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1、辽宁省沈阳市铁西区学年九年级度上学期期中化学试题word版含答案辽宁省沈阳市铁西区2020-2021学年九年级度上学期期中化学试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1下列属于纯净物的是A食用醋 B加碘盐 C金刚石 D苹果汁2下列有关单质硫性质的叙述中，属于化学性质的是A能与活泼金属反应 B难溶于水C淡黄色固体 D熔沸点低3下列关于元素符号“H”的说法中，正确的是（）表示氢元素表示氢气表示1个氢原子表示1个氢分子A B C D4下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是A红磷：产生大量白雾 B硫粉：发出明亮的蓝紫色火焰C木炭：发出白光 D细铁丝：火星四射，生成黑色固体5下面“

2、错误实验操作”与下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（ ）A液体喷出 B仪器破裂C酒精溅出 D读数偏大6如图所示的两种粒子结构示意图中，所获取信息不正确的是 ( )A它们属于同种元素B它们的核外电子层数相同C它们的核外电子数相同D表示阴离子，表示原子7以下事实对应的解释错误的是序号事实解释A在花园中可闻到花香分子在不断运动B用肉眼不能直接观察到CO2分子CO2分子很小C50毫升水与50毫升乙醇混合，混合后总体积小于100毫升分子之间有间隔D冰受热变为水，水受热变为水蒸气分子可以再分AA BB CC DD8下列实验中对水的作用解释不正确的是ABCD实验内容水的作用通过量筒中水体积变化得出O2的

3、体积防止熔融物溅落下来炸裂集气瓶降温，便于气密性检查。排净空气，便于观察何时集满。AA BB CC DD9人体中含有的微量元素对健康至关重要，下列不属于人体必需微量元素的是A铅 B锌 C硒 D铁102020年6月23日最后一颗北斗卫星在西昌卫星发射中心成功发射。火箭发射液体推进剂为偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮，发射时发生如下反应：。下列有关说法不正确的是AX为COBX为CO2C该反应产物不会污染环境D燃烧过程并不一定需要氧气11中成药莲花清温胶囊在防治新冠肺炎中作用显著，其主要成分之一的绿原酸的分子式为C16H18O9。下列有关说法不正确的是A绿原酸由碳、氢、氧三种元素组成B一个绿原酸

4、分子中含有43个原子C绿原酸分子中碳、氢原子个数之比为8:9D绿原酸中碳、氧元素的质量之比为16:912有质量相等的两份氯酸钾，只向其中一份加入少量二氧化锰，同时放在两只试管内加热。下列有关放出氧气的质量（g）与反应时间（t）的关系图象（图中a是纯氯酸钾的曲线，b是混有二氧化锰的曲线）中正确的是（）A B C D13图中甲为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把橡皮塞塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。集气瓶内气压的变化情况如图乙所示。下列说法不正确的是()ABC段气压增大的主要原因是燃烧放热BCD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气

5、不断被消耗CDE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入了集气瓶D若用石蜡代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图乙基本一致二、填空题14现有下列实验仪器，请按要求填空。(1)写出仪器的名称：B_； D_；G_；H_。 (2)吸取和滴加少量液体时要用到_(填字母)。 (3)量取一定量液体除了用到图中某仪器外，还需要_(填仪器名称)。 (4)做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是_(填字母)。15（1）下表是元素周期表的一部分，请你根据下表回答问题：画出钠原子的原子结构示意图_。上表中，金属元素有_种。（2）图甲是某元素在元素周期表中的部分信息，

6、图乙是该元素的一种粒子结构示意图。该元素的原子的核电荷数为_，相对原子质量为_。图乙所示粒子的符号为_。16（1）标号仪器的名称是_（2）实验室制取较干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置为_（填字母序号）。（3）请写出用A装置制取氧气方法_（用方程式表示）用B装置制取氧气的方法_（用方程式表示）（4）F是多功能瓶，若用于收集氧气应从_端（a端或b端）通入气体，如何检验该瓶中氧气已经收集满_三、实验题17氧气是一种化学性质比较活泼的气体，一定条件下，它可以和许多物质发生化学反应。下图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝分别在氧气中燃烧的实验装置：(1)小明是个善于思考、善于总结的学生。做完三个实验后，他

7、发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要_；在能量变化方面，三个实验都_(填“吸热”或“放热”)；在反应基本类型方面，三个反应都是_反应(填“化合”或“分解”)。请写出甲中反应的化学方程式(或文字表达式)_。(2)小明同时也总结出生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在的不同。乙中生成物的化学符号是_；丙中观察到的反应现象是_。(3)小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水。其中甲集气瓶底部放少量水的目的是_。18化学是一门以实验为基础的科学。实验一：探究物质的组成某同学利用图一方法测量空气中氧气含量。（1）红磷燃烧时观察到的现象是_。（2）他测得氧气体积分数约是_

