吴江区鲈乡实验小学学生争星晋章评选活动实施方案吴江鲈乡实验小学.docx

1、吴江区鲈乡实验小学学生争星晋章评选活动实施方案吴江鲈乡实验小学吴江区鲈乡实验小学学生“争星晋章”评选活动实施方案吴江鲈乡实验小学 吴江区鲈乡实验小学学生“争星晋章”评选活动实施方案 （试行稿） “发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性、发挥人的力量”是“发现教育”追求的总体目标.成长是儿童生命的主题.成长需遵循“以人为本”,成长需给学生创设机会,成长需给学生搭建舞台让学生追“星”就是尊重学生人格、保护学生自尊、挖掘学生潜能、发展学生个性的过程.从而使学生行动有目标,发展有方向,个性有张扬,人人有亮点,人人都能优秀起来. 一实施“ 争星晋章”评选活动 的现实意义 “三好”学生评选虽然历史已久,

2、但从目前操作情况看弊大于利.“三好”学生评选往往有比例限制,例如评选比例是20%,那就是只有二成学生是德、智、体全面发展,其他八成学生不是？我校虽增加了学习优秀、学习进步等几个单项奖,但获奖的学生还是少数,多数学生仍得不到应有的褒奖,这不利于学生健康成长.再说,由于“三好”学生的评选入选面窄,相当多的学生认为争“三好”是少数人的事,“三好”与自己无缘.不少学生尽了最大努力,在某一方面取得良好成绩,但仍然不够“三好”条件,难以评为“三好”学生.致使“三好”学生的评选流之于形式,严重挫伤了学生争“三好”、创“三好”的积极性. “教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童.”我们认为教师应善于捕捉最佳、最

3、有效的教育时机,善于发现每个学生的“闪光点”,当学生良好的思想品德行为闪现出第一点火花时,教育工作者就应以极大的热情给予恰当肯定,鼓励并积极诱导.这样,学生就可获得一定程度的心理满足进而产生向新的目标攀登的愿望和行为.孩子的童年是快乐的.实施“争星晋章”评选活动,能让闪光的星星从一年级入学到六年级毕业一直陪伴在孩子身边,每学期都有新星闪现,让孩子们数着星星从儿童成长为少年,乃至成长为最好的自己. 二 争星晋章评选活动 的星、章设置及相互间关系 （一）星与章的设置 共设四星二章:“美德之星”、“ 智慧之星”、“阳光之星”“发现之星”； “银荷之星”奖章和“金荷之星”奖章. （二）星与章之间的关系

4、 1.获得“金荷之星”奖章的条件是必须获得“美德之星”、“智慧之星”、“阳光之星”、“发现之星”中的四颗星. 2.获得“银荷之星”奖章的条件是必须获得“美德之星”、“智慧之星”、“阳光之星”、“发现之星”中的三颗星. 三、 争星晋章评选活动的内容设置与安排 1.美德之星:围绕“美德之星”设置的活动项目主要有:文明礼貌、乐意助人、感恩诚信、热爱劳动（由学校德育处每学期重点选择一个或几项目开展主题月活动,活动结束后以班级为单位进行评选）. 2. 智慧之星:围绕“智慧之星”设置的活动项目主要有:勤奋自强、学会自学、珍惜时间、学科优胜（由学校相关部门每学期重点选择几个项目开展活动并以班级为单位进行评选

5、,其中学科优胜为必备条件）. 3. 阳光之星:围绕“阳光之星”设置的活动项目主要有:健康体魄、学有所长、卫生环保、岗位服务（由学校德育处或相关部门每学期重点选择一个或几个项目开展活动,活动结束后以班级为单位进行评选）. 4.发现之星:围绕“发现之星”设置的活动项目主要有:好奇多问、自主学习、合作学习、回顾（以班级为单位每学期进行一次评选活动）. 三 争星晋章评选活动的 程序及表彰办法 1、活动开始前,班主任老师组织学生申报,学生填写手册中的申报项目,班主任老师填写班级“争星晋章”档案. 2、活动结束后,由班主任老师组织学生依据学生“争星晋章”评选活动各个项目基本标准进行考评,最后以举手表决的方

