浅析红色旅游在大学生思想教育中的功能.docx

1、浅析红色旅游在大学生思想教育中的功能摘 要红色旅游特是在近些年来兴起的一种旅游休闲活动，它的发展得到了中央和地方各级政府的大力支持，也得到了不同年龄群体的喜欢。从思想政治教育的角度讲，它实现了教育载体的创新，丰富了教育内容和形式，并在高校的大学生教育中取得了显著的成效。本文从红色旅游与大学生思想政治教育的关系入手，应用思想政治教育学和旅游学等相关学科理论知识，具体分析红色旅游在大学生思想政治教育中的功能，同时指出了该功能在实现过程中存在的问题，在此基础上探讨红色旅游对大学生思想政治教育的功能实现途径，即从红色旅游景区建设与管理、高校红色旅游教育等方面加强改进，积极引导大学生参与红色旅游活动中，

2、在愉悦心情的同时，以一种轻松的方式接受思想教育。关键词：红色旅游 大学生思想教育 功能 1 绪论1.1 研究背景近些年来，随着我国改革开放的深入发展以及红色旅游概念的提出和国家政策的扶持，红色旅游进入了快速发展的时期，一系列的红色旅游产品也得到了更深层次的开发和利用。以“红色”为内涵、以“旅游”为形式的“红色旅游”不仅成为旅游产业中一个新的经济增长点，更是新时期进行思想政治教育的一种新形式和新手段。作为国家社会的未来和希望，大学生是建设中国特色社会主义、实现民族伟大复兴的中坚力量，大学生的思想政治工作事关国家未来事业的成败兴衰。面对当今深刻变化的国内外形式以及改革开放所带来的价值观念、文化观念

3、的冲击，大学生的思想教育面临严峻的挑战。在这种严峻的形式下，我们必须以旗帜鲜明的态度认真应对。根据马克思主义哲学思想，正确的意识对实践产生积极的作用，红色旅游及其衍生产品中蕴含着巨大的精神财富，能够指导大学生进行科学的实践。因而，红色旅游的适时推出为解决大学生的思想教育问题提供了有益的启示和借鉴。1.2 研究意义当前，一些国外敌对势力仍未放弃对我国“西化”、“分化”的政治阴谋，而有些人尤其是年轻人，并不真正理解我国社会主义民主政治建设及其主要原则，“主要是因为对中国国情包括中国革命的历史缺乏了解。站在中国共产党奋斗的起点上，审视中国新民主主义革命的历史进程，可以更清楚地看到中国共产党诞生和领导

4、中国革命的历史必然性，可以更深刻地认识到中国共产党的执政地位是人民的选择、历史的选择”。红色旅游具有提高人们思想道德素质、加强和改进新时期爱国主义教育的基本功效，因此，本论文欲通过探讨红色旅游对大学生的思想教育功能，更深层次的发掘红色旅游在教育方面的独特作用，使得红色旅游能够与教育更好地结合，充分利用红色旅游生动活泼、潜移默化的特点，把当前亟需加强的思想政治教育融入到当代大学生主动参与的活动之中，通过手段和方式的创新，寓教于游，使教育更加的形象生动。红色旅游教育形式，不仅扩大了教育的范围，还能够增强教育的效果，使大学生的思想得到熏陶，精神生活得到充实，思想境界得到升华。红色旅游文化资源是一部关

5、于中国革命史的缩影与再现，通过红色旅游推进大学生思想政治教育，从旅游的角度探讨大学生思想政治教育，深化和拓展其理论研究，是当前时期做好大学生思想政治教育的有效途径。1.3 研究思路本论文通过全面的文献阅读与资料分析，在对红色旅游的概念及其与思想教育的关系进行阐述之后，提出了论文的研究背景、研究意义和研究思路。通过从政治、教育和文化三个方面深入分析红色旅游对大学生的思想教育功能，然后深度剖析红色旅游思想政治教育功能在现实中存在的问题，并且提出相应的措施，从而真正实现红色旅游与思想政治教育的有效结合。研究思路见图1-1：图1-1 论文研究思路2 研究综述2.1 国外研究现状Bernard E认为“

