学生如何开展研究性学习.docx

1、学生如何开展研究性学习学生如何开展研究性学习一、研究性学习的意义研究性学习是高中一门必修课，每期按要求开设课时，学生每学年至少参加一个课题，高中阶段学生至少完成二个课题才能拿到15个学分。学分安排：高一一学年完成一个课题，8个学分；高二一学年完成一个课题，7个学分。研究性学习对学生的作用：通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。培养与学校生活、社会生活的继续学习有关的能力：自主意识，团队工作，资料研究，人际交往和掌握现代教育信息工具等。了解科研的

2、一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。二、研究性学习的基本步骤背景启发学生认真阅读研究性学习教材，教师指导学生如何进行研究性学习。教师提供扎实的资料和背景线索，让学生学习。课题组自聘指导老师老师提供参考课题，但仅供学生参考，学生可以根据生活实际、兴趣爱好，与同学商量后确定研究的课题题目，确定课题组成员，每个课题组学生人数58人。课题组自聘指导老师，课题题目可能与指导教师所教科目无关，这不影响教师指导。一位教师指导的课题数最多不超过4个，多出的课题由班主任进行调配。制定研究计划，开题报告学生确定课题后，在指导老师的指导下，课题组成员制订研究计划，做好，进行开题报告。开题时注意以下几点：教室黑板上

3、布置：“高一研究性学习开题报告会”；安排学生照相，作为资料储存。以班为单位，各班的评委即为课题指导老师；每个课题组派一人放映，陈述自己的课题计划，其它组员坐在讲台下准备答辩。当一个课题陈述完，评委做好点评和提问，学生答辩。课题范围宜小不宜大，注重实用性和研究可操作性。报告结束后，要改进的课题在一周内完成好，交指导教师审议，最后确定是否开题。开展课题研究年级组给每个课题组发一本研究性学习手册，学生与教师共同参与课题研究。根据计划，各成员承担自己的职责，通过图书查询、网络搜索、参观访问、问卷调查、实验记录等多种途径和渠道广泛开展研究，要求课题组做好记录，有条件的可进行照相、录音、摄像等，一定要保存

4、好原始资料，这是课题组最有力的证据说明。研究过程中产生的困惑要主动请教老师，不断改进研究方法。学生和指导老师将每次的研究内容，填写在研究性学习手册上。举行中期交流会当一个课题进行一段时间后，由年级组统一安排时间，进行中期交流，主要目的是汇报课题研究进展情况，存在哪些困惑。中期交流与开题报告类似，评委针对课题情况要提出改进措施，课题组成员根据建议，积极改进研究方案和研究办法。撰写研究报告在指导教师的指导下，课题组成员进行撰写研究报告、论文、成果汇报。所写的报告要主动请教老师，希望老师提出宝贵意见，学生要对实践中的体验、感悟、调查、试验所得的数据进行多角度、发散性的思考分析和总结。课题结题由年级组

5、统一安排时间，以班级为单位进行结题报告。结题形式与开题报告类似。每个班选一个优秀课题，参与教科室组织的校级优秀课题结题汇报。学分认定指导教师根据课题组的研究情况、考勤情况，对课题组成员进行学分认定，指导教师将学分输入学校数字化管理平台。三、研究性学习的学分评定学分评定由指导老师评定学分，由教科室审核，教务科确认。评定依据认定每个研究性学习课题的学分主要依据有五个方面的材料：开题报告；活动过程记录；课题研究过程中所收集的材料、处理过的资料、参考文献目录；总结与体会，研究成果，结题报告；三级合格评估的结论。具备以上五个条件，则给予相应的学分。如对学分认定持有异议，可提交教科室复议。评定原则参与性学

6、生只有参与研究性学习活动才能获得相应的学分，如发现学生并没有参与研究性学习课题的研究，则不能得规定的学分。过程性学生只要参与就能获得相应学分，研究性学习课题的质量高低不影响学生获得学分。真实性研究性课题必须是学生自己进行的，不能由家长或教师代替完成，如发现虚假现象，学校将扣除相应学分。规范性学分评定首先进行自评、组评、师评，然后由教科室审核，教务科确认，并建立公示、抽查或回访制度。评定过程课题展示，学生以班组为单位进行论文展示或答辩，模型展示和介绍，小品表演，主题演讲等。第二：学生进行组内互评和组间互评。每班提供1个优秀课题，由教科室负责，年级组组织进行全校公开展示，评出学校一、二、三等奖。第

7、三：指导教师组织、考核和引导学生再一次反思自己的研究历程，综合评价学生的研究活动。不论何种研究成果，其格式应包括以下基本内容：课题名称、课题报告执笔人、指导教师、摘要、研究成果、小组成员的小结报告、指导教师意见及出勤情况等。第四：指导老师在学校数字化管理平台评定学分，教科室审核备案，教务科组织学分确认。四、研究性学习整体时间安排高一学期：18周，课程辅导；912周，选课题、成立课题小组；1314周，开题报告；1517周，课题研究。高一第二学期：14周，课题研究；56周，中期交流；714周，课题研究；1517周，结题与评价。高二学期：14周，选课题、成立课题小组；56周，开题报告；715周，课题

