星空的说课稿范文.docx

1、星空的说课稿范文星空的说课稿范文 各位老师大家好： 今天我说课的内容是教科版六年级下第三单元第六课在星空中下面我将从教材分析、设计理念等几个方面进行说课 一、教材分析 在星空中是宇宙单元中的第六课在前几课的学习中学生通过推测、模拟实验、实际观测等方法研究地月系、太阳系的组成；本课将通过建模型的方法来建立星座的空间概念 本课中由三部分组成（一）了解星座教师通过模拟星空来帮助学生建立对星座的初步印象；（二）建一个“星座”模型让学生真正建立星座这一科学概念；（三）认识星座通过认识大熊座和小熊座来让学生学会在夜空中找星、辨认星座的方法 二、学情分析 六年级学生已具有一定的实验能力但对比试验独立探究还有

2、一定困难本课通过教放结合能够完成 三、教学目标： 科学概念： 1、星座是远近不同、没有联系的恒星在视觉上形成的构图从不同角度观察形状不同 2、北斗七星是大熊座的主要标志利用北斗七星可以找到北极星（小熊座） 过程与方法： 观察星座模型对星座做出科学合理的解释 情感态度与价值观： 培养学生天文方面的兴趣乐于在课外观星 教学难点： 星星的远近与我们视觉上形成的平面构图之间的关系 四、教学准备：PPT课件、星座模型 五、设计理念 课标指出：科学探究要从学生已有的知识水平出发要符合学生的认知发展规律本节课的探究活动设计做到了由简单到复杂、由扶到放让学生经历完整的科学探究过程；根据以往的教学经验本着“用教

3、材教”而不是“教教材”这一原则我对教材进行了合理的编排和重组使学生探索星空的兴趣得到了很好的保持并能在课后继续开展关于宇宙星空的研究；本课的探究活动为学生提供了有结构的材料让学生动手动脑“做”科学对建模材料做了创新用竹签和橡皮泥代替线和小球既方便操作又节省了时间把时间用在更有意义的探究活动上 六、教学流程： 环节一：创设情境导入新课 首先通过牛郎织女的故事引入通过四季北斗让学生明白古人是如何利用北斗七星来辨别四季的 环节二：建立模型观察星座 北斗七星是星座的一部分我们利用它的模型来帮助学生建立正确的星座概念小学生的学习主要是以形象思维为主对星空的空间 观念往往停留在平面上毕竟这些星座离我们太远

4、了而要改变学生的这种观念就必须通过建立模型来实现 环节三：实验探究认识星座 建模完成后留给学生一部分时间展示一名学生用光源从不同角度照射模型其他学生分头来画这让学生懂得只有光从一个侧面照射时才会看到勺子的形状然后教师用PPT演示“星座”的空间变化让学生知道我们平时看到的是“北斗七星”就是从地球这一个角度所看上去呈现在天幕上的一个巨大的投影如果在地球以外的角度来看就不想勺子”最后小结星座的概念：星座是远近不同、没有联系的恒星在视觉上形成的构图 环节四：拓展延伸认识其他星座 让学生认识大熊座、小熊座、天鹰座天琴座以及它们之间的联系 环节五：制定计划实际观察 通过全天星空图讲解每个季节讲解都会有不同

5、的星座星座会随着时间的变化而变化着位置最后出示春季星座图让学生观察并课外完成观星计划培养学生课堂以外的科学兴趣 效果预测：本课的教学设计有利于学生树立正确的星座观认识星座这样由点到面的的按排更符合学生的认知发展规律；材料的创新给学生充足的探究时间；现代教育技术的运用进一步激发了学生的学习兴趣我相信本节课的教学设计能达到预期的教学效果 下面我将展示这节课 尊敬的各位评委老师大家好！ 今天我说课的题目是星空我将从教材分析、教学目标、学情与教法分析、教学过程设计、教学反思等五个方面来对本课进行说明 一教材分析： 星空一课选自（湘版）美术教材七年级下册第6课为造型表现课要求从认识星空入手给学生感受星空

