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1、课堂新坐标学年高中语文第4单元9司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐教师用书9司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐本课话题礼贤下士链接生活中的素材副校长“礼贤下士”邀请教授参加评选1月19日，卓越教学奖专家评审委员会第一次会议召开。据四川大学官网的报道，四川大学校长、中国工程院院士谢和平在会上说，“卓越教学奖”旨在表彰师德高尚、教学卓越、学术杰出的一线教师，使长期从事本科教学优秀教师的辛勤劳动得到充分肯定与尊重，增强全校教师从事教育事业的成就感，在全校形成尊师重教、爱岗敬业的育人氛围。3月16日，教务处再次发布通知，决定从3月17日至21日进行网络投票。人们注意到，在评选活动专题页面中，此前高调抵制卓越教学奖

2、的谢谦教授名列15位候选人当中。谢谦在微博上解释了原因：“分管副校长打电话找我，此奖是常年奖，每年一评，奖金来自校友捐赠，不是国家资金。他希望我支持学校的工作，推荐材料由教务处准备，不用麻烦我。我与校长没私交，从来没对过话，他这样礼贤下士，我好意思再拒绝吗？”背诵相关名言警句1一沐三捉发，一饭三吐哺。司马迁 史记鲁周公世家2上流生活开放有序，不隐秘吝啬，礼贤下士，宾客茂盛，会引人到建立丰功伟绩上来。培根3人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。袁枚4善用人者为之下。老子知识梳理第1步读准字音千言万语总关音玄德(xun)峨冠博带()寰宇(hun)愕然() 斡旋(w) 汉胄

3、(zhu)吾侪(chi) 慵懒(yng) 鹤氅(chng)愧赧(nn) 揲蓍(sh sh) 倥偬(kng zng)管仲(zhng) 殷馗(ku) 襄阳(xing)潺湲(chn yun) 松篁(hung) 荆榛(zhn)寰海(hun) 鼎鼐(ni) 苗裔(y)荏苒(rn rn) 经纶(ln) 鄙悃(kn)悒怏(y yng)第2步一词多义看我七十二变(1)去(2)且(3)言(4)省(5)谢(6)之第3步词类活用词性变异含义迥(1)不劳下问(名词作状语，向下)(2)闻令兄卧龙先生熟谙韬略，日看兵书(名词作状语，每天，成天)(3)兄长两次亲往拜谒(名词作状语，亲自)(4)荆州北据汉、沔(名词作状语，在

4、北面)(5)东连吴会，西通巴、蜀(名词作状语，在东面，在西面)(6)西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理(名词作状语，在西面，在南面，对外，对内)(7)将军身率益州之众以出秦川(名词作状语，亲身，亲自)(8)北让曹操占天时，南让孙权占地利(名词作状语，在北面，在南面)(9)亮夜观天象(名词作状语，在夜里)(10)杖藜从山僻小路而来(名词用作动词，拄着拐杖)(11)一声长啸安天下(使动用法，使安定)(12)乞即席地权坐(意动用法，把当作席子，坐在)第4步古今异义词语的昨天和今天(1)道貌非常古义：与平常不同。今义：异乎寻常的；特殊的。十分；极。(2)我记不得许多名字古义：这么多。今义：如此之

5、多；如此之大。多少；若干。很多。(3)吾正欲使孔明知我殷勤之意古义：诚挚恳切。今义：指巴结讨好。常识速览中国章回小说的鼻祖罗贯中罗贯中(约1330约1400)，元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。关于他的生平，明王圻稗史汇编说罗贯中是“有志图王者”，后来朱元璋这样的“真主”一统天下，他的政治抱负落空，而致力于小说创作。罗贯中的创作才能是多方面的。他写过乐府隐语和戏曲，但以小说成就为主。关于他的小说，西湖游览志馀称他“编撰小说数十种”，又相传他写过十七史演义。今存署名罗贯中的作品，除三国志通俗演义外，还有隋唐志传残唐五代史演义传和三遂平妖传。这些作品中三国志通俗演义的成就最高

6、。全书以宏大的结构描绘了三国时期复杂的政治军事斗争，起自黄巾起义，终于西晋统一。作品谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，体现了鲜明的“拥刘反曹”倾向。东汉末年，汉室岌岌可危，局势混乱，各地群雄割据。百姓渴望国家统一，过上安定的生活。汉室后裔刘备胸怀大志，想拯救黎民于水深火热之中，完成统一国家的大业。但当时他身边仅有三员大将，势单力薄，正缺一位谋士。此时，司马徽向他推荐了隐居隆中的诸葛亮，于是便有了刘备三顾茅庐的故事。演义小说演义小说是小说体裁之一，是中国古代小说重要形式之一，由宋代的讲史话本发展而来，元末明初出现这个名称。“讲史”原是宋代说话四家之一，

