教师资格证考试真题及参考答案汇编.docx

1、教师资格证考试真题及参考答案汇编2013年教师资格证考试真题及参考答案汇编2013年教师资格证考试真题及参考答案汇编(使用范围：初级中学教师资格)一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分。共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案。请将正确选项前的字母填在题后的括号内.选对得1分。选错、多选或不选得0分。1.下列现象中，不属于教育现象的是( )。A.妈妈教孩子洗衣服B.初生婴儿吸奶C.成人学开车D.木匠教徒弟手艺2.“建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了( )。A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.下列能体现循序渐进教学原则的是

2、( )。A.时教必有正业B.君子之教.喻也C.藏息相辅D.不凌节而施4.最近发展区理论的提出者是( )。A.桑代克B.维果斯基C.布鲁纳D.皮亚杰5.我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，编写我国第一本教育心理学教科书的是( )。A.廖世承B.陶行知C.蔡元培D.潘菽6.先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为( )。A.前摄促进B.倒摄促进C.前摄抑制D.倒摄抑制7.多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )。A.布鲁纳B.赞可夫C.杜威D.加德纳8.县级以上地方人民政府根据需要。为具有预防未成年人犯罪法

3、规定的严重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是( )。A.专门学校B.职业学校13.课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是( )。A.直接导入B.复习导入C.情景导人D.问题导入14.最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是( )。A.大教学论B.教学论C.孔子D.孟子15.班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是( )。A.情感激励法B.说理法C.自我管理法D.激励法16.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是( )。A.讲授法B.谈话法C.实验法D.演示法17.教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授( )。A.直接经验为主B.间接经验为主C.生活知识为

4、主D.生产知识为主18.个别教学制最显著的优点在于便于教师( )。A.根据学生的特点因材施教B.培养班集体C.培养尖子生D.培养学生的协作精神19.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这种教学组织形式是( )。A.设计教学法B.道尔顿制C.班级授课制D.分组教学制20.指导和规定课程与教学活动的依据。同时也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据，指的是( )。A.教学计划B.教学大纲C.活动指导书D.学科课程标准二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案。

5、请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分。选错、多选、少选或不选得0分。1.教育目的对教育工作的作用表现在( )。A.导向B.辅助C.评价D.激励E.督导2.下列描述中。能体现循序渐进教学原则的有( )。A.学不躐等B.学而时习之C.不凌节而施D.“水之为物也，不盈科不行”E.“相观而善之”3.我国义务教育教学计划的基本特征是( )。A.强制性B.综合性C.普遍性D.基础性E.特殊性4.对教师要“关爱学生”的具体要求是( )。A.关心爱护全体学生，尊重学生人格B.平等公正对待学生C.对学生严慈相济。做学生的良师益友D.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益E.不讽刺、挖苦、歧视学生，

6、不体罚或变相体罚学生5.课堂板书的特点有( )。A.超越性B.艺术性C.实践性D.高度概括性E.直观形象性6.教学技能训练的原则有( )。A.目的性原则B.分解原则C.示范原则D.反馈原则E.训练与自我完善相结合原则7.学生管理的方法有( )。A.班级管理法B.自我管理法C.思想教育法D.行政管理法E.制度管理法8.同辈群体的特征有( )。A.交往的自愿性B.关系的平等性C.群体的凝聚性D.价值的趋同性E.价值的多样性9.教师的教育专业素养包括( )。A.教育理念B.语言表达能力C.教育能力D.研究能力E.组织能力10.课外教育活动的组织形式有( )。A.群众性活动B.自发活动C.小组活动D.

