多技能员工激励制度.docx

1、多技能员工激励制度The speed of making money must exceed the speed at which parents get old.通用参考模板（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）多技能员工激励制度 1目的确保车间质量方针和质量目标的实现，掌握员工对车间的满意程度，增强车间的凝聚力，对车间质量管理体系进行持续不断地改进和建立促进创新的环境，使员工对车间质量目标的达成做出努力贡献。2范围本制度适用于车间所有在岗人员和相关激励制度的建立和实施。3工作流程和内容根据车间实际的生产经营管理状况和需求，车间员工激励制度项目分为：行政激励、物质激励、升降激励、调迁激

2、励、荣誉激励、示范激励、日常激励等。(见附件)当车间有新的员工激励制度需求时，由机关或各班组提出，经厂长审查核准后，由机关主导、相关班组协助进行制定和编制。机关根据车间的实际状况和需求同相关班组进行制定和编制员工激励制度，激励制度制定和编制后，由机关主导召集相关班组长对新制定的员工激励制度进行讨论。由领导审查、核准。设立相关激励制度的激励目标：相关激励制度的激励目标由相关班组长制定,由机关审查、核准。由机关和相关班组在与此目标有关的员工中进行公告、宣导、交流和沟通，以便让参与该激励工作的所有员工认知和了解。员工激励制度实施和执行的其它方式方法：a设立意见箱b通过以下方式（如：改进建议、质量小组

3、、零缺陷计划、张贴宣传/竞赛活动、培训、信息交流会等）达到在车间所有班组中提高员工的质量意识。激励目标考核：相关激励制度的激励目标制定后，由机关主导、被考核班组协助按以下适用的考核方式和方法对所考核的项目进行资料收集、统计和评估。a从考核上来划分，主要有：自我考核、同级考核、上级考核。 自我考核：指对自己的行为和态度进行的自我反省和评价。主要通过自我鉴定、述职等途径进行。同级考核：指同级人员对他人的行为和态度进行的评价。上级考核：指上级领导特别是直接领导，对下属人员的工作表现和态度进行的评价。b考核的内容上来划分，主要有：综合考核、量化考核、平时考核和阶段考核。综合考核：指车间对所在部门的整体

4、绩效和业绩及管理水平等方面进行的全面性评价。平时考核：指对干部和员工工作的平时表现和态度进行的评价。平时考核的基本要求，就是建立健全的各种日常登记制度，并坚持执行，以便为综合考核和阶段考核提供详细可靠的客观数据。阶段考核：指对干部和员工工作的表现和态度进行周期性的、有规律的评价。员工的缺勤率、病假率和员工的流动率等统计状况由机关负责，并将统计的结果记录于“员工出勤统计表”中，经机关审查、核准并存档。多技能员工培训方案培训领导小组一、需求分析企业之间的竞争，不仅是质量的竞争，更是人才的竞争。随着企业的发展，新技术、新工艺层出不穷，员工在工作中要加强理论知识的学习，更新知识结构，拓宽知识视野，积极

5、参与技能知识的学习，不断掌握新技术，努力提高业务素质，工作水平。只有这样才能服务于企业，顺应企业发展的要求。二、培训规划1、指导思想针对员工多种技能缺乏、综合素质薄弱的现象，结合公司的发展战略，大力推进员工素质的提升，突出多技能、高素质人才培养，为公司建立具有永续竞争力的卓越企业提供合适的人力资源。2、编制原则（1）战略性培训与适用性培训、提高性培训相结合。（2）面向全员，突出重点。（3）集中管理，统筹安排，责任明确。（4）盘活资源，注重实效。3、培训的主要任务（1）结合公司新工艺、新设备、新流程，以职业生涯发展为动力，以技能鉴定为手段，以技能培训、技术比武与导师带徒为载体，大力推进高素质人才

6、培养。A、开展焊锡工、喷工等专业工种培训。B、高标准、严要求，切实抓好公司各工种技能培训，培养公司级技术能手。C、大力实施技能人才培养。各部门从实际出发，为经验丰富、掌握绝活的优秀技能人才（特级技师、责任技师等）配备1名理论丰富、文字表达能力强的员工做助手，形成1名优秀技能人才加1名高学历助手的高技能人才团队，导师向助手传授实践经验，助手帮助导师提高理论知识，整理操作经验、诀窍、心得等，培养一批知识型与复合型的高技能人才。D、选送公司各工种的技术能手到相关同类企业现场跟班培训，学习、了解先进的操作技术与方法。（2）充分利用内外资源，大力开展专业技术人员的继续教育与技术提升培训。A、结合新产品开

