小班教案颜色大闯关.docx

1、小班教案颜色大闯关小班教案颜色大闯关【篇一：小班科学教案：神奇的颜色宝宝】 小班科学教案：神奇的颜色宝宝 设计意图： 本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子。 活动目标： 1、使幼儿积极的参与活动，体验到颜色配色带来的乐趣。 2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。 3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

2、活动重难点： 1、重点：感知两种颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动准备： 1、物质准备：矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。 活动过程： （一）导入： 师：今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊？（无色） “小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊！” 教师晃晃瓶子，变变变。 师：我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了？（黄色） 换盖再晃一次变变变。 师：一二三。这次变成什么颜色了？ （二）展开： 1、教师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉

3、幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，之前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料，所以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。之后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖，然后再摇晃瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。 （1）师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家随便选两种颜色在白纸上涂在一起，看看会有什么结果。（蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色？红和黄混在一起变成什么颜色？） （2）教师讲解操作时注意事项。 师：好，现在请小朋友一起来做这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能用两种颜色。不能把颜料洒在衣服

4、或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的变化。 （1）个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些？ 师幼小结：在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。 （三）结束： 宝贝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。【篇

5、二：幼儿园小班认识颜色教案】 篇一：小班美术教案 认识颜色 小班美术教案 认识颜色 活动目标 1引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美； 2巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染； 3培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 1颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。 2请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3活动背景图春天 4教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。 （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参

6、与活动的兴趣立刻被调动起来。） 二、基本部分 1复习认识四种颜色。 （1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。 （颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。） （2）玩游戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。 （和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。） （3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。 （

7、背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。） （4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。 （从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。） 2涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。 （1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。) （2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色

8、练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。 （3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。 (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿 养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。 (对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。) 三、结束部分 1花姐姐和小朋友共同表演(

9、小花)。 2幼儿和花姐姐一同外出游戏。 活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。) 篇二：小班方案数学认识颜色教案 篇三：小班认识颜色 小班活动设计：颜色精灵 执教人：张芹 活动目标： 1、巩固 幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。 2、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个，四个精灵的房子 2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具 3、空白房子涂色纸，油画棒每人一份 活动过程： 一、导入 谈话导入：小朋友，你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗？ 二、 基本部分 1、到颜色王国去玩。 小朋友，老师带领你们到颜色王国去玩好不好？在路上遇到了谁？红黄蓝绿四色

10、精灵藏在哪里了？找出来， 请他们跟我们一起做游戏。 2、游戏：让颜色精灵回到自己的家。 （1） 出示四座小房子，让幼儿猜一猜是谁的房子？为什么你会这样猜？（小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色） （2） 大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师敲门，幼儿一起喊：红色精灵，快出来?。 （3） 为什么他们不出来？打开门看看吧，原来是粗心的小精灵走错了家门，请小朋友帮助他们回到自己的家。 3、 游戏：帮颜色精灵找朋友。 （1） 红色精灵说了，谢谢小朋友帮助他回到自己的家，可是他自己在家太没意思了，想找好朋友一起玩，小朋友说一说，红色精灵的朋友会是什么颜色呢？想一想，都有什么东西是红色的？（黄蓝绿

11、同上） （2） 老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具，小朋友愿意帮哪位颜色精灵找朋友，就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿分组有序找朋友。 4、装饰新房子。 （1） 颜色精灵很高兴小朋友帮他找到了这么多好朋友，可是原来的房子太小了，好朋友都来了太挤了，他们设计了新房子，可是新房子没有颜色不漂亮，想请小朋友帮他们装饰一下。你喜欢哪个颜色精灵就给他装饰房子。 （2） 发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒，指导幼儿只要把想小房子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。也可以随意装饰。 三、 活动延伸： 幼儿作品贴到墙上，大家一起评比。 活动目标 认识红、黄、蓝三色。 促进身体移动、伸展的能力。 活动准备 搭配小

12、种籽顏色小精灵、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。 活动过程 1老师拿出神祕箱，摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。 2请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西？形容给其他的幼儿听，如：摸起来圆圆的?，让幼儿猜猜看是什麼东西。 3请另一位幼儿，从神祕箱中抽出一颗球，老师依球的顏色向幼儿介绍其顏色名称，如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪裡有红色，如：衣服图案、袜子?等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时鐘、积木?等等，依此方式介绍红、黄、蓝三色。 4与幼儿进行小种籽顏色小精灵的游戏： (1)将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组，分别帮幼儿掛上顏色掛牌。 (2)老师拿

13、著顏色图卡说口令，幼儿听口令来做动作，如：红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞?等。 (3)玩过几次之后，可换幼儿当小老师说口令。 评量 能说出红、黄、蓝三色的名称。 能听口令做出正确的动作。 活动结束 收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品，与幼儿一起欣赏，并认识顏色名称 说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。 1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。 2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。 3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。 三、说活动准备

14、 活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。 这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。 四、说活动过程 根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完 成。 （一）认识颜色 活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼

15、儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。 （二）找颜色 在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。 在这个环节中我始终是孩子发展的帮助

16、者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。 （三）寻找相对应的颜色 这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度， 因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。 五说教法 在整个教学活动过程中

17、我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 六、说学法 在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。 篇四：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对 幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目标 1.认识红色和黄色。 2.能按物体的颜色配对。 活动准备 1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。 2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。 活动过程 一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春

18、天的花园里去参观。 1.教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！ 2.提问：花园里有什么颜色的花？ 3.认识黄色和红色 二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。 1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。 2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。 4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。 6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 三、操作 每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。 篇五：幼儿园小

19、班数学教案：按物体的颜色配对 幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对 活动目标 1.认识红色和黄色。 2.能按物体的颜色配对。 活动准备 1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。 2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。 活动过程 一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。 1.教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！ 2.提问：花园里有什么颜色的花？ 3.认识黄色和红色 二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。 1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。 2

20、.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。 4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。 5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。 三、操作 每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。【篇三：小班美术教案 认识颜色】 小班美术教案 认识颜色 活动目标 1引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美； 2巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染； 3培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 1颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。 2请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3活动背景图春天 4

21、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。 （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。） 二、基本部分 1复习认识四种颜色。 （1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。 （颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。） （2）玩游戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱

22、一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。 （和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。） （3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。 （背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。） （4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。 （从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。） 2涂色活动。巩固涂色的方

23、法，进一步引导幼儿感知色彩的美。 （1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。) （2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。 （3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。 (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。) 三、结束部分 1花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2幼儿和花姐姐一同外出游戏。 活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)