泰州市泰兴市六年级上学期语文期末统考卷.docx

1、泰州市泰兴市六年级上学期语文期末统考卷泰州市泰兴市六年级上学期语文期末统考卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础知识。 (共14题；共100分)1. （9分） 解释词语的意思。色彩斑斓：_闻名遐迩：_惊心动魄：_2. （3分） 按查字典要求填空。默字的部首是_，去掉部首再查_画，读音是_，组词为_、_。3. （4分） 按意思写词语。 形荣声音大，响亮。_改正（思想、行动、办法等方面的缺点、错误）。_爱慕，钦慕，因喜爱他人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。_形容控制不住自己的感情。_形容十分安静，一点儿声

2、音也没有。 _4. （4.0分） 填上表示“看”的意思的词语。人们乘舟荡漾在西湖上，_着如画的美景，心旷神怡。陈毅的塑像刚落成，来_的人就很多。这里的书太多了，稍微_一下，就得花半天的时间。宇航员在天际邀游时，_地球，发出由衷的感叹。5. （2分） 比一比，再组词浊_磁_烛_滋_6. （2分） 下列加下划线的字注音全部正确的一项是（ ）。 A . 侥幸（ro） 诤友（zhng） 毗邻（b） 好高骛远（ho）B . 谛听（t） 修缮（shn） 偃卧（yn） 提纲挈领（q）C . 开拓（tu） 粗犷（gung） 扉页（fi） 不无裨益（b）D . 誊写（tng） 畸形（q） 隽妙（jn） 茅塞顿开

3、（si）7. （2分） 下列词语书写完全正确的一组是（ ）A . 预备 爆竹 演译 零七八碎B . 截然 寺院 轮番 哄堂大笑C . 优雅 锻练 基业 座无虚席D . 拘留 衰思 书藉 精兵简政8. （2分） (2018六下赣榆) 下面哪句经典告诉我们不能不懂装懂？（ ） A . 知之为知之，不知为不知，是知也。B . 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。C . 温故而知新，可以为师矣。D . 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。9. （2分） 下列句子排序，最恰当的一项是（ ）。 当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。从此，

4、它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒 平凡的种子。A . B . C . D . 10. （13.0分） 根据课文内容填空。 （1） “桂林山水甲天下”的意思是说_，这句话在文中起_的作用。 （2） 课文将_、_与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水_的特点；将_、_与桂林的山进行比较，是为了突出桂林的山_的特点。 （3） 课文的第2自然段和第3自然段开头一句都用了“却”这个词，目的是通过_，来强调桂林山水的美有着_之处。 （4）

5、“舟行碧波上，人在画中游”的意思是_，这句话在文中起_的作用。 11. （3.0分） 阅读下面材料，完成练习。 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水体环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区蔓延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认。分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”。据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右，但我国

6、的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。（摘编自垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类，有删改 新华网）（1） 判断下列说法的正误。 我国大部分公民都知道什么叫垃圾分类。知道各类垃圾的具体分类方法的民众不足三成。生活中最常见的是把垃圾分为可回收和不可回收两大类。大部分民众知道垃圾怎么分类，并能坚持做到垃圾分类、投放。只有极少部分的民众从未对垃圾进行分类。（2） 据估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在多少元左右？（ ） A . 200亿B . 300百万C . 300亿D . 300（3） 下列对垃圾分类作用描述错误的一项是（ ）

7、A . 大幅度减少垃圾给环境带来的污染B . 垃圾分类处理费时费力且意义不大C . 节约垃圾无害化处理费用D . 使资源得到重复利用（4） 你对垃圾分类怎么看？又会怎么做？ 12. （10.0分） 阅读下面的古诗，回答问题。 关山月李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。【注释】下：指出兵。白登：古山名，在今山西大同市东北。汉代匈奴曾围困刘邦于此。（1） 这首诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？有何作用？ （2） 请简要分析整首诗所表达的情感。 （3） 诗人借思妇月夜高楼的叹息来抒发戍人_

8、的情感。 13. （14.0分） (2019长沙) 课外阅读 乌鸦喝水小朋友，乌口渴了怎么办？老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般坚了起来。乌鸦用了什么法喝到瓶子里的水？老师和蔼可亲，眉开眼笑的一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个学生急不可待了，从位子上站起来，似乎怕老师没有看到。老师笑眯眯地指定一位女生回答。小女生忽地站起来，忽闪着明亮的眼睛，声音甜润悦耳，回答得天衣无缝。读了这个故事，大家明白什么道理吗？老师的提问越来越有深度了。课堂里沉默一会儿，一双双小手又慢慢地举了起来。这位男同学，你来回答。老师指着坐在前面的一个小男生说。这个故事告诉我们，遇到困难要开动脑筋想办法。小男生大大方方

