新闻采访与写作课程教学大纲.docx

1、新闻采访与写作课程教学大纲新闻采访与写作课程教学大纲课程编号：00231030课程名称：新闻采访与写作学分/学时：4/64课程层次：新闻学专业课 专业基础课 修读类型：专业基础课考核方式：期末闭卷考试+新闻实践适用专业：新闻学专业教学目的：新闻采访与写作课程是为我国高等院校新闻学本科学生开设的一门专业课程，是新闻实务系列课程中的一个重要组成部分。新闻采访虽然有着一定的“学”，但更多地体现在“术”，即获取新闻信息的方法与技巧。新闻采访与写作的“学”即采访的有关理论与规律最终还是融会贯通在记者的采访方法与技巧上。因此，新闻采访与写作课程的教学目标在于通过传授新闻采写基本原理、基本采写技能和基本价值

2、观，引导学生全面系统地了解和掌握新闻采写这一体系中的基础知识、内在规律、特点要求、方法技巧等等，强调并指导学生通过参加新闻实践活动，及时将课堂所学转化为自己的采访新闻的能力，最终使学生能够独立完成新闻采写任务，使学生在走进复杂的社会、从事新闻报道之前受到严格的职业基础训练。鉴于目前新闻学专业的课程已有明确划分，报纸、广播、电视以及网络等传播媒体又有着各自不同的特点的实际情况，本课程将立足于当今各种新闻媒体，既有对新闻采写一般性的介绍又有对不同媒体采访特点与技巧的探讨与分析，同时注重在相关内容中融入新闻采写实践的最新方法与经验。教学基本要求：由于本课程的实践性很强。所以，要求学生在学习掌握新闻采

3、写基本原理和基础知识的同时，大量阅读（听、看）广播电视报纸上的新闻作品，勤写多练，通过课后自学、课堂练习、采写实践和作业讲评，来理解和掌握新闻报道的基本原理、基础知识、基本技巧。教学内容的掌握最终要体现在学生的采访能力上，因此，在本课程的教学过程中，需要辅以个案分析、专题讨论、规定作业等相关的学习内容，更重要的是，学生必须自觉地加强自我能力的培养与锻炼，主动联系新闻单位进行专业实习，并尽可能地坚持下去，努力将课堂所学知识转变为自己的新闻工作能力。本课程要求学生学习掌握各种类型新闻作品的采写特点和采写方法。最终能够以专业媒介工作者的角度分析各类新闻报道作品，并能写出符合要求的新闻作品。课程基本内

4、容及学时分配：第一部分 新闻采访第一章 新闻记者论（8学时）第一节 对记者职业的认识（2学时）一、记者的职责与任务二、记者职业的艰辛性第二节 记者的道德与修养（2学时）一、为什么要强调新闻记者的修养记者需要那些修养（新闻记者的人格品行修养，新闻记者的作风修养，新闻记者的知识修养，新闻记者的性格及仪表风度修养，新闻记者的技能修养）二、记者的职业道德记者的职业道德修养中国新闻工作者职业道德准则第三节 评析作品战地摄影师（4学时）重要名词：记者修养 人格品行 职业道德 有偿新闻本章的重点、难点和要求学生掌握的内容：新闻记者是当今社会的一种特殊职业。本章将对实施新闻采访活动的行为主体-记者职业的介绍，

5、使得学生对于记者这一社会角色有明确的认知，以利于今后从事新闻工作的自我定位与自我要求。本章的重点和要求学生掌握的内容是：深入理解记者的职责与任务；记者的职业素质的构成与培养。建议学生阅读理解中外名记者关于记者职业的论述文章；观赏老师布置的反映新闻记者及新闻界题材的影视作品。认真阅读教材中的实例。思考题：1.试述你原来心目中的新闻记者和现在对记者的认识如何正确认识记者职业的特殊性？2.记者的职业道德修养与新闻采访活动之间有什么关系？3.正确认识西方关于记者是“无冕之王”的意义何在？4.“有偿新闻”有那些表现？其危害是什么？怎样杜绝“有偿新闻”，保持记者廉洁奉公的精神？5.在记者工作中容易出现的道