6、红色旅游是中国共产党的一大创造，它的兴起具有其深刻的政治、经济、文化动因。”红色旅游特指以中国共产党领导人民在革命和建设时期建树丰功所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主体性旅游活动。红色旅游是在20世纪80年代以来我国旅游业已成为经济的重要产业之一的大背景下，结合我国政治、社会、经济、文化建设的发展情况和需要而提出的一项具有重要现实意义及深远历史意义的系统工程。红色旅游的中国特色比较鲜明，所以国外几乎没有关于该主题的专门评论文章和专著，但类似的活动却早已存在。从法国巴黎公社墙和英烈墓到莫斯科红场，再到后来的朝鲜万

7、景台和越南胡志明纪念堂，无不贯穿着无产阶级革命史、革命事迹和革命精神教育。在世界上许多国家的旅游活动中，以“弘扬爱国主义、培育民族精神”为主题的旅游产品占有很大的一部分比例，如从美国自由钟到法国诺曼底登陆馆，从印度的甘地纪念馆到南非的先民纪念馆，从以色列犹太大屠杀纪念馆到德国的“集中营旅游”、“二战旅游”和美国珍珠港的体验式旅游等也都贯穿着爱国主义与民族精神的主题。2.2 国内研究现状国内“红色旅游”这一提法是90年代中后期才出现的。自新中国成立以来，革命圣地、纪念地、参观点虽是重要的旅游资源，但长期以来一直是作为爱国主义教育、革命传统教育以及政治思想教育的阵地，如嘉兴、井冈山、瑞金、遵义、延

8、安、西柏坡等，它们作为革命教育基地的形象早已深入人心。由于这种形象和特征，人们就有组织地前往参观学习，主要目的是接受革命传统教育，大多数情况是由公家支付费用，接待也是按照政治教育的模式操作。这一阶段，从新中国成立一直持续到改革开放以后的相当一段时间里，甚至目前仍有一些地方不同程度地采取这种接待方式。显然，对于这类的参观学习，是不能以旅游的标准去衡量的，也不能称之为“红色旅游”，只能说它是红色旅游的初期阶段。因红色旅游没有多大的市场空间，旅游界也就忽视了对红色旅游的理论研究，因而这一时期关于“红色旅游”的理论研究尚属空白。90年代中后期以来，随着旅游业成为我国国民经济新的增长点，各地投资旅游业的

9、积极性、主动性明显增强，各种旅游资源都被纳入研究开发的视线，红色旅游也面临着空前有利的大环境。尤其是这一时期，各种重大的纪念活动为红色旅游的发展注入了强大动力；国家宣传机构及各种媒体的大规模宣传报道，使得革命圣地、纪念地、参观点的知名度提高；政府对革命文物、遗址的维修进行财政拨款，对革命圣地和纪念地的交通条件及城市环境进行投资改造，使得红色旅游的基础设施和接待条件有了很大的改善；在革命圣地和纪念地举办的纪念活动、文艺演出以及各部门组织的参观学习，形成了创历史纪录的参观接待高峰，由此产生了“红色旅游”的口号和称谓。这一时期，红色旅游明显登上了新的台阶，红色旅游也开始进入真正意义上的实践发展与专项

10、理论研究时期，但总体来看，红色旅游的理论研究严重滞后于实践，主要是以新闻报道、评论、国家纲领性文件、各级各类规划为主，地方性案例研究较多，缺少对红色旅游发展一般理论的系统总结，其中代表性的有：林明太(2003)莆田发展红色旅游的SWOT分析与对策；邸明慧，张稳(1995)西柏坡革命纪念地的旅游开发系统研究；王戎(2001)重庆抗战文化的开发与利用研究。还有一些多是从经济的角度对具体地区的红色旅游发展提出对策和建议，如余凤龙，陆林(2005)红色旅游开发的问题诊断及对策兼论井冈山红色旅游开发的启示；李宗尧(2002)论“红色旅游”功能的多样性兼谈蒙阴县野店镇旅游业的综合开发。研究中侧重“旅游”的