6、法进行入选,同意数超过三分之二为获评. 3.期末各班由班主任老师进行统计,获得三颗星的直接晋升为“银荷之星”,获得四颗星的直接晋升为“金荷之星”. 4.学生个人在教育行政部门组织的比赛中获得区一等奖或市二等奖的学生,获得两颗星就可直接晋升为“银荷之星”；在教育行政部门组织的比赛中获得市一等奖或省、全国级一、二等奖的学生,获得三颗星就可直接晋升为“金荷之星”.学生个人在其他部门组织的区、市、省、全国比赛中获得特殊荣誉或奖励的,是否晋章,则由校长室讨论决定. 4.期末结束时,获得的星级证书和“银荷之星”奖章由班主任老师在班级中颁发,获得“金荷之星”学生名单上报德育处,经德育处审核通过后,在学期结束

7、休业式上向全校学生公布并颁发“金荷之星”奖章. 5.每学期学生获得“金荷之星”、“银荷之星”奖章后,星级荣誉证书就不再颁发（即就高发放）. 四 争星晋章 评选 活动 必须做好的保障工作 1.各班建立学生“争星晋级”评选活动档案和 学生“争星晋章”评选活动手册.由学校德育处统一印发鲈乡实验小学学生“争星晋级”评选活动档案表,发至各班班主任,由班主任做好每位学生的申报和获评记录并保存,到本届学生毕业时交德育处存档（如班主任有变动时,要做好移交工作）.由学校德育处统一为每位学生印制鲈乡实验小学学生“ 争星晋级”评选活动手册,发至各班每位学生,组织学习后,依据学校安排进行申报及做好获得荣誉的记录.鲈乡

8、实验小学“学生“ 争星晋级”评选活动手册由学生自行保管,伴随在鲈小学生身边,让孩子们数着星星成长. 2.不同学期可以重复获得“金荷之星”、“银荷之星”奖章或其他各级荣誉证书. 3.学校德育处必须安排专人负责好此项工作,以确保评选活动的正常开展. 附: 学生“ 争星晋章”评选活动各个项目 基本标准（试行） （一） . “美德之星” 1 、文明礼貌: （1）.低年级学生 尊敬师长,团结同学,文明用语,学会问早、问好、说再见. 穿着整洁,能坚持穿校服,每天戴好红领巾. 遵守课堂纪律,课间不追逐吵闹,不做危险游戏. （2）.中年级学生 尊敬师长,团结同学,学会使用:您好、您早、再见、请、谢谢、对不起、

9、请原谅、没关系、别客气等礼貌用语. 穿着整洁,能坚持穿校服,每天戴好红领巾. 遵守课堂纪律,课间不追逐吵闹,不做危险游戏. 自学遵守中小学生守则小学生日常行为规范及学校校规,在班级中起带头作用. （3）.高年级学生 穿着整洁,按规定着装,不佩戴首饰. 尊敬老师,主动问好,虚心听取老师教导,不顶撞老师. 模范遵守中小学生守则小学生日常行为规范及学校校规,在班级中在学校中起带头表率作用. 2. 乐意助人: （1）.低年级学生 不随意拿别人东西,借东西能及时归还,拾到东西能归还失主或交给老师. 同学之间能互相帮助,友好相处. 能爱护班级里的每一样东西,积极为班上做好事. （2）.中年级学生 在达到低

10、年级要求的基础上,做到以下几点: 为身边有困难的或贫困地区的小伙伴做好事,至少2次. 有“手拉手”好朋友,坚持每周一次互帮互助. （3）.高年级学生 在达到低中年级要求的基础上,做到以下几点: 6次以上,在学习、生活、游戏中与同学互助合作. 会用2种以上方法表示:别人进步我高兴、乐意接受别人劝告. 积极参加社会公益活动,主动帮助生病学生、贫困学生、灾区学生捐款捐物等,至少3次. 3. 感恩诚信: （1）.低年级学生 学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语.离家时与长辈说“再见”,见面时问“好”. 知道家长的生日、爱好. 会帮助父母、长辈拿拖鞋、取物品、端饭放筷. （2）.中年级学生 尊重长辈长

11、辈的话,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流. 有诚信格言、制作诚信读书卡. 不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意. （3）.高年级学生 尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事. 听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼. 诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心.不作弊. 4 、热爱劳动: （1）.低年级学生 主动捡、拾地上的果皮、纸屑等 自己洗刷红领巾、手帕,书包、床铺. 帮助父母做好扫地、拖地、抹桌、洗碗等家务. （2）.中年级学生 衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手. 自己能做的事自己做,衣物

