初一公开课英语教案.docx

1、初一公开课英语教案2021年初一公开课英语教案 2021年初一公开课英语教案1 语言知识目标： 1.掌握词汇：lesson, class, Miss , twelve, year, thirteen , open, match, practise , Chinese, teacher 2.掌握语音：|e|i:| 3.掌握系动词be的一般现在时的陈述句形式。 4.掌握目标语言：My name is .Im a Im years old. Im from. 语言技能目标： 1，能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话. 2.能利用做简单的自我介绍呀询问对方信息. 情感态度：使学生在学习中

2、学会合作交流.培养学生与人交谈时要尊重对方的习惯. 学习策略：培养学生利用图片联想词汇的习惯.恰当运用多媒体辅助教学，运用网络视频，音频等素材，创设情境，有效质疑，模拟真实意义的活动.明确目标，自主学习，通过小组讨论合作探究。 教学流程： 环节一：(创设情境，有效质疑)Warming up Teachers Activity: 1. Play an English song. 2. Teachers self-introduction. (Im Chinese, Im a teacher, of course , Im an English teacher. Do you want to kn

3、ow something about me ? Please ask me .板书：Chinese, teacher, friend .) Students Activity: 1. Listen and sing following the tape. 2. Ask the teacher some questions .(for example: What s your English name? Where are you from? How old are you?) 环节二：(明确目标，自主学习)In put Teachers Activity: 1. Ask students so

4、me questions . Make conversations with the students.(The questions: Whats your name? Where are you from? How old are you?) 2.Let the students ask and answer the below questions in pairs 3. Deal with Activity 1.listen to the tape and show the question(How many people speak, What are they?) 4. Do Acti

5、vity 2. The question: What can you see in the picture ? 5. Ask the students to listen and do Activity4. Students Activity: 1. The students listen and answer the teachers questions . 2.Make conversations with their partners. 3.Show the conversations. 4.Listen to the tape and do Activity 1,answer the

6、question. 5.Describe the picture of Activity2.(引导学生尽量用所给的单词描述。) 6. listen and do Activity4. Then repeat the conversation. 环节三: (合作探究，互动双赢)Practice Teachers Activity: let the students ask and answer according to the sentences of Activity 5 . Students Activity: 1.work in pairs , ask and answer. 2.Intr

7、oduce themselves. 3.Activity 6 and 7 . Listen to the tape and repeat . 4. Do Activity 8. 环节四:Out put Teachers Activity: 1.Play the tape of Activity 3,ask Ss to listen carefully ,fill in the form. 2.Now ,ask the students to report . Students Activity: 1. Listen to the tape .Then fill in the form. Nam

8、e age job city country Miss Li Lingling Daming Wang Hui 2. First, report in groups. Then choose one member from each group to give the whole class a report . 环节五： (反思回顾)Feedback (略) 环节六: (总结质疑)Summing-up Teachers Activity: Ask: What did you learn this class? Students Activity: Answer teachers questi

9、ons.(首先，小组讨论，每组一个代表发言) 环节七: (拓展延伸，创新实践)Homework:(作业分层) 1. Some students write a passage to introduce themselves. 2. Make a conversation with your partner. 3. Read the conversation of Activity 3 . 教学反思： 本节课重点训练学生的听说能力，首先以英语歌曲和老师自我介绍导入本课话题，激活背景知识，教师作示范，激发学生装的热情与兴趣，为进一步的交流与训练打下基础。同时通过师生问答呈现新知识，练习对话巩固句型

10、.听力的设计意在训练学生听的能力，捕捉信息的能力及处理问题的反应能力，也为学生的口语交际提供正确的语言语调。语言学习的目的在于应用，在学习了本部分的语言功能之后，可以使学生运用语言的能力有所提高。 2021年初一公开课英语教案2 一、教师寄语: Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。 二、学习目标： Knowledgeaims(知识目标) Keywords：mynamenicemeetyouwhatshisher Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequest

11、ion. Keysentences:Whatsyourname? Whatshisname? Whatshername?及回答。 Abilityaims(能力目标) 1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。 2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。 Moralaims(情感目标) 礼貌待人，培养良好的人际关系。 三、教学重难点 介绍自己，问候他人。 四、学习过程 1、预习导学及自测 英汉互译 1.name_2.好的，令人愉快的_ 3.too_4.遇见_5.your_ 6.his_7.她的名字_ 2、自主学习 .onenum.1,一：Oneandtwomakes