11、多，倾向于挖掘“红色”内涵的少。3 红色旅游的相关理论3.1 红色旅游的内涵红色旅游是新兴的一种以“红色”为主题的特色旅游形式，是以具有革命纪念意义的景区、建筑物为依托，将革命传统教育和旅游观光、物质文明和精神文明、“红色”和“旅游”相结合的新型产业。由于红色旅游在国内还是一个新兴事物，所以对红色旅游含义的理解有多种说法。但随着2004年中共中央办公厅、国务院办公厅颁布了20042010 年全国红色旅游发展规划纲要，红色旅游有了明确统一的界定。纲要指出红色旅游是：“指以中国共产党领导人民在革命和建设时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组

12、织接待旅游者开展缅怀学习、参观浏览的主体性旅游活动。”3.2 红色旅游与思想政治教育的关系(一)开展红色旅游是党中央加强大学生思想政治建设重大战略部署中的一项重要举措深入进行民族精神教育和革命传统教育，是党中央确立的加强与改进大学生思想政治教育的一项重要任务。2004年，国务院发出了关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（以下简称意见），对当代大学生思想政治工作提出了新的要求。意见明确指出，在加强和改进大学生思想政治教育中，要以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、

13、实际性、吸引力和感染力，充分发挥爱国主义教育基地对大学生的教育作用。因此，开展红色旅游成为是党中央加强大学生思想政治建设重大战略部署中的一项重要的举措。(二)红色旅游是新时期对大学生进行思想政治教育的创新形式进行思想政治教育是我们社会主义国家的传统与特点，其在革命战争年代和新中国建立后的经济建设中发挥了巨大的作用。然而，由于社会的快速发展，思想政治教育也像经济工作一样亟需进行改革。当前大学生的心态和思想都在与时俱变，精神文化需求日趋旺盛，不再满足于教育者的讲解或书本上的现成结论。面对新形势、新问题、新任务，如何结合实际改革和创新大学生思想政治教育的形式和方法，是高校进行思想政治工作的当务之急。

14、红色旅游由于其形式多样、资源丰富、直观生动等特点，符合大学生的接受心理，在大学生思想政治教育中最能够发挥重要作用，成为高校进一步加强大学生思想政治建设的有效平台。所以，红色旅游的开展是新形势下对高校大学生进行思想政治教育的创新形式。4 红色旅游对大学生的思想教育功能4.1 政治功能当今的大学生，成长在中国经济高速发展的21世纪，他们所接受的红色传统教育较少，且面临着大量不良文化思潮和价值观念的冲击，一些腐朽消极的生活方式对他们的影响不可低估。鼓励大学生参与红色旅游，将思想政治教育寓于观赏游览之中，将革命历史、红色传统和精神通过旅游活动传输给大学生，有助于帮助他们理解和认识共产党人艰苦卓绝、前赴

15、后继的伟大征途，能够帮助他们认识和学习在中国革命奋斗历程中形成的红色精神。大学生通过知识的获取达到心灵的感动、思想的启发和精神的激励，从而使他们更加积极地投入到中国特色社会主义伟大事业中去。（一）坚定大学生对社会主义的信念中国共产党人把马克思主义基本原理和中国具体实践相结合，创造性地走出了一条由新民主主义向社会主义过渡的救国路线，成功地实现了国人长期浴血追求的独立和自由。建国后，我们党领导全国人民开展了伟大的社会主义建设，取得了举世瞩目的巨大成就。但是随着市场经济的发展和文化事业的繁荣，特别是近年来由于网络媒体的出现，各种社会思潮和价值理念相互交织，大学生的思想价值观念呈现出多样化和务实性趋势

