1、中华经典诵读活动策划方案中华经典诵读活动策划方案“颂中华经典,做博学少年”策划方案一、 指导思想经典著作是中国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的 根基,也是我们民族精神的纽带。正是经过文化经典,民族精神才得以传播 和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,同时我校致力于理想教育与传统 教育相结合,以“仁孝”为指导,以“幸福育才”为办学理念,以“弘扬传 统文化,营造幸福校园”为方向,坚持“以环境文化熏陶人,以精神文化引 导人以制度约束、激励、规范人”,用“爱的教育”培养孩子成为“六美 八会”的幸福学子。基于此种认识,我区把“中小学生诵读中华文化经典” 活动作为民族精神教育规划中的重要板
2、块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋 词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作 品都在我们的诵读之列。这些作品既是我区开展经典诵读活动的蓝本,也是 我区开展民族精神教育活动的主要载体。二、 活动目标经过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与 人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族白豪感和 爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜 移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖 国优秀文化,提升人文素养。2、 让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高
3、雅情趣,开 阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、白信 白强的人格、和善诚信的品质。3、 在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量 ,培养学生 读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。4、 在学校营造浓厚的阅读氛围,经过开展经典诵读活动,营造和谐 的、人文的、丰富的校园文化。三、诵读内容小学:针对我区小学部学生的特征,我们将分低段(一、二年级)、中段(三、四年级)、高段(五、六年级)分类开展经典诵读活动。主题:明礼、勤学、励志、修身、尚美、博米。低段诵读书目:弟子规、三字
4、经、千字文。中段诵读书目:论语、小学必背古诗 70首。高段诵读书目:论语、孟子、礼记初中:推荐书目:必须是旨在提周中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励 志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。因此有以 下书目:一、启蒙经典(共3篇)1.老子(道德经) 2.三字经3. 弟子规二、四书五经1.大学(第 1章)2.中庸(第4、20、22、24章)3.论语(10篇)三、 神话故事(5篇)1.精卫填海(山海经) 禹治水(山海经)4.女蜗补天(山海经)四、 寓言故事(10篇)1.画蛇添足(战国策) 苗助长(孟子)4.翻蚌相争(战国策) 公移山(列子)7.螳螂捕蝉(说苑) 杀猪(韩非子)
5、10.朝三暮四(庄子)五、 经典诗词(30首)2. 夸父逐日(山海经)5. 嫦娥奔月(山海经)2.狐假虎威(战国策)5.白相矛盾(韩非子)8.卖棣还珠(韩非子) 9.1.国荡(屈原)2.古诗十九首3.怨歌行(曹植)4. 对酒当歌(曹操)5.归园田居 少无适俗韵(陶渊明)6. 左迁至蓝关示侄孙湘 愈)7.将进酒李白3.满3. 拔6. 愚曾子短歌行韩8.水槛遣心二首(杜甫)9.长恨歌(白居易)10.致酒行 (李贺)11.春江花月夜(张若虚)12.书愤(陆游)13.正气歌(文天祥)14.菩萨蛮平林漠漠烟如织(李白)15.浪淘沙帘外雨潺潺(李煜) 16.踏莎行(欧阳修) 17. 念奴娇赤壁怀古(苏轼)
6、18.定风波 莫听穿林打叶声(苏轼)19.苏幕遮(范仲淹)20.江城子(贺铸)21.少年游(周邦彦)22. 八声甘州对潇潇 暮雨洒江天(柳永)23.踏莎行(秦观)24.鹊踏枝槛菊愁烟兰泣露晏殊 25.声声 慢(李清照)26.扬州慢姜夔27.虞美人听雨(蒋捷)28.青玉案元夕 (辛弃疾)29.满江红(岳飞)30.采桑子 谁翻乐府凄凉曲(纳兰性德)六、古典散文诵读(20篇)1.谏太宗十思疏(唐魏征) 2.阿房宫赋(唐 杜牧)3.滕王阁 序(唐王勃)4.别赋(南北朝 江淹)5.过秦论(西汉 贾谊)6. 离骚(战 国屈原)7.前赤壁赋后赤壁赋(宋苏轼) 8. 修竹篇序(唐陈子昂)9.孟母戒子(韩愈)1
