遵义物理中考动态及答题要求.docx

1、遵义物理中考动态及答题要求2012遵义物理中考动态及答题要求一、考试形式初中毕业生学业考试形式为闭卷、笔试，考试试题由遵义市教育局统一命题。综合理科由物理、化学两科组成，采用合卷考试，考试时间150分钟，卷面满分150分，其中物理占90分。二、试卷结构1、试题长度：理科综合试题长度为16K版8页（其中物理试题长度约为16K版4页，排列在化学试题之后），另答题卡长度为大8K版2面（其中物理试题答题卡长度约为大8K版1面排3框），总题量为20题左右。2、题型结构：考试试卷由单项选择题、填空题、作图题、实验题、应用简答题、计算题等组成。试卷题型结构及所占分值如下:题型题量（约）所占分值（约）单项选择

2、题6题18分非选择题填空题非选择题题量大约14题左右24分作图题6分应用简答题5分实验题15分计算题22分 3、2012年物理试题分值分布大致如下：课程标准中一级主题占物理总分的百分比分 值物 质约11%约10分运动和相互作用约42%约38分能 量约47%约42分 注：科学探究试题占总分的百分比约20%左右，其所占分值约18分。4、难度结构：学业考试的试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题，这三种试题的分值之比约为7:2:1。三、联系生活，关注热点社会生活实际，及社会热点事件在近几年各地中考试题中都有体现。主要集中体现在以下几方面：最新科技发展。目前热点问题。（国发2号文件：遵义市飞机航运开

3、通等）估测能力（长度、时间、温度、质量等的估测）。自己（身高、体重、正常步行速度、正常体温、站立时对地面的压强等）。周围（教室、家用电器、交通运输、医疗保健等所涉及的物理知识）。生活中的现象（如身边的衣食住行）。科学、技术、社会（STS）（温室效应、热岛效应、光污染、人工降雨、航空航天等）。成语、古诗词、谚语、歇后语等。四、具体知识点要求 1、了解水平知识点1) 有保护环境和合理利用资源的意识2) 初步了解纳米材料的应用和发展前景3) 了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影4) 初步了解超导体的一些特点5) 了解半导体材料的发展对社会的影响6) 初步了解半导体的一些特点7) 对物质世界从微

4、观到宏观的尺度有大致的了解8) 大致了解人类对宇宙的探索将不断深入9) 了解人类探索微观世界的历程10) 了解原子的核式模型11) 知道物质是由分子和原子组成的12) 了解物质的属性对科技进步的影响13) 能描述物质的一些属性14) 有节约用水的意识15) 尝试对环境温度问题发表自己的见解16) 了解液体温度计的工作原理17) 能说出生活环境中常见的温度值18) 能描述固体、液体、气体三种物态的基本特征19) 尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见20) 有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识21) 能用语言、文字或图表描述常见物质的特征22) 对于能源的开发利用有可持续发展的意识23

5、) 了解世界和我国能源状况24) 了解核能的优点和可能带来的问题25) 能通过具体事例，说出能源与人类生存和发展的关系，26) 能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点27) 初步了解在现实生活中能量的转化与转移方向性28) 能举出日常生活中能量守恒的事例29) 知道能量守恒定律30) 有安全用电的意识31) 了解家庭电路和安全用电知识32) 知道在电流一定时，导体消耗电功率与导体电阻成正比33) 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例34) 通过实验了解比热容概念35) 了解热量概念36) 了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义37) 能简单描述温度和内能的关系38) 了解

6、内能概念39) 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点40) 了解机械使用的历史发展的过程41) 知道机械功的概念和功率的概念42) 了解功率在实际中的应用43) 知道做功的过程就是能量转化或转移的过程44) 能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系45) 通过实例了解能量及其存在的不同形式46) 了解电磁波的应用及其在人类生活和对社会发展的影响47) 知道电磁波的真空中的传播速度48) 知道光是电磁波49 ） 通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件50) 了解波在信息传播中的作用51) 知道波长、频率和波速的关系52) 比较色光混合与颜料混合的不同现象53) 通过观察和实验

7、，知道白光由色光组成54) 了解凸透镜成像的应用55) 探究并知道凸透镜成像的规律56) 探究并了解光的反射和折射规律57) 知道防治噪声的途径58) 了解现代技术中与声有关的应用59) 了解乐音的特征60) 通过实验探究，初步了解液体的压强与流速的关系61) 知道阿基米德定律62) 知道物体沉浮条件63) 通过实验探究认识浮力64) 了解测量大气压强的方法65) 知道增大压强和减小压强的方法66) 能表述牛顿第一定律67) 了解物体运动状态变化的原因68) 知道二力平衡条件69) 能用力的示意图描述力70) 能通过常见的事例或实验：了解重力、弹力、摩擦力71) 能用速度描述物体的运动72)

8、知道世界处于不停的运动中73) 能举例说明电磁波在日常生活中的应用74) 能用实验证实电磁相互作用2、认识水平1）初步认识质量概念2）通过能量的转化和转移，认识效率3）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用4）从能量转化的角度燃料的热值5）认识机械的使用对社会发展的作用6）结合实例认识功的概念7）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化8）认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用9）通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件10）通过实验探究认识浮力的作用11）认识力的作用效果12）初步认识宏观热现象和分子热运动的关系13）认识人类对微观世界的探索将不断深入14）

