精选人教版语文选修《外国诗歌散文欣赏》第五单元 让故事本身说话课后辅导练习十六.docx

1、精选人教版语文选修外国诗歌散文欣赏第五单元 让故事本身说话课后辅导练习十六2019年精选人教版语文选修外国诗歌散文欣赏第五单元 让故事本身说话课后辅导练习十六第1题【单选题】对下列各句使用的修辞手法判断错误的一项是( )A、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复）B、有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，就是她们难得的佳肴。（反语）C、让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经永远地睡着了。（讳饰）D、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。（比喻）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各组词语中，没有错别字的

2、一项是( )A、春晖 宵衣旰食 酣畅 甘拜下风B、惶恐 审时度事 发掘 愤世嫉俗C、仲裁 恼羞成怒 狩猎 末齿难忘D、焕发 方兴未爱 维新 判若鸿沟【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句对文学常识的表述不正确的一项是( )A、海明威，美国小说家，他是美国“迷惘一代”的代表作家，1954年凭借中篇小说老人与海获得诺贝尔文学奖，他的小说开创了“电报体”简洁的叙事风格。B、志贺直哉，日本近代“白桦派”文学代表作家，他的作品追求个性解放，提倡人道主义精神，强调人的尊严和价值，1913年他凭借长篇小说暗夜行路，获诺贝尔文学奖。C、蒲宁，俄国作家，他的创作继承了俄罗斯古典文学的现实主义传统，具有浓郁

3、的抒情风格和音乐般的韵味，1933年获诺贝尔文学奖，代表作品有自传体长篇小说阿尔谢尼耶夫的一生。D、墙上的斑点是英国作家伍尔芙代表作品，小说以梦呓般的联想、幻觉般的画面展示了意识流作品的基本特征。【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出括号和前后标点使用没有错误的一项( )A、早在1902年，鲁迅先生就翻译了凡尔纳的月界旅行和地底旅行，（这两本书现在的译名为从地球到月球和地心游记）还对这类小说的优点大加赞赏。B、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”（其实文学创作也要有素养才能“即兴”）。C、要提高阅读文言文的能力，可以自学古代汉语。（王力主编，中华书局出版，本书为高等院校文科教材

4、之一。）D、可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文的译本。【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列有关文学常识表述不正确的一项是( )A、在桥边的作者是伯尔，德国小说家，1972年诺贝尔文学奖获得者，我们学过他的小说流浪人，你若到斯巴。B、卡尔维诺，法国作家，代表作有我们的祖先、寒冬夜行人、看不见的城市等。C、马尔克斯，哥伦比亚作家，魔幻现实主义代表人物，代表作有百年孤独、霍乱时期的爱情等。D、卡夫卡，奥地利作家，擅长用荒诞离奇的故事表现现代人的精神困境，代表作有变形记、城堡等。【答案】：【解析】：第6题【单选题】下面句子中书写准确无误的一项是( )A、

5、三年虽然短暂，却是五味俱全。在一起的日子最难忘，不在一起的日子更难忘。曲终时刻没有泪水，只祁愿有朝一日，当我们重新聚首校园时，将那些熟悉的一草一木吻遍。B、无论他们走到哪里，人们都会对盲孩子这样说：“看，你有一个多么好的影子啊！”C、在那里，从古至尽，沉船的残骸，揭开迷底，重现当年的惨案；有沉沦的古国遗址，诉说着无人知晓的古老文明；有绚丽的珊瑚海和变幻的游鱼。D、随着教官的一声令下，我们立马齐刷刷地站得笔直。我们挺胸收腹，昂首而立，身着碧绿的迷彩服，仿佛一棵棵挺立着的小白杨，英资勃发，精神抖擞。【答案】：【解析】：第7题【单选题】填入下面句中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )（1）

6、我沿着夕阳下的小径散步，_，听泉水低低地吟唱。（2）王维是唐代杰出的诗人，又是一位出色的画家，他擅长以绘画之理融通于诗，往往着色不多而意境高远，后人谓之：_。看漫山遍野的鲜花，让晚风轻拂着发丝让晚风轻拂着发丝，看漫山遍野的鲜花味摩诘之诗，诗中有画味摩诘之画，画中有诗A、B、C、D、【答案】：【解析】：第8题【填空题】马说一文的中心论点是：_，_。【答案】：【解析】：第9题【填空题】李商隐的无题中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：_，_。【答案】：【解析】：第10题【填空题】曹刿论战中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：_。【答案】：【解析】：第11题【填空题】马说中表明