7、0.孙权劝学(司马光)11.少年中国说(三、四稿)(清?梁启超)12.人生的真义(陈独秀)13.桨声灯 影里的秦淮河(朱白清)14.可爱的中国(节选)(方志敏) 15.听听那冷雨 (余光中)16.精神的三间小屋 (毕淑敏)17.掌心化雪(鲍尔吉?原野)18.匆匆(朱白清)19.乌篷船(周作人)20. 字缘(董桥)四:开展形式:1.主办者:区教科体局党办2.承办者:各中心学五、诵读活动具体安排(一)3至4月份:经典诵读常规安排:语文一1、 早读:班干部 利用语文早白习带领全班诵经典作品。(诵读 10分 钟)2、 语文课前3分钟。语文老师负责,为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针,各班要充分利
8、用每天语文课前 3分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”, 吟唱或强化记忆。3、 中午12点35 12点50和下午6点30-6点45经过广播播放经典 诵读的相关内容,营造诵读氛围。动手制作比赛:1、白己制作古诗诵读卡及书签(时间: 4月17日之前完成并由 语文绢 交于团委)1)卡片可用硬纸板(不大于二分之一 A4纸)制作,正面为古诗文,反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文。学生在班内交流背诵。每班至 少交5份作品至团委组织评比,评出等级,并在橱窗中张贴展示。(作品上 要标明班级及姓名)2)书签大小白由发挥。正面为古诗文,反面为诗文配图或诗意解释。 每卡一首诗文。学生在
9、班内交流背诵。每班至少交 5份作品至团委组织评比,评出等级,并在橱窗中张贴展示。(作品上要标明班级及姓名)2、 古诗文手抄报制作比赛。(4月17日之前完成并由 美术组交于团 委)开展古诗文手抄报制作活动,为诗文配画,要求图文并茂,画面能充分体现诗文意境,内容形式不限。每班至少交 5份作品至团委组织评比,评出一、二等奖,并在橱窗中张贴展示。(作品上要标明班级及姓名)3、 学生诗文书法比赛。(4月24日之前完成并由 美术组交于团委) 以经典诗文为主题,进行铅笔、钢笔作品展示,要求人人参与,每个班级先在班级内组织评比,然后上交 10篇到学校评选。(作品上要标明班级 及姓名)(二)5月份经典诵读常规安
10、排:语文1、早读:班干部 利用语文早白习带领全班诵经典作品。(诵读 10分钟)2、 语文课前3分钟。语文老师负责,为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针,各班要充分利用每天语文课前 3分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”, 吟唱或强化记忆。3、 中午12点35 12点50和下午6点30-6点45经过广播诵读经典 国学,营造诵读氛围。(班级轮流播音)诗文诵读表演与校内比赛活动5月15日(星期三晚白习):小学组诵读及表演比赛(语文组、音乐 组、体育组)5月22日(星期三晚白习):初中组诵读及表演比赛(语文组、音乐 组、体育组)5月29日之前 国学经典知识竞赛。(由语文组
11、完成并将成绩单交于团 委)要求:1.以班级为单位出一个节目,要求主题鲜明,积极向上,突出古 诗文的深厚内涵和文化韵味,提倡选择民族精神类素材;形式丰富,不拘一 格,可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段,能够师生合作表演,也能够 全班或部分学生集体表演,还能够单个学生表演。2(1).小学各班需在5月8日之前将作品(包括伴奏乐)报给小学语 文组备课组长李琴。(2)初中各班需在5月18日之前将作品(包括伴奏乐)报给初中语 文组备课组长胡芯玉。3.评比喻式:学校将分别在小学和初中组评奖,并最终推选出一至两 个优秀作品到六一节在全校展示。4、国学经典知识竞赛。(4月20日之前由语文组完成并将成绩单交于
12、团委)在全校分小学与初中阶段利用语文课时间进行知识竞赛。(小学分 段进行评比,初中利用周六时间进行统一测试。)最后评出名次(三)6月份一7月份经典诵读常规安排:语文1、 早读:班干部 利用语文早白习带领全班诵经典作品。(诵读 10分 钟)2、 语文课前3分钟。语文老师负责,为减轻学生背诵古诗的负担,教 师要见缝插针,各班要充分利用每天语文课前 3分钟时间,开展“课前一 吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”, 吟唱或强化记忆。3、 中午12点35 12点50和下午6点30-6点45经过广播诵读经典 国学,营造诵读氛围。(班级轮流播音)六一展示安排:1.六一节上将展示优秀的诵读节目。2.利用展