6、的美丽与神秘获取创作源泉通过星空的色彩、星球的形状与布局、形态与明暗的对比等等了解绘画中的辅助技法培养学生善于运用绘画语言表达内心感受的能力体会视觉艺术中点、线、面、色彩、肌理等构成要素所形成的视觉美感 其教学重点有两个： 1.从审美的角度欣赏星空的画面美； 2.让学生积极主动参与以“星空之美”为主题的绘画造型探究活动 教学难点：让学生能运用合适的材料和表现手法创作一幅表现星空的水彩画作业 二教学目标： 1.从视觉艺术的角度欣赏星空图片、视频感受星空的美丽；了解以“星空之美”为主题的绘画造型的相关知识 2.在解决知识目标的基础上用各种表现手段从美学的角度去表现星空； 3.通过本课的学习培养学生

7、关爱自然、关爱生活、热爱科学的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动培养不畏困难、不断探索的精神 三学情与教法分析： 七年级学生已经具备了一定的色彩理论知识对未知的世界存在着强烈的好奇心本课我将采用自主学习、合作探究的模式创设生动活泼的教学场景让学生成为课堂的主体和知识的主动构建者通过图片与视频让学生感知星空之美；通过不同辅助技法的尝试让学生在娱乐中创造美；通过小组合作交流的方式培养学生团结协作的精神 四教学过程设计： 在本课的教学过程中我注重各步骤环环相扣各项活动安排注意师生互动和交流最大限度调动学生参与课堂的积极性、主动性整个教学流程分六步进行： （一）导入新课（3分钟）我选择了课前播放

8、视频导入激发学生的学习热情和学习兴趣创设轻松、愉悦的情境从认识星空入手给学生展现各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的流星等画面感受星空的美丽与神秘获取创作源泉获得美感启示 （二）自主探究（3分钟）课前布置同学们查找星空相关资料用“知识抢答赛”的形式检验学生的预习情况既可以活跃课堂气氛增强学生的竞争意识又可以充分开阔学生的知识面 第1题让学生了解宇宙星空里的物质种类的名称第2、3题让学生了解宇宙星空的形状星云等天体与星空的色彩明暗对比、冷暖对比等获取美感为创作做好知识储备 （三）技法练习（5分钟）老师技法练习的同时学生根据摆放桌子上的工具进行操作练习目的是让学生熟悉绘画中的多种辅助表现技法体会

9、点、线、面、色彩、肌理等构成要素所形成的视觉美感 （四）创作示范（5分钟）老师边演示作画边引导学生思考： 1.画面怎样选择绘画素材、怎样布局； 分别出示波洛克、米罗、梵高大师的画让学生说说最喜欢幅画了解画家不同的风格目的开阔学生视野引发创作冲动 2.星空的色彩怎样表现； 3.星云、星团、星球如何表现； 4.怎样选择辅助技法帮助渲染画面效果 演示刷画法:将剪好的图摆放在画纸上注意主次关系用牙刷蘸色对着画纸在漏勺上均匀的刷反复蘸不同的颜色刷上去画面上形成梦幻般的肌理效果干后拿去图形在空白处用彩笔添画这就是我创作的“探索太空”的主题创作 （五）分组练习（20分钟）任务：运用合适的材料和表现技法创作一

10、幅“美丽的星空”的水彩画作业 步骤一：PPT提出作画要求:1.构图要有主次、疏密关系；2.要有色彩对比 步骤二：分组绘制作品：此环节体现新课程自主、合作、探究的学习方式学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程而是学生亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程通过此环节让学生在学习过程中以体验的方式感知美、表现美增加直接经验；这是检验本堂教学效果的重要环节所以一定要留充足的时间给学生 步骤三：教师有机指导在练习的过程中教师要及时表扬及时帮助；展板上张贴星空图片为学生提供视觉上的参考让学生注意点、线、面、色彩等问题使活动更有质量 步骤四：把各组作品贴在展板上全班共同完成一幅美丽的星空营造出令人震撼的成