6、德与法律冲突的边缘问题有哪些？怎样正确对待？6.结合别人的实际体会，说明怎样才能成为一名合格的记者？7.一位记者最应具有的品质是什么？8.你认为记者职业的特殊性表现在哪里？9.分析记录片战地记者中的记者形象。10.未来你打算作记者吗？做什么样的记者？第二章 新闻采访的基本原理（6学时）第一节 新闻报道的基本要求（4学时）一、坚持新闻的真实性原则对新闻真实性的认知；新闻真实性的具体要求；新闻失实的原因二、坚持新闻的思想性传播信息是思想性得以实现的客观条件；抓准问题是思想性强的关键三、坚持新闻的时间性对新闻实践性的认识；如何坚持新闻的时间性？四、坚持用事实说话什么是用事实说话为什么用事实说话如何用

7、事实说话第二节 新闻价值与新闻敏感（2学时）一、新闻价值什么是新闻价值？新闻价值构成要素：时效性、重要性、显著性、接近性、趣味性新闻敏感二、新闻敏感什么是新闻敏感？新闻敏感的主要内涵；新闻敏感的作用；新闻敏感的培养途径重要名词：新闻的真实性 用事实说话 新闻的思想性 新闻的时间性 新闻价值 新闻敏感本章的重点、难点和要求学生掌握的内容：本章是对新闻采写原理的基础性介绍，旨在引导学生对于新闻采写活动产生一定的理性认知与把握。从而以此为先导，为今后新闻采写知识的进一步学习奠定基础。要求学生掌握的重点是新闻真实性，新闻的思想性，新闻价的时间性。用事实说话新闻价值新闻敏感在学习课堂内容的同时，加强课外

8、新闻实习，有意识地培养和锻炼自己的新闻敏感。思考题：1，结合案例说明，如何坚持新闻的真实性？2，如何理解新闻的思想性？3，以报纸为例，指出其刊登的作品中那些是新闻，并说明什么样的作品是优秀的新闻？4，结合作品分析，说明什么是现代新闻价值理念？5，结合具体作品分析运用事实说话的特点。6，具体分析一篇失实的报道，找出原因。7，如何利用背景材料在作品中巧妙的表达记者的观点？8，新闻报道的思想性与记者的主观倾向性有什么关系？9，以人民日报和中国青年报为例，选取其中你认为较好或不好的文章，试分析其新闻价值与宣传价值。10，以具体作品为例，说明记者的新闻敏感与作品成败的关系。11，选择不同媒体对同一新闻事

9、件报道的作品，分析其各自新闻价值的取舍标准。12，选择中西方记者对同一新闻事件报道的作品，分析中西方对新闻价值判断的不同取舍标准。13，新闻敏感的基本涵义是什么？14，为什么说新闻敏感是记者的新闻生命？15，怎样理解新闻敏感的核心是政治敏感？16，新闻敏感有哪些基本特性？17，在采访过程中记者的新闻敏感主要表现在哪些方面？18，记者应当如何培养和提高自己的新闻敏感？19， 结合具体作品说明直接引语在作品中的作用。第三章 新闻采访概论（10学时）第一节 采访概说（1学时）一、什么是新闻采访？二、采访在新闻活动中的地位和作用。第二节 新闻采访的特点（1学时）一、新闻采访是一项特殊的调查研究二、新闻

10、采访具有与其他工作不同的个性特点第三节 新闻采访的形式（6学时）一、个别访谈 (特点如何进行有效交流？二、集体访谈1.座谈会(座谈会的作用怎样开好座谈会)2，记者招待会(要有积极的参与意识要有很强的竞争意识要提出高质量的问题善听善记善思考三、特殊访谈1.隐性采访2.体验式采访第四节 新闻采访的方法（2学时）一、上下结合的方法；二、点面结合的方法；三、蹲点调查；四、抽样调查；五、直接观察 ；重要名词：采访 调查研究 座谈会 记者招待会 隐性采访 体验式采访 上下结合的方法 点面结合的方法 蹲点调查 抽样调查 直接观察本章的重点、难点和要求学生掌握的内容：新闻采访是一项特殊的调查活动，也是一项程序

