班级绩效考核方案.docx

1、班级绩效考核方案Sometimes, inexplicably bad mood, I dont want to talk to anyone, I just want to be alone in a daze.通用参考模板（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）班级绩效考核方案 一、 考核目的通过绩效考核，传递组织价值观和目标，引导出班干部工作绩效导向的行为，拓展个人素质，为走入社会打下良好基础；反馈班干部表现，科学、公正地评价班干部的绩效和技能，为班干部选拔调整及奖励提供依据；为班干部队伍的绩效改进提供参照。二、 考核原则1、 公正原则。以客观事实为依据，公正地评价班干部的表现。2、

2、 全方位考核原则。多渠道反馈、多侧面展示班干部的表现。3、 业绩考核结果与班干部下一年是否能继续担任挂钩。4、 公开原则。班干部考核结果公开，有异议者于公开三日之内向班长反映。三、 考核范围商学院所有班干部。四、 考核内容（班干部考核的基本内容包括工作绩效、学业成绩、生活作风、思想素养四个方面进行考核，考核实行分数制，满分为100分，其中基本内容占50%，本职内容考核占40%，满意度投票调查占10%）1、工作绩效考核是对班干部工作情况的评价，主要从工作业绩,工作能力和工作态度三方面来考核，是对其工作和服务贡献的衡量和排序。2、学业成绩考核是对班干部的个人知识、能力进行分析、评估，考评班干部的自

3、身能力是否达到了要求，以及个人的学习潜能。3、思想道德考核是对班干部在工作中表现出来的积极性、责任感、团队合作精神及纪律性等进行评价。4、生活作风考核是对班干部在平时生活中的表现和举止的考核，评价班干部是不是达到行为层次的要求，进一步体现其思想素质的标准。五、 考核程序1、自我评定对照学校的规章制度、工作计划目标和考核方案，填写自我评定表（附表一）。2、直接上级评定在考核评定过程中，按照由下至上的程序逐级进行。直接上级（班长，团支书）参考被考核者的自我评定以及工作任务的完成的情况进行打分并总结考评意见，按照考核量表（附表二，附表三）在班干部考核评分表（附表四）中逐项打分，计算总分。3、复核确认

4、考核结果由院导员复核，确认无误后向同学公布。4、记录保存考核记录由各班组织委员进行保存。1备注：考核结果按5个等级进行评定，以班长和团支书的最终计算结果为准，S（优秀）、A（良好）、B（及格）、C（较差）、D（差）。其中：S（优秀）90被考核者实际表现全面超过了指标要求。A（良好）80被考核者实际表现很多方面超过了指标要求。B（及格）70被考核者实际表现全面达到了指标要求，能胜任工作。C（较差）60被考核者实际表现大部分达到指标要求，但仍需加以改进和提高。D（差） 60被考核者实际表现没有达到指标要求。六、附则第一条 本条例考核对象为商学院各位班干部，并由本院15级各团支书负责解释。第二条 本

5、条例自20_年2月28日起开始执行。第三条 若本条例出现与校规章制度相抵触的情况，则以校规章制度为准则。第四条 班干部每届任期为一年。若任期一年内出现严重违反以上条例或考核分不达标即低于60者，次年将取消该班干部的职务。西北政法大学商学院全体团支书于20_.2.18共制西北政法大学商学院罗烨于20_.2.19上传2附表一 班干部自我评定表个人述职部分（本表由学生本人填写） 填表时间： 年 月 日附表四 绩效考核评分表说明：1.基本内容共10项，每项占10分，其中，优秀10，良好8，及格6，较差4，差2，各班班长及团支书对照附表二三酌情打分，务必秉承公平公正原则。 2.基本内容得分乘以50%计入

6、“以上基本内容总分栏” 3.本职内容考核得分明细详情请见附表三4.本附表由于页面限制，每版只能填写六位班干部，建议每班本表打印两份班级管理工作绩效考核办法班级是构成学校的基本单位，学校的各项目标、制度、计划等都是靠班级具体完成的，学校教育教学工作的优劣是由班级工作综合来体现的，各年级各班要贯彻执行学校提出的“以人为本、德育为先、教学为主、五育并重、全面发展的原则，发挥“团结、创新、拼搏、争先的精神，认真落实学校的各项目标、计划和规章制度，做好各项工作，营造班级间的比、学、赶、帮的良好学习氛围。为了给班级工作正确的评价，学校特制定本考评办法。一、考评项目部门及权重(100分)1、德育方面(20分

7、)2、总务方面(15分)3、年级部方面(40分)4、团队方面（15分）5、综治方面（10）二、具体考评方法（一）德育方面（20分）（1）、具体工作接受与落实。（2）、学生违纪（3）、自行车管理（4）、晚自习管理（5）、班主任津贴核算（二）、团委、少先队(15分)（1）、具体工作接受与落实（2）、团队例会（3）、组织机构、团队阵地（4）、升旗、监督岗（5）、团支部、少先队工作手册（6）、各种活动（7）、班主任手册（8）、班会（三）、总务方面(15分)1、具体工作接受和落实。2、公物3、劳动情况4、收费（四）、年级部(40分)1、具体工作接受和落实。2、班级管理3、两操及各类文化、体育竞赛活动、（