7、发，有计划聘请内外专家讲授知识，开展技术专题讲座；结合现场工艺与设备，从设备厂家聘请专家来公司开展现场培训，促进新技术、新工艺的传播。B、加大送外培训力度，有计划地选拔优秀的专业技术人员到先进企业进行对口岗位培训，提高专业技术水平，为公司技术进步与技术改造提供智力保障。（3）适应公司发展与管理提升的需要，加强公司所需各类管理人员的培训。A、根据公司的整体发展战略，有计划地选拔高、中层管理人员送外培训，进一步提高高中层管理人员的生产经营与管理能力。B、加大各层级管理人员脱产轮训的力度。对新近提拔或拟提拔的中基层管理人员进行任职资格培训。（4）分层次开展各类相关知识和技能的适应性与提高性培训。根据

8、各管理体系认证的要求，采取集培办班方式，分层次开展相关管理人员、关键岗位人员、特种作业人员的集中培训，培养员工的质量、安全与环保意识。4、实施策略与保障措施（1）加大宣传力度，强化现代培训理念，营造全员学习氛围。公司将通过多种媒介的宣传报道，促使各级管理者深刻认识到“培训开发是企业快速发展的推动力”、“培训是生产的第一道工序”，培育开发下属、建设一支高素质的团队是自己义不容辞的职责，自觉站在公司建设具有永续竞争力的卓越企业的战略高度重视员工的学习和成长；同时，公司必须整体营造出“需要学习”的氛围，促使员工真正认识到“适应岗位要求，提升自身素质是每位员工的责任和义务”，培训是帮助员工提高生存能力

9、和岗位竞争能力的有效途径，努力提高员工学习的主动性。（2）完善培训制度，加强考核与激励，健全培训管理体系A、适应公司管理变革和人力资源管理集中的要求，优化培训管理流程，修改并完善有关培训管理制度，规范管理，提高培训开发的效率。B、加强计划管理，严格考核，保证培训效果。将所有培训分为公司集培、部门自培、送外培训，集中管理，同时加强对培训员工的考核，将员工培训结果与待遇、使用挂钩。（3）对内整合资源，充分发挥技术部门优势，提高自主培训开发的能力；对外加强合作交流，实现培训资源互补，满足高层次培训需求。（4）进一步加强培训工作者队伍建设与培训教材开发工作，为培训提供合格的师资与有效的蓝本。A、聘请专

10、家来公司对内部培训师（特别是兼职教师）、考评员、培训管-理-员进行专业训练，提高培训工作人员队伍整体素质。B、组织公司专业技术人员，开发一批符合公司装备、工艺技术实际的培训资料，加速完善试题库、案例库，满足培训需要。三、激励机制对培训效果显著的项目实施部门、优秀学员、优秀教师（含兼职教师）进行评优并给予一定奖励，同时提高兼职教师培训授课及师傅带徒的津贴标准，鼓励员工传授知识与经验。四、培训/轮岗在整个公司发展过程中，任何一个人的经验都是有限的，需要通过不同岗位的锻炼才能成为一个符合要求的人才，尤其是公司的中层管理人员，是公司发展的骨干力量，更需要轮岗制。一个人在一个岗位上做了几年后，一定要调到

11、其他岗位上，换一个角度看问题就会有新的认识，工作的效果也就有了新的提高，而且对于提高工作的分析能力和内部的沟通协调能力都十分有帮助。随着轮岗制度的不断深入，轮岗的员工互相理解了别人的难处和工作特性所在，不仅有效地增强了员工间的相互理解和配合度，还形成了共识：掌握一个岗位的业务操作还远远不够，只有熟悉操作流程和各项业务，才能在每个工作岗位上做到得心应手。五、考核/认证在培训项目实施过程中，坚持按培训质量管理标准进行管理，重点抓好培训准备、培训实施、考核评估等“三个环节”，一方面督促培训责任单位根据需求做好课程设计和师资选聘，加强对教师教学过程的管理与质量控制，严格对学员的考核；另一方面完善培训效果评估方式，从学员反应、学习成绩、用人部门评价等方面测定培训满意度。六、技能竞赛为进一步提高员工的业务素质，激发和调动广大员工学业务、钻技术的积极性，熟练掌握岗位技能，公司每年会在生产一线员工中广泛开展一次岗位技能比赛活动。比赛项目有焊锡、喷油、打螺丝等。公司旨在以提高员工素质为着力点，以增强员工学习能力、实践能力、创新能力为目标，加快推进公司人才工程目标的实施；同时通过开展员工技能比赛，培养和选拔在生产中实干巧干、技能精湛、贡献突出的生产能手、技术能手典型，激励广大员工不断增强行业使命感、责任感和紧迫感。