7、以说讲历史故事为其特点。其篇幅较长，或取材正史而做不同程度的虚构，或取材野史传说。故事内容侧重于朝代兴亡和政治军事斗争。宋代讲史话本形式上虽分卷分目，但段落标题不甚分明。元代的讲史话本分段及标题比较明确。元末明初罗贯中的三国志通俗演义则已分回(则)，并用七言单句标题，这是章回小说“回目”的早期形式。以后的演义小说则都采用章回形式。明代是演义小说繁荣的时代，而三国志通俗演义正是这种繁荣的起点。讲史小说发展到后来之所以叫作“演义”，一般认为是由俗到雅的变化。“演义”一词出于晋代潘岳西征赋，是援引古事、敷陈其义而加引申的意思。明代演义小说题名上常标明“按鉴演义”或“演义按鉴”，以说明忠于历史。同时又

8、常在题名上标明“通俗演义”，则说明敷演历史故事。但万历年间出现的征播奏捷传通俗演义，却是写万历年间事，这里“演义”概念已扩大，非专指敷演古事。整体感知课文讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山辅佐自己完成统一大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。同时也说明诸葛亮智慧的卓绝，以及在成就蜀汉大业中将要起到的巨大作用。文脉梳理【答案】唤来便了半里下马步行文本层析1诸葛亮所吟之诗暗示出他怎样的形象？【答案】诸葛亮所吟之诗暗示他虽隐居隆中而内心却充满安抚天下的远大志向，这是他儒家和道家思想的集中体现。2诸葛亮的肖像描写有何特点？【答案】诸葛亮的肖像描写说明他具有君子之相貌儒士之才华和隐士之

9、风度。3通过诸葛亮对天下形势的分析和提出的策略，我们从中可以看出他怎样的性格？【答案】诸葛亮对天下形势的分析是：对曹操不可与之争锋，对孙权可为援而不可图，对荆、益二州可夺之。诸葛亮提出三步走的战略：先攻荆州，后夺取益州，最后夺取中原，统一全国。从中可以看出诸葛亮高瞻远瞩，具有雄才大略。4文章是怎样塑造诸葛亮的形象？【答案】(1)直接描写“隆中对”中的语言：诸葛亮为刘备献“三分天下”之计，鸿篇巨论，滔滔不绝，一气呵成，既见其惊人口才，更显其阔大胸怀与非凡韬略。(2)侧面烘托。听到“三分天下”之计后刘备的表现：“玄德闻言，顿首拜谢”。可见刘备对诸葛亮的才智佩服的是五体投地。司马徽极力向刘备推荐诸葛

10、亮，并盛赞诸葛亮才能可与姜子牙、张良相比；其他名士，如崔州平、石广元、孟公威、徐元直等人无不对诸葛亮赞不绝口。文章层层烘托，反复渲染，一步步塑造诸葛亮的鲜明形象。环境描写。卧龙冈的环境“山不高而秀雅，水不深而澄清；地不广而平坦，林不大而茂盛；猿鹤相亲，松篁交翠”，山清水秀，幽雅清静，钟灵毓秀，人杰地灵，脱俗的景物烘托出此地的主人自然不同凡响。5三国演义本是一部以描写政治和军事斗争为主的小说，而本文全篇充满了什么气氛？这种气氛对塑造诸葛亮这一人物形象有何作用？【答案】本文别开生面，全篇充满了宁静、幽雅的气氛。作者所描写的卧龙冈的环境是高冈流水，疏林茅庐，苍松翠竹，四时野花，清新异常，情趣幽雅。冬

11、日的山冈则是“山如玉簇，林似银妆”。无论是山畔荷锄田间的农夫及其所唱的山歌，还是骑驴踏雪而来的老者，拥炉抱膝长吟的少年，到处都表现出一派淡雅、静谧的气氛。这些，也都起到了更好地渲染、烘托诸葛亮的作用。6赏析本文层层烘托的出场艺术。【答案】在三国演义中，诸葛亮被塑造为智慧的化身，为充分写出此人的重要性、神秘性，作者便层层烘托，反复渲染。司马徽再荐名士，极力渲染诸葛亮才能可与姜子牙、张良相比，不仅使刘备想求得此人辅佐自己，也使读者欲见诸葛之面目，以睹其风采，观其才气。一顾草庐，数人荷锄于田间，吟唱卧龙先生所作的歌，烘托出了隐逸生活的惬意；尤其是对隆中景物的描绘，俨然一派世外桃源风光，这样的风景描写