12、用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动. 学会三项以前不会的劳动技能. （3）.高年级学生 尊重别人的劳动和劳动成果,确立劳动光荣的意识. 积极参加公益劳动. 在家中有自己的劳动岗位,合理分担家务劳动. （二） . 智慧之星 1 、勤奋 自强 : （1）.低年级学生 课前做好准备,上课能遵守纪律,认真听讲. 认真完成课堂作业,字迹端正,格式正确.作业按时上交,有错能及时订正. （2）.中年级学生 课前做好预习,课堂上认真听讲,积极发言. 认真完成课堂作业和回家作业,书写认真规范,并按时上交,有错及时订正. 知道自己学习中的薄弱之处,能朝着该方面努力,并有较大的进步. （3）.高年

13、级学生 课前有针对性地预习,课堂上认真听讲,积极发言. 认真完成课堂作业和回家作业,书写认真规范,并按时上交,有错及时订正. 能及时总结自己学习方面的不足之处,并努力弥补,使自己有很大的进步. 2 、 学会自学 （1）.低年级学生 懂得怎样听课、思考、提问、发言、讨论等； 独立完成各科作业,作业正确率高； 仔细观察、用心记忆、自觉做好各科的预习与复习. （2）.中年级学生 积极开动脑筋,认真思考,大胆发言和讨论,认真完成各科作业,作业正确率高； 会从教材中收集信息、信息,自觉做好预习、复习,遇到困难和问题时能及时向同学或老师请教； 具有一定的自主意识,懂得一些自学方法,自觉进行训练,能独立解决

14、一些问题. （3）.高年级学生 .专心学习、善疑善问、勤积累、勤动笔、练后反思、有错必纠； 把握自学方法的要领,能借助工具书或现代信息技术来独立解决自己或老师提出的问题； 初步养成了良好的作业习惯、记笔记的习惯、使用工具书的习惯. 3. 珍惜时间 （1）.低年级学生 做到早睡早起,上学不迟到,放学不早退,无故不请假； 在校各科作业不拖拉,回家后先完成回家作业再玩； 每个学期,能在家长的指导下,看1至3本适合相应年龄阅读的课外书. （2）.中年级学生 有一张自己的每天学习的作息时间表,早上做什么,放学后做什么,晚饭后什么,并能按要求做到； 在校各科作业都能按时完成,回家后能自觉完成回家作业,并自

15、觉做好复习、预习工作； 每个学期,能在老师或家长的建议下,自觉的看2至4本适合相应年龄阅读的课外书. （3）.高年级学生 有一张合理的每天学习的作息时间表,早上做什么,放学后做什么,晚饭后什么,星期六、星期天做什么,并能严格按照作息时间表执行； 在校各科作业都能按时完成,回家后能自觉完成回家作业,通过自觉做好复习语预习,能自己提出或解决有价值的1个或2以上问题 每个学期,能在老师或家长的建议下,自觉的看3至5本适合相应年龄阅读的课外书或名著. 4. 学科优胜: （1）.低年级学生 语数英学科,都达到； （2）.中年级学生 语数英学科,都达到优秀； （3）.高年级学生 语数英学科,至少有两科达到

16、优秀（另一科必须良好以上）； （三） . 阳光之星: 1. 健康体魄: （1）.低年级学生 认真做广播体操和眼保健操,动作准确；坐、立、行、读书、写字姿势正确. 认真上好体育课,严守纪律,身体素质和体育成绩均达到优秀； 积极参加大课间活动及有益的文体活动. （2）.中年级学生 认真做广播体操,动作准确、到位,有力；眼保健操动作规范,注意保护视力； 认真上好体育课,排队做到静、齐、快,学习武术操动作有力刚柔相济；身体素质达到良好,体育成绩达到优秀； 有序地参加大课间活动,积极参加各项体育活动,注意强健体质. 积极参加校级或校级以上各类竞技比赛,为班级、学校争光. （3）.高年级学生 踏步整队行列

17、整齐,做广播操动作到位有力；眼保健操动作规范,注意保护视力； 认真上好体育课,学会跑、跳、投等基本技术技能；身体素质和体育成绩均达到良好,并在课堂中能起到模范带头作用； 生活有规律,注意劳逸结合,积极参加“阳光一小时活动”,坚持锻炼身体； 积极参加校级或校级以上各类竞技比赛,为班级、学校争光. 2 、 学有所长 : （1）.低年级学生 喜欢上体育、音乐、美术课.上课时,能认真听讲,积极发言. 能完整演唱音乐书上的三首歌曲. 懂得各种基本颜色,会使用一般的美术工具,能在老师的指导下,完成美术作品. 学校各项体育测验达标.并学会广播操. （2）.中年级学生 坚持上每一节体育、音乐、美术课,不能无故

