写事要有波澜关联必修一第二单元的整体教案学生版.docx

1、写事要有波澜关联必修一第二单元的整体教案学生版写事要有波澜关联必修一第二单元的整体教案一、导入：一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得蟠桃献至亲（叫好）。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。袁枚在李觉出身传评语中说：“文似看山不喜平。若如井田方 ，有何可观?惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心，山水既然，文章正尔。” 的确，一池春水，风平浪静，纵然有人认为有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更

2、多的联想和感受。记叙性的文章需要波澜来达到引人入胜的效果。本单元三篇文言文在情节发展上都具有波澜起伏的特点，在以下的学习当中，我们要学会仔细分析文章，从中找出让叙事波澜起伏的方法。并学会在写作中实际运用。二、深入探究（一）分别找出三篇文章的波澜在何处，用列表的形式表现出来。（操作方法：全班每个同学完成导学案时完成以下表格的填写。九个小组，分成三个大组分别讨论展示其中一篇文章的波澜，其中一组展示，其它两组点评。）文章波澜烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿门宴起伏（二）要将文章写得波澜起伏，引人入胜，方法主要有制造悬念，运用抑扬，巧设伏笔，设计巧合，铺陈误会，着力突转等。1、制造悬念阅读材料：在一般小说中，

3、悬念是什么？在字典里头，悬念是这样被解释的：挂念：自先生辞行之后，朕心终日悬念。欣赏戏剧、电影或其他文艺作品时产生的一种心理活动，即关切故事发展和人物命运的紧张心情。作家和导演为表现作品中的矛盾冲突，加强艺术感染力，常用各种手法引起读者(观众)的悬念。不难看出，我们所定义的“悬念”，应该是和第二个解释相符合的。悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。 悬念的构成，主要依靠以下条件：人物命运中潜伏着

4、危机；生与死、成功与失败均有可能出现，存在两种或多种命运和结局；发生势均力敌而又必须有结果的冲突；剧中主要人物的性格、行动能引起观众在感情上的爱憎；故事中有合理的暗示和伏笔，剧情发展合乎逻辑。（1）制造悬念通常是精心设置疑窦和矛盾，在文章开头用超乎寻常的语气去叙述或交代一种异于常人思维的结果，以引起读者探其究竟的欲望。武侠小说多是如此。又如泰国作家克立巴莫的微型小说独臂村：一位医生在森林里发现一个古怪的村庄村民皆无右臂。这个奇异的开头既吸引了医生又吸引了我们。随着情节的发展我们才明白：原来村民们曾参加过几次这里的选举，那些政客们来拉选票时，都许愿让普天下的人民共享幸福，而一旦当上议员便对人民的

5、疾苦不闻不问。村民对这些政客深恶痛绝，决定不论谁家生了孩子都要砍掉右臂，“免得他们成人之后去举手投票，出卖灵魂”例文： 只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过

6、先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息，只要您付出的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这

7、些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付美分”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。经商斗智，善谋者胜。小结：运用悬念法要注意有“悬”有“释”。在“结”与“解”之间要恰当运用延宕，让读者百般猜测，历经紧张期待，再解开扣子，但切不可故弄玄虚。讨论：举例说明该单元三篇文章中的悬念的设置。（要求：阐述中说明悬念是什么，怎么设悬和释悬的，悬念的设置是否合理）示例：荆轲刺秦王秦军破赵，太子惶恐。设悬：赵国如何应对秦军的大兵压境呢？分析：文章一开头就创设了一个激烈的矛盾冲突，赵军大败，赵王被掳，秦

8、军兵临城下，这就让赵国的命运危机四伏，也让读者产生了强烈的好奇心，如此情形赵国还能扭转乾坤吗？释悬：太子定下刺杀之计。分析：此情节发展合情合理，正面对抗，赵国不是秦国的对手，而太子丹又不甘心束手就擒，似乎只有刺杀一条途径能解决目前赵国的危局。延伸运用：1、补写出下面故事的结局。尴 尬从一出食堂门，她就感觉有人跟踪。模模糊糊搜索记忆，只记得一瞥中有一个高大消瘦的身影。 为什么会是跟着我？她低头打量自己：浅兰色的细格棉衬衣、藏青色的西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋，在一身行头怎么看也不像个富家女，劫财之人是不屑于的。那莫非是想到前天，室友阿霞还曾炫耀着当街被陌生男孩跟踪的“光辉事迹”，当时小文在一旁还