12、用意在于暗示诸葛亮是一个隐者。那么，一个隐者愿意帮助刘备匡扶汉室吗？在此设置了一个悬念。二顾草庐，邂逅石广元、孟公威，用来陪衬诸葛亮，从而更加渲染了求访孔明之不易。刘备来到庄前，“淡泊以明志，宁静以志远”以及诸葛均的诗句自然使刘备误以为其是诸葛亮。接着又把“骑驴过小桥”的黄承彦认作孔明，因为其诗充满着闲情逸致。作者所写的陪衬人物，人人身上都有诸葛亮的影子，但又都不能代表诸葛亮的全貌，只是大致看出诸葛亮既有雄才大略，又有隐士风度；既有远大抱负，又要等待明主。作者层层烘托，反复渲染，一步步塑造诸葛亮的形象。素材应用1课内素材三顾茅庐课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山辅佐他完成统一国家大业

13、的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。从刘备身上我们应该学会待人诚恳、谦虚，不要摆架子，对别人要尊重。只有尊重人才，才能干一番大事，成就一番事业。【应用角度】“礼贤下士”“求贤若渴”“谦逊”等。2热点素材漫画：“求贤若渴”越来越多的家庭发现，面对他们曾经熟悉的家政市场，却明显有一些不适应：保姆越来越难请；月嫂、育婴师等成为炙手可热的“香饽饽”；工资“开价”高了事实上，在一系列“不适应”的背后，正是多地家政服务市场“价格看涨、学历变高、年龄变低”的三大新变局

14、。 【媒评文摘】高素质保姆、月嫂不但工资高，而且属于高技能人才，大学就是培养人才之地，建议大学不妨开设家政专业，就像培养大学生一样，对学生进行三到四年的系统培训，毕业发全国统一等级证书。如此，不但能源源不断地培养出高素质保姆、月嫂，满足市场对高素质保姆、月嫂等家政服务人员的需求，而且能提升职业荣誉感和尊严感，促使更多的年轻人报考家政专业。如此，家政市场长远健康发展便有了坚实基础。北京青年报1改正下列词语中加点字的错误注音。倥偬(kng) 荷锄(h)勒马(l) 高冈(gng)熟谙(n) 吟咏(yn)云笺(jin) 苗裔(y)纶巾(ln) 愧赧(nn)倾颓(tu) 存恤(x)【答案】应为“倥偬(k

15、ng)、高冈(gng)”，应为“吟咏(yn)、苗裔(y)”，应为“纶巾(gun)”。2改正下列词语中的错别字。峨冠搏带邂逅愕然逍遥安帮定国斡旋乾坤匡扶民殷国富凛凛霏霏庸懒功盖寰宇社稷悒怏侥幸【答案】“峨冠搏带”的“搏”应为“博”，“安帮定国”的“帮”应为“邦”，“庸懒”的“庸”应为“慵”。3在下列横线上依次填入的词语最恰当的一项是()行数里，勒马回观隆中景物，果然山不高而_，水不深而_；地不广而_，林不大而_；猿鹤相亲，松篁交翠，观之不已。A秀丽清澈坦荡茂密B秀雅澄清坦荡茂密C秀丽清澈平坦茂盛D秀雅澄清平坦茂盛【解析】秀丽：清秀美丽；秀雅：秀丽雅致。秀雅更能突出在此居住之人的隐逸高雅。清澈：清

16、而透明；澄清：清澈透明。清澈具有口语化；澄清更具有书面化，更符合三国演义“文不甚深，言不甚俗”的语言特点。坦荡：宽广平坦，与“地不广”矛盾。平坦：没有高低凹凸(多指地势)。茂盛：(植物)生长得多而茁壮；茂密：(草木)茂盛而繁密，与“林不大”矛盾。【答案】D4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()李先生_的音乐才能，对作品的完美诠释，赢得了乐迷和观众的欢呼与喝彩。发明和发现是两个不同的概念，不可_。一个人如果目空一切，_，那就无法生存。A超尘拔俗混为一谈舍我其谁B出类拔萃浑水摸鱼舍我其谁C出类拔萃混为一谈唯我独尊D超尘拔俗浑水摸鱼唯我独尊【解析】超尘拔俗：原指佛教徒功夫深已超出

17、尘世。后多形容才德远远超过平常人。出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德才能。混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。多用于否定句。浑水摸鱼：比喻乘混乱的时候从中捞取利益。含贬义。舍我其谁：形容人敢于担当，遇到该做的事，决不退让。唯我独尊：认为只有自己最了不起，形容极端狂妄自大。含贬义。故选C。【答案】C5下列各句中没有语病的一项是()A罗贯中的三国演义对于许多日本企业家是不陌生的。B三国演义这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。C易中天教授关于“空城计”在历史上是曹操和吕布作战时所用，在三国演义里面被诸葛亮抢走了“发明权”，受到不少观众的质疑。D关公所代表的“义”

