中华经典诵读活动策划方案.docx

1、中华经典诵读活动策划方案中华经典诵读活动策划方案“颂中华经典，做博学少年”策划方案一、 指导思想经典著作是中国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的 根基，也是我们民族精神的纽带。正是经过文化经典，民族精神才得以传播 和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，同时我校致力于理想教育与传统 教育相结合，以“仁孝”为指导，以“幸福育才”为办学理念，以“弘扬传 统文化，营造幸福校园”为方向，坚持“以环境文化熏陶人，以精神文化引 导人以制度约束、激励、规范人”，用“爱的教育”培养孩子成为“六美 八会”的幸福学子。基于此种认识，我区把“中小学生诵读中华文化经典” 活动作为民族精神教育规划中的重要板

2、块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋 词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作 品都在我们的诵读之列。这些作品既是我区开展经典诵读活动的蓝本，也是 我区开展民族精神教育活动的主要载体。二、 活动目标经过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与 人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族白豪感和 爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜 移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖 国优秀文化，提升人文素养。2、 让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高

3、雅情趣，开 阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、白信 白强的人格、和善诚信的品质。3、 在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量 ，培养学生 读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。4、 在学校营造浓厚的阅读氛围，经过开展经典诵读活动，营造和谐 的、人文的、丰富的校园文化。三、诵读内容小学：针对我区小学部学生的特征，我们将分低段（一、二年级）、中段（三、四年级）、高段（五、六年级）分类开展经典诵读活动。主题：明礼、勤学、励志、修身、尚美、博米。低段诵读书目：弟子规、三字

4、经、千字文。中段诵读书目：论语、小学必背古诗 70首。高段诵读书目：论语、孟子、礼记初中：推荐书目：必须是旨在提周中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励 志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。因此有以 下书目：一、启蒙经典（共3篇）1.老子（道德经） 2.三字经3. 弟子规二、四书五经1.大学（第 1章）2.中庸（第4、20、22、24章）3.论语（10篇）三、 神话故事（5篇）1.精卫填海（山海经） 禹治水（山海经）4.女蜗补天（山海经）四、 寓言故事（10篇）1.画蛇添足（战国策） 苗助长（孟子）4.翻蚌相争（战国策） 公移山（列子）7.螳螂捕蝉（说苑） 杀猪（韩非子）

5、10.朝三暮四（庄子）五、 经典诗词（30首）2. 夸父逐日（山海经）5. 嫦娥奔月（山海经）2.狐假虎威（战国策）5.白相矛盾（韩非子）8.卖棣还珠（韩非子） 9.1.国荡（屈原）2.古诗十九首3.怨歌行（曹植）4. 对酒当歌（曹操）5.归园田居 少无适俗韵（陶渊明）6. 左迁至蓝关示侄孙湘 愈）7.将进酒李白3.满3. 拔6. 愚曾子短歌行韩8.水槛遣心二首（杜甫）9.长恨歌（白居易）10.致酒行 （李贺）11.春江花月夜（张若虚）12.书愤（陆游）13.正气歌（文天祥）14.菩萨蛮平林漠漠烟如织（李白）15.浪淘沙帘外雨潺潺（李煜） 16.踏莎行（欧阳修） 17. 念奴娇赤壁怀古（苏轼）

6、18.定风波 莫听穿林打叶声（苏轼）19.苏幕遮（范仲淹）20.江城子（贺铸）21.少年游（周邦彦）22. 八声甘州对潇潇 暮雨洒江天（柳永）23.踏莎行（秦观）24.鹊踏枝槛菊愁烟兰泣露晏殊 25.声声 慢（李清照）26.扬州慢姜夔27.虞美人听雨（蒋捷）28.青玉案元夕 （辛弃疾）29.满江红（岳飞）30.采桑子 谁翻乐府凄凉曲（纳兰性德）六、古典散文诵读（20篇）1.谏太宗十思疏（唐魏征） 2.阿房宫赋（唐 杜牧）3.滕王阁 序（唐王勃）4.别赋（南北朝 江淹）5.过秦论（西汉 贾谊）6. 离骚（战 国屈原）7.前赤壁赋后赤壁赋（宋苏轼） 8. 修竹篇序（唐陈子昂）9.孟母戒子（韩愈）1

7、0.孙权劝学（司马光）11.少年中国说（三、四稿）（清？梁启超）12.人生的真义（陈独秀）13.桨声灯 影里的秦淮河（朱白清）14.可爱的中国（节选）（方志敏） 15.听听那冷雨 （余光中）16.精神的三间小屋 （毕淑敏）17.掌心化雪（鲍尔吉？原野）18.匆匆（朱白清）19.乌篷船（周作人）20. 字缘（董桥）四：开展形式：1.主办者：区教科体局党办2.承办者：各中心学五、诵读活动具体安排（一）3至4月份：经典诵读常规安排：语文一1、 早读：班干部 利用语文早白习带领全班诵经典作品。（诵读 10分 钟）2、 语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利

