五年级体育5.docx

1、五年级体育5课题：少年拳一、对教材的分析少年拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。二、教材学情分析： 1、学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的

2、柔美。三、学习目标： 1、认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。提高学生对武术的兴趣。2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。发展协调性、力量等素质。四、教法学法1、教法 ：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握

3、组合动作要领而打下基础。 2、学法 ：本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。五、教学流程一、课堂常规（略） 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习1、 体委组织整队 2、教师宣布本课内容，任务 3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队 1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿 一、身体素质练习 二、武术：少年拳第一套节 重点：

4、、动作到位有力手眼协调配合 、垫步弹踢，马步横打一、组织：分四组巡回锻炼 、教法： 、讲解示范 、学生练习 、时间控制 二、组织：四列横队 、教法： 、完整示范动作 、分解示范并讲解要领 、听口令进行分解练习 、分组练习 、互相指导并纠正错误一、练习： 、翻越障碍 、云梯移行 、蛙跳 、要求：在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量 二、练习： 、震脚架打 、蹬腿架打 、垫步弹踢 、马步横打练习 、动作练习 、分小组成套练习 、互相指导练习 、要求：步型正确上下肢动作要协调 一、放松活动 二、总结 三、下课、教师组织领做 、指出本课优点与缺点 、组织：四列横队、学生模仿 、学生听，提问六、教学

5、反思在本节课的学习开始，首先讲解武术精髓，教育学生，每个人首先端正态度，在学习武术的过程中，做到“精、气、神、”并穿插“东亚病夫”，八国联军侵略中国的悲伤历史，激发学生的爱国情境！在本课教学中，较多的采用了动作分解模仿的方法。教师先示范少年拳2-3次，给学生一个总的印象。接着就按照动作的先后顺序进行教学。教学中发现学生还是学得比较吃力，手忙脚乱。于是我把教法进行了调整，分解动作的时候再分细，先单独练习上肢动作，等上肢动作练熟后才单独练习下肢动作，最后再上下肢动作同时练习。由于进行了调整，学生在模仿上肢动作难度降低了，教师做示范也容易了，因为，学生基本上都是面朝老师。在单独进行下肢模仿时也是按照

6、动作先后进行的，由于有转向，教师做示范就会困难些，当学生面不朝向教师时，就要及时改变自己的站位，前后左右来回走，以便于学生的观察。有些较复杂的动作，教师要反复多次示范，并组织学生反复模仿，学生才能掌握。少年拳的每个动作都有名称如震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打等，这个环节，我都将动作名称打印出来粘帖教学板上，让孩子边练习，边记住名称。而且对于六年级的孩子，我非常注重在练习的过程中，势气上的要求，“嗨、哈”老师的激情教学，指挥学生练习时，带来了许多方便。在学生学习方法选择上，采用集体全班模仿学习，在一节课四节操完成之后，对于武术中出现的错误，马上进行点评，并让各个武术小组在小组长的带领下进

7、行练习。武术小组是学生8人自由组合在一起练习的小组织。分武术小组的目的主要是给学自学巩固，同时也让老师能腾出时间去巡视和辅导个别学的差的学生，另外方便检查学生掌握动作情况！七、当堂训练练习56次少年拳八、拓展训练迎面接力跑课题：少年拳一、对教材的分析少年拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。二、教材学情分析： 1、学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、运动参与能力、性格爱好都具

8、有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。三、学习目标： 1、认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。提高学生对武术的兴趣。2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。发展协调性、力量等素质。四、教法学法1、教法 ：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究

9、学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。 2、学法 ：本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。五、教学流程一、课堂常规（略） 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、

10、伸展运动 3、专门性练习1、 体委组织整队 2、教师宣布本课内容，任务 3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队 1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿 一、身体素质练习 二、武术：少年拳第一套节 重点： 、动作到位有力手眼协调配合 、垫步弹踢，马步横打一、组织：分四组巡回锻炼 、教法： 、讲解示范 、学生练习 、时间控制 二、组织：四列横队 、教法： 、完整示范动作 、分解示范并讲解要领 、听口令进行分解练习 、分组练习 、互相指导并纠正错误一、练习： 、翻越障碍 、云梯移行 、蛙跳 、要求：在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量 二、练习： 、震脚架打 、蹬腿架打 、垫步弹踢 、马步

