5课时鸿门宴导学案及答案.docx

1、5课时鸿门宴导学案及答案5课时鸿门宴导学案及答案第二单元6 鸿门宴导学案（第一课时）【学习目标】1、了解司马迁与史记，了解鸿门宴会的时代背景。 2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，翻译重点语句。【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。【学法指导】诵读法 探究讨论法【知识链接】 1、作者介绍：司马迁（约前145约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。夏阳（现在陕西韩城）人。继父职任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护，入狱遭宫刑。出狱后任中书令（掌管皇帝机要文件），发愤著书，历尽艰辛

2、，在公元前91年前后完成史记。 史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇，含本纪12篇、表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。史记不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 2、楚汉之争概况简介 前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南

3、郑（今陕西省南境）。 刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。 鸿门宴写的是刘邦和项羽的斗争。故事开始时，项羽拥兵40万，而刘邦只有10万。从“鸿门宴”的情节，读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽的结局了。项羽由主动步步转化为被动，而刘邦却是一步一

4、步地由被动转为主动。秦始皇游会稽，渡浙江，项梁与项籍（项羽）俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常繇（常，通“尝” ，曾经；繇，通“徭”，服徭役）咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！” 项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分明。 “鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第四年(公元前206年)。陈胜起义后，各地云起响应，其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项梁。公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约

5、定，谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。 项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。【导学问题】【基础过关】一、初读课文，注音。飨（ ）士卒 美姬（ ） 卮（ ）酒 郤（ ） 鲰（ ）生

6、玉玦（ ） 目眦（ ） 跽（ ） 戮（ ）力 参乘（ ）（ ） 刀俎（ ） 啖（ ）樊哙（ ）二、整体把握全文全文共分三个部分第一部分：（ ）宴会前， 。第二部分：（ ）宴会上， 。第三部分：（ ）宴会后， 。 三、研读第一自然段，完成下列问题。 1、指出下面加点词语的意义和用法。 （1）沛公军霸上 （2）沛公欲王关中 （3）此其志不在小 2、解释下列句子中加点的词语。 （1）未得与项羽相见 （2）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 （3）范增说项羽曰 （4）财物无所取 （5）沛公居山东时 3、翻译下面句子。 (1)项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” (2)吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩

7、，此天子气也。【能力提升】 四、文段分析思考（1）第一段记叙了几件事？这些事件对情节的展开起什么作用？（2）文章开头写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？（3）课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？【目标达成检测】鸿门宴导学案（第一课时）【基础过关】（一）研读第二自然段，完成下列问题。 1、指出下面句子中的通假字。 （1）私见张良，具告以事 （2）距关，毋内诸侯 （3）张良出，要项伯 （4）愿伯具言臣之不敢倍德也 （5）旦日不可不蚤自来谢项王 2、指出下面加点词语的意义和用法。 （1）素善留侯张良 （2）项伯乃夜驰之沛公军 （3）沛公今事有急，亡去不义 （

8、4）秦地可尽王也 （5）君安与项伯有故 （6）项伯杀人，臣活之 （7）吾得兄事之 （8）籍吏民，封府库 第二单元6 鸿门宴导学案（第二课时）【学习目标】1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象。2、掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。口头翻译3-4两段。 3、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。【学习重点】1、分析樊哙这个主要的人物形象。2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。【学习难点】掌握文中的多义词和词类活用现象。【学法指导】 探究讨论 【导学问题】【基础过关】研读第三自然段，完成下列问题。 （一）找出下面句子中的通假字 1、令将军与臣有郤（ ） 2、

9、因击沛公于坐( ) （二）找出下面句中古今异义的词，并加以解释。 （）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 （）所以遣将守关者 （）备他盗之出入与非常也 （4）今将军战河北，臣战河南。 (三)指出下列句子的类型。 1、将军战河北，臣战河南 2、籍何以至此 3、得复见将军于此 4、亚父者，范增也 5、若属皆且为所虏 6、然不自意能先入关破秦 （四）把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（3）不者，若属皆且为所虏。 （4）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。（5）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击

10、。【能力提升】（五）文段分析思考。 1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐沛公北向坐，张良西向侍”，说明了什么问题？ 2、“项庄舞剑”在情节发展上有什么作用？ 【目标达成检测】鸿门宴导学案（第二课时）【能力提升】阅读下面一段文字，完成文后问题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客为何者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。

11、哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。1对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A交戟之卫士欲止不内 内：通“纳”，让进

12、去 B故遣将守关者，备他盗出入与非常也 故：特意 C窃为大王不取也 为：替 D坐须臾，沛公起如厕 如：到去2下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是 A交戟之卫士欲止不内 行李之往来，共其乏困 B还军霸上，以待大王来 愿得樊将军之首以献秦 C哙拜谢，起，立而饮之 加彘肩上，拔剑切而啖之 D臣请入，与之同命 故遣将守关者，备他盗出入与非常也3下列叙述不符合原文意思的一项是 A项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍。再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。 B樊哙不仅能吃能喝，还能言善变，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。 C樊哙闯入军营中

