小学美术教案《过生日》模板共6篇.docx

1、小学美术教案过生日模板共6篇小学美术教案过生日模板（共6篇）教材简析及学情分析：本节课是学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，同时体验学数学用数学的乐趣。低年级学生在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小，比多少的感性经验，因此联系生活中的实例开展教学多为学生创造动手操作的机会有助于他们更好的感知和理解最多与最少，最大与最小。教学目标：1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。2.经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。3.通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真

2、思考的良好习惯。教学重点：会比较大小、多少，掌握方法，积累经验。教学难点：理解体会大小、多少是相对的。教学过程：教学目标,1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。教学重点：在掌握了“多”“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。教具准备：实物投影课件教学过程：一、创设情境1、导入：小朋友们,你们喜欢过生日吗？你们过生日时妈妈会买什么？今天是淘气妈妈的生日，看，他们在开生日会呢？过生日中有哪

3、些数学问题呢，这节课我们就来研究一下“过生日”（课件出示）2、观察主题图，说一说你看到了什么？师：同学们仔细观察这幅图片，你们能用带数字的话来说一说你看到了什么吗？生：1个大西瓜，1个西红柿，3个大小不同的盘子，1张大桌子和1个小圆凳，3杯饮料和2瓶饮料，一个大蛋糕二、合作研讨，探索新知1、比大小（1）比蛋糕师：同学们真棒，能数出这么多东西来。师：淘气最爱吃蛋糕了，看，淘气把蛋糕切成了三块：图1，图2，图3。同学们，你们能比较一下哪块蛋糕最大，哪块最小吗？生：图3最大，图1最小师：你是怎么比的？（鼓励学生说出自己的理由）师：同学们真了不起，一眼就看出来了。其实，我们可以看到，图1是图2的一半，

4、图2是图3的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小。（2）比西瓜师：淘气还把西瓜也切成了3块：图1，图2，图3。你们能比较一下这三块西瓜哪块最大，哪块最小吗？生；图3最大，图1最小师：你是怎么知道的呢？生：图1是图2的一半，图2是图3的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小。师：同学们真棒，这么快就学会了。2、高度相同，粗细不同，比多少（1）大小一样，高度相同，比多少师：过生日还少不了要喝饮料。讲台上有3杯饮料（大小一样，高度相同），你们能看出来哪个杯子的饮料多吗？生：一样多师：你是怎么知道的？生：师：真棒，3个杯子大小一样，装的饮料高度也一样，所以3杯饮料一样多。

5、（2）高度一样，粗细不一样，比多少师：同学们太厉害了，难不倒你们。老师再考个难一点的。现在讲台上还有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？师：你是怎么想的呢？师：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少。3、高矮不同，粗细不同，比多少师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？生：师：同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？（学生讨论，教师指导，走动听听各小组的意见）师：同学们讨论的很激烈，也有很多想

6、法，我们一起来听听吧。生：可以把一个瓶子的饮料倒倒另一个瓶子去生：可以把它们倒在一个杯子里，标上记号作比较生：可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较生：可以看说明书师：刚刚同学们说了很多的想法，我们一起来试试吧。操作一：把一个瓶子的饮料倒到另一个瓶子中，学生说出答案操作二：把他们倒在一个杯子里做标记比较，学生说出答案师：粗细不同，高矮不同，我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以，把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样的杯子里面比较，或者把其中一个倒空装另一个饮料的杯子，还可以直接看说明书。师：同学们真厉害！不仅会直接比较，还会推理比较了。接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这

7、五个题全部做对了。1、第1、2小题：师读题，学生独立完成。因为第一个瓶子倒出3杯水，第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二个瓶子装的水多。2、出示教材p19第4题。（1）说说图意，并说说你要向淘气学习什么。（2）谁喝得多？说一说理由。同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。3、完成教材p19第5题学生独立试一试，集体评讲。3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些。通过小红的生日聚会，你有什么收获？学生交流各自的想法。板书设计：过生日比大小比多少北师大版一年级上册过生日教案教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册1819页“过生日”。