11、横打练习 、动作练习 、分小组成套练习 、互相指导练习 、要求：步型正确上下肢动作要协调 一、放松活动 二、总结 三、下课、教师组织领做 、指出本课优点与缺点 、组织：四列横队、学生模仿 、学生听，提问六、教学反思在本节课的学习开始，首先讲解武术精髓，教育学生，每个人首先端正态度，在学习武术的过程中，做到“精、气、神、”并穿插“东亚病夫”，八国联军侵略中国的悲伤历史，激发学生的爱国情境！在本课教学中，较多的采用了动作分解模仿的方法。教师先示范少年拳2-3次，给学生一个总的印象。接着就按照动作的先后顺序进行教学。教学中发现学生还是学得比较吃力，手忙脚乱。于是我把教法进行了调整，分解动作的时候再分

12、细，先单独练习上肢动作，等上肢动作练熟后才单独练习下肢动作，最后再上下肢动作同时练习。由于进行了调整，学生在模仿上肢动作难度降低了，教师做示范也容易了，因为，学生基本上都是面朝老师。在单独进行下肢模仿时也是按照动作先后进行的，由于有转向，教师做示范就会困难些，当学生面不朝向教师时，就要及时改变自己的站位，前后左右来回走，以便于学生的观察。有些较复杂的动作，教师要反复多次示范，并组织学生反复模仿，学生才能掌握。少年拳的每个动作都有名称如震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打等，这个环节，我都将动作名称打印出来粘帖教学板上，让孩子边练习，边记住名称。而且对于六年级的孩子，我非常注重在练习的过程中，

13、势气上的要求，“嗨、哈”老师的激情教学，指挥学生练习时，带来了许多方便。在学生学习方法选择上，采用集体全班模仿学习，在一节课四节操完成之后，对于武术中出现的错误，马上进行点评，并让各个武术小组在小组长的带领下进行练习。武术小组是学生8人自由组合在一起练习的小组织。分武术小组的目的主要是给学自学巩固，同时也让老师能腾出时间去巡视和辅导个别学的差的学生，另外方便检查学生掌握动作情况！七、当堂训练练习56次少年拳八、拓展训练迎面接力跑课题：少年拳一、对教材的分析少年拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作

14、的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。二、教材学情分析： 1、学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。三、学习目标： 1、认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。提高学生对武术的兴趣。2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做

15、到路线清楚，手形、步形正确到位。发展协调性、力量等素质。四、教法学法1、教法 ：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。 2、学法 ：本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、

16、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。五、教学流程一、课堂常规（略） 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习1、 体委组织整队 2、教师宣布本课内容，任务 3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队 1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿 一、身体素质练习 二、武术：少年拳第一套节 重点： 、动作到位有力手眼协调配合 、垫步弹踢，马步横打一、组织：分四组巡回锻炼 、教法： 、讲解示范 、学生练习 、时间控制 二、组织：四列横队 、教法： 、完整示范动作 、分解示范并讲

17、解要领 、听口令进行分解练习 、分组练习 、互相指导并纠正错误一、练习： 、翻越障碍 、云梯移行 、蛙跳 、要求：在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量 二、练习： 、震脚架打 、蹬腿架打 、垫步弹踢 、马步横打练习 、动作练习 、分小组成套练习 、互相指导练习 、要求：步型正确上下肢动作要协调 一、放松活动 二、总结 三、下课、教师组织领做 、指出本课优点与缺点 、组织：四列横队、学生模仿 、学生听，提问六、教学反思在本节课的学习开始，首先讲解武术精髓，教育学生，每个人首先端正态度，在学习武术的过程中，做到“精、气、神、”并穿插“东亚病夫”，八国联军侵略中国的悲伤历史，激发学生的爱国情境！

18、在本课教学中，较多的采用了动作分解模仿的方法。教师先示范少年拳2-3次，给学生一个总的印象。接着就按照动作的先后顺序进行教学。教学中发现学生还是学得比较吃力，手忙脚乱。于是我把教法进行了调整，分解动作的时候再分细，先单独练习上肢动作，等上肢动作练熟后才单独练习下肢动作，最后再上下肢动作同时练习。由于进行了调整，学生在模仿上肢动作难度降低了，教师做示范也容易了，因为，学生基本上都是面朝老师。在单独进行下肢模仿时也是按照动作先后进行的，由于有转向，教师做示范就会困难些，当学生面不朝向教师时，就要及时改变自己的站位，前后左右来回走，以便于学生的观察。有些较复杂的动作，教师要反复多次示范，并组织学生反