11、复杂、阶段性较强的系统工程。学生通过本章的学习，能够较为全面地了解采访活动的程序采访各个阶段的具体构成，并且通过实习与作业练习基本具备一定的采访能力。包括观察能力的培养，具体的采访方法的掌握等。学习本章的目的是了解和掌握新闻采访的基本性质，新闻采访的主客体以及采访的基本方法。本章的重点和要求学生掌握的内容是：新闻采访的特点；新闻采访的形式；新闻采访的方法。 要求学生认真阅读本章实例，寻找机会参加记者召开的座谈会或记者招待会，增加实际感受和经验积累。思考题:1,为什么说新闻采访是一项特殊的调查研究？2，如何营造融洽的访问氛围？3，根据材料和已给出的新闻事实，组织召开一次座谈会。并说明组织召开座谈

12、会的步骤以及需注意的问题。4，什么是个别访问？怎样才是成功的个别访问？5，为什么记者要善于用眼睛采访？6，怎样理解记者的观察力？7，记者的现场观察有哪些作用？8，记者可以运用哪些方式进行现场观察？9，联系实例，谈谈进行现场观察的方法？10，在人物观察中，记者主要应当观察一些什么？11，记者怎样才能使调查会开得畅所欲言？12，在记者招待会上，记者怎样才能提出高质量、高水平的问题？第四章 采访技艺论（一）（8学时）第一节 新闻采访的准备（4学时）一、采访准备工作的意义二、平时准备三、临时准备四、制定采访计划第二节 掌握新闻线索（2学时）一、新闻线索的概念、作用、特点二、新闻线索的作用表现三、新闻线

13、索的特点四、获取新闻线索的渠道第三节 采访的时机与场所的选择（2学时）一、采访时机的选择二、采访时间的选择三、采访场所的选择重要名词：平时准备 临时准备 新闻线索 采访提纲 采访时机 采访场所本章的重点、难点和要求学生掌握的内容：报道思想在采访活动中的作用；新闻线索的构成与来源；采访准备的基本程序；采访提纲的拟订。要求学生认真阅读本章实例，中外名记者采访经验谈，以增强感性认识。阅读有关认识论方面的理论书籍，并在日常生活中注意锻炼自己用新闻眼光去感知和辨别客观事实的能力。思考题:1,根据新闻线索拟定一份采访提纲。2，为什么访问中要善于选择访问的人物、场所和时机？3，记者为什么要重视平时准备？4.

14、临时准备的内容包括哪些内容？5.结合实例，说明新闻线索的重要性。6.结合实例说明如何从传统媒体新闻报道中获取线索？7.什么事再生性新闻线索？8.新闻采访中为什么重视时机的选择？第五章 采访技艺论（二）（14学时）第一节 采访的技巧与方法 （6学时）一、搭桥法就是善于“搭桥铺路”，只有找到消除紧张心理的工具和选择共同兴趣的话题，才能创造融洽的采访气氛。所以这种采访方法又被称作“搭桥艺术”。 二、情景法三、迂回法指先从报道对象的周围或侧面了解其人或其事的有关情况，然后再找本人或本单位落实、补充。这种采访方式，类似军事上的“迂回包抄”战术，故称之。第二节 采访中的提问与对话（8学时）一、常用的采访提

15、问方法1.正问法 2.反问法3.追问法 4.侧问法5.设问法 6.热情法二、提问的技巧与方法1.特点突出 2.提问准确 3.分量要重 4.寓问于谈三、提问的注意事项1.提问宜简洁。记者对每个要提的问题，事先在其用语的长短上应当精心设计、推敲，原则是宜短勿长 2.提问宜具体 3.提问宜间接4.提问宜深刻 5.提问宜自然 6.提问宜节制 四、其他有关事项和技巧1.作好采访准备：熟悉和研究采访对象的基本情况，对所采访问题一般情况的了解,对所访问的问题有关知识的准备，拟计划与提纲，物质上的准备。2.创造采访条件，创造良好的采访气氛。技巧的商定适宜的访问时机，设计得体的仪表风度，掌握非语言交流的奥秘。3