8、教学目标：1、结合实际生活感受比较的意义，通过动手操作初步学会比较的方法。2、通过观察等活动，理解“最多”、“最少”的含义。3、在操作中提高初步的观察、比较能力。教学重点：感受比较的意义，学会比较的方法；理解“最多”“最少”的含义。教学难点：用正确的数学语言表达比较的结果。教学过程：一、创设情境1、多媒体出示小朋友过生日的动画课件。师：小朋友们爱听故事吗？谁能根据我们看到的动画片，给大家讲一个故事呢？（给学生留出3分钟左右的思考时间）2、讲故事。生1:小红今天过生日，她的好朋友乐乐、彬彬都来了，她家好热闹！生2：桌子上有蛋糕、饮料等。师：你观察得真仔细！生3：乐乐和彬彬还给小红唱生日歌呢！师：

9、同学们讲的真好，他们间的友谊，值得我们学习！师小结：刚才同学们你一句我一句把观察到的讲成了一个有趣的故事。通过这个动画片你能用学过的数学知识来说一说吗？下面我们可以先在小组内说一说。二、合作探究1、小组合作观察动画片，组内交流。2、小组代表汇报交流情况。生1：我知道把生日蛋糕分成了三块，第一块最小，第三块最大。生2：倒了三倍饮料，右边一杯多，左边一杯少。生3：有两瓶果汁，左边一瓶多，右边一瓶少。生4：我认为是左边那瓶果汁少，右边那瓶果汁少。.师：同学们说得很好，那么究竟是哪块蛋糕最大？哪块蛋糕最小？哪瓶果汁少？需要我们想办法比一比。现在就以小组为单位，充分发挥你们的聪明和才智，想办法比一比，再

10、把你们的方法和发现告诉给大家，看哪小组表现最优秀。3、动手操作，组内交流。4、汇报。生1：我们根据杯子的粗细，可以看出右边一杯多，左边一杯少。生2：.三、巩固应用1、说一说教室内的物体。生1：课桌大，凳子小。生2：课本大，橡皮小。.2、教科书19页第24题。生独立完成，集体反馈矫正。四、课堂总结同学们表现的真棒！这节课就上到这里，只要认真观察，一定会学到更多的知识。板书设计过生日最大最小最多最少屈老师教案网优秀幼儿园教案库大班美术优质课教案娃娃过生日活动名称：娃娃过生日目标：1、引导幼儿共同体验给娃娃过生日的快乐。2、学习制作生日贺卡，培养动手操作能力。准备：1、做贺卡和生日蛋糕用的废旧材料，

11、如硬纸卡、颜料、棉棒、旧蛋糕盒等。2、录音机、生日歌磁带；为商店准备游戏材料。3、设置娃娃家、商店、美术厂等区角。玩法：1、介绍游戏材料，根据幼儿意愿提出娃娃家等游戏主题，启发幼儿为娃娃家增加角色。2、引导幼儿给娃娃过生日，启发娃娃家中的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐给娃娃做生日蛋糕，去“商店”买菜、买食品、买生日贺卡，在家做饭等。家人围桌而坐，唱生日歌，吃生日蛋糕，全家洋溢着欢乐的气氛，让幼儿体验过生日的快乐。屈老师教案网优秀幼儿园教案库3、美术厂要把制作的生日贺卡及时送到商店销售。规则：1、各种角色的选择应该是幼儿自愿的，教师不加干涉。2、活动时教师以角色的身份指导游戏。(来源：屈老师教案网)2屈

12、老师小班过生日教案【篇1：小班社会教案：生日庆祝会】1、在庆祝生日的情境中，体验找朋友的乐趣2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。活动准备：创设patry情境。各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。活动过程：一、情景引入：今天我们要举办一个生日会，我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。谁来告诉我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼，说完后会说再见。二：打电话邀请朋友：1、(出示媒体电话本)师：这是一本动物电话本，上面有许多动物朋友的电话号码，我们一起给他们打个电话，请他们过来参加吧。问：你看到了