7、愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：_，_，_。【答案】：【解析】：第12题【填空题】行路难中比喻人生路上的艰难和仕途的阻塞的句子是：_，_。【答案】：【解析】：第13题【现代文阅读】阅读下面的文字，完成小题。国学大师饶宗颐余秋雨称他为“国际瞩目的汉学泰斗”、“整个亚洲文化的骄傲”；还断言：只要香港有饶公，就不能算文化沙漠。这位饶公，就是著名的国学大师饶宗颐。在香港，饶公是名人，也可算奇人。他博古通今，学贯中西，人称“业精六学，才备九能”。然而，谁会相信，这位顶着香港中文大学名誉教授，美国耶鲁大学、法国高等研究院、日本京都大学、北京大学等世界著名学府客座教授头衔的大学问家

8、，竟是从广东潮州走出来的一名初中生!少年早慧的饶宗颐，20岁出头因整理发表了父亲的遗著潮州艺文志而文名大噪，旋即被聘为中山大学的研究员。当时，日军已经南侵，中大迁往云南。在赴聘途中，饶宗颐大病一场，滞留在香港。没想到，这场大病，改变了他的人生轨迹。在香港，他有机会结识了后来对他影响深远的学者王云五和叶恭绰，从而正式步入国学研究的大门。而这场大病，是饶公此生唯一害过的一场大病。因此，对佛、道都深有研究的他认为，这是一种缘分。饶宗颐治学，涉猎领域很广。季羡林先生曾将饶氏的学问分归八个门类，后来郑炜明先生更是添加补充，细分为十五类。儒学、道学、佛学，诗、词、文、史，目录、考古、敦煌学，音律、书法、绘

9、画、甲骨文，饶公样样都有研究；时间跨度更是惊人，从上古到明清，几乎每个朝代都有涉猎。哪来的这么广泛的兴趣、这么旺盛的精力?饶宗颐的回答是：得益于从小文化空气的“熏蒸”，正如林语堂所言，学问是像熏火腿一样“熏”出来的。我家里有那么多书，我整天在看，把读书当成了玩耍，用的时间比在学校上课的还多。在那个小图书馆里，我可以一边享受，一面玩，懂不懂就在那里面逛。治学的博与专，是一对矛盾，很难兼得，但饶公做到了。在一些领域，他占据了开路人的地位。例如，他的殷代贞卜人物通考，震惊了国际学界；他的梵学集，也开辟了该领域中国学术研究的新天地。为了达到“专”，饶公不顾一切地“往里钻”。像梵学，为了品到“原汁原味”

10、，他硬是从40多岁开始埋头学习梵文，一学几十年，可以朗朗而读。饶公说，我的梵文是与一位印度学者“换”来的。50年代末，那位在内地留学过的学者提出向我学说文解字。我正好想用功学学梵文，于是与他讲了条件：用说文解字交换梵文。此后几年间，我们互为老师，都学到了想学的东西。支撑饶宗颐在学术方面锲而不舍深钻的，是一种“求阙精神。饶公说，求阙是曾国藩的话。他认为做人、做学问，都要“求阙”。“阙”同现在的“缺”，就是要不知足的意思。实际上，天下万物都是有“缺”的，追求把“缺”的补齐，可事实上永远也补不齐，这样就会永远不知足地追求下去。饶公是史学家，他说，最令我兴奋的是今天中国不断地有很多新东西（出土文物）从

11、地下冒出来了。而这些东西又带出了许多新问题，需要解答。比如，遇见冒出来的东西以后，发现有的文字与我们今天看到的本子有很多不一样的地方。为什么会这样子呢?你就要解答了，我是研究这方面的，我有找出答案的责任，我要研究。我不能不研究，别人有没有兴趣，我不管；别人说这个毫无用处，没有意思。我不理，我对它有兴趣，我就要研究。价值这个东西很难讲，我看有价值，别人看毫无价值。在学术上，越有争执的东西，越需要讲出一个道理来。我就是要找出这个“道理”来。了解饶公的人说，别看他是国学大师，但他一点也不迂腐、守旧，开拓精神极强。他周游世界，精通英、法、德、日文。他研究国学，不仅从中国古籍中找材料，还密切关注着考古的

12、新发现。例如，他用四川三星堆考古成果，印证以往古文献资料的研究结论，并进一步取得新的重要发现。他借鉴西方汉学家研究方法，从印度和西域文字典籍入手，拓展汉学研究的视野。他还利用敦煌写卷的新资料，深入研讨诸多史学之谜；通过“比较古文字学”，探索远古中外文化交流问题。难怪季羡林教授称其在掌握材料、运用材料上“令人有化腐朽为神奇之感”。以有限的生命探求无涯的学问，于是饶宗颐做到了既博又专。（有删节）国学大师饶宗颐是个“奇人”，材料中有哪些体现?饶宗颐大病一场，滞留在香港，他却说这是一种缘分。如何理解这“缘分”的内涵?请结合材料简要分析。通常认为，治学的博与专，是一对矛盾，很难兼得。请结合材料，针对这一

