部编版小学六年级语文上册第二单元第6 课《狼牙山五壮士》课后作业及答案含两套题.docx

1、部编版小学六年级语文上册第二单元第6 课狼牙山五壮士课后作业及答案含两套题部编版小学六年级语文上册第二单元第6课狼牙山五壮士课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。r ku （ ） xun y ( ) y l ( ) fi tng ( ) bo zi ( )2.用“”给下列加点的字选择正确的读音。 沉着（zhu zh） 抡胳膊（ln ln） 晋察冀（j y） 山涧（jin jin）3.下面的词语中的“贯”与“全神贯注”中“贯”的意思一样的一项是（ ）。A.学贯古今 B.鱼贯而入 C.万贯家私 D.籍贯 4.用“ ”画出书写不正确的字，并把正确的字写在后面的括号里。（1）进范

2、 依托 攀登 坚强不倔 （ ）（ ）（2）豪迈 顶锋 居高临下 粉身粹骨 （ ）( )5.按要求完成词语练习。（1）写出表示“看”的词语。如：眺望、东张西望、 、 、 （2）选词填空。壮烈 强烈 猛烈 热烈 激烈风（ ）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。战士们穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了（ ）的搏斗。他的一番话振聋发聩，赢得了现场所有人（ ）的掌声。在执行维护和平的任务中，刘叔叔（ ）牺牲了。（3）“惊天动地”这个成语形容 。请你再写出两个这样并列式结构的成语： 、 。（4）“今天作业没做完，你哪儿也不准去！爸爸坚决果断地说”用课文中的一个四字词语来替换句中画“ ”的部分 。请你再写

3、出两个与它意思相近的词语： 、 。6.按要求完成句子练习。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”（1）这句话是 描写和 描写。（2）用“ ”划出描写马宝玉动作的词语，从中可以感受到他的行动 。（3）马宝玉的话连续用了两个“！”，不仅增强了说话的语气，还表现出了当时他 的心情。五位壮士带着中国人民的 ，向敌人砸去。7.根据课文内容填空。课文是按照“接受任务 引上绝路 跳下悬崖”的顺序记叙的，其中、 、 几部分是详写，这样安排文章的结构是为了表现五壮士的精神。 8.阅读课内片段，回答问题。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上

4、来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。（1）请用小标题概括片段内容： 。（2）联系上下文理解词语。沉着： 崎岖： （3）片段运用了点面结合的写法，其中第 句描写的是“面”，是五壮士痛打敌人的概括性描写，第 句描写的是“点”，

5、是对五壮士痛打敌人的详细描写。关于点面结合下面说法不正确的是（ ）。A.点面结合，可以既有深度又有广度地反映五壮士英勇无畏的英雄气概。B.片段中对“点”的描写，突出了每个战士的英勇；对“面”的描写，可以顾及全局，体现五壮士整体的英勇无畏。C.习作时要把其他起铺垫烘托等作用的材料作为“面”来写，因为它们不重要。D.习作时可以把最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”进行描写。9.牛刀小试。题目“狼牙山五壮士”中的“壮士”一词是用来形容豪壮而勇敢的人。请你写出具有以下意义的称号。例：为国家和人民的利益而牺牲的人烈士（1）有胆量有力气的人（ ） （2）将领和士兵的统称（ ）（3）力气大的人

6、（ ） （4）隐居起来不问世事的人（ ）10.小练笔。课文第二自然段既关注了人物群体的描写，也写了每位战士。前面对人物群体的描写是“面”，后面对马宝玉、葛振林等人物的描写是一个个的“点”，我们把这样描写人物群体的方法称为“点面结合”。请你运用这种写法，自选下面的一个情境，写一段话。元且联欢晚会 拔河比赛 图书义卖活动 参考答案1.日寇 悬崖 屹立 沸腾 雹子2.zhu ln j jin3.B4.（1）范 倔 犯 屈（2）锋 粹 峰 碎5.（1）示例：注视 凝视 左顾右盼（2）猛烈 激烈 热烈壮烈 （3）声音特别响亮、声势浩大或事业伟大 示例：大惊小怪 冷嘲热讽（4）斩钉截铁 示例：当机立断 直

7、截了当6.（1）语言 动作 （2）迅速果断 （3）愤恨 仇恨7.痛击敌人 顶峰歼敌 热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲8.（1）痛击敌人（2）镇静，不慌不忙。文中形容马宝玉指挥战斗时从容、镇静的情态。形容山路不平。5） C9.（1）勇士 （2）将士 （3）力士 （4）隐士10.示例：“嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放。此时的我，使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六（6）班女生的劲儿也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见张敏把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”下来。哎呦！麻绳上有一根刺

8、扎进了我的手，我把手换了一下，右手在前，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，我的另一只手都不知道放在哪儿好了。部编版小学六年级语文上册第二单元第6课狼牙山五壮士课后作业及答案一、用“ ”画出下面一段话中的错别字，并在括号里依次改正。河北省，简称翼。坐落于该省保定市西部太行山东麓的狼牙山，山中沟壑遍布，县崖断壁罗列，奇峰峻岭林立。狼牙山以1941年秋八路军五壮士浴血抗击日寇、舍身跳崖而闻名于世。（ ） （ ） （ ）二、用“”画去加点字的错误读音。沉着（zho zhu） 山涧（jin jin） 屹（q y）立 崎（q y）岖三、把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填入句子中。全神（ ）注 横七

