1、小班教案颜色大闯关小班教案颜色大闯关【篇一:小班科学教案:神奇的颜色宝宝】 小班科学教案:神奇的颜色宝宝 设计意图: 本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始以魔术的方式引入主题,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子。 活动目标: 1、使幼儿积极的参与活动,体验到颜色配色带来的乐趣。 2、通过对颜色配色的探索,培养幼儿的观察能力及动手操作能力。 3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象,探索颜色变化的规律。
2、活动重难点: 1、重点:感知两种颜色配色后发生的变化。 2、难点:通过对颜色配色的探索,感知两种颜色配色后发生的变化。 活动准备: 1、物质准备:矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。 活动过程: (一)导入: 师:今天,老师当一次魔术师,给大家变一个小魔术,请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊?(无色) “小朋友看清楚了,魔术开始了。千万不要眨眼啊!” 教师晃晃瓶子,变变变。 师:我们一起喊,一二三。一二三变成什么颜色了?(黄色) 换盖再晃一次变变变。 师:一二三。这次变成什么颜色了? (二)展开: 1、教师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉
3、幼儿变色的小秘密:老师手里是一瓶清水,之前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料,所以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。之后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖,然后再摇晃瓶子,水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作,探索颜色的变化。 (1)师:小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色在白纸上涂在一起,看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色?红和黄混在一起变成什么颜色?) (2)教师讲解操作时注意事项。 师:好,现在请小朋友一起来做这个实验,不过老师有个小小的要求:每人只能用两种颜色。不能把颜料洒在衣服
4、或桌子上,注意保持卫生,做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的变化。 (1)个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答:橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答:红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些? 师幼小结:在我们周围,到处是各种各样漂亮的颜色,只要我们用心观察,就会发现我们的世界非常美好。 (三)结束: 宝贝们,为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝,但没有漂亮的颜色,我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实,绿色的当树干,紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说:“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。【篇
5、二:幼儿园小班认识颜色教案】 篇一:小班美术教案 认识颜色 小班美术教案 认识颜色 活动目标 1引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美; 2巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染; 3培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 1颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。 2请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3活动背景图春天 4教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。 (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参
6、与活动的兴趣立刻被调动起来。) 二、基本部分 1复习认识四种颜色。 (1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。 (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。) (2)玩游戏妈妈宝宝抱一抱,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。 (和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。) (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。 (
7、背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。) (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。 (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。) 2涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。 (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。) (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色
8、练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。 (3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。 (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿 养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。 (对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。) 三、结束部分 1花姐姐和小朋友共同表演(
9、小花)。 2幼儿和花姐姐一同外出游戏。 活动结束:(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。) 篇二:小班方案数学认识颜色教案 篇三:小班认识颜色 小班活动设计:颜色精灵 执教人:张芹 活动目标: 1、巩固 幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。 2、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。 活动准备: 1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个,四个精灵的房子 2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具 3、空白房子涂色纸,油画棒每人一份 活动过程: 一、导入 谈话导入:小朋友,你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗? 二、 基本部分 1、到颜色王国去玩。 小朋友,老师带领你们到颜色王国去玩好不好?在路上遇到了谁?红黄蓝绿四色
10、精灵藏在哪里了?找出来, 请他们跟我们一起做游戏。 2、游戏:让颜色精灵回到自己的家。 (1) 出示四座小房子,让幼儿猜一猜是谁的房子?为什么你会这样猜?(小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色) (2) 大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师敲门,幼儿一起喊:红色精灵,快出来?。 (3) 为什么他们不出来?打开门看看吧,原来是粗心的小精灵走错了家门,请小朋友帮助他们回到自己的家。 3、 游戏:帮颜色精灵找朋友。 (1) 红色精灵说了,谢谢小朋友帮助他回到自己的家,可是他自己在家太没意思了,想找好朋友一起玩,小朋友说一说,红色精灵的朋友会是什么颜色呢?想一想,都有什么东西是红色的?(黄蓝绿
11、同上) (2) 老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具,小朋友愿意帮哪位颜色精灵找朋友,就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿分组有序找朋友。 4、装饰新房子。 (1) 颜色精灵很高兴小朋友帮他找到了这么多好朋友,可是原来的房子太小了,好朋友都来了太挤了,他们设计了新房子,可是新房子没有颜色不漂亮,想请小朋友帮他们装饰一下。你喜欢哪个颜色精灵就给他装饰房子。 (2) 发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒,指导幼儿只要把想小房子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。也可以随意装饰。 三、 活动延伸: 幼儿作品贴到墙上,大家一起评比。 活动目标 认识红、黄、蓝三色。 促进身体移动、伸展的能力。 活动准备 搭配小
12、种籽顏色小精灵、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。 活动过程 1老师拿出神祕箱,摇一摇,请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。 2请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西?形容给其他的幼儿听,如:摸起来圆圆的?,让幼儿猜猜看是什麼东西。 3请另一位幼儿,从神祕箱中抽出一颗球,老师依球的顏色向幼儿介绍其顏色名称,如:红色,请幼儿找找看,自己身上哪裡有红色,如:衣服图案、袜子?等,再从教室中找找看,哪些物品是红色的,如:时鐘、积木?等等,依此方式介绍红、黄、蓝三色。 4与幼儿进行小种籽顏色小精灵的游戏: (1)将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组,分别帮幼儿掛上顏色掛牌。 (2)老师拿