16、.作好详尽记录：心记、笔记、密记、简记、速记、略记。重要名词：搭桥法 情景法 迂回法 正问法 反问法 追问法 侧问法 设问法 热情法本章的重点、难点和要求学生掌握的内容：学生通过本章的学习，能够较为全面地了解采访活动的程序采访各个阶段的具体构成，并且通过实习与作业练习基本具备一定的采访能力。包括观察能力的培养，具体的采访方法的掌握等。思考题:1.为什么在访问中应当多用正问法？2.结合实例，谈谈记者怎样灵活地运用多种提问的方法？3.在访问中记者怎样才能提出有特点的问题？为什么应当将“你有什么感想”等一般化的提问列为“采访忌语”？4.如何把握倾听等访问的相关环节？第二部分 新闻写作部分第一章 新闻

17、写作基本原则（2学时）第一节 新闻写作的基本要求（0.5学时）一、吴冷西提出新闻写作八条要求二、美国新闻写作十条规则三、美国新闻学家费德勒谈新闻写作第二节 新闻写作的具体要求（0.5学时）1.新 2.快 3.短 3.活第三节 选择新闻角度（1学时）一、什么是新闻角度（2学分）二、选择新闻角度的意义三、选择新闻角度的方法重要名词： 新闻角度 断裂行文 本章的重点、难点和要求学生掌握的内容：本章主要阐述了新闻写作的重点问题，包括新闻写作的基本要求，新闻角度的选择，如何运用新闻跳笔，其目的是让学生了解和掌握新闻写作的规律和要领，以便使学生能够在新闻实践中更好的运用新闻写作基础理论知识，把握新闻文体的

18、特点，提高新闻写作水平。本章的重点和要求学生掌握的内容是：认识新闻写作的规律掌握新闻角度的选择方法掌握新闻跳笔的笔法结合采写实际，进行新闻写作训练。思考题:1，新闻写作的基本要求是什么?2，结合作品分析，说明新闻角度对于新闻报道的重要性。3，选择一篇新闻报道作品，通过具体分析，说明可读性的重要性以及该报道是如何体现可读性的。4，如何加强报道的针对性?选择对同一个新闻事实的不同报道，对比其针对性的强弱，并解释原因。5，为什么要寻找新闻角度?什么是最佳新闻角度?6，具体分析历年中国新闻奖获得消息与通讯一等奖作品的新闻角度。7结合本年度各家媒体年终成就性报道的实际，分析其不同的报道角度8，选择普利策

19、新闻奖的获奖作品，分析其运用新闻跳笔的技巧。9，挑选一些历年中国新闻奖消息与通讯类获奖作品，对其进行新闻语言特色的具体分析。10,选择人民日报、中国青年报有关同一新闻事件的报道，分析其得失。11,为什么说新闻是一种受限制的写作？12，新闻语言的特色是什么？从报纸上选一篇新闻稿，试从新闻语言方面分析其所长或不足。13，结合作品，说明其新闻角度选择的方法。第二章 消息写作（10学时）第一节 消息写作基本要求（0.5学时）一、新鲜生动二、简洁明了第二节 消息的导语（7.5学时）一、导语写作基本要求二、常见导语类型三、导语写作练习第三节 背景材料的运用（2学分）一、背景材料的作用二、背景材料的运用重要

20、名词： 消息 导语 背景 本章的重点、难点和要求学生掌握的内容：消息是新闻写作中一种最基本的形式，也是本课程中要求学生掌握的重点。本章的目的是让学生充分认识消息的地位和作用，确实掌握消息写作的基本要领，并能在新闻实践中写好各种消息。本章的重点和要求学生掌握的内容是：掌握消息在新闻传播媒介中的地位和消息的主要作用切实掌握消息写作的基本要领掌握消息导语的写作方法，力争将其写得生动有吸引力，避免导语写作中的常见错误掌握消息的几种常用的结构形式。要求阅读近年来的中国新闻奖和中国广播电视新闻奖获奖消息类作品，分析其题材和选材特点。对各种结构的掌握要在理解的基础上，做到灵活应用，不能盲目模仿、刻板僵化。结

