常修辞手法练习题讲解.docx

1、常修辞手法练习题讲解暑假48练 之 修辞手法 十三、常见修辞手法简析一 比喻：即打比方。定义：抓住两种不同的事物相似点，用甲事物来比喻乙事物。 组成：本体(被比喻的事物)、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。作用：把平淡的变得生动，把深奥的变得浅显，把抽象的变得具体，把拖沓冗长的变得简洁。例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，如碧天里的星星。二 拟人定义：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。 特点:拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。事物“人化” 如：稻田里的稻谷都笑弯了腰。拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。 人“物化”如：咱们是老实，才有恶霸，咱们动

2、刀，恶霸就得夹着尾巴跑。作用：使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。三 对偶:也称为“对仗”。定义：用一对结构相同,字数相等、词性相，意义相关的短语的组成的句子。两个句子的关系有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例句：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 生平多阅历，胸中多沟壑。作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。四 排比定义：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的品质是那么的坚定和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。作用：加强语势，强调内容，加强感

3、情。五 夸张定义：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小或者超前的描述。a扩大夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b缩小夸张：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c超前夸张：看见这样鲜嫩的麦苗，就嗅出了白面馍馍的香味来了。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。六 设问定义：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例句：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。作用：强调问题，以引起人们的注意，启发人们进行思考。七 反问定义：用疑问的形式来表达确定的意思。(无疑而问，问而不答，让读者从话中找到答案)例句：难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？作用：加强语气，增强表达效果。八 疑问定义：用问题

4、的形式来表达疑问，寻求答案。（有疑而问）例句：中国教育改革，路在何方？作用：强调问题，启发思考。九 对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。十 反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。 （盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。）十一 引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。 十二 借代：不直接说出所表达的人和事物，而用与其相关的事物来代替。暑假48练 之 修辞手法 姓名：家长签名：十四、修辞手法练习题（一）一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。1.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）3.

5、一阵风吹来，沉甸甸的稻穗在向我们点头。（ ）4.蓝蓝的天空，电线杆之间连着几痕细线，多么想五线谱啊！（ ）5.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（ ）7.兴安岭多会打扮呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）8.枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。（ ）9.细雨如丝，杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。（ ）10这天气真冷，都快把我冻成冰了。（ ）11.溪中有很多溪石。那溪石多么好看；有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。（ ）12.我们能让困难吓倒吗？不能，绝对不能。13.石油工人吼一吼，地球也要抖三

6、抖。（ ）14.萁在釜下燃，豆在釜中泣。（ ）15.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（ ）16.稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿。（ ）17.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（ ）18.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（ ）19.有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（ ）20.夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。（ ）21.傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）22.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（ ）暑假48练 之 十五修辞练习 姓名：家长签名：一、 判断下列句子是运用了哪种修辞手法。1、

7、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人）2、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张 ）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（拟人 ）4、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（比喻 ）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（设问 ）6、骆驼是沙漠之舟。（比喻）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（拟人 ）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问 ）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（排比）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤

8、纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ 比喻 ）11、生物真是人类的好老师啊！（比喻）12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（拟人）13、你难道要违背人类的真理吗？（反问）14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（排比、拟人）15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （反问） 16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（比喻、排比）暑假48练 之 十六修辞练习 姓名：家长签名：一、判断下列句子是否是比喻句。（打1的是比喻句）1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（1）2、看他的样子，

9、好象有什么喜事似的。（ ）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（ ）5、旧上海是冒险家的乐园。（1）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（1）8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（1）10、这个地方我似乎已到过了。（ ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（1）12、他的性格很像他爸爸。（ ）13、海底的动物常常在窃窃私语。（拟人）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（1）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。暑假48练 之 十

10、七修辞练习 姓名：家长签名：四、按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条长长的锦缎。（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）天空中有一轮明月，就像黑色的幕布中挂着一个圆盘3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）窗外，风吹拂着翠竹，好似在和它打闹嬉戏，飒飒作响。4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）河水哗哗地流着,象欢乐的小孩在唱着歌一样。5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）刺骨的寒风吹到脸上像刀割一样痛6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在唱着优美的歌曲（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一只正在飞翔的鸟儿；一会儿跑来了

11、一只正在玩耍的小狗；一会儿跳来了一只正在吃着松果的小松鼠。（排比句）8、考场上静得很。（改为夸张句）考场上静得可以听见自己的呼吸声。9、高粱成熟了。（改为拟人句）高粱长大了，高粱露出了红红彤彤的笑脸。五、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。把漓江的水比作翡翠2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。把老师比作火炬3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。把缝纫鸟的窝比作工艺品4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。玉兰花灯柱比作仪仗队5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。把红旗比作火焰6、玉屑似的雪末随风飘扬。把雪末

12、比作玉屑23.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（ ）24.谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（ ）25.人误地一时，地误人一年。（ ）26.姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（ ）27.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（ ）28.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）29.危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）30.海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（ ）二、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

13、4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）5、树叶很绿。（用夸张手法）6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（ 用比喻的手法）9、沉甸甸的稻子垂下来了。（用拟人手法）10、白雪皑皑。（用比喻手法）17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）18、桂子花开，十里飘香。（夸张 ）19、他在呼唤什么？在呼唤和平。（设问 ）20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（比喻、排比）21、成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（拟人 ）22、说话的声波能碰到蓝天，伸