8、%，剩余气体的性质_（写一点）。实验二：探究微粒的性质小明按照课本实验（图二）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味。于是，在老师指导下设计了如图三的实验装置（氢氧化钠溶于水放热），结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。（3）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是_。从分子性质的角度分析，此现象可得出的结论是_。（4）固体氢氧化钠的作用是_。（5）和课本实验比较，改进后的装置的优点是_。四、科学探究题19同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究，请参与探究并回答下列问题。 （探究目的）二氧化碳溶于水是否与水反应（1）（探究思路）判断物质间是否

9、发生化学反应的根本依据是_，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有_。 （2）CO2溶于水无明显现象，_（填“能”或“不能”）用观察的方法判断是否发生反应； （3）“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。（提出猜想）猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；猜想二：_。（4）（实验设计）用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验： 序号实验设计向第一朵纸花喷稀醋酸？将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中“实验设计”中的稀醋酸还可用_（填物质名称）代替；（5）“实验设计”的具体内容是_。 （6）“实验设计”的目的是_

10、。 （进行实验）观察记录实验现象，进行实验探究。（实验结论）猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是_。（7）（反思交流）实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有_（填字母序号） a.设计对比实验 b.控制实验条件 c.获取事实证据 d.逻辑推理判断参考答案1C【解析】A、食用醋中含有水、醋酸等多种物质，属于混合物,错误；B、加碘盐中含有氯化钠、碘酸钾等物质，属于混合物，错误；C、金刚石是由碳一种物质组成，属于纯净物，正确；D、苹果汁中含有水、维生素，属于混合物，错误。故选C。点睛：要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物。2A【

11、解析】物理性质是指物质不需要经过化学变化就直接表现出来的性质。化学性质是指物质经过化学变化表现出来的性质。A、能与活泼金属反应，属于化学性质；B、难溶于水，溶解性，属于物理性质；C、淡黄色固体，颜色，状态，属于物理性质；D、熔沸点低，熔点，沸点属于物理性质。点睛物质常见的物理性质有颜色，状态，气味，密度，硬度，溶解性，挥发性，导电性，导热性，延展性等。物质常见的化学性质有可燃性，助燃性，稳定性，氧化性，还原性等。3C【详解】H是氢的元素符号，可表示氢元素或一个氢原子，正确。故选C。4A【详解】A、红磷燃烧产生大量白烟，放出大量的热，此选项符合题意； B、硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产

12、生有刺激性气味的气体，此选项不符合题意；C、木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，此选项不符合题意； D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，此选项不符合题意。故选A。5C【详解】A、用酒精灯给试管加热时，液体超过试管容积的1/3 ，可能致使液体喷出，不符合题意；B、用酒精灯给固体物质加热，试管口应略微向下倾斜，防止冷凝水回流导致试管破裂，不符合题意；C、给酒精灯添加酒精，应先将酒精灯熄灭，防止失火，符合题意；D、用量筒量取液体时，俯视导致读数偏大，不符合题意。故选C。6A【详解】A、同种元素的微粒具有相同的质子数，而图中两微粒质子数不相等，因此，不属于同种元素；故A不正确；B、两微

13、粒核外都有两层电子，核外电子层数相等；故B正确；C、两种微粒的核外电子数都是10个，核外电子数相等；故C正确；D、微粒质子数小于电子数，带负电为阴离子；微粒质子数等于核外电子数为原子；故D正确；故选：A。7D【详解】A、在花园中可闻到花香，说明分子不断的运动，叙述正确；B、用肉眼不能直接观察到CO2分子说明二氧化碳分子很小，叙述正确；C、50毫升水与50毫升乙醇混合，混合后总体积小于100毫升，说明分子之间有间隔，叙述正确；D、冰受热变为水，水受热变为水蒸气是物理变化，只是分子之间的间隔改变，不能说明分子可以分裂，叙述错误。故选D。考点：微粒的基本特征8C【详解】A、红磷燃烧消耗瓶内氧气，气压

14、减小，量筒内的水会被倒吸入集气瓶内，通过水体积变化测出空气中氧气的含量，故解释正确；B、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂，故解释正确；C、检查装置的气密性时，烧杯中的水能形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气，故解释错误；D、排水法收集氧气中水的作用排尽瓶中空气并便于观察氧气何时集满，故解释正确；故选：C。【点睛】解答本题要充分理解水在反应中的作用，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。9A【分析】人体必需微量元素：碘、锌、硒、铜、钼、铬、钴、铁。【详解】A、铅不属于人体必需微量元素，故A不正确；B、锌属于人体必需微量元素，故B正确；C、硒属于人体必需