11、就感 （六）评价小结（9分钟） 1.由同学们挑选出最好的一幅作品请作者说说创作思想 介绍画画经验分享作画的快乐 2.评出最佳团队奖由各组代表陈述全班同学表决让学 生畅所欲言锻炼他们的交流和鉴赏能力增强团队意 识提高审美修养 最后我用康德关于“星空”的名言与大家共勉：世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵一件是我们心中崇高的道德准则另一件是我们头顶上灿烂的星空 五、教学反思 “星空”一课的教学带给我许多思考作为美术教师如何在宝贵的课堂教学时间内带给学生美的享受并激发学生创造美的勇气、力量和技能如何培养学生探究意识和团队精神我一直在默默探寻 在每一个教学环节中我都力求充分发挥学生的主体性更好的调

12、动学生的积极性尤其要培养学生良好的视觉表达能力这是我进行有效教学探索的重点和难点“星空”很神秘也很美丽就像我们的生活我希望学生手中的画笔唱出他们心底的歌来装点他们的青春岁月并且照亮未来的前程我愿不断努力也为了我的星空 谢谢大家！ 随着课程改革的实施教学理念不断更新我逐渐认识到：美术课堂不应当被简单地看作是“教师讲的艺术学生听的艺术；教师示范绘画学生模仿绘画的地方”美术课堂应当成为学生交流对艺术美的感受的场所下面我通过星空的联想一课着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计一、教材分析 星空的联想是人教版小学美术三年级上册第十五课的内容属于“造型表现”学习领域是

13、关于宇宙星空的想象课要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发在了解浅显的宇宙知识的基础上拓宽思路以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用刮蜡画的表现形式描绘出来同时本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础 教学成功的基础是不但要吃透教材而且要科学地制定出教学目标根据新课标的基本要求以及教材和三年级学生的特点我制定以下教学目标： 1认知目标：了解浅显的太空知识 2技能目标：能够运用刮蜡绘画手法创造出富有个性特点和形式美感的星空图 3情感目标：使学生有与同伴合作整理知识的体验感受探索的乐趣培养学 生观察和认识周围事物的兴趣和意识使学生体会到科学与艺术 的联系发现和体验美的存在提高审美能力 教学重

14、点：从学生兴趣出发了解太空知识拓宽思路培养丰富的想象力教学难点：能够运用刮蜡技法画出星空的联想 教具学具： 二、教法学法（内容再具体些如：几种方法实施的） 实施课程改革就要使学生成为学习的主体让他们在愉快的情境中学习在和谐融洽的教学活动中去理解艺术亲历艺术的探究、发展和实践的过程根据这个理念和结合本课的特点我主要采用启发引导法直观演示法情境创设法学习方式灵活自主探究与合作学习有机结合并充分运用多媒体课件不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习 三、教学过程 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐顺利达成教学目标我设计的教学流程如下： 1、创

15、设情境激发兴趣 在这一环节猜谜语唱儿歌引入新课 俗话说得好“好的开始是成功的一半”课前我在教室四周及黑板张贴星空图片使学生步入教室时从视觉上产生巨大的冲击力通过创设与教材内容相关的情境使学生仿佛身临其境激发了学生的学习兴趣因此在这一环节我将出示谜语：“天上眼睛数不清一闪一闪亮晶晶” 在孩子们七嘴八舌的议论中引起学生学习的兴趣并通过齐唱儿歌小星星从而激发学生的好奇心为以下的学习打下良好的基础 2、了解星空引发联想在这一环节交流讨论解决重点 首先让同学们交流课前搜集的有关太空的资料了解浅显得到太空知识增加学生之间交流的广度和深度培养学生主动检索信息收集资料的能力 然后运用多媒体播放神舟五号进驻太空

16、的视频把学生带入太空接着让学生欣赏多幅星空图片再配于适当的讲解引导着学生从视频、图片、音乐等三方面进入到美丽星空的情景中让学生体验了一次神秘的星空之旅并创设宽松的讨论氛围鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些星空图的感受让学生在欣赏图片的过程中得到启发拓宽思路从而更明确自己想要画什么这一环节的教学既承担着启发的任务同时还为学生提供了大量创作的素材因为对于三年级学生来说他们的认知水平还很有限需要老师帮他们打开一扇想象的窗户 3、欣赏范作学习技法 在这一环节我将突破教学的难点 我主要分两个层次进行教学直观演示为第一层次向学生演示刮蜡画纸的制作方法以及作画步骤并用刮蜡的绘画方法表现了一张星空的联想图

