初三语文漓江情韵阅读与练习.docx

1、初三语文漓江情韵阅读与练习漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔把大自然中的绝美鳊织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问候： “你好一一你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来： “江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句 ！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的

2、鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词： “要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于， a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想， 等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓： “你是过江，还是想游漓江 ？上船来吧!”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦

3、削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说： “看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景 ？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野 兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。 ”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江 茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上

4、摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗是你教它的 ？ ”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。 ”“那么请客人登船的两句话呢 ？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。 ”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝

5、贵时间， 从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道： “不可 以一一不可以一一老先生，我没为你做什么不能收你的钱”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编 织成了漓江一首美丽的人文诗章（ 作者：从维熙。有删改）&请简要概括本文的主要内容。 （3分）9.第一段在文中起什么作用 ？（2分）10 “我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来” ？这样写的目的是什么？（4分）11. 从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。 （3分）12. 文中的摇船人是一个什么样的形象 ？请简要分析。（写

6、出两个主要的方面即可）（4分）参考答案8.在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感 动。（意思对即可。人物1分，情节2分，共3分）9.交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。（意思对即可。答出任意两点，一点 1分，共2分）10.因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大， “我”很失望。（2分与后文“我”的感动、赞美形成对照（作铺垫、欲扬先抑），（1分）突出摇船人的精神品质。（1分）（意思对即可。共4分）11.a示例：把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟

7、的形态，生动别致，富有诗情画意。 b不例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。 （对比喻内容的分析I分，效果2分，共3分）12.身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘一 i5靠屹“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五|_元钱。乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。 （意思对即可。每个方面2分，其c形象I分，分析1分。共4分。若答“阳刚”，言之成理也可）方寸田园琦君一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中，读书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍。

8、难怪另一位文友欣羡地说： “真希望什么时候也有个田园可归。但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福分。玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，整天里不必看时钟，散步 累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔 绝尘寰的幽静，确实令人神往。但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就 匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次的“畅叙离情” 。可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。古代的隐士，在空谷中闻足音则喜。因为“鸟语”终不及“人语”可以互通情愫。陶渊明先生尽 管嚷着“息交绝游”

9、，但他在“乐琴书”之外，仍然要“悦亲戚之情话” 。他的理想国桃花源中人，一个个都要设酒杀鸡，款待洞外闯入的陌生人，也关心着洞外的人间岁月。我想那时代如果已有电话，陶先生一 定会在北窗高卧，酒醒之时，拨个电话和山寺老僧聊上半天，或是给他念一首新作好的长诗，彼此讨论一 番。因为“得句锦囊藏不住，四山风雨送人看”的人，怎么离得开朋友呢？我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友 同享。张心斋把朋友分成五类，他说： “上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重九须酌逸友。”他固然妙语如珠，亦见得前人有此清闲。而我们如能于百忙之中，挤出一点时

10、间，约二三知 友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。辛弃疾不是说吗： “我见君来，顿觉吾庐溪山美哉。”溪山就是好友，好友胜似溪山。想起王安石与苏东坡在政见上是死对头，可是安石罢官退隐 金陵以后，东坡去探望他，安石留他同住乡间。东坡答诗云： “劝我更谋三亩宅，从君已觉十年迟。 ”依旧是无限文章知己之感，可见友情是何等可贵。人到了中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园。可是生为一个忙碌的现代人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的“俗愿” ，亦未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫虽然讴

11、歌“在山泉水清，出山 泉水浊”，他自己并不甘心做个“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因为他既有“致君尧舜上，再使风俗 驯”的大愿，也有“但愿我与汝，终老不相离”的小愿。人若没有了愿，就没有了热诚，也失去了生活的 情趣，恐怕连山水田园之乐，都不能体会了。说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店，买到自己心爱的书；观摩书画展， 领略一下名家笔下意境；听听音乐会、演讲会，扩展一下胸怀；抽空出去买一点鲜花或小摆饰给小屋添点 生机绿意；甚至研究一下化妆术使自己容光焕发一番；以至学习一下烹调术使全家大快朵颐，这些都不能 说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快乐。同

12、时将快乐、健康与友人共享， 如此则虽然身处都市之中，也不会感到都市的俗尘，令人生厌了。最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画；风雅的主人如数家珍似地为我 们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚、青田石、陶器等等。闲来把玩，意兴无穷。最有趣 的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石。他将山中的盎然古意，移 置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。不但自己能徜徉期间，亦16.细心体会文章一二段，说说“自美归来”的文友为何“悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中”？又为何“住不多