8、研究；1617周，中期交流。高二第二学期：18周，课题研究；910周，结题与评价。五、考核学生每周四下午五、六节为研究性学习时间，第六节在教室听老师上课或指导，第七节开展研究。课题组人人参与，按规定完成研究任务。学生不能以研究性学习为借口去做其它任何事情，尤其是在操场打球。如果学生要到校外进行课题研究，必须要有详细的活动方案，由指导教师、班主任和年级主任签字同意后方能外出。学生按规定时间返回后，及时将研究的资料和内容向指导老师报告并进行审核落实。课题组按要求进行课题开题、中期交流、结题和撰写研究报告。课题组要在研究性学习手册上填写好相关内容，期末结束前上交教科室。教师考核学生出勤情况和参与情况

9、，作为评定学生研究性学习学分的依据。课题结题后，学生登陆南方中学数字化办公平台，将所有研究性学习资料输机。教师指导研究性学习一、研究性学习的意义研究性学习是高中一门必修课，每期按要求开设课时，学生每学年至少参加一个课题，高中阶段学生至少完成二个课题才能拿到15个学分。学分安排：高一一学年完成一个课题，8个学分；高二一学年完成一个课题，7个学分。研究性学习对教师的作用：通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者，组织者和指导者。通过与其他教师合作，加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构，树立终身学习的观念。动态地观察学生，了解学生，创造轻松的对话

10、环境，帮助学生克服困难，建立新型的平等的师生关系。培养科研能力。二、研究性学习的基本步骤到班上课或指导教科室给每一位教师发一本研究性学习教材，教师通过学习，按年级组安排的研究性学习专用课表，到班上课或指导，指导学生如何进行研究性学习。指导选课题教师帮助学生选好课题，提出扎实的资料和背景线索。每个课题组学生人数58人。教科室可以提供参考课题，但仅供学生参考，学生可以根据生活实际、兴趣爱好，与同学商量后确定研究的课题题目。学生选的课题可能与指导教师所教科目无关，这不影响教师指导。一位教师指导课题数最多不超过4个，多出的课题由班主任进行调配。指导学生制订计划，按时开题学生确定课题后，指导老师指导学生

11、制订计划，做好，进行开题报告。开题时注意以下几点：教室黑板上布置：“高一研究性学习开题报告会”；班主任安排照相人员，作为资料储存。以班为单位，各班的评委即为课题指导老师；每个课题组派一人放映，陈述自己的课题计划，其它组员坐在讲台下准备答辩。当一个课题陈述完，评委做好点评和提问，学生答辩。课题范围宜小不宜大，注重实用性和研究可操作性。报告结束后，要改进的课题在一周内完成好，交指导教师审议，最后确定是否开题。指导学生课题研究教师与学生共同参与课题研究，指导学生在研究活动中产生的困惑和注意的事项，要注意循着学生的思路，提出可供选择的计划、意见和方案，供学生参考选择，指导老师在研究性学习手册上填写好每

12、次活动记录中的意见。指导课题中期交流当一个课题进行一段时间后，由年级组统一安排时间，进行中期交流，主要目的是汇报课题研究进展情况，存在哪些困惑。中期交流与开题报告类似，评委针对课题情况要提出改进措施。指导学生撰写研究报告教师指导课题组进行撰写研究报告、论文、成果汇报。对学生所写的报告提出具体的修改意见，并提供有关的参考资料，引导学生对实践中的体验、感悟、调查、试验所得的数据进行多角度、发散性的思考分析和总结。指导课题结题由年级组统一安排时间，以班级为单位进行结题报告。结题形式与开题报告类似。每个班选一个优秀课题，参与教科室组织的校级优秀课题结题汇报。学分认定对学生进行学分认定，将学分输入学校数

13、字化管理平台。三、研究性学习的学分评定学分评定由指导老师评定学分，由教科室审核，教务科确认。评定依据认定每个研究性学习课题的学分主要依据有五个方面的材料：开题报告；活动过程记录；课题研究过程中所收集的材料、处理过的资料、参考文献目录；总结与体会，研究成果，结题报告；三级合格评估的结论。具备以上五个条件，则给予相应的学分。如对学分认定持有异议，可提交教科室复议。评定原则参与性学生只有参与研究性学习活动才能获得相应的学分，如发现学生并没有参与研究性学习课题的研究，则不能得规定的学分。过程性学生只要参与就能获得相应学分，研究性学习课题的质量高低不影响学生获得学分。真实性研究性课题必须是学生自己进行的

14、，不能由家长或教师代替完成，如发现虚假现象，学校将扣除相应学分。规范性学分评定首先进行自评、组评、师评，然后由教科室审核，教务科确认，并建立公示、抽查或回访制度。评定过程课题展示，学生以班组为单位进行论文展示或答辩，模型展示和介绍，小品表演，主题演讲等。第二：学生进行组内互评和组间互评。每班提供1个优秀课题，由教科室负责，年级组组织进行全校公开展示，评出学校一、二、三等奖。第三：指导教师组织、考核和引导学生再一次反思自己的研究历程，综合评价学生的研究活动。不论何种研究成果，其格式应包括以下基本内容：课题名称、课题报告执笔人、指导教师、摘要、研究成果、小组成员的小结报告、指导教师意见及出勤情况等。第四：指导老师在学校数字化管理平台评定学分，教科室审核备案，教务科组织学分确认。四、研究性学习整体时间安排高一学期：18周，课程辅导；912周，选课题、成立课题小组；1314周，开题报告；1517周，课题研究。高一第二学期：14周，课题研究；56周，中期交流；714周，课题研究；1517周，结题与评价。高二学期：14周，选课题、成立课题小组；56周，开题报告；715周，课题研究；1617周，中期交流。高二第二学期：18周，课题研究；910周，结题与评价。