部编二年级下册 教案第三单元语文园地.docx

1、部编二年级下册 教案第三单元语文园地二年级下册语文第三单元 口语交际我长大了做什么活动目标：1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。2通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。活动准备：白板课件活动过程：(一)谈话交流，引发兴趣。小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.(二)结合白板教学，分段理解故事内容【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。】1、倾听、猜测，理解故事第一情

2、节。(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？(2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威武、善良”）,学说问答式对话。(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。（1）男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?（2）猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话（3）如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.3、想象、讲述，理解故事第三情节。（1）他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动讲述。）（2）蜡笔

3、为什么想长成一棵蜡笔树?（3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？（4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么?教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.4、游戏互动，回忆故事。连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。(三)迁移内容，结束活动。【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧！（幼儿教育）在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐的嬉

4、戏、玩耍。女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想的问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？” 蒲公英说：“我，我要做一只大狮子！有着又浓又密的金色的鬃毛，那种威武又善良的大狮子。 女孩兴奋的说：“你要做一只大狮子啊，大狮子，太好了。” 可是，这片原野对大狮子来说太小了呀。 可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。 男孩和女孩来到了小河边，他们惊喜的大叫着：“小鱼，小鱼，”男孩弯下腰问小鱼：“长大以后你想做什么？ ” 小鱼说：“我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。” 男孩说：“是嘛，你要做一头大鲸鱼啊，太棒了。” 可是，这条小河，对大鲸鱼来说太小了呀。 可不是嘛，那我还是

5、做一条小鱼吧。 男孩和女孩坐在地上，他们拿出蜡笔，把美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画在了图画本上，他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？” 蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”然后,用绿色涂原野,涂一片跑啊跑,永远跑不到头的原野,接着,用蓝色涂大海,涂一片游啊游啊永远游不到头的大海,哎呀,老师真羡慕文中的蒲公英,小鱼和蜡笔呀,他们有那么多的梦想,那么美好,那么奇异,那孩子们呢,男孩和女孩又有什么样的梦想呢,女孩说,那我长大以后,要和狮子一齐赛跑,跑啊跑啊,一直跑到原野的尽头,男孩说,那我长大以后,要和鲸鱼一起游泳,游啊游啊,一直游到大海的尽头,其实

6、他们的梦想不止这些,小朋友们,你们是不是也有许多奇妙的梦想呢呀，那就大声的勇敢的告诉大家吧！语文园地三教学设计教学目标： 1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。4、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。5、了解并积累十二生肖的相关知识。6、我爱阅读小柳树和小枣树，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。教学重点：字词句的运用。教学难点：查字典的方法复习。教学课时：3课时教学过程：第一课时教学目标

7、：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。一、识字加油站。1、出示ABB类的词语。甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦2、让学生观察，这些词语有什么特点。3、学生交流汇报。（1）这些词语都是ABB式的。（2）这些词语都与食物有关。4、说说这些词语的意思。5、你会说这样的词语吗？（1）学生讨论。（2）学生汇报交流。（3）补充这一类的词语。甜丝丝 臭烘烘 苦涩涩 咸津津6、学习运用这

8、些词语。（1）这个桔子（ ）的，我不喜欢吃。（2）我吃过（ ）的话梅。（3）川味的辣子鸡（ ）的，可好吃了。（4）今天妈妈蒸的馒头（ ）的，一点也不好吃。（5）棉花糖（ ）的，吃着可甜了。（6）粉蒸肉吃着（ ）的，我不太喜欢。（7）吃着妈妈做的（ ）的饭菜，我感觉自己幸福极了。（8）油炸薯条（ ）的，可好吃了。二、字词句运用。1、观察“堵、睹、赌”这3个字，对比它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。2、根据它们不同的偏旁，选词填空。（1）耳闻目（ ），与眼睛有关，所以应该选“睹”（2）（ ）塞，用土来堵塞，所以选“堵”。（3）打（ ），打赌与钱有关，所以选“赌”。3、观察“盯、钉、叮”这3个字，

9、对比选择。4、根据它们不同的偏旁，选词填空。（1）（ ）防要用眼睛，所以选“盯”。（2）（ ）咬要用嘴，所以选“叮”。（3）铁（ ）与金属有关，所以选“钉”。三、查字典。1、查字典，完成表格。2、观察所填的表格，说说你的发现。3、老师总结。四、总结。五、布置作业。第二课时教学目标：1、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。2、了解并积累十二生肖的相关知识。一、我的发现。1、以“贝”的故事引入。（1）师讲“贝的故事”。（2）学生说说贝演变了哪些字。（3）说说你还知道哪些字的演变的故事。如：水、火等。2、我的发现。（1）出示生字:炒、烤、烧、煎、蒸、煮怒、恋、感、慌、惊、愣刺、剑、

10、割、分、剪、切（2）观察这三组字的偏旁，看看有什么不同。（3）说说这三组字分别有什么相同的地方。（4）学生汇报。（5）根据学生的汇报小结：A 带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。B 带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。C 带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。(6)你能再写出这样的生字吗？试试吧。二、日积月累。1、出示日积月累的内容。子鼠 丑牛 寅虎 卯兔辰龙 巳蛇 午马 未羊申猴 酉鸡 戌狗 亥猪2、学生观察：这是什么？3、学生认读词语，不认识的字看看拼音。4、了解十二生肖：让学生懂得十二生肖，这是我国的传统文化之一。交流一些有关十二生肖的传说。交流生活中与十二生肖有联系的地方，

11、如，人的属相、年份。学生说说自己属什么。5、读读与背背：学生读词语，注意按一定的顺序。学生试背十二生肖。三、作业。1、写词语。2、背诵日积月累。第三课时教学目标：我爱阅读小柳树和小枣树，让学生学会阅读，并养成爱阅读的好习惯。一、激趣导入。1、师：孩子们，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢。师：今天，老师就给孩子们带来了两位新朋友：小柳树和小枣树。2、揭示课题：小柳树和小枣树二、初读课文，字词过关。1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。3、出示课件检测生字认记情况。（1）带拼音读；指名读，小老师领

12、读。（2）去掉拼音齐读，4、开火车认读词语。（课件出示）三、朗读感悟。1、认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。2、集体交流。3、评评小柳树。(1)你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？(2)春天到了，小柳树身上发生了什么变化？(3)小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？(4) 春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！(5) 对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。4、评评小枣树。(1) 你能说出小枣树长什么样子吗？你从哪里看出来的？(2) 春天到了，小枣树

13、身上发生了什么变化？(3) 小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文（板书：结果实）指导读有关句子。(4) 小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。5、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？四、拓展延伸。1、想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？2、小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树会怎样说呢？五、总结。小柳树和小枣树虽然不是人，但如果赋予它们人的言行和思想，那又是多么的奇妙。像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。同学们，让我们都这上阅读吧!