13、久”就匆匆赶回都市？ （ 2分）17.文中多次提及的“俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳其具体所指。 （3分）18.文中画线句对朋友书桌上的摆设进行了具体描述，这在行文结构中有何作用？（ 2分）19.这篇题为“方寸田园”的性灵散文写了多种田园， 作者最推崇哪一种？从中可见她怎样的情感追求？（3分）20.琦君的散文语文质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析下面的语句，体会其特色。 （4分）（1） 整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。（2） 山水使人明智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友共享。21.有首儿歌

14、唱道“我的心中有亩田，种桃种李种春风” ，请结合原文，说说你将如何开辟并经营好自己的“田园” 。（3分）江西省2011语文试题参考答案及评分意见（一） （ 17 分）16.为享受归隐田园的乐趣（1分）；为求得友情的温馨（1分）。17.逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术（每点 0.5分，共3分。如语言不够简洁，酌情扣分）。18.面对朋友“将山中的盎然古意，移置几案之间”顿生感悟，自然而然将“方寸田园”的立意在下文中凸显出来，呈现于读者之前。 （大意相同即可）19. 心灵田园（精神的田园）（1分）；平静、淡泊，追求心灵的充实、愉快，看重友情（大意相同即可）（2 分）20.（ 1

15、）语言自然流畅，通俗朴实，清新气息扑面而来。 （2分）（2）句式整齐（运用对偶的修辞手法） ，语言典雅有韵味，读来朗朗上口。 （2分）21.围绕精神或心灵田园，阐述自己的愿望和做法，语言通顺即可。 （3分）水边的文字屋1小时候在田野上火在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几 个孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工，木工，还有听使唤的小工。一边盖， 一边想象着这个屋子的用场。屋子盖起来了，大家嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后， 就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。 回到家，

16、还会不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看，放佛一个人离开 了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋子，他的家的面前。2再后来就有了一种玩具一一积木。3我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一座又一座屋子，与田野上用泥巴、树枝和 野草盖屋子不同的是，我可以不停的盖，不停地推到再盖一一盖一座不一样的屋子。我很惊讶，就是那么 多的木块，去卩居然能盖出那么多不一样的屋子来。除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木 块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的 屋子矗立在床边的桌子上。那

17、座屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子 毁掉了它。4屋子就是家5屋子是人类最古老的记忆。6屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地， 就是生命延续的根本理由。其实，世界上发生的许许多多事情，都是和家有关。幸福、苦难、拒绝、祈求、 拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。成千上万的人呼啸而过，杀声震天， 血沃沙场，只是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。我 至今还记得小时候看到的一个情景：一只喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地 叫唤，一只只都显

18、出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。7家的意义是不可穷尽的。8当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退一一不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的 不断加深，而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。9文字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所。10无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。特别是 桑我在这个世界里碰的头破血流时，我就需要它一一由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归， 但毕竟我有可归的地方一一文字屋。而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的

19、一 部分问题而不能解决我全部的问题。（11） 多少年过去了 ，写了不少文字，出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是一一如 果别人不介意，不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。（12） 我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。不一样的是，我是一个在水边 长大的人，我的屋子是建在水边上的。10.联系全文看，“文字屋”具体指什么？本文标题“水边的文字屋”有什么含义？ （ 3分）11.选文共写了哪几种屋子？分别表达了作者怎样的感情 ？（ 4分）12.请结合上下文理解文中画横线句子的含义。 （4分）文字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所。那个由钢筋水泥筑成的家，其

20、实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。13.第1段中，作者说“这屋既是给我自己建的” ，又说“也是一一如果别人不介意、不嫌弃的话，也14.本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。 （4分）语言：结构：15.冰心的文字屋明丽典雅，晶莹剔透，闪耀着爱与美的光辉；沈从文的文字屋，古朴厚实，如诗如画， 散发着浓郁的地方气息 虽然现在的你还没有建好自己的文字屋，但在亲近文字的过程中一定也有独特的感悟，请将你的感悟写出来与大家共享。 （5分）参考答案：三、10“文字屋”在文中是指作者用文字建造精神的家，即自己创作的作品。 “水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的

21、是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色。11.写了三种屋子，依次是：儿时在田野上用泥巴、树枝和野草盖的屋子；后来用积木搭建的屋子；成 人后用文字创作的屋子，即作品。借泥草屋抒发了对充满童真童趣的童年生活的怀念；借积木屋表达了内 心的惊奇及创造的欢乐；借文字屋（即作品）表达了对写作的钟情与厚爱。12.“我”精心创作的作品，是“我”的精神家园，在这里， “我”可以尽情抒发“我”的幸福与痛苦，让受伤的心灵得到安慰。现实的“家”可以为“我”安身，解决温饱，使“我”疲惫的身体得到休息，但它不能安抚“我”心灵遭受的创伤，而作为精神家园的文字屋去可以让“我”的精神得到寄托，心 灵得到慰藉。13.“我