15、微量元素，故C正确；D、铁属于人体必需微量元素，故D正确。故选A。10A【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，结合化学方程式，反应物中含2个碳原子、8个氢原子、6个氮原子、8个氧原子，生成物中含6个氮原子、8个氢原子、4个氧原子，故生成物中还应含2个碳原子、4个氧原子，故X的化学式为：CO2，说法不正确，符合题意；B、由A可知，X的化学式是：CO2，说法正确，不符合题意；C、由化学方程式可知，该反应产物是二氧化碳、氮气、水，它们都是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不会污染环境，说法正确，不符合题意；D、该反应是偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮燃烧，故燃烧过

16、程不一定需要氧气，说法正确，不符合题意。故选A。11D【详解】A、根据绿原酸的分子式为C16H18O9知道，绿原酸由碳、氢、氧三种元素组成，不符合题意；B、根据绿原酸的分子式为C16H18O9知道，一个绿原酸分子中含有16+18+9=43个原子，不符合题意；C、根据绿原酸的分子式为C16H18O9，绿原酸分子中碳、氢原子个数之比为16:18=8:9，不符合题意；D、根据绿原酸的分子式为C16H18O9，绿原酸中碳、氧元素的质量之比为(1612):(169)=12:9，符合题意。故选D。12D【详解】A、质量相同的两份氯酸钾，没有混入二氧化锰的氯酸钾，不可能一加热就产生氧气，应该加热一段时间，温

17、度达到分解温度才能产生氧气，加入二氧化锰的一份应该比没有加入二氧化锰的先分解，另外也不可能在某一时刻全部分解，选项A不正确；B、没有混入二氧化锰的氯酸钾，不可能一加热就产生氧气，加入二氧化锰的一份，也不可能没有反应就存在一定量的氧气，还有两份药品加热后产生的氧气质量应该相等，选项B不正确；C、两份药品都不可能一加热就产生氧气，而且加入二氧化锰的一份应该比没有加入二氧化锰的先分解，选项C不正确；D、质量相同的两份氯酸钾，一份中混有少量二氧化锰（催化剂），分别同时加热，加二氧化锰的产生氧气的速度快，但两份氯酸钾的质量相等所以生产的氧气质量相等，氯酸钾都必须是加热到一定温度才能放出氧气，加入二氧化锰

18、的一份比没有加入二氧化锰的先分解，选项D正确。故选D。13D【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：装置的气密性好；所用药品必须是足量；读数时一定要冷却到原温度；所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。【详解】A、BC段气压增大，是因为红磷燃烧放出大量的热，使装置内气压增大，故选项说法正确，不符合题意。B、CD段气压减小的主要原因是，红磷燃烧消耗氧气，使装置内气压减小，故选项说法正确，不符合题意。C、DE段气压增大，是因为烧杯中的水进入集气瓶后，气体体积减小，压强增大，故选项说法正

19、确，不符合题意。D、用石蜡代替红磷完成此实验，石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，装置内气压变化不大，集气瓶内气压变化趋势与图2不一致，故选项说法错误，符合题意。故选D。【点睛】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。14烧杯 漏斗 水槽 铁架台 E 量筒 D 【详解】（1）根据化学实验常用的仪器可知，B是烧杯，D是漏斗，G是水槽，H是铁架台；（2）胶头滴管常用于吸取和滴加少量液体，故选E；（3）量筒用于量取一定量体积的液体，最后接近刻度时改用胶头滴管添加，故还需要量筒；（4）A、胶头滴管使用完毕，不能倒置，也不能平放

20、于桌面上应插入干净的瓶中或试管内， 故A错误；B、在实验结束后，要将瓶塞塞好，避免试剂受到污染，故B错误；C、称量完毕后，砝码没有放回砝码盒中，故C项错误；D、试管使用完毕后，将试管倒置于试管架上，故D正确。故选D。15 五 16 32.06 S2- 【详解】（1）根据钠核外电子层排布可知：钠原子的结构示意图为：；除汞元素外，金属元素都含有金字旁，故有五种金属元素；（2）在原子中，质子数=原子序数=核电荷数，故该元素原子核内的核电荷数为16；元素符号下面的数字表示的是相对原子质量，故硫原子的相对原子质量为32.06；质子数为16的是硫元素，硫原子的最外层电子数为6，在化学反应中容易得到2个电子

21、形成带2个单位负电荷的阴离子，根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，故图乙所示粒子的符号为S2-。16长颈漏斗 AC（AF） 2KMnO4K2MnO4 +MnO2 + O2 2H2O22H2O+O2 a 用带火星的木条放在b端，复燃说明已满 【详解】试题分析：（2）实验室制取氧气的方法有加热高锰酸钾、加热氯酸钾、分解过氧化氢；收集氧气的方法有向上排空气法和排水法。由于是要制取较干燥的氧气，过氧化氢分解会生成水，所以不能选择；排水法收集的气体也不干燥，故选用向上排空气法收集。A装置中试管口有一团棉花