21、合新闻主题提炼和角度选择部分的内容，理解掌握事件新闻和非事件新闻导语提炼方法和技巧。思考题:（以下的材料由教师授课时，根据具体情况自行选定）1，请根据所给材料撰写导语一则。2，改写消息的导语。3，根据所给材料写一则300字以内的消息，要求倒金字塔式结构。4，请指出所给稿件采用的结构，并说明优缺点。6，请指出所给消息中背景材料的作用。7，对比所给的报道原稿和编后稿，指出其异同。 第三章 通讯、特写、专访写作（8学时）第一节 通讯写作的特点和要求（2学时）一、通讯写作的特点和要求二、通讯与消息的区别三、通讯的种类四、通讯的结构和表现手法五、各类通讯的采写1.人物通讯 2.事件通讯 3.风貌通讯 4

22、.工作通讯第二节 新闻特写采写（2学时）一、新闻特写的个性特点二、新闻特写的写作要领第三节 专访（2学时）一、专访的特点二、专访采写要注意的问题第四节 作品分析（2学时）重要名词：通讯 纵式结构 横式结构 递进式结构 华尔街日报体本章的重点、难点和要求学生掌握的内容：通讯、新闻特写、专访都是新闻报道中不可或缺的新闻报道形式，本章通过对通讯、新闻特写、专访基本写作要领的阐述，目的在于引导学生认识通讯在新闻报道中的重要地位，明确消息与通讯在写作上的异同。掌握通讯、新闻特写、专访写作的基本规律。并在实践中运用这些体裁。本章的重点和要求学生掌握的内容是：理解并掌握通讯、新闻特写、专访的特点掌握其常用的

23、结构形式要求阅读、收（听）看2009至今获奖通讯、新闻特写、专访作品，分析其结构及写作特点。思考题1，选择同一题材的消息和通讯加以比较，试谈通讯写作的特点。2,，分析当年中国新闻奖一等奖通讯类作品的结构。3，比较消息和通讯的不同。4，结合作品分析专访的写作特点。5.结合作品分析新闻特写的写作技法。 第四章 新时期我国新闻报道方式的探索与创新（6学时）第一节 深度报道（2学时）一、对“深度报道”的理解二、深度报道的特征第二节 短新闻（2学时）一、怎样理解“短新闻”？二、短新闻的表现形式及其特色第三节 文学化新闻（2学时）一、散文化新闻二、新闻故事化重要名词：深度报道 短新闻 散文化新闻 新闻故事

24、化本章的重点、难点和要求学生掌握的内容：深度报道、短新闻是新时期我国新闻报道中常用的新闻报道式样，本章通过对深度报道、短新闻写作要领的阐述，目的在于引导学生认识当代新闻报道丰富多样的体裁，掌握新闻报道方式的变化规律，并在实践中运用这些体裁。本章的重点和要求学生掌握的内容是：理解并掌握深度报道、短新闻、散文化新闻、故事化新闻的写作特点掌握其常用的结构形式要求阅读、收（听）看2009至今获奖作品，并分析其结构及写作特点。思考题1.分析央视新闻调查节目的新闻采写方式。2.分析故事化新闻的叙事方式。3.短新闻的写作技巧是什么？4.分析郭玲春会议新闻写作特点。5.阅读普利策获奖新闻作品，比较中西方新闻写作的异同。6，找出报纸上最令人关切的新闻主题。分析各家报纸的头版。7，你可以根据不同的报纸辩识各报编辑的预设读者是哪些层次的人。8，比较各版头条，试想一下差异在哪？是否是因为预设读者不同。9，根据你所学习的内容，你是否赞成报纸编辑的新闻判断，为什么？10，以人民日报、各省党报中国青年报、南方周末、环球时报为例，分析其新闻报道的得失。包括选题、头版新闻、编排特点，新闻的处理方式等。