22、”精心创作的作品是“我”的精神庇护所，“我”用它承载喜怒哀乐，抚慰心灵创伤，喜欢“我” 作品的读者也可以从中获得情感的共鸣和精神上寄托。14.要点：语言上：本文语言朴实亲切，细腻生动（举例略） 。结构上：作者将三种屋子按时间先后依次来写，从有形的屋子写到无形的屋子，条理清晰，构思巧妙。15.提示：本题5分，能够结合自己的写作体验谈出对写作的感悟， 观点明确得3分，语句通顺得2分;否则视作答情况酌情赋分。）雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一 道瀑布一一静止、无声、散着浓香的瀑布。不知不觉间，他

23、掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四 下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛 牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说： “没关系，到这边来抽吧！ ”这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面， “唐先生，您还画画不 ？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐 ？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美 呀”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。 （A）像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻

24、璃片片，被人踩在脚下， 甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、 美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。 “您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！ ”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别”他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上， “这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每 只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起

25、了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品 -雕好的烟斗。“美，美呀！ ”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情， “您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！ ”“不，不，俺要不得！ ”老范固执地一个劲儿摇脑袋。从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的 人情十分珍贵。秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂 冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开 门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。 “哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他

26、面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上 再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下 子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹： “美，美，美呀”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简 单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。 “您” （B）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴， “谢谢您，唐先生，真谢谢您”又一阵秋风吹起

27、，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门， 一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。 “老范，快请进，请进！ ”来人把花放在地上，喘着气， “俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。 ”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。 ”（C） “什么？ ”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范 （有删改）18.依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要

28、分析这样安排情节的好处。 （4分）情节：花房邂逅，感受温暖t t重戴桂冠，冷落花农t好处:19.（3 分）小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。20.（A）（ B）（ C）批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中三处画线语句中任选一处作批注。 （2分）处:22.（4分）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（A.处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度和善，对他的画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。B. 看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您真谢谢您”等语言描写, 刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。

29、C.老范的儿子在父亲去世之后，依照叮咛，把一盆特大的凤尾菊送给唐先生，既写出了他的忠厚、孝 顺，也表现了他们父子的信守承诺。D.唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实， 深刻批判了人们的虚伪。E 一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小 说折射出的社会现象，引发人们深思。二O一年初中学业考试语文试题参考答案及评分标准18. 答案：情节：花房交往，感受真情 再次落魄，重识真情好处：制造波澜，吸引读者；在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题。评分：本题共4分。情节2分；好处2分，答出其中2点即可得2分，意思

30、对即可。19.答案：有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。温良、和善，懂得感恩。有些势利，有等 级观念，顺境时漠视真挚的情意。评分：本题共3分。每个要点1分，意思对即可。20.答案示例：（A）处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。 （B）处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。评分：本题共2分。只要选准一个角度，赏析恰当即可。21.答案：凤尾菊是贯穿小说情节的线索

31、。凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤 尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔 悟。凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。评分：本题共3分。每个要点1分。意思对即可。22.答案：A E春暖花开邸玉超1我非常喜欢春暖花开这个词。词汇的温度不可预报，但可以感知，可以体会。对于走过漫长冬季的 北方人来说，感受这样的词一定是特别温暖而欢欣一一如同与久别的亲人相拥那一刻的美好。2古代文人心思细腻如陶泥，可以拿捏任何无以名状的事物，因此对春天的感受要比一般人更细致入 微。唐代诗人史青应诏赋得除夜云：今岁今宵尽，明年明日催。寒随一夜去，春逐五更来。气色空中 改，容颜暗里回。风光人不觉，已著后园梅。新一年的晨曦微现，普通人还没有感觉到春光的来临，而史 青眼里的梅已经蓓蕾初绽了。这首诗虽是应诏之作，去卩也写得俊逸纯真。古人比我们生活简单，时间宽裕， 性子就比较慢，想事情会更细致，做事情也会更执着。其实，我们也需要慢下来，看一看花是怎样开的、 天气是怎样暖的。3与史青家的后园不同，我老家的后园子没有梅，但有一株杏，还有一株桃。梅属于贵族，属于士大 夫，不属于百姓。从古到今普通百姓爱戴的大都是杏桃之类，因为这类