13、著顏色图卡说口令,幼儿听口令来做动作,如:红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞?等。 (3)玩过几次之后,可换幼儿当小老师说口令。 评量 能说出红、黄、蓝三色的名称。 能听口令做出正确的动作。 活动结束 收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品,与幼儿一起欣赏,并认识顏色名称 说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况,我将活动目标确立为以下三个方面。 1、认识目标:认识、区别红色、黄色、绿色,在活动中找出与之相对应的颜色。 2、能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。 3、情感目标:体验与老师和同伴游戏的快乐,从而激发幼儿的求知欲。 三、说活动准备
14、 活动准备是为了完成活动目标而服务的,活动准备必须与活动目标的需要相适应,所以我既进行了物质准备:红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置,同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。 这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相对应的颜色。 四、说活动过程 根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学过程分为三个部分去完 成。 (一)认识颜色 活动一开始,我以“神秘的盒子”引出活动,吸引幼儿的注意,当第一个红盒子展示在幼儿面前时,我故作打不开状,引导幼儿说出:“红盒子红盒子快打开”,用同样的方法引导幼儿说出:“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”,以强化幼
15、儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时,引导幼儿找一找身上有这种颜色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东西?在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境,让每个幼儿都想说、敢说、有机会说,在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。 (二)找颜色 在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏,我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事,激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣,为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣,我布置了一个大花园,让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找,当幼儿找到太阳宝宝时,引导幼儿说出太阳宝宝的颜色,帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。 在这个环节中我始终是孩子发展的帮助
16、者和引导者,通过让幼儿在游戏中找一找、说一说,进一步加深对颜色的认识。 (三)寻找相对应的颜色 这个环节是本活动的难点,为了突破这个难点,我设计了一个“大灰狼来了”的游戏,对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说,要在音乐停止的瞬间,快速找到与自己身上,太阳宝宝颜色相同的大圆,是有一定的难度, 因此,我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸,旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆,对能力弱的孩子、胆怯的孩子,我则去帮助他们发现问题,解决问题;对于能力强的孩子,我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆,从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。 五说教法 在整个教学活动过程中
17、我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。 六、说学法 在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏,让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围,鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。 篇四:幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对 幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对活动目标 1.认识红色和黄色。 2.能按物体的颜色配对。 活动准备 1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。 2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。 活动过程 一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春
18、天的花园里去参观。 1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火车去吧! 2.提问:花园里有什么颜色的花? 3.认识黄色和红色 二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。 1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,想请小朋友帮它们一起找好朋友。 2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。 4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。 6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 三、操作 每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。 篇五:幼儿园小
19、班数学教案:按物体的颜色配对 幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对 活动目标 1.认识红色和黄色。 2.能按物体的颜色配对。 活动准备 1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。 2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。 活动过程 一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。 1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火车去吧! 2.提问:花园里有什么颜色的花? 3.认识黄色和红色 二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。 1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,想请小朋友帮它们一起找好朋友。 2
20、.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。 4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。 5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。 三、操作 每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。【篇三:小班美术教案 认识颜色】 小班美术教案 认识颜色 活动目标 1引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美; 2巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染; 3培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 1颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。 2请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3活动背景图春天 4
21、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。 (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。) 二、基本部分 1复习认识四种颜色。 (1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。 (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。) (2)玩游戏妈妈宝宝抱一抱,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱
22、一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。 (和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。) (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。 (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。) (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。 (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。) 2涂色活动。巩固涂色的方
23、法,进一步引导幼儿感知色彩的美。 (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。) (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。 (3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。 (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。) 三、结束部分 1花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2幼儿和花姐姐一同外出游戏。 活动结束:(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)
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