19、复模仿，学生才能掌握。少年拳的每个动作都有名称如震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打等，这个环节，我都将动作名称打印出来粘帖教学板上，让孩子边练习，边记住名称。而且对于六年级的孩子，我非常注重在练习的过程中，势气上的要求，“嗨、哈”老师的激情教学，指挥学生练习时，带来了许多方便。在学生学习方法选择上，采用集体全班模仿学习，在一节课四节操完成之后，对于武术中出现的错误，马上进行点评，并让各个武术小组在小组长的带领下进行练习。武术小组是学生8人自由组合在一起练习的小组织。分武术小组的目的主要是给学自学巩固，同时也让老师能腾出时间去巡视和辅导个别学的差的学生，另外方便检查学生掌握动作情况！七、当堂

20、训练练习56次少年拳八、拓展训练迎面接力跑课题：少年拳备课人：毕研强 使用人：毕研强 累计 节一、对教材的分析少年拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。二、教材学情分析： 1、学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术

21、运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。三、学习目标： 1、认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。提高学生对武术的兴趣。2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。发展协调性、力量等素质。四、教法学法1、教法 ：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的

22、示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。 2、学法 ：本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。五、教学流程一、课堂常规（略） 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习1、 体委组织整队 2、教师宣布本课内容，任务 3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队 1、学生听口令站队 2、学生

23、听口令练习、模仿 一、身体素质练习 二、武术：少年拳第一套节 重点： 、动作到位有力手眼协调配合 、垫步弹踢，马步横打一、组织：分四组巡回锻炼 、教法： 、讲解示范 、学生练习 、时间控制 二、组织：四列横队 、教法： 、完整示范动作 、分解示范并讲解要领 、听口令进行分解练习 、分组练习 、互相指导并纠正错误一、练习： 、翻越障碍 、云梯移行 、蛙跳 、要求：在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量 二、练习： 、震脚架打 、蹬腿架打 、垫步弹踢 、马步横打练习 、动作练习 、分小组成套练习 、互相指导练习 、要求：步型正确上下肢动作要协调 一、放松活动 二、总结 三、下课、教师组织领做 、

24、指出本课优点与缺点 、组织：四列横队、学生模仿 、学生听，提问六、教学反思在本节课的学习开始，首先讲解武术精髓，教育学生，每个人首先端正态度，在学习武术的过程中，做到“精、气、神、”并穿插“东亚病夫”，八国联军侵略中国的悲伤历史，激发学生的爱国情境！在本课教学中，较多的采用了动作分解模仿的方法。教师先示范少年拳2-3次，给学生一个总的印象。接着就按照动作的先后顺序进行教学。教学中发现学生还是学得比较吃力，手忙脚乱。于是我把教法进行了调整，分解动作的时候再分细，先单独练习上肢动作，等上肢动作练熟后才单独练习下肢动作，最后再上下肢动作同时练习。由于进行了调整，学生在模仿上肢动作难度降低了，教师做示

25、范也容易了，因为，学生基本上都是面朝老师。在单独进行下肢模仿时也是按照动作先后进行的，由于有转向，教师做示范就会困难些，当学生面不朝向教师时，就要及时改变自己的站位，前后左右来回走，以便于学生的观察。有些较复杂的动作，教师要反复多次示范，并组织学生反复模仿，学生才能掌握。少年拳的每个动作都有名称如震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打等，这个环节，我都将动作名称打印出来粘帖教学板上，让孩子边练习，边记住名称。而且对于六年级的孩子，我非常注重在练习的过程中，势气上的要求，“嗨、哈”老师的激情教学，指挥学生练习时，带来了许多方便。在学生学习方法选择上，采用集体全班模仿学习，在一节课四节操完成之后，