13、什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读。小结：原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。2、(给小狗打电话)小狗：喂，是谁找我啊?师：喂，你好，我们是小2班的小朋友，想邀请你参加我们的party。小狗，好的，谢谢你的邀请，我等一下就来。师：好的，再见。问：刚才我在打电话的时候说了什么?小结：拨通电话后要主动打招呼，还要说出自己是谁，有礼貌的邀请朋友，通话结束还要说再见。3、轻轻的再翻开电话本，看看还有谁的电话?电话号码是多少?(拨打小兔的电话)谁来邀请小兔?请一名幼儿邀请，师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。4、再找找还有谁?号码是多少?师拨打电话，怎么电话没人接?那我们等一下再给她打

14、电话。5、再看看电话本上还有谁?拨打电话后请幼儿一起邀请。小结：小朋友真有礼貌，打电话时能主动和动物朋友问好，还会先说出自己是谁，挂电话的时候还会和小熊说再见，真是有礼貌的好孩子。三、朋友来了：（初步了解待客礼仪）1、丁冬(门铃响了)a：是谁呀?b：是我，我是a：你好，欢迎欢迎，请进来。b：谢谢：这是我送给你们的礼物。a双手接过礼物：谢谢，请坐。2、师问：小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话?幼儿1：你好。幼儿2：欢迎欢迎。幼儿3：请进、请坐。(通过回忆讲述招待客人的过程，加深幼儿印象，为下面有礼貌招待客人打下基础)3、丁冬(门铃再次响起)师：我们一起去迎接客人。(引导幼儿礼貌的招待客人)四、pa

15、try开始：atry开始罗。先来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌。师：我们的朋友为我们带来了许多的礼物，我们和朋友们一起分享。(分享礼物)五：送客：patry结束了，我们的动物朋友也要回家了，我们一起去送送它们吧。【篇2：小班语言：过生日(儿歌教学)】小班语言：过生日（儿歌教学）小班语言：过生日（儿歌教学）活动目标：学会念儿歌过生日理解生日的意义，感受生日的快乐！感恩母亲，为妈妈过生日！活动重点：感受过生日的快乐！活动难点：理解生日的意义，正确的对待生日！活动准备：游戏切蛋糕、白纸若干、教材活动过程：一、音乐导入生日快乐歌这首生日快乐歌对于每一个幼儿都是来说，都是再熟悉不过的了，他们听到音乐自然

16、而然就会跟着一起唱，但是他们一定会觉得很奇怪，怎么老师突然唱起了这首歌。接着故事引出儿歌内容。有一个小女孩乐乐要过生日啦！可是她的生日和我们的不一样哦！小朋友来猜一猜乐乐是怎样过生日的。二、讨论“过生日”“怎样过生日？”孩子们遇上这样的问题，肯定是开始讨论自己的生日是怎样过的，只有他们经历过的才能回答上来，所以他们的答案也是根据自己的经验来的。教师总结：哦！你们回答的是乐乐可能吃了蛋糕、去了游乐场、买了新衣服?现在让老师来告诉你们乐乐的生日是怎么过的！将儿歌内容通过故事的形式展现出来。三、生日的意义师：宝贝们的生日都不一样，过生日的方式也不一样，但是你们知道生日的意义吗？这一环节既是拓展孩子们

17、的知识面，了解生日的意义，又是发展语言表达能力。四、游戏活动切蛋糕，感受生日的快乐！让小朋友围成一个大圈圈，小手举高变成蜡烛，我们一起吹蜡烛，切蛋糕，让孩子们在游戏中感受过生日的快乐！五、为妈妈过生日，画蛋糕。【篇3：小班教案小兔子过生日(3000字)】小班教案：小兔子过生日设计人：冯雅婷活动名称：小兔过生日班级：小班（1）班活动目标：在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。活动准备：创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等活动过程：一、谈话导入1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和冯老师。你们开不开心啊？想不想去啊？那我们宝宝应该怎样

