高考语言表达得体教案人教课标版.docx

1、高考语言表达得体教案人教课标版高考语言表达“得体”教案【考试说明】教学大纲中关于“得体”的要求，即“写作训练”中规定“根据目的、对象、场合，选择比较恰当的语句”，与考试说明中“能够根据表达方式、场合、目的的差异，做到语言的基本得体”是一致的。【命题趋势】1、考查得体，题型一般是选择题、仿写题和改错题。2、内容来自生活 ，接近生活。题材更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。3、考查的综合性强： 范围宽，形式活，分值大。【教学目标】1、 知识目标：学习解决语言表达“得体”题的方法。2、 能力目标：能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。3、 德育目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。

2、【教学重点】解决语言表达题的方法。【教学难点】解决语言表达题的方法。【教学方法】讲授法【教学课时】三课时【教学步骤】一、导入：同学们，你们去为朋友过生日，你会对她或他说什么呢？（生日快乐，心想事成，万事如意等等）鲁迅先生曾写过一篇题为立论的杂文，说的是富贵人家生了个宝贝儿子，请来了一群客人。这客人当中，有的说：“这孩子将来要做大官的”，于是他得到了主人的奖赏；有的说：“这孩子将来要发大财的”，于是他也得到了主人的奖赏。但有一个不识时务的客人，说道：“这孩子将来会死的”，于是他遭受了主人和客人合力的痛打。俗话说:好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒。举止要文明，语言要得体。今天我们就来上语言表达得体这

3、一内容 语言得体就是在什么什么场合，对什么人说什么话，怎么做到语言表达得体呢？请看下面的要求和方法二、语言运用得体的基本要求：第一、注意各种情境条件 ： 1交际对象 2交际场合 3交际目的第二、注意遣词用语1 正确使用谦敬词语。2 遣词用语要尊重对方 。3、 遣词用语要注意分寸 。4 正确使用书面语、口语。5 要学会转述三、方法点拨（一）正确使用敬谦词一、敬辞前缀 屈老俯光请，雅芳拜华令 叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。二、谦称前缀 愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。 拙陋不敢管，窃劳寡奴犬组织学生根据词缀说出平常说的或是听到的敬辞或谦辞。1、敬辞： 宾客来到用光临 ；称对方的度量大说雅量 ；称对方（多用于年轻

4、女子）的年龄说芳龄几何 拜访：指访问对方（朋友）；如华诞：称对方生日 ； 叨扰：打扰（受到款待，表示感谢） 如垂爱：称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护；垂问、垂询：称别人对自己的询问； 大作：称对方的著作；如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵国：称对方国家；贵姓：问人姓；贵校：称对方学校；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）。早生贵子 ；恭贺：恭敬地祝贺 ； 惠存：请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）；惠顾、光顾：（多用于商店对顾客）；“宝地”，用于称对方所在的地方 ；奉陪：陪伴或陪同做某事 高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。不吝赐教：敬辞，用于自己

5、向别人征求意见或请教问题。鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 敬辞的对象是别人，就是恭敬的对别人说的话，如果把敬辞用在自己身上就会不礼貌或是有意抬高自己的身份（自抬身份），这样就显得很傲慢，使对方听起来不舒服，不愉快的事也随之而来2、谦辞：愚见：称自己的见解 敝处：谦称自己的房屋、处所 敝校：谦称自己所在的学校 ；浅见：浅显的见解 鄙人：谦称自己老朽：老年人谦称自己；老脸：年老

6、人指自己的面子贱妾：文言诗词里妇女的自称；贱息：自己的儿子。蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。无功受禄：没有功劳而得到报酬。敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的

7、请求）。恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。谦称是对象是自己，是谦卑地和别人说的话，如果用到他人身上，别人也会不高兴的。3、中国人有一个习惯，问候彼此了，很多时候也要问候彼此的家人，问候家人又该如何称呼呢？有句口诀“家大舍小令外人”，包括“家”“舍”两个谦称和“令”一个敬称。称自己的亲人，凡辈份或排行比自己大的，

8、前面加“家”，如家父、家母、家兄、家慈等；辈份或排行比自己低的，前面加“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。“令外人”，称对方的亲或有关系的人则加“令”，如令尊、令堂、令亲等。1.巩固练习填空题1.初次见面说“久仰”幸会 好久不见说“久违” 请人批评说“指教” 雅正 斧正 求人原谅说“包涵” 求人帮忙说“劳驾” 麻烦别人说“打扰”求给方便说“借光” 看望别人说“拜访” 未及远迎说“失迎” 等候客人说“恭候”无暇陪客说“失陪” 陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说“贵干” 欢迎购买说“惠顾” 贵宾来到说“莅临” 谢人爱护说“错爱”承蒙您的错爱 称人爱护说“垂爱” 请人收礼说“笑纳” 称人之家说“贵府” 称己之

9、家说“寒舍” 赞人见解说“高见” 称己见解说“拙见” 称人父亲说“令尊” 称己父亲说“家父” 称人母亲说“令堂”称己母亲说“家母” 称人儿子说“令郎” 称己儿子说“犬子”称人女儿说“令爱” 称己女儿说“小女” 向人祝贺说“恭喜”作业：完成选择题练习：1. 下面各句中，加点的传统礼貌称谓使用恰当的一句是（ C）A. 请张先生留步，足下改日再来请教。B. 他年近古稀，但高堂与家母依然健在。C. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。D. 令嫒这次获儿童全国大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。2.下列句子中，加点的词语运用不得体的一项是（ C） A.小女的写作水平能有大幅度的提高，