8、1）、两操及时上操，班主任跟班。（2）、各类文化、体育竞赛活动。4、卫生、纪律常规检查(此项以年级部值周记录为依据，综合学期进行排名。)（五）综治安全方面（10分） （1）、具体工作接受与落实。 （2）、宿舍管理。 （3）、学生安全工作。 （4）、学生就餐秩序管理。注：各部门在德育处牵头下，认真做好相关统计，每学期汇总一次报德育处存档，作为优秀班级及优秀班主任的评定依据。（五）、评分标准：卫生:1、班级室内外卫生，打扫不干净或不及时每次扣1分；打扫不彻底留下死角每次扣1.5分；未打扫每次扣2分。2、物品（包括自行车、垃圾桶）、工具摆放不整齐每次扣1分。 3、在校内乱扔垃圾，每人次扣1分。4、在

9、社区卫生大扫除中，不按要求彻底打扫的，视情节轻重扣1-2分。 纪律：1、在楼内追、跑、吵、闹，每人次扣1分。2、自习课吵闹的每次扣1分，若吵闹人数过多，噪音过大则每次扣2分。3、参与打架斗殴、敲诈勒索等严重违纪事件的，按情节轻重每人次扣5-10分。 4、课间在商店购买物品每人次扣1分。 5、放学不按时关闭门窗的每次扣1分. 6、两操不认真，每次扣1分。7、学生在校期间不按规定正确佩戴学生证、红领巾、团徽的每人次扣1分。 8、学生在校期间带手机的每人次扣1分。材料上交：1、班级按时上交各口子需要的各类材料。迟交每次扣0.5分，未交每次扣1-2分(按未交份数多少扣除)。 考勤：1、学生请假每人次扣

10、0.5分（病假除外）；迟到早退每人次扣1分；旷到每人次扣2分。 2、班主任在课间操、大课间、集会以及班级劳动时未跟班到位，每次扣1分。公物管理：1、班内公物被刻画、损坏每次扣1分并在24小时内将公物恢复原状；公物丢失的每次扣2分并照价赔偿。 劳动管理：班级完成学校安排的各项劳动，完成情况不好的给予1-2分的扣分。班级应积极接受并按时落实完成上级交办或学校各类计划安排的各项工作，落实完成不及时每次扣1分，不接受或者不落实每次扣2分。班主任是班级管理的第一责任人，若任课教师普遍反映班级课堂纪律比较乱或者一周内班级课堂纪律扣分达到2分，将责令班主任在班内听课一周，知道情况改善为止。班主任不上班会课每

11、次扣2分，将班会课上成自习课或者私自换课的的每次扣1分。 检查方式：1、值周学生每天四次定时检查。2、值周教师的值周检查。 3、校委会每月综合大检查。 4、总务、综治每月一次的清查考核等级及津贴发放标准：班主任工作津贴分为三部分：1、固定津贴，标准：130元/班。2、班额津贴，标准：1元/生。3、奖励津贴：经过考核班级每月扣分在5分以内的为第一等级，标准为120元。班级每月扣分在5-10分以内为第二等级，津贴标准为100元。班级每月扣分在10-20分以内为第三等级，津贴标准为80元。班级每月扣分在20分以上为第四等级，津贴标准为60元。三部分加起来就是该班主任本月的津贴总数。_20_年9月班级

12、绩效考核方案一、 指导思想班级是高校大学生的基本组织形式，是学校进行有效纵向管理、实施有序教学的基础，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。该绩效管理方案以立足现实、以目标管理为指导思想，强化客观评价和操作性，凸显差异化，激励学生自主学习，提高个人素质，以促进班级的健康良好发展。二、 主要目标1.确立班集体和个人的奋斗目标2.培养正确舆-论和良好的班风3.实行班级管理民-主化、细致化4.开展各种有意义的教育活动5.促进学生素质增长和学习能力的开发三、 实施步骤1 成立绩效考核小组（邀请班主任参加考核小组）2 培训小组成员3 小组成员根据考核方案对考核对象进行考评、打分,并将结果填入个

13、人绩效考核表 4 小组成员将分数汇总、从高到低排序，并将结果填入全体成员排名表5 根据强制比例分布表的比例得出考核结果6 分析考核结果，反馈考核信息7 总结本次考核经验和教训，为下次考核提供参考注：绩效考核要包括：自我评价，同学评价，考核小组评价，然后将绩效评价结果进行汇总。三、 工作重点分为三大板块，分别是班级成员的绩效标准表；绩效考核表；强制比例分布表。绩效考核表包括自我评价、同学评价、老师及班委评价。绩效标准表23绩效考核表4强制比例分布表56个人绩效考核表7四、 政策措施此处的政策措施为奖惩帮辅措施。a) 对于考核结果属于“优秀”、“良好”等级的同学，给予相应的物质奖励，定位奖学金获得

14、者的候选人，并颁发“优秀学生”荣誉证书。（2）对于考核不及格的同学，要求其上交检讨报告，督促其及时改进学习绩效。 注：对于表现好的同学进行奖励，激励其再接再厉，不断完善自己，超越自己。对于不合格的同学，实行帮辅措施，针对其薄弱环节重点关注，帮助他不断进步，使得下一次考核时能进入更高等级。五、 考核原则a) 公开性原则：以让被考评者了解考核的程序、方法和时间等事宜，提高考核的透明度。并且让每位同学都对自己进行考评，是最终考评结果更有说服力。 b) 客观性原则：以事实为依据进行评价与考核，避免主观臆断和个人情感因素的影响。 c) 开放沟通原则：通过考核者与被考评者沟通，解决被考评者工作中存在的问题与不足。d) 常规性原则：将考核工作纳入日常管理，成为常规性管理工作。e) 发展性原则：考核的目的在于促进人员和团队的发展与成长，而不是惩罚。 f) 立体考核原则：增强考核结果的信度与效度。g) 及时反馈原则：便于被考评者提高绩效，考核者及时调整考核方法。8