13、，只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。 D从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举一番，难怪项羽愿听。【目标达成检测】鸿门宴导学案（第二课时）【能力提升】阅读下面一段文字，完成文后问题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客为何者？”张良曰：

14、“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。1对下列句子中加点的词语

15、的解释，不正确的一项是 A交戟之卫士欲止不内 内：通“纳”，让进去 B故遣将守关者，备他盗出入与非常也 故：特意 C窃为大王不取也 为：替 D坐须臾，沛公起如厕 如：到去2下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是 A交戟之卫士欲止不内 行李之往来，共其乏困 B还军霸上，以待大王来 愿得樊将军之首以献秦 C哙拜谢，起，立而饮之 加彘肩上，拔剑切而啖之 D臣请入，与之同命 故遣将守关者，备他盗出入与非常也3下列叙述不符合原文意思的一项是 A项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍。再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。 B樊哙不仅能吃能喝，还

16、能言善变，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。 C樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。 D从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举一番，难怪项羽愿听。第二单元6 鸿门宴导学案（第三课时）【学习目标】1、 掌握第四段常见的文言实虚词和文言句式2、 进一步熟悉故事情节。【学习重点】掌握文中重要的实词、虚词、句式。【学习难点】掌握文中的多义词和词类活用现象。【学法指导】 探究、讨论 【导学问题】【基础过关】研读第四自然段，完成下列问题。（一）一词多义 意：（1

17、）然不自意能先入关破秦 （2）其意常在沛公也 因：（1）不如因善遇之 （2）项王即日因留沛公与饮 （3）因击沛公于坐 （4）沛公起如厕，因招樊哙出 而：（1）哙拜谢，起，立而饮之 （2）拔剑切而啖之 （3）劳苦而功高如此 （4）而听细说，欲诛有功之人 与：（1）臣请入，与之同命 （2）则与斗卮酒 （3）备他盗出入与非常也 （4）项王即日因留沛公与饮 且：（1）若属皆且为所虏 （2）臣死且不避，卮酒安足辞 （二）解释下面句子中加点词语的意义和用法。 （1）今者项庄拔剑舞 （2）臣请入，与之同命 （3）杀人如不能举，刑人如恐不胜 （4）窃为大王不取也 （三）指出下面句子中加点词语的意义和用法。 （

18、1）范增数目项王 （2）常以身翼蔽沛公 （3）交戟之卫士欲止不内 （4）头发上指，目眦尽裂 （5）刑人如恐不胜 （6）先破秦入咸阳者王之 （7）此亡秦之续耳【能力提升】（四）文段分析思考。1、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。2、这部分共写了几件事？ 3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？第二单元6 鸿门宴导学案（第四课时）【学习目标】1、 掌握5-7段常见的文言实虚词和文言句式2、 进一步熟悉故事情节。【学习重点】掌握文中重要的实词、虚词、句式。【学习难点】掌握文中的多义词和词类活用现象。【

19、学法指导】 探究讨论 【导学问题】【基础过关】一、重点词句解释1、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为2、乃令张良留谢3、大王来何操？4、四人持剑盾步走5、道芷阳间行 6、沛公则置车骑 7、度我至军中，公乃入8、再拜献大王足下9、吾属今为之虏矣 10、拔剑撞而破之11、沛公安在？ 12、项王则受璧，置之坐上【能力提升】二、研读五六七段，思考回答1、刘邦在脱逃之前做了哪些部署？2、张良献礼项羽范增两人的态度有何不同？为什么？3、“沛公至军，立诛杀曹无伤。”这段话有什么作用？【目标达成检测】鸿门宴导学案（第三课时）【基础过关】1、下列词语解释有误的一项是（ ）A旦日飨士卒（犒劳）B此亡秦之续耳（后继者

20、）C沛公起如厕（如同）D今事有急，故幸来告良（幸而）2、对下面句子中“为”字的用法归类正确的一项是（ ） 使子婴为相，珍宝尽有之旦日飨士卒，为击破沛公军吾令人望其气，皆为龙虎谁为大王为此计者约为婚姻若入前为寿若属皆且为所虏如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？A./B./C./D./【能力提升】3、从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（ ）A.此天子气也B.吾属今为之虏矣C.亚父者，范增也 D.沛公之参乘樊哙者【目标达成检测】鸿门宴导学案（第四课时）【基础过关】1、下列加点的词解释全正确的一项是（ ）（1）目似瞑，意（神情）暇甚（2）项王受璧，置（摆设）之坐上（3）卮酒安足辞（推辞）（4）此亡