10、全赖你悉心指导，我们全家感谢不尽。 B.我一个老农民，能和你结为儿女亲家，实在是高攀了。C.老同学，今天是你大喜的日子，我因有事不能前去祝贺，我的祝福望你心领了。D.小儿昨日冲撞了你，就请你看在我的薄面上愿谅他吧。3. 下列句子中加点的词语使用得体的一句是（ ） A.老黄，今天是你的生日，祝你长命百岁。B.刘高五十上死了老伴，李香五十六整没了丈夫，二人凑上块，破镜重圆，结成夫秦晋之好。 C.今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。 D.他也是蔽世兄，在社会铮铮有声，与家父相交甚密，常有书信来往。4.下列各句的礼貌用语，运用正确的一项是（B ）A.小王对他的老师非常垂爱。B.我们谨向各位代表表示热

11、烈的欢迎。C.李铭给他的父亲惠赠生日贺卡。D.小兰昨日收到张大妈的信，今日就马上赐复。5.下列各句的礼貌用语，运用正确的一项是（ C） A.你们这间饭店服务态度这样好，下次我一定还来惠顾。 B.经理来拜访我，使我和我的父母都喜出望外。 C.这次会议请你一定大驾光临，我们将定时在这里恭候。 D.你荣幸地被我们聘为公司的顾问，我们感到非常高兴。6.下列各句加点的敬语词语使用的一项是（B ） A.你对令尊的问候，我一定丝毫不差的转达。 B.我的书橱里有中学语文老师赠送的一套契诃夫文集，扉页上写着“林红同学惠存”几个遒劲的大字。 C.你的来信中有几处用词不当的地方，我都一一雅正了。D.请放心，不管你遇

12、到什么样的困难，我们都会鼎力相助的。7、.下列各句中措辞得体的一项是（ C） A.这是鄙人的近作，希望你好好拜读，并提出宝贵意见。 B.鲁迅先生不辛逝世，噩耗传来，举国震悼。 C.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。8.下列句子，加点的称谓运用正确的一项是（ C） A.先祖80多岁了，还笔耕不辍，昨天又写了一篇文章登载在报纸。 B.不是我夸口，内子可真是男子汉中的伟丈夫，我还有什么不满足的。C.我们夫妻全靠这位月下老人的撮合，我们是非去给他老人家拜年不可的。D.明天是我令堂的70大寿，我必须赶回家，不然，就显得太没有孝心了。(二）分清场合看清对象 指语言表达要符合场合包括时间、地点、氛围

13、等的要求，喜庆场合要轻松，严肃场合要庄重；要符合对象包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等的要求。同样的意思，公开场合与私下场合，严肃的场合与比较随意的场合，表达该怎样变化？同样的意思，对长辈、对朋友、对上级、对子女，表达有什么区别？要认真考虑语言交际的实际需要。1（2006年安徽卷）在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ）情境1某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。情境2某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D已经超时了，对不起。你停

14、一下，我来说两句。15答案：B。先说“已经超时了”感觉生硬，先说“你停一下”也是这样。应该先表示自己的歉意，才最得体。2、下列三句话语言运用是否得体 你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我下次一定惠顾。 明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。 请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。 例的“惠顾”只适用于自己欢迎他人来，理应改为“前来”； 例的“恭候”也只适用于自己欢迎他人来，应改为“等候”； 例的感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置。（三）注意褒贬语言表达过程中要恰当选择褒义词、贬义词，准确严密地表达感情，另外，在特定情境中要灵活运用不同色彩的词语。1形高谈阔论：形容漫无边际、不切

15、实际地大发议论。常被误用来称赞他人口才极好，知识渊博。属贬义褒用。例句：做学问的人一定要务实求真，切忌高谈阔论。赵括只会高谈阔论，生搬硬套兵书上的条文。2、好为人师：喜欢当别人的老师。形容自以为是，爱摆老资格，贬义。不能用于表示热爱教师工作。例句：我们要虚心听取意见，不要遇事好为人师。这个人好为人师，没人受得了她。象性强，语言表达时要考虑语言风格及句式等。3、雷厉风行：形容声势猛烈，行动果断，也形容办事的严格和快速。不能用来称赞坏人坏事。张局长办事一向雷厉风行，从不拖拉。4、面目全非：事物的样子变得很厉害，变得很糟，贬义。不能表示变化大得不认识。例句：这部小说被她改得面目全非。经小弟弟一折腾，房间已是面目全非。5、评头品足：贬义，比喻在小节上过分挑剔。与中性的评议不同。她总喜欢在背地里对人评头论足。6、人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。例句：春节临近，各地火车站人满为患。正是上下班高峰，公交车里人满为患。7、添枝加叶：多用于贬义。比喻叙述事情时，为了夸张渲染增加了原来没有的内容。不能用来称赞他人。例句：这件事经他一番添枝加叶，已面目全非了。你要实事求是地说，千万不