18、，超越了血缘家族关系，成为调节更广泛社会关系的规范。【解析】A项，主客颠倒。应改为：“许多日本企业家对罗贯中的三国演义是不陌生的。”B项，动词和宾语搭配不当。动词“塑造”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改为“形象”。C项，成分残缺，缺少宾语中心语，在“发明权”后加上“的观点”。【答案】D阅读下面的文字，完成69题。我的大爷爷莫言我大爷爷是八路军的医生。他先是学中医的，参军后，跟着诺尔曼白求恩，学会了西医。白求恩牺牲后，大爷爷心中难过，生了一场大病，眼见着不行了，说想家想娘了。组织上批准他回家养病。姑姑说大爷爷一进家门就坐在门槛上；脸色蜡黄，头发长长，虱子在脖子上爬。穿着一件破

19、棉袄，棉絮都露了出来。姑姑说大爷爷双手哆嗦，急不可耐地喝了绿豆汤，又添了一碗。喝完第二碗后他就不哆嗦了。汗水沿着他的鬓角流下来，眼珠渐渐地活泛了，脸上有了血色。姑姑她听到大爷爷肚子里呼噜呼噜响，好像推磨一样。一个时辰后，姑姑说大爷爷到厕所里去，拉了个稀里哗啦，似乎连肠子都拉了出来。然后就慢慢地好起来，两个月后就精神健旺生龙活虎了。我说儒林外史上有类似的故事。姑姑问我“儒林外史”是什么，我说是古典文学名著。姑姑瞪我一眼，说，连古典文学名著上都有，你还怀疑什么？！大爷爷病愈之后，就要回太行山找部队。这时，八路军胶东军区的人找上门来，动员大爷爷加入。大爷爷说，我是晋察冀军区的人。胶东军区的人说，都是

20、共产党的人，我们这里正缺您这样的人，老万，无论如何我们也要把您留下。许司令说了，用八人大轿抬不来，就用绳子给老子捆来，先礼后兵，摆大宴请他！就这样，大爷爷留在了胶东，成了八路军西海地下医院的创始人。大爷爷的高超医术很快在胶东传开。许司令肩胛缝里那块弹片就是他取出来的，黎政委爱人难产，也是大爷爷手术。连平度城里的日军司令杉谷也知道大爷爷的大名，他率兵下来扫荡，坐骑大洋马被地雷炸翻。他弃马逃走。大爷爷为这匹马动了手术，治愈后，成了夏团长的坐骑。后来此马恋旧，咬断缰绳逃回平度城。杉谷见宝马复归，惊喜万分，让汉奸秘密探访，得知八路军在他眼皮底下建了一座医院，医院院长就是把死马医活的神医万六府。杉谷司令

21、是学医出身，惺惺相惜，总想把大爷爷招降过去。为此杉谷从三国演义里学了诡计，派人秘密潜入吾乡，把我老奶奶、我大奶奶、我姑姑绑架到平度城中，扣作人质，然后派人送信给我大爷爷。我大爷爷是意志坚定的共产党人，看完杉谷的信，揉巴揉巴就扔了。医院门政委将这信捡起来送到军区。许司令和黎政委联名写信给杉谷，怒斥他是个小人。信中说如果他敢伤万六府三位亲人一根毫毛，胶东军区将集合全部兵力攻打平度城。姑姑说她与大奶奶、老奶奶在平度城里住了三个月，有吃有喝，没受罪。姑姑说那杉谷司令是个白脸青年，戴一副白边眼镜，留着小八字胡，文质彬彬，讲一口流利中文。他称老奶奶为伯母，称大奶奶为嫂夫人，称姑姑为贤侄。姑姑说她对杉谷没有

22、坏印象。当然这是姑姑私下对我们自家人说的，对外她不这样说。对外她说，她与大奶奶、老奶奶受尽了日本人的严刑拷打，威逼利诱，但坚决不动摇。我大爷爷的故事三天三夜也说不完，但大爷爷牺牲的事必须说说。姑姑说大爷爷是在地道里为伤员做手术时，被敌人的毒瓦斯熏死的。县政协编的文史资料上也是这样说的。但也有人私下里说大爷爷腰里缠着八颗手榴弹，骑着骡子，独闯平度城，想以孤胆英雄的方式去营救家人，但不幸误踩了赵家沟民兵的连环雷。传播这消息的人姓肖名上唇，曾在西海医院当过担架员。此人阴阳怪气，解放后曾因发明了一种特效灭鼠药而名噪一时。后来被揭露，他的特效鼠药主要成分是国家已经严禁使用的剧毒农药。此人与姑姑有仇，因此