21、秦之续（连续）而（5）其意（目的）常在沛公也（6）大礼不辞小让（谦让）（7）沛公起如（往）厕（8）沛公则置（安置）车骑A、（1）（3）（5）（7） B、（2）（3）（6）（8） C、（2）（4）（6）（7） D、（1）（4）（5）（8）2、选出下列加点词意思相同的项（ ）A、（1）因击沛公于坐（2）不如因善遇之B、（1）故遣将守关者（2）君安于项伯有故C、（1）范增数目项王（2）瞋目视项王D、（1）沛公军霸上（2）度我至军中3、下列加点的词语用法同现代汉语比较，分析正确的一项是（ ）（1）约为婚姻（2）沛公居山东时（3）备他盗之出入与非常也（4）将军战河北（5）而听细说A、（2）（4）不同，其

22、余相同B、（3）（5）不同，其余相同C、（1）相同，其余都不同D、全都不相同。第二单元6 鸿门宴导学案（第五课时）【学习目标】评价项羽，总结历史经验教训【学习重点】对项羽的分析评价【学习难点】总结历史经验教训【学法指导】 探究讨论 【导学问题】【创新拓展】大家从鸿门宴的哪些地方看出项羽必定失败？或者说，哪些因素导致了项羽最后失败？附参考资料：司马迁对项羽的评价 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛之，难矣。自矜功伐，奋其

23、私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉！（史记项羽本纪）刘邦对项羽的评价 夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也（史记高祖本纪）杜牧、王安石、李清照对项羽的评价 杜牧题乌江亭胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知 王安石乌江亭百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来 李清照咏项羽

24、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东毛泽东对项羽的看法 人民解放军占领南京1949.4 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑 【课外阅读】易中天项羽是贵族后代，是力能扛鼎的西楚霸王；刘邦是沛县小混混，是平头百姓一个。然而，两个人较量的结局是：刘邦知人善任，麾下群臣才华横溢，他们君臣携手，同心同德，最终打败了兵多将广、不可一世的项羽。作为对手，项羽完全未能意识到刘邦的强大。他孤傲自负、刚愎自用，一意孤行，一错再错，终于兵败垓下，自刎于乌江。那么，究竟是哪些个人因素造就了刘邦和项羽全然不同的命运和结

25、局呢？身世魅力相差悬殊刘邦战胜项羽，常常让人觉得匪夷所思，不可思议。因为就家庭背景，集团力量和个人魅力而言，刘邦和项羽都是不可同日而语的。很多人觉得这个刘邦怎么会战胜项羽呢？项羽是个贵族，是个英雄；刘邦是个贫民，是个流氓。项羽的出身是相当高贵的，他的祖父叫项燕，是楚国名将，但到了项羽父亲他们这一代，这个家族就开始破落了项羽早年追随叔叔项梁逃难逃到吴中，就是现在江苏省苏州市的吴县一带。不过破落，那也还是贵族，和刘邦不一样，刘邦是没有名也没有字的，他被唤做刘季，就是刘小的意思；项羽可是正儿八经有名字的，叫做项籍，也是有字的，叫项羽，也字子羽。总的来说，项羽的能力还是很强的，而且他非常勇敢。楚汉战争

26、当中有一次出现这么一个情况，刘邦手下有一个神箭手叫楼烦，两军对垒的时候，刘邦就让这个楼烦站在阵前，项羽那边出来一个人，楼烦一箭就把他给射死了；再出来一个人，楼顶一箭又把他给射死了，连连射死了好多位项羽的兵将。项羽大怒，自己出来了，出来以后往那儿一站，大吼一声，楼烦被吓得屁滚尿流，调头就跑，跑进军营当中再也不敢出来了。所以项羽这个人的个人魅力是没的说。所以在灭秦和楚汉战争中，项羽几乎是战必胜，攻必克。那刘邦会干什么呢？刘邦的本事还是司马迁说的那四个字：好酒及色喜欢酒色就是他的本事。在整个灭秦和楚汉战争中，没有一座城池是刘邦攻下来的，没有一个计谋是刘邦策划的，没有一场战争是刘邦指挥的。刘邦的本事只有一句话为之奈何？问张良，问陈平，问韩信，我该怎么办啊？性格决定命运但是，我们如果冷静地做一个分析，就会发现刘邦的胜利是有道理的。刘邦和项羽两个人有着完全不同的性格，正是这些性格的差别决定了他们的成败和命运。刘邦和项羽的第一点不同是：刘邦志向远大，项羽鼠目寸光。这一点我们可以通过他们在胜利面前表现出的心态来证明。秦二世三年的十月，刘邦攻进了关中，后来项羽也进入了咸阳，他们获得了推翻秦王朝的胜利。在这场胜利面前，