12、three.一加二等于三。 adj.一个：Ihaveonebook.我有一本书。有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。 meet/mi:t/v.遇到，碰到 【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。 【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。 【引申】meet也可用作名词，译为：会，集会：sportsmeet运动会。 “Whatsyourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。” 两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反

13、问时可说：Andyou?或者Andwhatsyourname?如： A：Hello.Whatsyourname? B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhatsyourname? A：ImHanMei. Hello!你好! Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。如： A：Hello/Hi，Jane!你好，简! B：Hello/Hi，Jim!你好，吉姆! 3、合作探究 动词be的现在时态 动词be就是我们所学过的am,is,a

14、re的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I(我)时，用am,缩写为Im;主语是第二人称you(你)或复数时，用are,缩写为youre，主语是第三人称it/she/he(它/她/他)或名词及代词的单数时，用is,缩写为its/shes/hes。如： Iam(Im)LiuYing.我是刘英。 Youare(Youre)LinTao.你是林涛。 Itis(Its)3344278 下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”： 我(I)用am,你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it)。 单数名词用is，复数名词全用are。 变否定，更容易，be后n

15、ot加上去。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 hello与hi (1)hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能“Hello,hello,hello”这样反复使用。 (2)要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重。 Do1CPracticetheconversation。 4、拓展创新 Step1 在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定“一律按汉

16、语拼音的写法。姓和名分开，姓在前，名在后”。现举例说明： (1)如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母用小写。如：LiLei李雷。 (2)如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母大写，名的双字合在一起算一个词，不得分开。如：HanMeimei韩梅梅。 (3)如果是复姓，则把复姓字母连在一起，只是第一个字母大写，名字的拼写方法同上。如：SimaZhao司马昭，OuyangYunsong欧阳云松。 中英姓名比较中文姓名是姓在前，名在后;英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如MrGreen不能说成MrJim. (4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要

17、用连字号“-”或隔音号“”隔开。如： YangXi-an(Xian)杨西安，如写成YangXian就成了杨仙。 Step23a、3b、4 5、梳理归纳 一、Greetings(打招呼) 1.常见的表达方式 (1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分别用于上午、下午、晚上见面问好。 (2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。 (3)Nicetomeet/seeyou.该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too. 2.文化背景及注意事项 (1)英语口语中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接说Morning! (

18、2)相互熟悉的人见面打招呼用Howareyou?，初次见面一般用Howdoyoudo? (3)和外国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如：你吃饭了吗?你上哪儿去? (4)Howareyou?原用于询问对方身体状况，现在逐渐失去原来的涵义，成为日常生活中的寒暄用语。 二、Self-introduction(自我介绍) 1.常见表达方式 (1)Iam我是 (2)Mynameis我的名字是 (3)如果询问对方名字，可以问：Whatsyourname?/MayIhaveyourname? 2.文化背景及注意事项 (1)如果见了长辈或年龄比自己大的人，用Mr.,Miss,Mrs.等称谓词+familyn

19、ame(姓氏)。 (2)相互熟悉的同龄人之间可以直呼其名。 6、达标测试 .用所给词的适当形式补充完整 Bobby是个粗心的孩子，他写完作业不小心将墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄脏了，看不清了。 1.Whats_name?(you) 2.His_Boris.(name) 3.Niceto_you.(meet) 4._nameisGina.(I) 5._this?Itsabook.(what) .单项选择 1.Whatsyourname?_nameisJenny. A.IB.ImC.My 2.ImHardy._tomeetyou. A.LikeB.HappyC.Nice 3.Isthisyour

20、brother?Whats_name? A.herB.hisC.your 4.MaryKingis_newteacher. A.IB.sheC.her 5.Hi!Thisis_newteacher;_nameisYangyan. A.your;myB.his;yourC.your;her 五、典型例题解析 【例1】yourname,please?Mynameis. A.Whats,JimGreenB.Whos,JimGreen C.Whats,GreenJimD.Whos,GreenJim 精析Whatsyourname,please?询问对方的姓名，回答时用Mynameis英语国家人的姓名结