7、个人活动E.社会活动三、判断题(本大题共24小题.每小题1分，共24分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“”号，错误的打“”号。1.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的因材施教原则。( )2.培养学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。( )3.德育在人的全面发展中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。( )4.中学用的最多的课的类型是单一课，它适用于比较容易的课程。( )5.有目的、有计划、比较持久的直觉是观察，它是直觉的高级形式。( )6.一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境。( )7.对同一

8、问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。( )8.全国人大主管全国的教师工作。( )9.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，兰年内不得再次参加教师资格考试。( )10.教师为履行职责所必需的基本权利为科学研究与学术活动权。( )11.廉洁从教是教师职业道德素养水平的标志。( )12.推动教师热爱本职工作的力量源泉是热爱事业。( )13.教师坚持正确职业行为方向的保证是依法执教。( )14.备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学。( )15.电子教案是课件的一部分。( )16.教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践。( )17.在班级管理中，学

9、生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。( )18.团员的年龄段应为1428周岁。( )19.网络环境下的虚拟群体是指在网络环境中形成的一种正式群体。( )20.在我国，学校教学的基本组织形式是道尔顿制。( )21.介于起点和终点之间的教学目标称为表现性目标。( )22.暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。( )23.传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。( )24.实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适用尝试教学法。( )四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1.简述教学应完成的一般任务。2.简述在课程评价中，评价者通常要经历

10、的几个步骤。3.简述思维过程中影响问题解决的因素。4.简要说明学习策略训练的方法。5.同辈群体对青少年的发展有哪些影响作用?6.教学反馈的基本要求有哪些?五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是下课时轻声说：“和等一下再走，”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次你们不要看闲书，也不要随地吐痰”，说完，他微鞠一躬。此后，全班同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。你从上述材料中领悟到哪些师德规范?2.材料1

11、：小杰在课间休息时与同学打闹，被撞在水泥栏杆上，造成粉碎性骨折。材料2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然哄挤，发生踩踏事故.造成多名学生伤残。针对上述材料，请你根据中华人民共和国未成年人保护法，对学校如何加强校园安全提出相关建议。六、论述题(本大题共2小题，每小题15分.共30分)1.论述体谅模式对我国学校德育改革的启示。2.试述如何在教学中培养学生问题解决的能力。参考答案、评分标准及说明(使用范围：初级中学教师资格)四、简答题1.答案要点：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能;(2)发展学生智力、体力和创造才能;(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;(4)

12、关注学生个性发展。2.答案要点：(1)把焦点集中在所要研究的课程现象上;(2)搜集信息;(3)组织材料;(4)分析资料;(5)报告结果。3.答案要点：在思维过程中影响问题解决的因素有：(1)知识表征的方式;(2)原型启发;(3)迁移作用或迁移;(4)定势;(5)功能固着;(6)动机与情绪状态;(7)个性特征或人格特征。4.答案要点：(1)指导教学模式;(2)程序化训练模式;(3)完形训练模式;(4)交互性教学模式;(5)合作学习模式。5.答案要点：(1)同辈群体为学生的心理沟通构筑了平台;(2)同辈群体为学生的社会化提供了角色体验;(3)同辈群体为学生的兴趣发展创造了机会;(4)同辈群体为学生

13、的交往互动提供了场所;(5)同辈群体为学生的文化融合营造了环境。6.答案要点：(1)要以促进学生的学习为目的;(2)要多途径获得学生的反馈信息：(3)反馈必须及时;(4)反馈必须准确;(5)指导学生学会自我反馈。五、案例分析题1.答案要点：(1)关爱学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生;(2)为人师表，以身作则;(3)教书育人。2.答案要点：(1)建立校园安全制度，加强对学生的安全教育;(2)加强校园安全设施的检查与改造;(3)不在危及学生人身安全、健康的场所进行教育教学活动;(4)制定应对校园安全突发事件的预案;(5)学生在校内发生人身伤害事故时，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。六、论述题1.答案要点：(1)如果把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面，那么，这个总的教育目的应当分解成层层推进的目标体系：(2)目标体系应当通过一套精心设计的、内容逼真的、包含人际社会问题情境的教材体现出来;(3)应当与各学科的教学结合起来使用，大量使用有助于提高学生人际意识和社会意识的教学方法，如角色扮演、文字创作、小组讨论。2.答案要点：(1)提高学生知识储备的数量与质量;(2)教授与训练解决问题的方法与策略;(3)提供多种练习的机会;(4)培养思考问题的习惯