是“_ ，_”。 (3)苏轼在念奴娇赤壁怀古中，缅怀了古代英雄的卓著

7、功业，回顾自己一生，却壮志难酬，发出了“_ ，_”的感叹。 11、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“_，_”两句运用典故，表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。 （2）辛弃疾水遇乐?京口北固亭怀古一词中，通过“ _，_”的欢乐场景描写，揭示百姓忘却国耻安于异族统治的现象。 （3）庄子（道遥游中，文末所说的“_”，表明列子虽然不步行，而“_”，则说明还是有所凭借的。 12、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子劝学中认为整日思考还不如学习片刻收获大，从而强调了学习的重要性的句子是“_，_”。 （2）李白在蜀道难中，通过对行人艰难行走时的细

8、节描写，从侧面展现蜀道险峻的句子是“_，_”。 （3）白居易琵琶行中，琵琶女听了诗人的话后，所弹曲调一改前风，使得“_”然后用“座中泣下谁最多”设问，将诗人与他人对比，一句“_”尽显其悲伤凄切。 13、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）观刈麦中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹自己没有功德，“_”即可以拿着俸禄，因而“_”，喟叹终日。 （2）屈原在离骚中用比喻的手法，写自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句子是：“_，_。” （3）杜甫登高一诗道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的诗句是“_，_。” 14、 补写出下列句子中的空缺部分 （1）陋室铭中，点明陋室不陋的原

9、因，揭示全文主旨的句子是“_，_”。 （2）屈原在离骚中，借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是“_，_”。 （3）荀子劝学中的“_”强调君子在天赋本性上与普通人并无多大差异，然而其学识却超过普通人是因为“_”，说明了善于利用客观条件来弥补自身不足的道理。 15、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子论语中“_，_”两句论述了学习和思考的辩证关系。 （2）庄周在逍遥游的结尾处说宋荣子这个人，世上所有的人都称赞他，他并不因此就特别勤勉，世上所有的人都诽谤他，他并不因此就感到沮丧。紧接着阐明了他做到这样的原因是“_，_，斯已矣”。 （3）古人送别，常渡口码头。比如白居易琵琶行：“主人下马客在船，举

10、酒欲饮无管弦。_，_。” 16、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）论语为政中“_，_”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识而又能从中获得新的理解与体会。 （2）苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“_，_”。 （3）白居易的琵琶行中“_，_”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 17、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）观刈麦中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹自己没有功德，“_”即可以拿着俸禄，因而“_”，喟叹终日。 （2）孔雀东南飞中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与诗经?氓中“_，_”两句所写的做法相似。 （3）逍遥游中，在汤和棘的对话中，体现了鹏凭借旋风可以

11、高飞的一句是“_”。而斥鴳竟然对之加以嘲笑，面对二者的思想境界，庄子感喟道：“_。” 18、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）赤壁赋中，苏子答客之语，令人超然物外，忘怀得失，欣然洗盏更酌，作者通过_，_两句，间接写出了主客一番豪饮，极尽游赏之乐的情景。 （2）荀子劝学中阐述学习要专心致志道理时，用“蚓”和“蟹”作对比，前者“无爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”后者虽有“_”却“_”，就在于前者“用心一也”，后者“用心躁也”。 （3）逍遥游中，庄子运用类比的手法写_只需带上三餐的干粮，返回时_，但要到百里、千里之外去，却要准备充足的粮食才能成行，说明了鹏鸟须“之九万里”方能“南为

12、”的道理。 19、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）岳阳楼记中，范仲淹把孟子“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为“_，_”，也就是说要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨。 （2）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也怕会是“_”的结局。 （3）杜牧在阿房宫赋的结尾对历史发出无限感慨：假使六国能够各自爱惜他们的百姓，“_”；假使秦又能够爱惜六国的百姓，“_”，谁能够灭了它呢？20、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)逍遥游中，庄子认为宋荣子面对世人的称赞或非难能做到宠辱不惊，是因为他达到了“_，_”的境界。