21、构顺序为：名+姓，故选A。答案A 【例2】Hello! A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning 精析Hello!与Goodmorning!都是问候语，它们的答语就是其本身，故选B。如： Goodmorning,Joan.琼，早上好! Goodmorning,WenBo.闻博，早上好! 答案B 【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too. A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is 精析动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中，You与are连用，I与am连用

22、，Mysister为第三人称单数，应与is连用。答案C 【例4】情景交际(根据情景，用所给的选项填空。) (1)Mike：Hi,LiLei：ImLiLei. Mike:Nicetomeetyou.LiLei：Nicetomeetyou,too. A：Whatsyourname?B：ImMike. (2)MissKing：Thatsanicedress.Ann：. A：ThankyouB.No,itisnt 精析(1)某种情况把迈克和李磊聚到一起，他们意识到双方必须相互了解，相互做自我介绍。因此气氛比较随便，自报姓名往往是为了打听对方姓名的一种策略。对别人自报姓名所做出的回答一般是自报自己的姓名

23、。 (2)在西方国家，当有人赞美你时，要说谢谢，而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚。 答案(1)B(2)A 【例5】用动词be的适当形式填空。 (1)IinRow6. (2)Whatyourname? (3)youten? 精析本题考查的是系动词be的用法。系动词be(是)，随着主语的人称和数的不同，又分为am,is,are三种不同的形式。Am用于第一人称单数;is用于第三人称单数;are用于第二人称单、复数和第一、三人称复数形式。如：Iam;Itis;Youare。下面这则口诀可帮助记忆：我(I)用am，你(You)用are，is跟着他、她、它，一切复数都用are。答案(1)am(2)

24、is(3)Are 六、中考链接 1.SheisastudentandnameisKate. A.sheB.herC.hersD.his 2.ThisisMissGao.Sheyournewteacher. A.beB.amC.isD.are 七、课后反思： 我的收获：_ _ 我的不足：_ 我努力的方向是_ 2021年初一公开课英语教案3 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型： Can y

25、ou play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? I want to join the chess club. 2) 能了解以下语法：情态动词can的用法 want to do sth.的用法 2. 情感态度价值观目标： 以培养学生的一种群体意识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长;2) 2. 教学难点： 情态动词can的构成和使用。 三、教学过程 . Lead in 1. : I can pla

26、y the guitar.等;再指着图片说：He/She can play the violin.Can you play the guitar?.并引导学生进行简单的回答。 Then Check the answers with the class together. . Presentation He/She can dance/swim/sing/.等，学习表达活动的动词短语。 . Game (What can I do?) T: Tell your partners what you can do. For example: I can play the guitar. I can s

27、ing and dance. . Listening 1. T: Now let (播放lb1b部分的教学任 务。) . Pair work (lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。) . Listening 力和写作能力，完成2b部分的教学任务。 Check the answers with the Ss. . Pair work 1. Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join. 老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：

28、T: What club does Lisa want to join? S1: She wants to join the chess club. T: Can she play chess? S1: No, she cant. 2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary. 3. Ask some pairs to act out their conversations. . Role-play 1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then S

29、s read the dialogue by themselves and try to find out the answers to these questions. What club does Bob join? What club does Jane join? Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the answers: Bob joins the soccer club. Jane joins the English and art clu

30、b. 2. Explain something that Ss cant understand. 3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording. 4. Ss work in pairs to act out the conversation. best. Homework: 1. Remember the new words and expressions after class. 2. Write English names as many as possi

31、ble in the exercises book. 2021年初一公开课英语教案4 学习目标：1.掌握本节课的13个单词. 2.初步介绍一下复数的概念. 3.学会运用介绍人的句型:This/thatis.以及these/thoseare 和询问人的句型Isthis/that. 学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法 学习过程： 一、自主学习 学习任务一：熟练掌握本节课的词汇. 1.个人试读,组内相互纠正发音. 2.老师领读,学生自己纠正自己的发音. 3.自己读并记住汉语意思,组内检查. 4.小组竞赛,看谁记的多而快. 5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案. 6.听录音,完成1b,小组核对答案. 学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案. 2.介绍家人,引入复数的概念. Thisismyf_,andthisismym_.Theyaremyp_. 把下列单词变为复数形式. mother_father_brothe