1、幼儿园中班教案盖房子幼儿园中班教案盖房子 幼儿园中班教案盖房子1活动目标1、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助。2、理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。3、通过多媒体教学,记住故事的主要情节。4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。教学重点、难点感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。活动准备1、挂图(三只小猪盖房子)。2、语言磁带活动过程;1、师幼谈话,引出话题。教师:你们看见过用什么材料造的房子? (如木头、草、竹子、砖等)教师:你认为用什么材料造的房子最结实?教师:有三只小猪,他们每个都盖了一幢房子。他们为什么
2、要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。2、教师结合挂图讲述故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。教师:三只小猪为什么要盖房子?教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头)教师:那么,哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。教师:那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?教师:那么,小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实,因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)教师:小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)教师:带灰狼为什么没把小花猪的房
3、子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)教师:三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?教师:故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?教师:你最喜欢哪只小猪?为什么?教师:那么,你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪,以后做事可不能贪图省力,勤劳的小猪才能造出结实的房子,小花猪你是一只爱劳动的小猪,我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。教学反思这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。小百科:家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。幼儿园
4、中班教案盖房子2一、活动目标1、理解故事内容,知道做事要动脑筋不要光图省力。2、掌握故事中的人物对话,学习词语:结实、撞、四脚朝天。3、激发表演故事的兴趣,有表演欲望。二、活动准备1、物质准备:猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个,小猪盖房子的教育挂图。2、知识经验准备:让幼儿在生活中观察房子的不同材料。三、活动过程(一)、提问导入,激发兴趣师:小朋友们,我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子?今天啊,我们班来了三位小客人,它们也想盖房子,那它们会盖一间什么样的房子呢?(二)、学习故事内容,学习角色对话1、逐幅看图片提问,引导幼儿大胆猜想故事情节师:(出示第一幅图片),小猪们发现了什
5、么?小朋友猜猜,这三只小猪都是怎么想的呢?2、幼儿欣赏图片,教师完整讲述故事师:刚才小朋友们都说了很多种可能,那老师把故事完整的讲述一遍,认真听听,三只小猪都盖了什么样的房子?3、围绕重点讨论,学习新词语师:大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢?(学习词语:撞)你们觉得谁的房子建的最好?为什么?(学习词语:结实)大灰狼撞小花猪的砖房,房子倒了吗?嗯,不但房子没倒,大灰狼自己还被撞得怎么样了呢?(学习词语:四脚朝天)4、教师再完整讲述一遍故事,引导幼儿初步学习人物对话师:老师再把故事讲一遍,认真听,看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。再想想你最喜欢哪一只小猪,为什么?5、小结师:
6、小朋友都喜欢小花猪,那我们要向小花猪学习,做一个勤劳勇敢的好宝宝。(三)、活动延伸幼儿回去把故事将讲述给家长听,家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。幼儿园中班教案盖房子3活动目标:1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。2.能尝试合作探索不同的房子造型,体验舞蹈游戏的快乐。3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动重难点:活动重点:能大胆地随音乐模仿表现盖房子。活动难点:能探索出不同房顶造型。活动过程:一、热身部分(健康快乐动起来)二、出示PPT1(未完成的房子),让幼儿欣赏。1.师:我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来
7、了什么,咦!你看到了什么?2.师:那你知道建筑师是怎样盖房子呢?师引导:请你来学学的样子,幼儿创编,教师提炼一起学做动作。三、播放音乐“盖房子”幼儿感受1.倾听音乐,音乐里是怎样造房子的?师:陈老师带来了一段音乐,你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的(引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶)。幼儿说教师引导幼儿创编动作。2.老师也来学学你们盖房子的样子,(听音乐徒手),把高楼盖起来。一起来吧!过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动作。教师示范引导。3.出示PPT2(房子变高)练习第二遍师:咦!房子有变化吗?那我们得继续加油,能干的建筑师他会创新,有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。四、出示PPT
8、3,探索不同的房顶造型(同伴合作变房顶)师:房子盖好了吗?幼:没有,缺房顶师:那你是建筑师的话,你会盖上什么样的房顶呢?师:老师找来了许多房顶的照片,一起来看看你喜欢哪个?能把他变出来吗?引导幼儿创编(合作创编)五、随音乐一起来盖房子。1.师:那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。(最后造型时教师拿相机拍摄特别的房顶,展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。)2.再次完整练习,提升孩子不同的房顶造型结束语:各位小建筑师们大家辛苦了!擦擦汗,房子终于盖完了,真漂亮,带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。幼儿园中班教案盖房子4活动目标:1、在随乐玩唱的过程中,感受与同伴共同游戏的快乐。2、能根据