13、(2)蜀道难中李白从听觉角度生动描写蜀道中水流湍急势猛的诗句是：“_，_。” (3)郦道元在三峡中引用渔者歌词渲染三峡秋季凄凉氛围的语句是：“_，_。” 自测题参考答案B篇 1、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在记承天寺夜游中不正面渲染月色，而以“_, _，”两句，描写了光影产生的错觉，侧面写出月色之美。 （2）在韩愈的马说中表现千里马没有遇到伯乐，境遇凄惨的句子是:“_，_。” （3）三国演义开篇咏叹“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，表达了历史无情、功业成空的慨叹，这与辛弃疾永遇乐?京口北固亭怀古中的“_, _，”两句有异曲同工之妙。 2、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在离

14、骚中直抒胸臆、表白心志。如“_，_”就表明自己对美好德行的追求，至死不渝。 （2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_”一句，点出了南朝刘义隆北伐时渴望建立功勋，而“_”一句则与之形成对比，写出惨败的结果，告诫南宋统治者应吸取历史教训，避免重蹈覆辙。 （3）三峡作者写山，用“_，_”侧面烘托，寥寥数笔形象地勾勒出三峡山峰雄伟峭拔的风貌。 3、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）论语中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。荀子的劝学中，“_，_”两句也有提到了学习和思考的关系。 （2）雨霖铃下片中“_，_”这二句从感慨个人的离别之苦，推及到一般离人的思想感情，俯仰古今，深沉地思索人们普遍的离别的伤感。

15、（3）归去来兮辞中陶渊明用“_，_”两句表明人生短暂，要随顺自然的人生态度。 4、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陆游在游山西村中描摹当地风俗画卷，赞美古老乡土文化的一联是“_，_ ”。 （2）杜牧阿房官赋写出了阿房宫的恢宏气势，“ _”一句写的是建筑占地之广，“ _”一句写的是建筑物数量之多。 （3） 韩愈在其师说中以孔子从师的例证证明了“ _”的观点，而郯子等人道德学问不及孔子又与后文“ _”的观点相对应,论证严密。 5、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）蜀道难中“_，_”两句，作者用神话传说使“蜀道”的形成染上了一层神秘色彩。 （2）论语中，孔子用“_，_”，阐明了转益师的具体方法

16、。 （3）逍遥游中，庄子引用齐谐的记载：“_，_”形象地描写了大鹏南徙的情形。 6、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易在钱塘湖春行中直抒胸臆“_，_”，表现了诗人对钱塘湖的喜爱之情，以至于流连忘返。 （2）师说中，士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的语句是“_，_ ”。 （3）苏轼赤壁赋一文中， “_，_”两句，表达了从“不变者”来看，自然与人类没有穷尽、永恒不变的哲理。 7、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄子的逍遥游中，作者先论述积水不够深则无法承载大船，其实是为了引出“_，_”，强调风对大鹏起飞的重要性。 （2）屈原在离骚中先写“民生各有所乐兮”，然后以“_”来与之对比

17、，表达了自己与他人不同的追求；接着，“_”又以反问的口吻来表达自己心志的坚定。 （3）文天祥在过零丁洋中以比喻的方式描写自己身世的一句是“_”，然而诗人对自己的生死并不顾惜，因为他的人生追求是“_”。 8、写出下列句子中的空缺部分。 （1）岑参白雪歌送武判官归京中“_，_”两句以浪漫夸张的手法描写了沙漠奇寒、彤云密布的景象。 （2）屈原在离骚中用“_，_”两句表达了自己追求美好德行、至死不悔的心志。 （3）杜牧在阿房宫赋开篇以夸张手法，“_，“_，”写出阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。 9、补出下列句子的空缺部分。 （1）“崇清尚洁”自古就是贤者的精神守望。陶渊明不适俗韵，于山水田园间觅精

18、神之“桃花源”；刘禹锡喜爱“ _,草色入帘青”的清幽绿意，于一方“陋室”内求“无丝竹之乱耳， _”的清雅心境；周敦颐偏爱“莲之出淤泥而不染， _”的一池清逸芳姿，更渴慕品格似莲之高洁。 （2）“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”生命应是一场潇洒而壮美的舞蹈：纵使不能像刘裕“_，气吞万里如虎”般驰骋沙场；不能像周瑜“羽扇纶巾，谈笑间 ，_”般儒雅风流；但却可以像“ _，鱼翔浅底”，以最美的生命姿态，在追梦路上，绽放精彩的人生。 10、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）阿房宫赋中“_ ，_ ”，极言宫女之侈;“烟斜雾横，焚椒兰也”，极言宫中之香;“雷霆乍惊，宫车过也”，极言秦皇之势。 （