9、认识人类对宇宙的探索将不断深入3、理解水平1）能解释生活的一些与与密度有关的现象2）尝试用密度知识解决简单的问题3）通过实验理解密度的概念4）尝试将物质的属性与日常生活中物质的用途联系起来5）能用水的三态变化解释自然中一些水循环现象6）尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来7）能区别固、液、气三种物态8）能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类9）有用能量转化和守恒的观点分析物理现象的意识10）能进行电功率的有关计算11）能区分用电器的额定功率和实际功率12）理解电功率和电流、电压之间的关系13）根据欧姆定律进行简单的计算14）尝试用比热容解释简单的自然现象15）理解欧姆定律

10、16）能用分子动理论观点解释某些热现象17）理解机械效率18）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义19）能用实例说明机械能和其它形式的能的转化20）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化21）结合实例理解功率概念22）能用压强公式进行简单的计算23）通过探究，理解物体的惯性24）能根据日常经验或物品粗略估测长度25）能用速度公式进行简单的计算26）能举例说明自然界存在多种多样的运动形式27）能用事例解释机械运动及相对运动28）能根据日常经验或自然现象粗略估计时间4、独立操作1）会测量固体和液体的质量2）会测量温度3）会使用电流表、电压表4）能连接简单的串联电路和并联电路5）通过实验探究，

11、学会使用简单机械改变力的大小和方向6）会读、画简单的电路图7）会测量力的大小8）会使用适当的工具测量长度9）会使用适当的工具测量时间5、只单纯强调经历探究而对科学内容并无要求1）通过实验探究，学习压强概念2）经历探究浮力大小的过程3）通过实验探究光在同一介质中的传播特点4）通过实验平面镜成像时，像与物的关系5）通过实验探究，通电螺线管外部磁场方向6）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件7）通过实验探究电流与电压、电阻的关系8）通过实验探究物态变化过程9）通过实验探究小灯泡的电功率五、试题点评学生答题过程中存在的主要问题1） 填空题在答题中学生主要存在以下问题：（1）字迹潦草，卷面

12、不整洁，错别字多；（2）数字的书写不规范；（3）基础知识掌握不牢固，不会运用物理术语，涂改现象多。2）、作图题 在答题中学生主要存在以下问题：（1）作图不规范，不用刻度尺作图；（2）用铅笔作图，导致扫描后的图线模糊；（3）知识掌握和灵活运用知识的能力较差，看不懂旅行箱的示意图；（4）对作图题的各种要求掌握差。3）、简答题在答题中学生主要存在以下问题：（1）用词不规范，错别字较多；（2）基础知识掌握不牢固，不能区分物态变化；（3）缺乏答题技巧，不注意语句的逻辑性。4）、实验题（33-34） 33题全市平均分为3.22分，难度为0.46。 33题是探究电磁感应现象和通电导体在磁场中受力的，将两个现

13、象综合在同一装置中，增强了综合性和灵活性。在答题中学生主要存在以下问题：（1）语言不规范；（2）灵活运用知识的能力较弱，实验装置稍加变化后就不能区分两种现象；（3）理解题意的能力较差，不能明确问题的方向。34题全市平均分3.35分，难度为0.41，属中等难度题。该题是测定小灯炮电阻的实验。在答题中学生主要存在以下问题：（1）对实验原理理解不透彻，表述不确切；（2）实验操作技能较差，不会正确选择电表量程和滑动变阻器；（3）分析能力较弱，对电路故障原因不能正确判断。5）.计算题（35-37）这三题为这次中考试卷中除31题（作图题）外得分率最低的试题，综合反映出学生综合运用知识解决问题的能力较差。3

14、5题共8分，全市平均分为1.9分，难度为0.27，属难度题，36题全市平均分1.84分，难度为0.31，37题全市平均分2.14分，难度为0.26。在答题中学生主要存在以下问题：（1）滑轮组的绕线弯曲，拉线没有牵入人手中，作图不规范；（2）对计算题的解题过程要求掌握不好，如不写出必要的简单的文字分析，不写计算公式，没有数据代入，结果不带单位等；（3）物理量符号书写不规范，如将“U”写成“V”；（4）从图表获取信息的能力差；（5）解题过程中单位和角标的代入凌乱；（6）过程性分析较差，物理用语不规范；（7）运算能力较差。综上所述，考生在答题过程中存在以下的共同问题：1：基础知识、基本概念的把握不好

15、，反映了学生在平时的学习过程中对基础知识、基本概念的学习不够重视。2：随意性较大，物理的语言表达不准确，生活含混不清的用语太多。特别是电学计算题中各个物理量的表答及区分不规范。3：错别字太多。4；审题不仔细，文字表达的多答，少答，或答非所问的现象累累出现。 中考改为电脑阅卷后，阅卷的公平性得以大幅度的提高，但对于一些开放性的题目，答案的准确性控制、公平性的把握及阅卷量之间的矛盾进一步凸现。为了解决这一矛盾，建议物理教师在平时的教学中要强化物理语言的规范性训练，特别是电学计算题中各个物理量的表答及区分应开展一些适当的有针对性规范训练。对一些含混不清的生活用语与规范的物理语言要予以认真、严格的甄别。减小考生在答题过程中的失分率，同时提高电脑阅卷的速度。