9、自身的生活经验,尝试创编不同的盖房子的动作。3、明确游戏规则,学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏活动准备:1、幼儿已学会歌曲盖房子,观察过建筑工人盖房子,玩过盖房子的建构游戏。2、资源包材料:教学cd盖房子。3、用牙膏盒做的砖头人手一块,盖房子的图片一套。活动过程:一、倾听教学cd,复习歌曲盖房子。二、调动生活经验,创编盖房子的动作。-建筑工人叔叔们有什么本领?根据幼儿的回答,出示相应的图片,鼓励幼儿创编不同的肢体动作,表现盖房子的情景。-提问:这时在干什么?你能用动作学一学吗?鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。教师适时配唱。-播放教学cd,请幼儿边唱边将创编的动作组
10、合起来完整表现。三、游戏:盖房子。体验与同伴共同玩唱的快乐。-教师介绍玩法与规则。玩法:全体幼儿分为两组,每组一位领头人,其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头,跟着领头人的节奏,边唱盖房子,边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头,最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来,盖成房子。唱到最后一个乐句是,停止游戏,欣赏各组盖的房子。规则:要按照音乐的节奏进行游戏,砖头必须传到下一个的前面。-幼儿分成两组,分别围成圆圈,各选一个领头人,共同游戏1-2次。-幼儿自评游戏情况:你们觉得自己玩得怎么样?游戏中遇到了什么问题?要怎么解决呢?-加快歌曲节奏,再次游戏。四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息,结束活动
11、。幼儿园中班教案盖房子5活动目标1阅读“图纸”(见故事中图),在观察、拼贴和拼搭的过程中,巩固对几何形体的认识,进一步感知几何形体的空间位置。2在操作中发现问题、找出规律,获取关于几何形体的正确拼搭经验。3有参与活动的积极性,愿意与同伴合作,体验成功的乐趣。活动重点、难点重点:看懂图纸,拼贴“门窗”。难点:合作拼搭纸盒房子。活动准备示范用的“大图纸”,幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸一致的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形若干),幼儿游戏用的各种纸盒(和“图纸”一致)以及拼贴“门窗”用的几何图形若干。活动过程开始部分教师讲述故事(附后),引出课题。要求幼儿仔细倾听,注意故事中的主要角色
12、和内容。(教师运用“生活化”的小故事,来营造生动愉快的活动氛围,引导幼儿不知不觉进入“盖房子”的情境,为有效课堂奠定良好的基础。)基本部分1观察图纸,初步感知。引导幼儿说出自己的发现,如总共有6幢房子,每幢房子上贴有各种美丽的几何图案等等。(教师一开始便满足幼儿的好奇心,引导幼儿观察图纸,说出发现。由此。自然地引入到活动的重点部分,整堂课围绕重点逐渐铺开。)2启发引导,逐步深化。(1)继续观察图纸,了解房子上图案排列的规律等。(2)两人合作边看大图纸边学小猪装修房子,尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”。(教师运用“由易到难”的教学策略,引导幼儿先观察平面的图纸,再自然过渡到下一个较难的操作环
13、节。)3合作盖房,挑战自我。(1)教师提供与图纸大体一致的纸盒,让幼儿6人一组扮演小猪,合作盖房子。(2)引导幼儿对照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确,找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方,把错的地方纠正过来。(这是活动的难点部分。教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,在巡回观察中,及时帮助幼儿梳理和整合原有经验,帮助幼儿获得生动的现实经验体系。由此,活动难点便会迎刃而解。)4美化环境,体验快乐。(1)引导幼儿根据生活经验,介绍看见过的建筑及周围的环境。(2)播放背景音乐,引导幼儿进一步尝试用各种材料植树、种花,美化生活,体验快乐。(3)教育幼儿学习小猪遇事爱动脑子、孝顺
14、长辈。(4)音乐声中师生载歌载舞,庆祝劳动的幸福和快乐。(此环节,遵循“从课堂中学”到“生活中做”的理念,引导幼儿运用身边熟悉的资源,愉快地劳动。同时,教师充分挖掘课程资源,将各领域的知识进行多元化的渗透。)活动建议1活动前教师提供立体材料,让幼儿拼拼搭搭,积累空间感性经验。2活动中的几次拼搭由易到难,让幼儿在操作的过程中感知物体的空间位置,逐步发展空间知觉。活动延伸绘画:各种各样的房子:积木拼搭:方方正正的房子;室外游戏:跳房子;区角活动:设计“图纸”。附故事:小猪盖房子 朱萍创编猪妈妈有三个孩子,一个叫小黑,一个叫小白,还有一个叫小花。他们非常聪明,是盖房能手。猪奶奶家的房子在一次台风中受
15、到严重损坏,得想办法修整。于是,猪妈妈把三个孩子叫到跟前,一起商量解决的办法。三个孩子都是孝顺的宝宝。心想:奶奶平时最喜欢我们,这一次我们一定想办法造出最新潮、最舒适、最漂亮的房子给奶奶住。动物王国最得力的建筑设计师根据它们的要求设计了最新的图纸:(根据具体教学情况,可将房子上的几何图案分别用不同的色彩表现。)房子方方正正,门和窗子都是由各种美丽的几何图形组成,有正方形、长方形、圆形和三角形。他们选择在大树下、小溪旁建造这样的一座房子。三只小猪很自豪地盖着房子,干得非常专心。他们还在房子周围栽种上了美丽的树和花。一座美丽的房子完工了,小猪们心里有了从未有过的成就感,或许这就是幸福吧,他们心里这
16、样想着。猪妈妈为自己三个孩子的勤劳、聪明感到骄傲和自豪。幼儿园中班教案盖房子6【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。【活动目标】1、理解故事内容,知道用砖盖房子最结实的道理。2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。3、感知主要人物
17、的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。【重点难点】本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。【活动准备】故事三只小猪盖房子视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。【活动教法】为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。【活动学法】我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。【活动过程】整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲三只小猪盖房子的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频
18、三只小猪盖房子;表演三只小猪盖房子。第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事三只小猪盖房子,听故事,找答案。1、故事里面都谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最结实?第二环节:教师讲三只小猪盖房子的故事。1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?第三环节:幼儿简单复述故事内容。请幼儿大胆地讲述故事。第四环节:播放视频三只小猪盖房子。增加幼儿对故事的印象,并讨论:你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。第五环节:表演三只小猪盖房子。选出扮演角色,分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。
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