17、让学生更直观地学习绘制星空的想象画为学生的创作搭建平台另一层次的教学是我带领学生欣赏课本中范画鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受让学生在欣赏作品的过程中得到启发从而更明确自己想要画什么可以运用些表现方法更好地来表现从而突破了教学难点 4、大胆创作体验快乐 这一环节学生将动手亲自实践体验成功 我鼓励学生用刮蜡法小组合作创作一幅星空联想图学生作业时我播放轻松、欢快的背景音乐小星星创设氛围利于学生创作并且来回于学生之间全面观察学生的作业对个别学生进行指导同时随时表扬有创新的学生作业做其他学生的榜样这样学生会形成你追我赶的气氛作业效果、效率会大大提高学生也体验到了成功的快乐 5、画廊展示

18、欣赏评价 这一环节给学生创造一个展示的机会评价有利于学生了解自己的进步发现内在的潜能促进其表现力和创造力的发展为了给学生创造展示自己的机会我在黑板上布置出一个小小“画廊”鼓励学生勇敢地将自己的作品贴到“画廊”上这样就做到了问题由学生提方法由学生想思路由学生讲从而真正发挥学生主体作用在学生创作基本完成时我让学生采用自评为主互评与教师简评为辅的方法进行评价使学生参与到教学中培养学生的自信心分享成功的喜悦真正起到互相促进相互交流、共同提高的作用 6、课堂小结拓展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽但趣无穷”的效果因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸”环节在课程即将结束时问学生：“这节课一点给你带来了快

19、乐”（这个是你的课一致）学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐这一环节对快乐的回顾既加深了对整个教学过程的印象和体验同时又是对这节课的总结和梳理 最后我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作把今天的星空图用手工的形式表现出来带到学校把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享 四、板书设计 根据教学活动的安排板书设计分两部分：课题、展示区 总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究引导学生进行再创造我强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考自行探究培养学生的主体意识和互助、参与合作意识实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养真正实现了知识与能力的同步提高一

20、句话：只要教师转变观念大胆地放手把课堂还给学生满足他们好奇、好动、好说的特点教学效果一定会事半功倍（这一段 跟你的课一点都不对路根据自己的课做总结吧把里面关键的词换成和教学环节一致的） 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 今天我说课的内容是人教版小学美术三年级上册第十五课星空的联想 星空的联想首先是一节关于宇宙星空的想象课让孩子们在了解浅显的宇宙知识基础上拓宽思路对宇宙星空进行大胆丰富的联想从而培养了学生的思维和想象能力其次本节课又是一节造型表现课让孩子们对宇宙星空进行无限联想后再使用刮蜡画的方法画出所想象事物从而达到培养学生造型表现能力的目的 基于我个人对教材的理解和学生情况的分析我制订了三个

21、教学目标：1了解简单的宇宙知识2能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式感的星空图3发现和体验美的存在提高审美能力要想使学生画好想象画必须从学生兴趣出发在了解浅显的宇宙知识基础上培养其丰富的想象力因此我将此作为本节课的重点而使用刮蜡法的表现形式来完成作品是本节课的难点根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点我主要采用启发引导法、直观演示法、情景创设法并充分运用多媒体课件不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习、自主尝试、探究学习等方式掌握本课的内容 那么该怎样突出重点、突破难点完成我的教学目标呢我将教学过程分为以下六个环节： 1仰望夜空激疑团 2乘坐飞船游太空 3欣赏范作学画法