23、他的话不可信。他对我说，你大爷爷不听组织命令，撇下医院的伤病员，耍个人英雄主义，行前为了壮胆，喝了两斤地瓜烧酒，喝得醉三麻四，结果糊里糊涂踩了自己人的地雷。肖上唇龇着焦黄的大牙，简直是幸灾乐祸地对我说：你大爷爷和那匹骡子都被炸碎了，是用两只筐子抬回来的。筐子里有人胳膊，也有骡蹄子，后来就那么烂七八糟地倒进了一个棺材。我把他的话向姑姑转述后，姑姑杏眼圆睁，银牙顿挫地说：总有一天，我要亲手劁了这个杂种！姑姑坚定地对我说：孩子，你什么都可以不相信，但一定要相信，你大爷爷是抗日英雄、革命烈士！英灵山上，有他的陵墓；烈士纪念馆里，展览着他用过的手术刀和他穿过的皮鞋。那是双英国皮鞋，是诺尔曼白求恩大夫临死

24、前赠送给他的。(节选自蛙，有删改)6下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A大爷爷回家养病，喝了两碗绿豆汤后肚子像推磨一样呼噜呼噜响，后来拉了个稀里哗啦就逐渐好转康复了。B胶东军区的许司令说，先用八人大轿之礼邀请大爷爷去，否则就用绳子给捆了去，可见胶东军区很骄横无理。C姑姑她们三人被绑架到平度城三个月而没有受到严刑拷打，是因为杉谷一心一意想好好把大爷爷招降过去。D肖上唇曾在西海医院当过担架员，他目睹了大爷爷骑着骡子，腰缠八颗手榴弹，独闯平度城而被炸死的经过。E小说采用了较多侧面描写手法，借别人之口或别人之眼去讲述“大爷爷”，使这一有着传奇色彩的英雄形象十分丰满。【解析】B项，从“先

25、礼后兵，摆大宴请他”和“都是共产党的人，我们这里正缺您这样的人”可看出对方并不“骄横无理”。C项，除此之外，原因还有“胶东军区将集合全部兵力攻打平度城”的警告。D项，无法判断这句话是否真实。肖上唇阴阳怪气，造假鼠药，而且“与姑姑有仇”，因此他的话不可信。【答案】AE7文中写大爷爷“跟着诺尔曼白求恩，学会了西医”这一情节有什么作用？请结合文本简要分析。【解析】 分析小说中某一情节的作用，应该从对人物形象、情节发展、小说结构、小说主题的作用四个方面入手分析。小说开头交代大爷爷跟白求恩学过医，突出了大爷爷医术高超，师从名师；开头这一情节安排也为后文情节的继续发展做了铺垫；结构上首尾呼应；主题上，大爷

26、爷师从名师，不但学到医术也学到医德，成为抗日英雄也是必然。【答案】说明大爷爷医术高超及其原因；为下文大爷爷生病回家、参加胶东军区创办西海地下医院、医好很多人等情节做铺垫；与本文结尾能证明大爷爷是抗日英雄的那双白求恩送的英国皮鞋相呼应。8小说是如何描写大爷爷医术高超的？请简要分析。【解析】塑造人物的手法分正面描写和侧面描写。正面描写主要是作者直接叙述，如人物的语言、动作、神态、细节等描写；侧面描写则是通过侧面烘托的手法来突出人物某方面的特征。作答此类题，最好顺着情节的发展，在开端、发展、高潮、结尾处分别寻找答案，才不会遗漏。【答案】师从白求恩，中西医皆懂。通过胶东军区的许司令“抢人”和日军司令杉谷也想招降大爷爷的事，侧面表现大爷爷医术高超。大爷爷给许司令、黎政委的爱人、伤员们，甚至日军司令杉谷的大洋马成功地做过手术，大爷爷医术高超的名声在胶东传颂。大爷爷去世后，纪念馆里还展览着他用过的手术刀。9有人说大爷爷这个人物历史已经久远，在现实中已经没有意义，你怎么看？请谈谈你的看法。【解析】首先要表明自己的观点，大爷爷这个历史久远的人物到底有没有现实意义；其次，用概括的话说出原因；再次，结合文章内容找出理论依据，要把大爷爷这个人物形象的意义落在小说主题上来探究；最后，要联系实际，谈大爷爷这一形象对现实的意义。