9、地回答。这是一堂公开课，上的是乌鸦喝水，执教的是一个很有名气的张老师。张老师看着同学对答如流，脸上露出了欣慰的笑容。坐着听课的老师也不停地颔首称是。老师，我有一个问题。忽然，一个胖男生说。张老师脸上露出一丝惊讶，倏然间恢复了常态，迈开步子向前走去，脸上还是挂着笑，说说你的问题吧！老师，我想乌鸦不一定不一定能喝喝到瓶子里的水。胖男生挠着头皮，有点紧张。胖男生的话像给平静的湖面投了一块石子，教室里叽叽喳喳的，许多学生流露出鄙夷的神色，窃窃私语。张老师愣怔着，自己教了十几年的书，这课书不知道讲了多少遍，从没有学生提出这个问题。张老师的脸微微涨红，咳嗽一声，掩饰住刚才的尴尬，又变得镇定自若了。张老师环

10、顾了一下教室，满面春风地问，同学们，你们说，乌鸦能喝到瓶子里的水吗？能。同学们异口同声地说瓶子里有水，乌鸦怎么会喝不到水呢？一个女生轻蔑地看了一眼胖男生说。是啊！张老师接言道，瓶子里有水，放上小石子水就会往上升，这是基本常识。我们应该像那只乌鸦一样，开动脑筋想一想，不要信口开河。张老师示意胖男生坐下，他无奈地坐下，耷拉着脑袋默然不语，眼眶溢满了泪水。张老师依然兴致勃勃地讲着乌鸦喝水的课文，一年又一年。十几年过去，那个胖男生师范毕业了，分配到母校任教，成了一位新教师，大家热情地喊他赵老师。学校有个规定，新分配来的老师要上一节公开课。赵老师左思右想，决定上乌鸦喝水这一课。课堂气氛活跃极了，水到渠成

11、。听课的老师露出满意的笑容。讲课将要结束的时候，赵老师笑眯眯地说，小朋友们，乌鸦喝水这一课已经讲完了，你们都没有什么问題吗？赵老师的眼光充满了期待，亲切地看着小朋友。一个女生站起来，清脆地说，老师，我有一个问题，乌鸦在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水吗课堂里頓时沉寂下来，在座的都看着赵老师。一个男生“扑哧”一声笑了，课文不是已经说乌鸦喝到水了吗？这有什么怀疑？教室里霎时嗡嗡响起来，有些人还在嘻嘻地笑。赵老师挥着手，让小朋友安静，说，大家都发表了意见，那么我们看看乌鴉究竟能否喝到水，让事实说话吧！赵老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子，和颜悦色地说，下面我们做个实验，在几个瓶子里放上小

12、石子，看看乌鸦能否喝到水。赵老师的话音一落，小朋友们乐坏了，争先恐后要上台做实验。上来的小朋友小心翼翼地放着小石子，教室里鸦雀无声，一会儿结果出来了。小朋友看着一个个瓶子目瞪口呆了，听课的老师也目瞪口呆了，教室里又是一阵交头接耳声。我们的实验结東了，小朋友们看到了什么？赵老师按捺不住喜悦地问。有一个瓶子，乌鸦是无论如何也喝不到水的。小朋友不约而同地高声道。赵老师话题一转，怎样的瓶子乌鸦才能喝到水呢？小朋友们陷入了沉思，那个女生站起来不慌不忙地说，瓶子里有足够的水乌鴉才能喝到，否则就喝不到了。赵老师睿智的目光闪着光彩，热烈的掌声响起，在教室里久久回荡听课的张老师走出教室，一下子把赵老师的手握住了

13、，激动地说，小赵，你给我们上了一堂精彩的课。（1） 将第自然段中的画线句改为“教室里一只只小手迅速举了起来”好不好？为什么？ （2） 文中第自然段下划线词“信口开河”可用下列哪一项替换，意思不变？（ ） A . 胡言乱语B . 言而无信C . 信誓旦旦D . 守口如瓶（3） 在张老师和赵老师的课上都发生了出人意料的特殊情况，但结果不同。请仔细阅读相关段落，完成表格。 乌鸦喝水特殊情况（概括）具体表现在张老师的课上胖男生提出乌鸦不一定能够喝到水提问者：紧张、无奈张老师：_同学们：_在赵老师的课上_赵老师：胸有成竹，正确引导小朋友们：_（4） 下列最能体现本文主旨的是（ ） A . 长江后浪推前浪

14、B . 总把新桃换旧符C . 青，取之于蓝，而胜于蓝D . 柳暗花明又一村（5） 阅读第自然段，想一想：面对激动的张老师，赵老师应该说些什么？请将赵老师的话写下来。赵老师连忙说道：“_” 14. （30分） 以“我成长中的烦恼”为主要内容给老师或校长写一封信，请他(她)帮你解决遇到的烦恼，要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。参考答案一、 基础知识。 (共14题；共100分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、