22、4创作体验快乐行 5小小画廊品成功 6再创星空拓思维 一、仰望夜空激疑团 在这一环节创设问题引入新课 俗话说得好“好的开始是成功的一半”从心理学的角度上看好的开始可以在人们的大脑皮层建立一个优势的兴奋中心由此来激发学生的学习兴趣因此在创设问题引入新课这一环节我将这样引入课题： “同学们每当晴朗的夜空当我们仰望天空的时候看到最多的” 在孩子们七嘴八舌的议论中引起学生学习的兴趣是啊茫茫夜空中蕴藏了多少神奇莫测的奥秘啊从而激发学生的好奇心为以下的学习打下良好的基础 二、乘坐飞船游太空 在这一环节交流讨论解决重点 我会采取游戏与想象相结合的方式带领学生到太空去遨游同学们想到神秘的太空去看看 “请同学们

23、先闭上眼睛想象着我们已经坐在了宇宙飞船中 5、4、3、2、1发射！飞船升空了速度越来越快很快我们已经穿越了大气层来到了茫茫的宇宙中孩子们正楷眼睛看宇宙多么神奇”（点击课件展现宇宙星空图）精美的课件会带给学生强烈的视觉冲击使学生有身临其境的感觉孩子们一定会发出阵阵惊叹：啊我在用画外音的形式为学生讲解宇宙在孩子们无限憧憬中我设计提问： 1、你希望宇宙中有一个什么样的星球 2、你希望在这个星球中做什么 然后我会再出示一组星空图片供学生欣赏 这一环节的教学既承担着激趣的任务同时还为学生提供了大量创作的素材因为对与三年级学生来说他们的认知水平还很有限需要老师帮他们打开一扇想象的窗户 三、欣赏范作学画法

24、在这一环节我将突破教学的难点 我主要分两个层次进行教学直观演示为第一层次我用刮蜡的绘画方法表现了一张星空的联想图并向学生讲诉刮蜡画纸的制作方法以及作画步骤让学生更直观地学习绘制星空的想象画为学生的创作搭建平台另一层次的教学是我带领学生欣赏课本中范画鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受让学生在欣赏作品的过程中得到启发从而更明确自己想要画什么可以运用些表现方法更好的来表现从而突破了难点 四、创作体验快乐行 这一环节学生将动手亲自实践体验成功 我鼓励学生用刮蜡法每人创作一幅星空联想图学生作业时我播放轻松、欢快的背景音乐创设氛围利于学生创作并且来回于学生之间全面观察学生的作业对个别学生进行

25、指导同时随时表扬有创新的学生作业做其他学生的榜样这样学生会形成你追我赶的气氛作业效果、效率会大大提高学生也体验到了成功 五、小小画廊品成功 评价有利于学生了解自己的进步发现内在的潜能促进其表现力和创造力的发展我在黑板上布置出一个小小画廊鼓励学生勇敢地将自己的作品贴到画廊中再组织学生欣赏小画廊采取自评、互评师评相结合的方式对学生成果进行评价并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价这样一方面培养了他们的参与意识另一方面学生的审美能力也得到了提高这样在课堂上学生的每一次作业都是体验一次创造没有对与错只有更好 六、再创星空拓思维 这一步是课后延伸拓展思维 我鼓励学生课后用手工等方法来制作星空图培养学生

26、的发散思维能力 以上是我对星空的联想这课的设计有不当之处敬请批评指正 一、说教材 1地位、内容和作用 我的说课内容是岭南版义务教育课程标准实验教科书小学美术第一册第五单元遥远的星空课型是综合探索本课以“人与自然科学”结合为主题引导学生从前几节的“太阳、月亮、雪花”的探秘活动转向星空的探索学习从关注故事、神话的无限遐想转向天宫的奇景探索通过本课的学习引导学生感知地球、银河系、宇宙的大概关系感受数以亿计的星星、数以千计的星云和数以百计的星团的壮美同时结合欣赏凡高的星月夜和马蒂斯的圣诞夜让学生感受大师不同的艺术表现手法激发学生学习与创作的兴趣进而启发学生学习运用不同的工具材料表现星星的不同形态自由地