9、（ ）八 （ ）里呱啦 居高（ ）下 粉身（ ）骨 昂（ ）挺胸 坚强不（ ） 惊天（ ）地1.小表弟 地看着小小智慧树这个节目，眼睛都不眨一下。2.我最喜欢梅花是因为它那种不畏严寒， ，傲雪斗霜的精神。3.古往今来，中华民族在这片广阔的黄土地上创造了无数 的业绩。4.狼牙山五壮士利用 的有利地势打击敌人。四、品析句子，完成练习。1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。（1）“斩钉截铁”的意思是 ，从中可以看出班长马宝玉 。（2）一个“ ”字体现出班长态度之坚定、指挥之果断；描写其他战士，写出了他们“ ”的内心

10、状态和“ ”这一动作，说明他们和班长的想法是一致的。（3）这段话表现了五壮士 。2.1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。从“集中兵力”“大举进犯”可以感受到敌人 ，这与下文 形成鲜明对比，突出了 。这种情况可以用下面的成语（ ）来形容。A.腹背受敌 B.势均力敌 C.敌众我寡 D.如临大敌3.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”（1）句中描写班长马宝玉动作的词有 、 、 、 ，班长做出这一连串的动作，是为了 。（2）从“砸”字可以看出（ ）。（多选）A.当时情况危急 B.班长聪明机智 C.战士们从容镇定 D.

11、敌人诡计多端五、根据课文内容填一填。1.课文是按照 的顺序来叙述的，各部分的内容可以依次概括为：接受任务 。其中， 、 、 三个部分是详写，其余部分是略写。2.课文第二自然段描写了五位壮士痛击敌人的场面，作者采用了 的写法，既关注了人物群体，也写了每一位战士，这样写的好处是 。六、阅读课内文段，完成练习。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳

12、。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1.面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们没有丝毫犹豫。词语“ 、 ”准确地表现了五位战士跳崖时的义无反顾。2.品读画“ ”的句子，句中加点的“屹立”可以换成“站立”或“挺立”吗？试着说说你的理解。 3.五壮士站在狼牙山顶峰上时，他们的表情是 的，这是因为他们可能在想： 。4.下面对文中画“ ”的句子理解正确的有（ ）（多选）A.“这声音”充分体现出五壮士对日本侵略者的仇恨，对党和人民的无限忠诚。B.“这声音”指五壮士跳崖时呼喊的“打倒日本帝国主义！“中国共产

13、党万岁！”。C.这两句话点明了中国人民抗战的决心毫不动摇，抗战的力量无比巨大，抗战必定胜利。D.这两句话感人至深，赞颂了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。七、拓展提升。时光荏苒，曾经战火纷飞的狼牙山如今已经成为爱国主义教育基地。“狼牙山五勇士陈列馆就坐落于狼牙山山脚下，走进馆内，那生动的图片，珍贵的抗战文物，逼真的战斗场景雕塑，再现了五壮士抗击日寇、保家卫国的英雄事迹和悲壮历史。目睹这一切，我们不禁心潮起伏，如果请你在参观留言簿上留言，你会写些什么呢？请把你最想说的话写下来吧。 参考答案：一、翼 县 冠 冀 悬 寇二、画去：zho jin q y三、贯 竖 叽 临 碎 首 屈 动1.全神贯注

14、 2.坚强不屈 3.惊天动地 4.居高临下四、1.（1）形容说话或做事坚决果断，毫不犹豫态度坚决，义无反顾（2）走 热血沸腾 紧跟（3）为保护群众和连队主力坚定不移的决心和不畏牺牲的精神2.兵力强大，来势凶猛 执行掩护任务的只有五名战士 五名战士任务的艰巨 C3.（1）抢 夺 插 举 喊等到大批敌人扑上来时再使用最后一颗珍贵的手榴弹（2）AB五、1.事情发展 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌2.点面结合 不仅让我们感受到整个战斗场面的激烈，还让我们对每个战士的神态、动作产生了深刻的印象六、1.纵身 昂首挺胸2.示例：“屹立”不能换成“站立”或“挺立”。因为“屹立”的意思是像山峰一样高耸而稳固地立着，“屹立”常用来形容坚定不可动摇，这个词突出了五位战士顶天立地的高大形象。3.喜悦 他们的任务顺利完成了 示例：我们终于不负重托，顺利完成了掩护任务，群众和连队主力得以成功转移，这就是我们高兴的事，即使牺牲自己的生命，我们也是心甘情愿的4.ABCD七、示例：谁不珍惜自己的生命？谁不渴望和平的生活？可是，为了人民的幸福，为了祖国的解放，五位壮士在生与死的抉择面前，义无反顾地纵身跳下悬崖。多么伟大的举动，多么崇高的精神，五壮土的浩然正气必将与天地共存，与日月同辉！