8、用每天语文课前 3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。3、 中午12点35 12点50和下午6点30-6点45经过广播播放经典 诵读的相关内容，营造诵读氛围。动手制作比赛：1、白己制作古诗诵读卡及书签（时间： 4月17日之前完成并由 语文绢 交于团委）1）卡片可用硬纸板（不大于二分之一 A4纸）制作，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文。学生在班内交流背诵。每班至 少交5份作品至团委组织评比，评出等级，并在橱窗中张贴展示。（作品上 要标明班级及姓名）2）书签大小白由发挥。正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。 每卡一首诗文。学生在

9、班内交流背诵。每班至少交 5份作品至团委组织评比，评出等级，并在橱窗中张贴展示。（作品上要标明班级及姓名）2、 古诗文手抄报制作比赛。（4月17日之前完成并由 美术组交于团 委）开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至少交 5份作品至团委组织评比，评出一、二等奖，并在橱窗中张贴展示。（作品上要标明班级及姓名）3、 学生诗文书法比赛。（4月24日之前完成并由 美术组交于团委） 以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展示，要求人人参与，每个班级先在班级内组织评比，然后上交 10篇到学校评选。（作品上要标明班级 及姓名）（二）5月份经典诵读常规安

10、排：语文1、早读：班干部 利用语文早白习带领全班诵经典作品。（诵读 10分钟）2、 语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前 3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。3、 中午12点35 12点50和下午6点30-6点45经过广播诵读经典 国学，营造诵读氛围。（班级轮流播音）诗文诵读表演与校内比赛活动5月15日（星期三晚白习）：小学组诵读及表演比赛（语文组、音乐 组、体育组）5月22日（星期三晚白习）：初中组诵读及表演比赛（语文组、音乐 组、体育组）5月29日之前 国学经典知识竞赛。（由语文组

11、完成并将成绩单交于团 委）要求：1.以班级为单位出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古 诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一 格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，能够师生合作表演，也能够 全班或部分学生集体表演，还能够单个学生表演。2（1）.小学各班需在5月8日之前将作品（包括伴奏乐）报给小学语 文组备课组长李琴。（2）初中各班需在5月18日之前将作品（包括伴奏乐）报给初中语 文组备课组长胡芯玉。3.评比喻式：学校将分别在小学和初中组评奖，并最终推选出一至两 个优秀作品到六一节在全校展示。4、国学经典知识竞赛。（4月20日之前由语文组完成并将成绩单交于

12、团委）在全校分小学与初中阶段利用语文课时间进行知识竞赛。（小学分 段进行评比，初中利用周六时间进行统一测试。）最后评出名次（三）6月份一7月份经典诵读常规安排：语文1、 早读：班干部 利用语文早白习带领全班诵经典作品。（诵读 10分 钟）2、 语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教 师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前 3分钟时间，开展“课前一 吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。3、 中午12点35 12点50和下午6点30-6点45经过广播诵读经典 国学，营造诵读氛围。（班级轮流播音）六一展示安排：1.六一节上将展示优秀的诵读节目。2.利用展

13、板展示 （1）国学经典书签。（2）国学经典书法作品。（3 ）国学经典手抄报。（四） 9月份：经典诵读常规安排：语文1、 早读：班干部 利用语文早白习带领全班诵经典作品。（诵读 10分 钟）2、 语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前 3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。3、 中午12点35 12点50和下午6点30-6点45经过广播诵读经典国学，营造诵读氛围。（班级轮流播音）选节目到是市教体：一一音乐组、体育组市教体局在各地普遍开展诵读的基础上，集中开展 诵读展演，并选拔优节目参加全市汇

14、演。（五） 10月份：经典诵读常规安排：语文1、 早读：班干部 利用语文早白习带领全班诵经典作品。（诵读 10分 钟）2、 语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前 3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。3、 中午12点35 12点50和下午6点30-6点45经过广播诵读经典 国学，营造诵读氛围。（班级轮流播音）颁奖晚会汇演：一一音乐组、体育组优秀节目参加市委、市政府举办的全市中华经典诵读汇演颁奖晚会。五、 诵读原则和方法1、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。“模糊性”的原则 统一性原

15、则：让学生在规定时间内完成规定的诵读内容。鼓励性原则：全体参与、快乐诵读，引导学生热爱经典为根本。六、 活动要求1、 提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化 的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。经过深入开展“中华经典诵读”活动，能够使青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发 对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族白信心和白豪感，进 一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展 思想道德建设的一个有效途径，是对青少年实施素质教育的一项具体措施。 各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感 恩教育、礼仪规范教

16、育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。2、 精心组织，注重活动实际效果。开展“中华经典诵读”活动，挖掘 与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文 化魅力。开展“中华经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原 则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重青少年耳熟能详，引导 青少年感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华经典诵读”活动作为 校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶 段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学 有机融合。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动 效果。3、 创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校 为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主， 以文化熏陶为本，以文化教育为重。开展“中华经典诵读”活动具有广泛的 群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段 表现经典内容，经过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精 神。4.学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品 德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经 典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学 生进行表彰。