27、表达自己对星空的感受抒发对生活美的追求达到最终培养学生创造力与想像力的目的 2教学目标 （1）知识与技能： A.能用简单的语言评述所欣赏的星空与大师的画； B.能运用各种材料、工具表现星空和设计星星美化自己与生活 （2）过程与方法： A.通过阅读与欣赏了解一些星空的科学知识同时感受宇宙之美； B.在观察与比较中体验大师表现星空的不同情趣； C.在参与创作、设计活动中体验合作美化生活、美化自己的乐趣 （3）情感目标：产生探索星空的兴趣和向大师学习热爱生活大胆设计与表现 3教学重难点 （1）重点：运用不同的材料、工具设计与表现各种形状的星星、星座 （2）难点：能用简单的语言评述大师的作品和运用绘画

28、与剪贴的方法表现美丽的星座 二、说学情 心理学研究证明：小学阶段特别是低年级的儿童在认识形式上具有形象大于思维的特点他们常常用感性的形象取代思维过程培养孩子创造力的最好方法是让孩子做游戏利用生动具体的感性活动诱发他们的学习探索愿望 三、说教法学法 1教法 利用“看星空感受宇宙的壮美画星星展示自然的优美演童话创造生活的甜美”三课时分步教学力图从多维度、多角度满足学生观察与好奇的认知特征培养学生用科学的态度与审美的规律观察与表现星空培养学生用绘画与剪贴的方法表现星空以及大胆想像的创造能力为此本课将采取“比较观察法、探究体验法、尝试表现法”等教学方法 2学法 学生的活动方式有：探秘活动、绘画添加游戏

29、、童话表演 四、说教学过程 （一）动画导入激发探秘欲望 持一彩色大信封上面印有蓝猫的动画形象走进教室让同学们猜一猜谁给老师来信了肯定有学生说蓝猫（这封信跟你们有关呢想不想听一听内容）老师以蓝猫的口气说出引言：（蓝猫是大多数儿童都认识的动画明星从蓝猫来信作引一开始将学生的兴趣与注意力引向浩瀚的星空） 欣赏蓝猫淘气三千问动画中的“宇宙探秘”部分通过蓝猫的行程路线让学生观察地球在太阳系中的位置与色彩以及其它九大行星的大体轨道与色彩通过动画演示了解地球、太阳系、银河系、宇宙的关系以及各种天体照片中那五光十色的色彩顺便让学生看 一下北半球3月能看到的星图这幅星图上以动物命名的星座非常多如大熊座、天猫座、

30、狮子座、巨蟹座、长蛇座等学生比较感兴趣去记一下为以后的创作埋下伏笔让学生学习用科学的眼光看宇宙的壮美对星空有一个理性的认识 （二）讲授新课 欣赏范画感受大师笔下的星空 投影凡高的星月夜请学生说一说：画上些是星星还画了什么用了什么色彩你认为画家是用点还是用线或面表现星星的 出示圣诞夜这张画上的星星跟星月夜里的星星有什么不同你喜欢一种画法的星星为什么 1通过游戏学知识 在此环节中我安排摘星星游戏（老师提前张贴或板书在黑板上）具体操作如下：老师扮演宇宙爷爷身上披一块粘有奖励用的小星星的蓝布学生举手后按组按顺序上来用“宇宙真什么”或“银河真什么”开头结尾“我来摘什么颜色或什么名字的星”说一句话说过的内

31、容不能重复老师打上记号说得好的同学老师让他摘走一颗星星 （星星的色彩：红、黄、蓝、绿、白、黑、橙、紫为了不重复可以在这些颜色前可加“粉”、“浅”或“深”字星星的名字：太阳、月球、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、牵牛星、织女星、启明星、北斗星、北极星、慧星、流星） 挑选没有举手的学生分成几个小组根据老师说的星座的名字表演动作表演好的也可以摘走一颗星星 （星座的名字：大熊座、天鹅座、小狮座、巨蟹座、长蛇座、仙女座、飞马座、鲸鱼座、天鹰座） 2创新设计：画星星展示自然的优美 接力画星星表现自己眼中的星空 具体操作如下：全班按48人分成4个大组分别命名为“太阳组”、“月亮组”、“星星组”、“地球组”将课桌摆成4个大圆形每一大组又分4个小组每一小组发1张对开大白纸3人一张纸合作以“美丽的星空”为题四个大组分别