14、出手来能碰到蓝天。（夸张）23、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。（夸张）24、这是伟大的遗产，它是人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（反问 ）25、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。（拟人）26、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。（拟人 ）27、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（比喻）1、豆大点的人也想造反。（比喻、夸张）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（拟人）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（比喻）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（排比）5、这件事怎能不是你的错呢？（反问）6、危楼高百尺，手可摘星辰。（

15、夸张）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（拟人、排比）8、老师是园丁，我们是花朵。（比喻 ） 9、学如逆水行舟，不进则退。（比喻）三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻、排比）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（排比、拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（比喻、拟人）5、渐渐的，天边的鱼肚

16、白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（比喻、拟人）7、这孩子简直成了泥猴。把孩子比作泥猴六、指出下列句子所用的修辞方法。1、蟋蟀在平台上弹琴。（拟人）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）4、那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）10、飞流直下三千

17、尺，疑是银河落九天。（夸张）11、山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人 ）12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（比喻）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(拟人)14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(设问 )15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻 )16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(拟人)。17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（夸张）19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（反问）20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（排比 ）21、高粱涨红了脸，

18、稻子笑弯了腰。（拟人）22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（反问、排比）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（比喻）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（设问）基础练习篇1、以“溪云初起日沉阁”为上句，下面四句中能与它组成对偶的一句是( )A、一上高城万里愁 B、故国东来谓水流 C、蝉鸣黄叶汉宫秋 D、山雨欲来风满楼2、在横线处填写恰当的句子，构成排比句。

19、人的一生像金，要刚正，人格须挺立； ， ， ； ， ， 。3、依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一个句子。承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。 承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。造句：承诺不是 。造句：承诺如同 。4、和例句所使用的修辞手法一致的一句是 ( )。例句：天空飘浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。A、直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。B、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。C、在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 D、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。5、下面句子中运用比喻修辞方法不恰当的一项是( )。A、那一片莽莽苍

20、苍、高耸入云的峰峦，就像一条巨大的苍龙，腾空飞舞！B、江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。C、夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。6、“月送花香浮小院”是一副对联的上联，下面有四句是下联，但其中只有一句最好，应当是（）A、绿叶红花映山前 B、风摇竹影到幽斋 C、梦随春风到天明 D、风吹萤火到沁园7、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ）A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶) B、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)C、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)D、春月是一只青

21、春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)8、请根据例句，仿写一个句子。例句：初中生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花，都是一段难忘的回忆。仿句：初中生活，。9对下列各句修辞方法判断有误的一项是()A.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。(夸张)B油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)C还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)D希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(反问)10下列句子中使用比喻修辞手法的一句是()A这个卖牡蛎的，怎么这样像于勒?B大小的岛屿拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。C脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。D小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的

22、，绿绿的。11选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项()A.这里的人们非常好客，火一般热情。B一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。C生命是一条河流，有奔腾也有平缓。D天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。12选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项()A墙上芦苇头重脚轻B引无数英雄竞折腰C风华正茂书生意气D刺贪刺虐入木三分13对下面句子运用的修辞手法依次作出正确判断的是()它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。世间还能有比这更居心险恶的事情吗?阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。自由主义是一种腐蚀剂。A.拟人设问夸张比喻B拟人反问对比比喻C.拟人反问比喻夸张D拟人反问夸张

23、比喻14.下面句子使用了两种修辞方法的是()A(统筹方法)如何应用呢?主要是把工序安排好。B你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?C老天杀人不眨眼，黄家就是鬼门关?D我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。15下面没有使用比喻修辞方法的一项是()A叶子就是一个食品加工厂。B耳朵里有不可捉摸的声音，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。C扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。16对修辞方法依次作出正确判断的是()一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。难道你就不想它的朴质、严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?我用什么方法报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于中国共产党。蚊

24、子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。A.夸张反问设问比喻B比喻反问设问拟人C夸张设问反问比喻D比喻设问反问拟人17.所用修辞方法与其他三句不同的一句是()A在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。B.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。C直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。D敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了。18下面句子中修辞手法运用不恰当的一项是()A她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。B南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。C阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。D谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?19指出下面各句的修辞手法（1）柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着

25、。 （ ）（2）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （ ）（3）赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 （ ）（4）为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。（ ）（5）梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。 （ ）20对于下面的修辞方法判断正确的一项是()（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。野火烧不尽，春风吹又生。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时装。A拟人夸张比喻对偶B拟人夸张对偶排比C比喻比喻拟人对偶D排比夸张拟人比喻(2)人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人

26、一样矗立在广场南部。（ ） A.比喻B拟人C排比D对比(3)(杨二嫂)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （ ）海在我们脚下沉吟着，诗人一般。A排比拟人B比喻拟人C夸张拟人D比喻夸张(4)难道你就只觉得它只是树?枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。将军百战死，壮士十年归。（ ）A设问拟人比喻对偶B反问拟人比喻对比C设问拟人夸张对偶D反问拟人比喻对偶21对下列句子所用修辞方法的判断，有错误的是()（1）A油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)B愿驰千里足，送儿还故乡。(对偶)C他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。(排比)D.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？(反问)（2）A.“我好象又回到了梦牵魂绕的故乡”。不是比喻句。（ ）B“大海抓住闪电的箭光。”是拟人句。C“要研究事实，对比事实，积累事实。”是反复句。D“人间遍种自由花”中的“自由花”是借喻。(3)A你就在这里呵，就在这里!在这里，在这里，在这里(排比)（ ）B在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘柑，我的诗篇不过是些苦涩的果实。(比喻)C阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。(夸张)D大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。(