22、，故选用的是加热高锰酸钾制取氧气；（2）加热高锰酸钾分解制取氧气的同时，还生成了锰酸钾和二氧化锰，故反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4 +MnO2 + O2；B装置属固液在常温下的反应，故是过氧化氢制取氧气：2H2O2 2H2O+O2；（3）氧气的密度比空气大，会先聚集在集气瓶的底部，故氧气应从a端通入；验证氧气是否收集满的方法是用带火星的木条放在b端，复燃说明已满。考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法，实验室制取氧气的反应原理，氧气的验满17点燃 放热 化合 硫+氧气二氧化硫 P2O5 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 吸收二氧化硫，防止污染空气 【详解】（1）红

23、磷在氧气中点燃生成五氧化二磷，硫在氧气中点燃生成二氧化硫，铁在氧气中点燃生成四氧化三铁，在反应条件方面，三个实验都要点燃；在能量变化方面，燃烧放出热量，三个实验都放热；在反应基本类型方面，三个反应都符合多变一，都是化合反应，甲中反应的文字表达式为；硫+氧气二氧化硫，故填：点燃；放热；化合；硫+氧气二氧化硫。（2）乙中红磷在氧气中点燃生成五氧化二磷，生成物是五氧化二磷，化学符号是P2O5；丙中铁在氧气中点燃生成四氧化三铁，故观察到的反应现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故填：P2O5；剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。（3）硫在氧气中点燃生成二氧化硫，二氧化硫和水反应

24、生成亚硫酸，故甲集气瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，故填：吸收二氧化硫，防止污染空气。18发出黄色火焰，产生大量白烟，放热 18 难溶于水（或不能燃烧） 变红 分子在不断运动 氢氧化钠溶于水放热，加快氨气分子的运动速率 节约药品 【详解】（1）红磷燃烧发出黄色火焰，产生大量白烟，放热，故填：发出黄色火焰，产生大量白烟，放热。（2）试管的容积为50mL，有9mL的水进入试管，因此试管中含氧气9mL，则氧气的体积分数为，试管内水面不再上升，因此剩余气体不能燃烧，难溶于水，故填：18；难溶于水（或不能燃烧）。（3）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是湿润的酚酞滤纸条变红色

25、，这是因为浓氨水中的氨分子是不断运动的，当运动到湿润的酚酞滤纸条上时，氨气和水反应生成氨水，从而使湿润的酚酞滤纸条变红色，从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是分子在不断运动。故填：变红；分子在不断运动。（4）固体氢氧化钠的作用是溶于水放热，加快分子运动的速率，故填：氢氧化钠溶于水放热，加快氨气分子的运动速率。（5）通过分析可知，和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是：更环保，节约药品，故填：节约药品。19是否有新物质生成 颜色变化，放出气体，生成沉淀等并伴有吸热，放热，发光等能量变化 不能 二氧化碳溶于水能与水反应 稀盐酸或稀硫酸等 向第二朵纸花喷水 验证CO2能否使紫色石蕊变色 不变

26、红变红 abcd 【详解】（1）判断物质间是否发生化学反应的根本依据是是否有新物质生成，故填是否有新物质生成；观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有颜色变化，放出气体，生成沉淀等并伴有吸热，放热，发光等能量变化，故填颜色变化，放出气体，生成沉淀等并伴有吸热，放热，发光等能量变化。 （2）CO2溶于水无明显现象，无法说明二氧化碳和水没有生成新物质，所以不能用观察的方法判断是否发生反应，故填不能。 （3）根据猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；可推知猜想二：二氧化碳溶于水能与水反应或二氧化碳溶于水能与水反应生成酸类物质或二氧化碳溶于水能与水反应生成碳酸等，故填二氧化碳溶于水能与水反应； （4）稀盐

27、酸、稀硫酸等都能使紫色石蕊试液变红，所以代替品可以是稀盐酸或稀硫酸，故填稀盐酸或稀硫酸等。 （5）分析整个实验可知，“实验设计”是要验证水能否使纸花变色，故具体内容是向第二朵纸花喷水，故填向第二朵纸花喷水。 （6）将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中，是要验证CO2能否使紫色石蕊变色，故填验证CO2能否使紫色石蕊变色；实验设计中纸花不变色，说明水不能使石蕊变色，实验设计中纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；实验设计中纸花变红，说明二氧化碳和水反应生成酸性物质，则支持猜想二成立的实验现象是不变红变红，故填不变红变红。 （7）分析上述实验过程可知，实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有：设计对比实验、控制实验条件、获取事实证据、逻辑推理判断等，故填abcd。