19、2）永遇乐京口北固亭怀古中，“_ ，_ ”用倒装既突出强调了孙权是英雄，也更能突出作者内心的无奈和心酸。 （3）送杜少府之任蜀州中“_ ”表达诗人同友人的依依惜别，“_ ”则点明诗人与友人都是离乡宦游之人，却又在他乡分手，更加重了离别的伤感。 11、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易观刈麦中最能表现农民极度辛苦而又企盼延长干活时间的矛盾心理的句子是:_，_。 （2）离骚中，“_，_。”两句,表明屈原为了正义,赴死也在所不惜,诗人认为这是先贤所看重的。 （3）白居易钱塘湖春行中“_”一句勾勒出湖上早春的轮廓,“_”一句则透露出西湖将要姹紫嫣红开遍的消息。 12、补写出下列句子中的空缺部分

20、。 （1）屈原离骚中“_”一句，喻清浊杂处，自己与群小共处一朝，“_”一句则表明自己高洁品质并没有受到侵袭。 （2）苏轼在赤壁赋中“_”慨叹自己人生短暂，紧接着“_”则表达了对大江永恒的向往。 （3）龚自珍己亥杂诗中“_，_”两句，抒情叙事，在离愁中表现出豪放洒脱的气概。 13、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）自由是庄子的核心追求之一，在逍遥游中，庄子认为，只有“_，_”才能达到真正的自由。 （2）李白在梦游天姥吟留别中用“千岩万转路不定”写自己迷失在“仙界”中，蜀道难中他用与之相似的句子“_，_”来表现蜀道山势迂回，让人迷惑的特点。 （3）白居易在琵琶行中通过“_，_”两句，描写了深受触

21、动的琵琶女再次演奏时，曲子更为悲恻动人，以至听者无不唏嘘的场景。 14、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼的赤壁赋中，“_”一句描写出作者与朋友乘坐的小船在江面上自由飘荡的状态，“_”一句描写出作者感觉像凌风而行的状态。 （2）古人喜用高洁之物喻高洁之品行，如梅兰竹菊等。屈原的离骚中便有大量体现，如“_，_”就出现了荷花这一典型意象。 （3）古之学者必有师。论语中孔子的择师标准和师说中韩愈的择师标准分别是“_”和“_”。 15、补写出下列句子中的空缺部分 （1）柳宗元在小石潭记中，描写潭中的鱼儿好像在空中游动，什么依靠也没有的句子是_，_。 （2）庄子道遥游借菌草不知道黑夜与黎明和寒蝉春

22、生夏死、夏生秋死来阐释小年的句子是_，_。 （3）白居易能琶行_一句是众人初闻琵琶声的反应。琵琶女听闻白居易将为她谱诗一曲，被他的话所感动站立良久，再弹琵琶。众人听后的反应是_。 16、补写出下列句子的空缺部分。 (1)诗经氓中，“_，_”两句写一位性情敦厚的男子经营布料生意。 (2)逍遥游中，写朝菌、寒蝉等生物生命短暂的两句是“ _，_。” (3)岳阳楼记中，写阴雨天气中，远行之船的桅杆、船桨都被折断的一句是“ _”，写野兽咆哮悲啼的一句是“_。” 17、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”

23、的雄心，也只怕会是“_”的结局。 （2）杜甫望岳中，运用虚实结合的手法描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的两句“_，_”。 （3）庄子逍遥游中描写大鹏的形象时极尽夸张，用“_”一句描写鹏背，用“_”一句描写鹏翼。 18、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在师说中韩愈认为,古代圣人敏而好学,尊师重教,虚心请教学习,而现在的一般人“_,_”,当然会更加愚昧。 (2)李白蜀道难中以“_,_”两句将夸张与神话融为一体,描述了上有高山接天、下有河川曲折的艰险的蜀道。 (3)早春呈水部张十八员外中,韩愈运用对比、议论等手法以“_,_”两句表达了自己对早春的赞美与热爱之情。 19、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子在生于忧患，死于安乐中反复论证了苦难对人的价值和意义，并深切指出：如果一个国家“_，_，”就难以避免灭亡的命运。 （2）韩愈在师说中通过与古代圣人的谦虚好学对比，来批评当时普通人“_，_，”的表现。 （3）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中通过“_，_