13、板展示 (1)国学经典书签。(2)国学经典书法作品。(3 )国学经典手抄报。(四) 9月份:经典诵读常规安排:语文1、 早读:班干部 利用语文早白习带领全班诵经典作品。(诵读 10分 钟)2、 语文课前3分钟。语文老师负责,为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针,各班要充分利用每天语文课前 3分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”, 吟唱或强化记忆。3、 中午12点35 12点50和下午6点30-6点45经过广播诵读经典国学,营造诵读氛围。(班级轮流播音)选节目到是市教体:一一音乐组、体育组市教体局在各地普遍开展诵读的基础上,集中开展 诵读展演,并选拔优节目参加全市汇
14、演。(五) 10月份:经典诵读常规安排:语文1、 早读:班干部 利用语文早白习带领全班诵经典作品。(诵读 10分 钟)2、 语文课前3分钟。语文老师负责,为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针,各班要充分利用每天语文课前 3分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”, 吟唱或强化记忆。3、 中午12点35 12点50和下午6点30-6点45经过广播诵读经典 国学,营造诵读氛围。(班级轮流播音)颁奖晚会汇演:一一音乐组、体育组优秀节目参加市委、市政府举办的全市中华经典诵读汇演颁奖晚会。五、 诵读原则和方法1、原则模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。“模糊性”的原则 统一性原
15、则:让学生在规定时间内完成规定的诵读内容。鼓励性原则:全体参与、快乐诵读,引导学生热爱经典为根本。六、 活动要求1、 提高认识,明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化 的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。经过深入开展“中华经典诵读”活动,能够使青少年了解、熟悉中华优秀传统文化,激发 对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情,增强民族白信心和白豪感,进 一步深化爱国主义教育,建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展 思想道德建设的一个有效途径,是对青少年实施素质教育的一项具体措施。 各班级要结合工作实际,多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感 恩教育、礼仪规范教
16、育和才艺展示等活动结合起来,增强活动教育效果。2、 精心组织,注重活动实际效果。开展“中华经典诵读”活动,挖掘 与诠释传统节日的文化内涵,弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文 化魅力。开展“中华经典诵读”活动,要以思想性与艺术性相统一为基本原 则,从古代、现代、当代名家名篇中精选作品,注重青少年耳熟能详,引导 青少年感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华经典诵读”活动作为 校园文化建设的重要内容,作为推动素质教育的有效手段,针对不同年龄阶 段学生的需求,选编经典诵读读本,纳入校本课程管理,与学校的教育教学 有机融合。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训,在教师的正确指导下,组织好广大学生开展诵读活动,增强活动 效果。3、 创新形式,力求活动丰富多彩。以班级为点,以年级为线,以学校 为面;以个人为根,以集体学习为干,以校园活动为叶;以开创风气为主, 以文化熏陶为本,以文化教育为重。开展“中华经典诵读”活动具有广泛的 群众基础,各年级要在活动中注重艺术创新,用普通话和现代舞台艺术手段 表现经典内容,经过诵读活动学习知识,陶冶情操,激励人生,演绎时代精 神。4.学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品 德评价和综合素质评价,对工作开展的情况进行评比,鼓励创造性地开展经 典诵读活动。学校将对此项活动进行总结,对做得好的指导教师、班级和学 生进行表彰。
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