16、。甚至有一些怀疑和动摇的思想也渐渐地在大学生群体中扩散开来，一些有违社会主义政治理念的不良现象、意识形态和精神倾向，腐烛了大学生的思想认识和道德追求，甚至动摇了整个青年社会的核心价值观念。如果任由这种现象在大学生群体中和整个社会的泛滥，就会阻滞文化发展、思想进步和政治坚定，从而影响社会发展。各地红色旅游资源的形成来源于中国共产党领导人民革命斗争的过程，具有树立理想信念的导向功能。红色旅游充分发挥红色旅游文化资源的优势，让大学生在一种轻松愉悦的环境中重温共产党艰苦卓绝的革命历史和奋斗过程，对于帮助大学生坚定建设有中国特色社会主义的共同理想，鼓舞大学生为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，具有明显的

17、导向和激励作用；同时红色旅游活动能够帮助大学生更深程度的了解近现代中国革命历史，更充分的认识和更透彻的理解现代化事业，坚定对社会主义事业的信念。（二）坚定大学生对中国共产党的信任党的革命斗争历史，在红色旅游文化资源中得到了充分的展示和体现。从中国共产党诞生之时到历经艰难险阻逐步成长壮大，从长期处于地下组织到成为合法执政党，从多次抗击围剿、抵御侵略到最终实现国家统一、民族独立和人民解放，各处红色旅游景点都留下了深深的印记。中国共产党的革命精神是党和国家最宝贵的财富，是我们的立党之基、立国之本，更是我们现在民族复兴的精神瑰宝，是每一个青年学子所应该坚定的不变信仰。红色旅游把思想政治教育的传统方式转

18、变为一种在轻松愉悦的过程中进行的潜移默化教育，克服了形式死板、内容枯燥的缺点，为大学生们提供了一个较易融入教育状态的环境和机会。通过回顾中国共产党的革命奋斗历史，重温、学习党的优良传统作风，寓思想政治教育、党性教育于游览娱乐之中，进一步增加了大学生对党的了解，进而促进他们更加坚定不移地相信党、拥护党，更加紧密地团结在党的旗帆下，不遗余力地为党分忧，为国家事业的兴旺发达而倾心付出。4.2 教育功能红色旅游是革命传统教育观念和旅游产业观念与时俱进的结果，其所具有的厚重的革命历史内涵及其所承载的革命精神，是对大学生进行革命传统教育、开展思想政治教育的珍贵教材，在大学生思想政治教育中具有十分重要的作用

19、和功能。(一)高校思想政治教育的有效载体不同的时代有着不同的教育载体，教育载体必须随着社会的发展和变化而不断变更。“思想政治教育载体是指在思想政治教育过程中承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用，且主客体可以借此进行教化和内化双向互动的思想政治教育活动的物质性的手段、工具”。在新时期，思想政治教育需要思想信息更多、操作性更强的载体，而红色旅游正是迎合这种态势的新型活动载体。红色旅游能够承载和传递光荣革命传统和革命精神，使教育主体与教育客体之间形成一种良性互动。红色旅游所展现的革命精神是中华民族传统精神与时代精神相结合的产物，是对历史传统精神丰富和发展而形成的新的民族精神。它既有

20、一定历史条件下的特定内涵，又有与时俱进、价值永恒的普遍意义。因此，红色旅游是大学生接受思想政治教育的特殊课堂和鲜活教材，是新形势下进行思想政治教育工作的新方法、新途径和有效载体。(二)帮助当代大学生树立正确的人生观遍布全国各地的红色旅游资源都蕴含了丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，每一处革命遗迹、每一件珍贵文物都折射出革命先辈的人生观。充分利用红色旅游资源对学生进行思想政治教育，对于引导大学生树立与弘扬民族精神，增强大学生的民族自信心、自豪感和凝聚力，进而确立科学的世界观、人生观和价值观，养成良好的道德品质和文明行为，促进其全面发展具有很强的针对性和实效性。4.3 文化功能红色旅游文化是旅游