13、说法谈谈你的看法。【答案】：【解析】：第14题【现代文阅读】阅读下面的文字，完成文后各题。横田少佐希尔尼（新加坡）我站在海山街口 ， 东张西望。这一带的景物，对我来说，熟悉又陌生。对于蹲在五脚基、忙着拍照的横田先生来说，这一切，陌生又熟悉。四十年前，我的祖父，蹲在这里，等待过关，过后，当他登上夜行军车，就不再回来了。横田先生的祖父那一伙人呢？当年这一群无辜命运的主宰者！今天我们前来拍摄的，是要印证历史的冷漠？“没有什么好拍的！”我拉了横田一把。“到别处走走吧，要不然三两天内走不遍你的目标呢！”我把一袋摄影器材背起，然后朝向广合源街、豆腐街一带走去。一路上我甚少开口，他也乐得自然摄取景物。作为对

14、待一位海外社友的态度来说，我是有点冷待了远方的朋友。不过，当社长告诉我，他的祖父当年曾经是“昭南市政会”的一员时，我对横田先生的到访，心灵上产生一种强烈的抗拒感。“横田先生，你应该随你的祖父一同前来才对，他可以告诉你更多的过往。不是吗，不久前就有一批前朝遗老来这儿威耀一番。”“哦，不，家祖以前只在这儿居留一段非常短的时期，后来因病回国。何况，近年来他不良于行”“不然，他会再度南下进出一番？”我有点冲动地打断了他的说话：“历史是一切过往的见证，谁也不能改变它的评价。”“是的，祖父说过，他们当年被派担任保护八十万市民日常生活的职责是有待评估的。”我的天！我不再开口。脑子是有点儿混乱。大屠杀、良民证

15、、共荣圈、宪兵队、慰劳所、奉献金等等似曾相识的名词，在我脑海里翻滚着。在那漫长的日子里，一切少不了血与泪。在湛蓝、宽朗的天空下，紧张的空气，向路人飞扑，仿佛要说服人们，一切过往不曾发生过。站在横田先生的旁边，一切很难忘怀。譬如说我们在南京街吃午餐时，我想起了南京。譬如说在伊丽莎白道，我们蹲在林谋盛烈士的纪念塔前拍鱼尾狮的英姿时那一股无名的感触。黄昏时分，我们站在市政厅，不，政府大厦前拍纪念照。“到十合百货公司去吧！刚开张不久的。”我说。听说正式营业那一天，有二十万人涌了进去抢购。他们是成功的，侵略别人不需要武力。我们越过马路，朝莱佛士城走过去。“慢着。”横田又拿起照相机，朝向那探天的浮雕对焦距

16、。夕阳、浮雕、车浪、晚霞，一幅日落而息的安详图景。我们走过围栏，偌大的纪念碑，鲜有游人。碑的四周，池草萋萋；远处，车声隆隆。我想起广岛原爆，片片残瓦，层层钟声，串串纸鹤，和平雕像，小女孩的心声，慰灵碑，一切的一切“这是什么？”“哦，长生殿。”我有意无意地说着：“那年你们的祖父留下的一点纪念。”“你是说他们出钱建的？”横田认真地说。“不，是他们提供机会罢了！”我趋前，拍拍灰坛，说道：“我的祖父、八叔一家，都葬在这儿！”“干什么？”“他们都在当年皇军进出时无辜被杀的！”“无辜？”横田用惊慌的眼神望着我。“这石碑，是对当年许许多多蒙难同胞的一种纪念与追悼。”“多少？”我出示了手掌。“五十？”我摇头。

17、“五百？”摇头。横田走到我跟前，一脸狐疑：“你没有开玩笑吧？难道是五千？”我没有回应，我不想让他知道正确的数目，他还没有这个心理准备，让历史去告诉他吧！清白的历史是不会说谎的。良久，横田的脸色依旧十分难看。“祖父不可能欺骗我啊！他说当年是来这儿保护市民的！”“我的祖父也不可能欺骗我，他确确实实躺在里头。”暮色已沉，我看不清横田先生的脸色，好一阵子，他回身把摄影器材收好，说道：“我不去逛百货公司了，让我回旅店，我需要休息及冷静想想。你能过来一趟吗？我们谈谈。”我点头。“这也好，我先送你回去。”我望一望腕表。“差一点给忘了，我那两个小侄正等着用车，听说听说晚上有个西城秀树的演唱会”注：少佐：二战日军军衔，横田少佐是横田先生的祖父。海山街是新加坡大屠杀的集中出发地。1942年2月15日新加坡全岛沦陷，两天后日本占领军总司令宣布新加坡更名为“昭南岛”。小说在人物塑造上主要使用了什么表现手法？请简要分析。小说中横田先生这一形象有哪些特点？请简要分析。关于小说的结尾段，有人说是点睛之笔，有人说是蛇足赘余，你的看法是什么？请结合全文进行探究。【答案】：【解析】：第15题【默写】纵一苇之所如，_。（赤壁赋）【答案】：【解析】：