9、打趣道：我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身贵族，这种艳遇应该发生在她身上才对呢！ 想着，一抹胭红就印上了面颊。下意识地摸摸自己的脸。我，我没有阿霞那脉脉含情的双眼；又没有小文的一头乌黑飘逸的长发头发，一个念头嗖地划过脑海：一定要把这一头泛黄的头发好好修剪一下，剪成阿霞那样清爽的碎发，不、不，还是像小文那样的一头直发那，我又没有什么魅力，为什么会有人看得上我？低下头，害羞地急走，脚还故意慢慢的划着地。每一个女孩子都是公主，总会有一位王子来发现。我的想转过头去，把他看个仔细，又怕那一脸的红霞暴露了心里的秘密。 一步、两步、三步、快到女生公寓楼底，怎么身后的他没有反应？莫非是我自作多情？一股悲凉涌上

10、心头，也许他真的只是同路，是我多心八步、九步、“哎！”一声招呼余音还未结束，她的头已偏向身后（2）制造悬念要学会合理地运用误会法。误会法：作品中的人物迷惑于事物的表面，从而引起矛盾，推动情节的发展，造成悲剧或喜剧性的冲突。可以是一方误会另一方，也可以是双方互相误会；可以是一个误会，也可以是多个误会；可以是悲剧性的误会，也可以是戏剧性的误会。（以上篇尴尬为例说明）例文1：枪车子越往前走，我越觉不对劲。司机始终不怀好意地从后镜瞅着我。报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外作案，为什么我还这么大意？果然，车子开不久，我就看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？窗外是一片

11、漆黑，要动手了吧？我下意识坐直了身子，冷汗开始往外冒。可什么事也没发生但我看到，他又从后镜飞快看我一眼，这一眼非常狠毒，这使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。我要去的地方终于到了车一停，我立刻打开车门冲了下去松了口气，才想到没付钱，便走到司机窗下，伸手到旅行袋里掏钱突然，车子往前冲，迅速消失在黑暗里我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。莫名其妙把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋开口突出一节枪管那时我买给儿子的玩具枪，枪管太长，无法全部塞进旅行袋。例文2：（铺陈误会）地球仪为什么是歪的督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5度呢？”学生甲惶恐地答

12、：“不是我弄歪的。”督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚刚才进来的。”督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。”督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。”口头表述：请学生上台来讲述自己所知道的由误会产生的曲折起伏的故事。（如史上最欠扁的鬼故事）续写下面的一段文字。新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：“”荆轲刺秦王一文中也存在误会手法的使用，请找出来

13、并分析它对故事发展的作用。（3）设置悬念时的注意事项： 1、设置悬念一定要有明确的目的，要在“疑问”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意义。 2、设置悬念必须要以事实为依据，一定要适度、自然，不要脱离生活，不要故弄玄虚，不要有漏洞。 3、一定要交代造成悬念的前提。没有必要的前提，故事就不会发生。前提交代清楚了，才会让读者信服。2、情节突转情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。（1）情节突转可以合理运用巧合。巧合法:通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧

14、合,构成曲折的故事来表现主题。例文：寒冬里寒风凛冽。一个秃头的老乞丐在街头乞讨。人们行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个钱吧。”绅士看了看老乞丐，便开始摸自己的衣袋，但一个钱也没找到他身上没带钱。可怜巴巴的老乞丐非常失望。绅士踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊开的手上。老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去因为他发现，绅士也是个秃头。（2）情节突转要学会埋设伏笔。给下面一篇文章写下合情合理的结尾，并分析文章的伏笔所在。桥谭 歌 黎明的时候，

15、雨突然大了。两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞，100多号人你拥我挤地奔跑着。 东西没有路。 只有北面那座窄窄的木桥。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。 人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 人群里喊出一嗓子：“党员也是人！” 有人响应：“这不是拍电影！” 老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊，100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。 老汉突然劈手才从队伍里拖出一个小伙子，骂到：“你还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。 小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到

16、一边。 队伍秩序井然。 木桥开始发抖。 水，爬上了老汉的胸膛。 终于，只剩下他和那个小伙子。 小伙子竟来推他：“你先走！” 老汉吼道，“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地塌了。 小伙子被吞没了。 老汉似乎要喊什么，但一个浪头也吞没了他。 试着分析荆轲刺秦王一文中荆轲失败的结局在前文中有何伏笔和暗示，并从中归纳出荆轲刺秦王失败的原因。（3）情节突转要表达发人深省的主题。补充出下面两篇文章的结尾并探讨它们的主题。最佳配偶美斯蒂芬麦克勒 我走进办公室，跟笑容满面的布列乔先生握了握手。跟我相比，他衣着十分讲究。他手里在搬弄着一叠纸，就象在搬弄着一叠煎饼。 “我相信，你准定会对她