21、文化和红色文化有机融汇的一种文化形态，具体表现就是红色资源中所承载的革命信念、思想理论、道德观念和价值导向等，它们承载了中国共产党人在革命和建设时期的奋斗精神与历史经验。红色旅游以一种润物细无声的方式向大学生们传播党带领广大人民群众在长期的革命、建设和发展的伟大征程中创造的红色文化，进而使得大学生们主动阅读经典理论，汲取红色文化的精髓。红色旅游既是对大学生的文化素质教育，也是一种思想政治教育，有利于推进社会主义先进文化的继承和传扬，有利于促进社会主义核心价值体系的建设和推动社会主义文化大发展大繁荣。同时，红色旅游把旅游休闲活动与当地深厚的地域民俗文化结合起来，让大学生通过参观、学习、欣赏，甚至

22、亲身参与其中，感受当地淳朴的民风民俗和身后的文化气息，接受当地独特的历史、民俗文化，一方面可以增强他们关于历史和社会的文化知识，另一方面也可以鼓励传承和弘扬当地的地域民俗文化。5 红色旅游思想教育功能的实现现状分析5.1 从业人员素质不高红色旅游发展的持续升温，导致红色旅游从业人员的迅速扩张。然而，从业人员的整体素质水平不高，尤其是部分一线讲解人员缺乏相关的知识储备和必要的讲解技巧。讲解人员片面理解红色文化，简单地搬用书本知识，使大学生被动接受单一的红色传统教育，或者夸大其辞过分渲染政治色彩。影响最恶劣的是旅游从业人员的个人素质问题，部分讲解人员马虎对待讲解工作，缺乏必要的严肃性和严谨性。这些

23、从业人员的低下素质和不良行为，不仅不合于从业人员的职业道德，更是给严肃的红色文化工程带来了不协调的因素，一定程度上影响了地方和国家的形象，更重要的是降低了红色景点的整体形象，弱化了红色旅游文化资源的教育实效，影响了思想政治教育价值的实现，甚至对大学生思想产生了负面的影响。5.2 缺乏对红色旅游资源的深度挖掘要让大学生切身感受到红色文化的有效激励作用，就要在当前时代背景下充分挖掘和延伸红色旅游活动的丰富内涵，引导大学生在实践中实现对红色文化所倡导的信念、思想和精神的认同与升华。但是当前许多地方政府、旅游部门和思想政治教育工作者对红色旅游思想教育功能的认识尚未完全到位，重视程度依然不够，没有对红色

24、文化内涵进行深度挖掘和开发。主要存在的问题有：重视景观硬件建设，忽略衍生产品的开发；只重视遗址、故居等物质形态的保护和整修，没有对表现红色文化内涵的史实、故事等进行加工和利用；大多数的红色旅游景点发展存在趋同现象，浪费了人力、物力和财力，缺乏对红色内涵的深刻发掘和创新开发。所有这些都让当代大学生难以深刻领悟红色文化丰富的内涵，使得他们的认知度不高、认同感不强，没有切实让红色文化在促进大学生思想政治教育中发挥有效作用。5.3 红色景区内的展示形式单一部分地区的红色旅游开发虽然起步较早，但大部分属于单一观光型旅游景点，以寻访重温革命旧址遗址和博物馆展示陈列为主，开发方式程序化、简单化，没能融入到当