18、缺席. 会唱音乐书上的所有歌曲 . 除了完成美术书上的作业要求,还能独立创作作品. 能把广播操和武术操做标准,做到位. 在体育、音乐、美术方面有一定的特长. （3）.高年级学生 坚持上每一节体育、音乐、美术课,不能无故缺席. 能掌握一定的音乐技巧,把歌曲唱得优美. 会自己设计、完成手抄报或者黑板报. 以高标准严格要求自己,完成体育的各项技能. 在体育、音乐、美术方面有一定的特长. 3 、卫生环保: （1）.低年级学生 早晚刷牙,勤洗手,勤洗头,勤洗澡,勤剪指甲,讲卫生. 从小爱劳动,不乱扔果皮纸屑,认真做好值日生. 爱惜粮食和学习用品,爱护花草树木,爱护课桌椅,节约水电. （2）.中年级学生

19、个人卫生工作自觉做到“四勤”,从小养成良好的卫生习惯. 热爱劳动,主动做好值日生工作和大扫除. 爱惜粮食和学习用品,爱护环境,爱护公物,节约水电,不乱花钱. （3）.高年级学生 自己的事情自己做,学会房间、洗衣服、餐具等家务劳动. 值日生工作认真负责,积极参加学校、社区的公益劳动. 爱护环境,爱护公物,勤俭节约,不攀比,从小树立环保意识,了解环保,争做环保小卫士. 4 、岗位服务: （1）低年级学生 热爱集体,知道自己是集体中的一员,班级公约记心中. 知道自己在班级里担任的岗位职责,坚持做好岗位工作,不马虎. （2）中年级学生 热爱集体,有集体荣誉感,遵守班级公约. 自觉做好班级岗位工作,主动

20、为班级,为同学多做好事,受到老师和同学们的认可. （3）高年级学生 热爱集体,有集体荣誉感,有主人翁意识,自觉遵守和维护班级公约. 班级岗位工作认真负责,有服务意识,为班级作贡献,添光彩,受到老师和同学们的好评. （四）、发现之星 1. 好奇多问 （1）.低年级学生 对新知具有一定的好奇心,在课堂上或在家里能经常问一些这是什么,为什么等问题； 能在老师或家长的指导下,动眼进行一些观察,动手进行一些操作,动脑进行一些探究. （2）.中年级学生 对新知具有好奇心,在课堂上能积极举手提出问题； 在老师的指导下,学会观察、操作、探究、发现、体验等多种和活动方式. （3）.高年级学生 具有强烈的求知欲,

21、在课堂上能提出具有一定价值的问题； 在学习活动之中,通过观察、操作、探究、发现、体验等,能提出与众不同的问题或能回答出学生、老师提出的问题. 2 、 自主探究 : （1）.低年级学生 对学习感兴趣,能主动参与学习活动. 对课内课外知识能主动提出疑问,并能在老师与家长的帮助下寻找答案. （2）.中年级学生 能自主、独立的参与各项学习活动,并能感受学习的乐趣. 学习遇到疑难时,主动探究、寻找正确答案. （3）.高年级学生 在学习活动前,能够自己确定学习目标、制定学习、选择学习方法、做好学习准备； 在学习活动之中,能够对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我、自我审视、自我调节； 在学习活动之后

22、,能够对自己的学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救. 3. 合作共进: （1）.低年级学生 友爱同学,互帮互助； 能帮助老师,带动同桌一起进步. （2）.中年级学生 团结同学,善于和他人互相合作,完成学习任务； 能主动帮助组内同学,实现共同进步. （3）.高年级学生 团结同学,友爱互助； 能在班级或组内有一定的号召力,组内合作活动有成效. 4. 回顾总结 （1）.低年级学生 通过学习,能向同学或家长用一、两句话简要地说出今天我们某一学科学习了什么,学会了什么. （2）.中年级学生 通过学习,能向同学或家长用比较通俗的语言说出今天我们在某一学科学习中,学会（懂得）了什么,简要的过程是怎样的,及还存在的困惑有哪些等. （3）.高年级学生 通过学习,能向同学或家长用比较通俗、详细的语言说出今天我们在某一学科的学习中学到的新（新知识）,这个新方法（新知识）是如何得出来的,具体的过程是怎样的,对自己的启发与困惑有哪些等. 内容仅供参考