17、十分满意。”他说，“她可是我们用求同计算机，从符合推选条件的一亿一千多万美国妇女中挑选出来的。我们按种族、宗教、人种、生活地区，对这些妇女进行了分类” 我坐在那儿津津有味地听着，心想要是来这儿之前先冲个淋浴，那该多好。这儿的办公室整洁宜人。不过那张椅子令人坐得不太惬意。 “好，来啦”他说着，象魔术师那样“砰”的一声把通向隔壁房间的门忽地打开。本来我心里就象揣了只兔子，怦怦直跳，这时就更手足无措了。 说真的，她长得很标致，真的！帅极了！ “沃克先生，这是蒙大拿州拉芬湖的邓菲尔德小姐。邓菲尔德小姐，这是纽约的弗兰克林沃克先生。” “就叫我弗兰克好了。”我唯唯诺诺，显得有点紧张。她确实太美了！您不妨

18、想象一下。 布列乔刚走开，我们就聊了起来。 “您好！我，我，我对计算机为我选中的您，感到十分称心。”我竭力想把语调放温和些。也许，把她称为计算机选中的人，她一定不高兴。“我是说，我对事情发展的结果感到满意。” 她莞尔一笑，露出了一排整齐的牙齿。 “谢谢您，我也是。”她腼腆地说。 “我，三十一岁。”我唐突地冲口而出。 “我知道，这些全都记在卡片上。” 这场谈话似乎就要这样结束了。卡片上什么都介绍得清清楚楚，所以确实没什么好谈了。 “今后打算要孩子吗？”她先找了个话题。 “当然，两个儿子，一个女儿。” “正合我的意，这记录在卡片上的未来计划一栏，喏，就在那儿。”她指点着说。 我这才注意到我手中那一

19、札文件似的东西，第一页上贴着一张国际商用机械公司的计算机卡片，卡片上印有关于邓菲尔德小姐的重要数据。显然，她手中的那一札“文件”是关于我的于是，我们各自审视着自己手中的“文件”，每翻阅一页，都要发出很大的声响。 “文件”里说，她喜欢古典音乐（记录在兴趣爱好与生活习惯栏）。“您喜欢古典音乐？” “对，比任何东西都喜欢，另外，我还收藏着弗兰基拉尼歌曲的全部录音。” “这倒是红极一时的歌唱家。”我赞许地附和道。 我俩的目光继续在字里行间浏览着。我注意到，她爱好：看书、看球赛、看电影爱坐前排、睡觉时爱把窗户关上、养狗、养猫、养金鱼、养金枪鱼、爱吃用意大利香肠做的三明治、穿着朴素、将来要送孩子上私立学校

20、、住在郊外、参观美术展览馆 她抬起了头：“我们所有的爱好都很一致。” “毫无两样。”我加上一句。 我又读了标题为“心理状况”的记录：她生性羞怯，不爱争论，讲话拘谨，属于贤妻良母型。 “我很高兴，您既不抽烟又不饮酒。”她满意地说。 “是的，我与烟酒无缘，只偶尔喝点啤酒。” “栏目里没有提到啊。” “哦，也许没写上，这是我的疏忽。”我希望她不会放在心上。 我们终于各自看完了手里的“文件”。 最后她说：“我们俩非常相象。”我和爱丽丝结婚整整九年了，已经有三个孩子，两男一女。我们住在郊外，听着古典音乐和弗兰基拉尼的录音。我俩最后一次争吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干二净。在每一件事上，我俩几乎都

21、能步调一致。她是一个贤妻，我也可以算是个好丈夫。我们的婚姻真是完美无缺。请葬我于大海徐慧芬屋子里静得可怕，墙上嘀嗒嘀嗒的钟声，在她听来是如此惊心动魄。床上的母亲，双目深陷，气如游丝。 她紧紧握住那只枯槁的手，她要让母亲感知女儿对她永远的依恋与不舍。20年前，也有着如此相同的一幕。那时，母亲刚刚50岁，心脏病突发，医生说，病危！家属别走开啊！她也这样紧紧地拽住母亲的手，母亲真的从死神的手里挣脱掉又回到了人间。现在，她知道，不可能有奇迹了。 然而，母亲仍是清醒的，她微微颤动着双唇，视线将女儿引向墙角的一只老式衣柜。 女儿的心猛地抽搐起来，一大颗冰凉的泪滑落下来。她明白母亲的意思，20年来，刀一样刻