25、地特定的历史脉络和地域文化之中，与周边整体生态和社会环境不相协调。展示手法多为文字加图片的平面介绍以及粗略的解说，陈列形式单一，表现手段落后，内容较为陈旧，未能充分体现历史背景、文化内涵和科技含量，对革命事件和历史事迹各种意义的说明和揭示不够充分。游览红色旅游景点是对大学生进行革命传统教育的理想方式，同时也是旅游业倡导和弘扬精神文明的很好的切入点。但目前有些地方在开发红色旅游资源时，没有找准切入点，方式创新不够。这些落后的展陈方式和单调的展示内容，很难对大学生游客产生吸引力、说服力和震撼力，很难激发他们的民族自尊心和自豪感，无法达到对大学生进行思想政治教育的目的。5.4 过度追求经济利益而忽视

26、思想教育发展红色旅游是一项重要的政治、经济和文化工程，发展红色旅游应把社会效益放在首位，将红色旅游的教育功能摆在重要位置。但随着市场经济的发展和社会思潮的变化，人们越来越注重经济利益的实现，追求利益最大化成了市场经济的基本法则。根据目前状况来看，有一些红色景区单纯追求经济效益，无限制的吸收和扩大客源，致使景区接待能力严重超载；有的景区为了争取发展红色旅游的启动资金或建设经费，夸大景点历史地位，随意篡改历史事件，编造历史故事，变更事件地点，此类行为造成了历史概念的混淆，极大地影响了史实的科学性和严肃性。如此片面追求单纯的经济效益，不仅削弱了红色文化的思想政治教育功能，而且会误导大学生的精神走向、

27、道德理念和价值判断，让大学生思想观念上变得模糊和动摇，影响了大学生心理的健康和思想的成熟。6 红色旅游对大学生思想教育功能的实现路径积极将红色旅游贯穿于思想政治教育之中，充分发挥红色旅游的教育功能，使思想政治教育体现时代性，帮助大学生在潜移默化中实现接受教育与自我教育的统一，并使其最终内化为大学生的思维方式、价值观念和行为习惯，外化为他们的自觉行动。（1）做好红色旅游景区的建设与管理首先应充分认识到保护和开发红色历史资源的重要性和紧迫性，树立科学的红色资源保护观念，开展普及大学生群体的红色资源保护教育工作，提升他们对红色历史资源的保护意识；创新使用保护红色资源的各种手段方法，深度挖掘红色文化资

28、源。不断完善红色旅游景点基础设施建设，提高接待能力，美化景区的整体环境，以达到愉悦心情和思想教育的双重目的。同时，提高教育主体的职业道德和整体素质，向大学生传达积极的红色精神。（2）高校将红色旅游教育纳入教育教学中高校应努力开展思想政治教学改革与探索，充分利用和发挥当地红色旅游资源的优势，把红色旅游知识于文华作为思想政治理论的重要内容，纳入教学体系中，制定切实可行的方案加以实施，如开展红色旅游教育的专题讲座。高校应力求策划多形式、多渠道的红色旅游教育主题活动，营造校园红色文化教育氛围。 （3）引导大学生积极参与红色旅游活动红色旅游教育要实现长效性，就必须积极探索建立学习、实践活动“社会化、项目

29、化、阵地化”的教育模式，构建大学生红色旅游教育的社会实践平台。高校应积极和当地相关红色景点单位建立长期稳定的合作关系，建立爱国主义教育基地和红色旅游实践基地，共同为大学生思想政治教育开展实践活动创造优良的条件。参考文献1曹萍. 论井冈山红色旅游中思想政治教育功能的实现D. 湖南大学: 思想政治教育, 2012.2吕莉. 红色旅游与当代大学生思想政治教育探析J. 中国劳动关系学院学报, 2010(1): 107-110.3钱兴成. 红色旅游: 开拓大学生思想政治教育的新途径J. 思想政治教育研究, 2005(6): 37-38.4徐仁立. 中国红色旅游研究M. 北京: 中国金融出版社，2010.5姚素英, 王富德. 关于红色旅游的探讨J. 北京第二外国语学院学报, 2005, 5(129):83-86.6周振国, 高海生. 红色旅游基本理论研究M. 北京: 社会科学文献出版社, 2008.