26、对于武术中出现的错误，马上进行点评，并让各个武术小组在小组长的带领下进行练习。武术小组是学生8人自由组合在一起练习的小组织。分武术小组的目的主要是给学自学巩固，同时也让老师能腾出时间去巡视和辅导个别学的差的学生，另外方便检查学生掌握动作情况！七、当堂训练练习56次少年拳八、拓展训练迎面接力跑课题：后抛实心球备课人：毕研强 使用人： 累计 节一、对教材的分析投掷是田径教学基本内容之一，而实心球是中学教材中重要内容。尤其被定为初三体育测试项目更加突出它的重要性。它是发展身体各部分肌肉力量的主要练习内容，它对锻炼和发展学生的上下肢力量、腰腹肌、背肌力量和爆发力、身体协调能力都有非常重要的作用。通过学

27、习能培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的精神和克服困难的优良品质。三、学情分析 ：水平四的学生正处于身体成长关键期，他们爱玩、爱动，对新事物接受速度快，模仿能力强，对于直观性强、易于模仿的体育课兴趣较高。因此，在教学中采用趣味性强、形式多样的教学形式来吸引学生，激发学生的兴趣，共同完成本课的教学任务。鉴于上述分析，针对本课的教学内容，特制定以下教学目标和重难点：四、教学目标：运动参与目标：全体学生积极参与活动,主动接受教师指令，活动中敢于张扬自我发表自己的见解和意见。运动技能目标：通过练习90%的学生能够掌握持球的动作，65%的学生初步建立完整的动作概念。身体健康目标：发展学生投掷的能力，提

28、高学生上下肢的力量和腰腹肌、背肌力量，以及全身协调性身体素质。心理健康目标：培养学生的兴趣，体验成功，培养自信，获得心理上的愉悦。社会适应目标：建立良好和谐的人际关系互帮互学团结有爱，并能够发现自身优缺点。根学生的年龄特点以及本课的教学目标，我认为本课的重难点是 ：重点：持球动作、出手角度难点：上、下肢协调配合五、教法和学法：教法：教师主要采用激励性教学法、探究法、评价法等教学方法，教师通过讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法使学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。学法：学生主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作法、练习法等学习方法，促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。六、教学

29、流程：（一）、准备部分1、课堂常规：整队、师生问好、宣布教学内容。主要是为了提高学生的上课注意力，加强学生的组织性和纪律性。让学生明确本课的内容和任务。2、图形跑：蛇形、开口螺旋我让学生在音乐的旋律下进行慢跑热身，使学生在轻松愉快的氛围中达到预热目的，用音乐感染学生积极乐观的心理情绪，陶冶学生情操。3、专门性活动学生由开口螺旋跑过渡到圆形站位进行专项徒手操练习：各关节绕环以及韧带的拉伸。使学生身体主要肌肉、关节和韧带得到充分活动；让学生生理机能和心理状态都得到提升，预防运动损伤，从而引导学生进入基本部分练习。（二）、基本部分：1、前抛实心球（1）自主尝试练习对学生进行安全教育。教师抛出问题：1

30、、依据动作名称“原地双手头上前抛实心球”怎样做出动作？2、怎样才能投的远？让学生带着问题去尝试练习。启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣。（2）研讨探究动作教师引导学生探究交流，激发学生思维，共同总结出正确动作方法，并讨论影响远度都有哪些因素，解决所设置的问题。（3）自抛自接持球练习教师讲解持球动作方法，两手拇指和食指呈心形图案强化学生的直观认识，以便更好的掌握持球动作方法并解释心形持球方法的好处。来激发学生的求知欲望和学习兴趣。解决本课的重点持球动作（4）体验练习教师出示前抛实心球的图片，示范前抛实心球的动作，让学生观察后进行模仿练习，体验动作技术。讲解重难点，提醒学生注意安全。解决本课的难点上下肢协调配合（5）互帮互助合作探究练习学生互相评价观摩、互相帮助比较练习，通过练习学生能客观的评价出他人和自己的优缺点找出自己的不足之处。教师在场地上巡视，进行个别指导和纠正错误。对于表现较好的学生及时表扬。重难点在这里得到突破。（6）自定目标相互挑战练习教师给出动作要领口诀：心形持球前后站，展髋后仰成满弓，蹬地挥臂鞭打快，换脚及时控重心。让学生边默读要领口诀边体验动作要领进行练习，体会投掷实心球各个技术环节，建立动作