22、在女儿的心坎上，怎能忘却呢！那天，母亲喘着气在病榻上，一字一句地对女儿交待后事：我一生再无他求，只求你们子女一件事，我死后，随便葬在哪里，但将来决不许与你父亲葬在一起。那时，她怎么也没料到母亲对父亲竟有如此之怨恨。所幸，后来母亲从死神身边回来了。她这个女儿才有机会探听到母亲的心音。母亲含泪告诉她，其实，他们夫妻俩是一对怨偶，在女儿五岁的那年，一次她去探望在外地工作的丈夫，竟发现了丈夫与一女子相好同宿。当时在妻子的责问下，他作了愿痛改前非的保证。后来，丈夫落实了政策，调回本地，但是，她发现丈夫与那女子仍一直有联系。 她从母亲口里听到这一切，犹如晴空霹雳！她甚至都不敢相信这是真的。她怎么也没料到母

23、亲一生是如此不幸，而女儿眼里的父亲却一直是慈祥而温和的。她问母亲，你们有没有考虑过离婚呢？母亲说，大家都有过这个念头，但都没有提出来，一是为了你们两个孩子能有个完整的家，二是离婚影响不好，俩人都是知识分子，面子上也抹不开，就这样貌合神离地凑合着。所以，活着不投缘，死了就彻底分开吧。母亲又说，孩子，你一定要记住，并告诉你外地的哥哥，如果我葬于海，就把你父亲葬于山，如果我葬于山，那就把他葬于海，让我们将来在另一个世界里永不碰面。后来，母亲当着女儿的面，把遗嘱写在纸上，盖了章，放进了那只梳妆盒。 只是，没想到，五年前，父亲已先走在多病的母亲前。那天，弥留之际的父亲，同样向子女交待后事：我一生做过不少

24、错事，死后不要做坟立碑，把我的骨灰葬入大海喂鱼吧。现在，父亲已归大海，那么就把母亲葬之高山吧。虽然，她每每想起这些，心都要滴血，世上有哪一个子女不希望父母生前永结同心，白头到老，死后葬在一起，相互陪伴？但是，她又有什么理由为了做子女的面子上的一点好看，而要违背悲苦了一生的母亲最后这一可怜的遗愿呢？ 母亲的视线久久停在那一角不肯离去。她俯下身，把嘴巴贴在母亲耳边轻轻说道：妈妈，放心吧，我会照您的意思做的。可是，老人的目光仍停在那儿不肯收回。她只得起身，走到衣柜前，打开最下面一个抽屉，轻轻捧出那只梳妆盒。她把梳妆盒捧到母亲面前，把盒盖打开，取出那份遗嘱。她要把它放到母亲眼前，告诉母亲，请放心去吧，

25、女儿不会违背您的遗愿的。 3、要使文章的波澜显得合情合理，还要注意人物性格与故事情节发展的必然联系。讨论回答：从鸿门宴的细节描写中分析刘邦、项羽两人的性格，并探究刘邦最终战胜项羽的原因。开动想象力，续写故事。XX手机被偷以后（XX可以是你身边熟悉的人，也可以是各种文学作品中典型的人物形象，请根据他们的性格特征，推测他们在面对这样的事情的时候会有什么样的反应）（三）应注意的问题： 1、将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，人徒使文字冗长拖沓。 2、情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。 3、为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。 课堂小结：事件本身的波澜，不能生硬为之。要善于利用事件的曲折性、复杂性，并运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜。同学们要把自已的作文写得波澜起伏，曲折有致，不可不重视上面所述的兴波之法，也不可不汲取优秀文学作品的成功经验和营养。当然，我们对于文章的曲折生动性的追求，也要以如何有助于达到作品内容的准确性和深刻性为依据，切不可单纯为追求情节的曲折而故作惊人之笔。（四）课后作业1、自拟题目写一篇八百字左右的记叙性的文章。要求：事件要有波澜，情节合情合理。2、向大家推荐一篇故事情节波澜起伏的小说或电影。