18、去客人家做客呢？（应该有礼貌、要带礼物）你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇?）2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物（教师也拿一样）。我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛（黑板推开，出现房子）。二、观察并做客1、小兔家到了，哇看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？（蘑菇房）看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢？（门铃、敲门）总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。2、敲门并演唱歌曲第一遍唱：咚咚咚“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，因为不是妈妈的声音）总

19、结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。第二遍唱：咚咚咚“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开”听听看冯老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是冯老师，是认识的人所以开门了。三、鼓励幼儿边敲门边演唱四、送礼物并说说好听的话1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”（把礼物贴到黑板上）2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐”师：宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应该说什么？（谢谢小兔）3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。活动目标：1、

20、感知物体排序的规律，学习按物体的形状或颜色规律排序。2、建立初步的有关序列的概念，愿意参加计算游戏活动。活动准备：1、三种颜色、三种形状的串珠若干；按颜色、形状规律排序的几条串珠项链。2、课件小鸡过生日活动过程：一、教师谈话引出活动内容（1分）1、教师：小朋友，你过生日的时候有收到过礼物吗？（幼儿自由交流）2、教师：小鸡页要过生日了，（课件1，出示一只小鸡，头戴生日帽）它收到了什么礼物呢？（课件2，出示一条按颜色规律排序的项链）二、按颜色规律排序(ABCABC)（5分）出示一条按颜色规律排序的项链。教师：这是小鸭送给小鸡的一条五彩项链，这条项链是什么样子的呀？（引导幼儿观察已穿好的项链，找出它

21、们的排序规律）教师用划线的方法帮助幼儿发现规律。可是小鸭不知道项链接下去怎么穿才漂亮，我们来帮助它接着往下穿，好吗？请个别幼儿说一说，说一个，课件出现一个教师：是不是这样的呢？我们一起来看一看（继续按颜色划线）小鸭说小朋友真能干，谢谢你们。三、按形状规律排序。（ABBABB）（4分）1、(出示小狗)教师：小狗也来送礼物给小鸡了。（出示一条按形状规律排序的项链。）2、教师:：小狗给小鸡准备的礼物也是一条项链。这条项链是什么样子的呢？你发现了吗？这条项链的形状是不一样的，有什么的形状的呢？教师用划线的方法帮助幼儿发现规律。3、小狗穿了一半的项链，我们来帮助小狗把项链穿好吧。（引导幼儿观察、分析已穿

22、好的部分，找出规律，接着往下穿）4、教师：是不是这样的呢？我们一起来看一看（继续按颜色划线）小狗说小朋友穿的真好看，谢谢大家。四、幼儿动手操作（每条项链上都提前穿好两组规律）（5分）1、小鸡很爱漂亮，我们也穿一条项链送给小鸡吧！2、教师已经穿好项链的一部分，请你们仔细看，发现项链是怎么穿的，继续把项链完成。完成的请拿着项链送给小鸡。（轻音乐）五、讲评（2分）1、发现按颜色或形状规律正确的幼儿说一说她是怎么排的？2、发现有错误的幼儿教师可以提炼出来规律让大家一起完成。篇1：儿歌教案我们要睡了原文：小鸟飞到大树妈妈的怀里睡着了小鱼游到大海妈妈的怀里睡着了小鸭走到草地妈妈的怀里睡着了目标：1.喜欢欣

23、赏儿歌并能理解儿歌内容，能用动作表达自己对儿歌的理解。2.能在图标的提示下大胆仿编儿歌。3.能在情境中积极参加游戏，感受儿歌学习的乐趣。重点：能用动作表达自己对儿歌的理解。难点：能结合自己的生活经验进行仿编活动。活动形式：小组准备：物质准备：创设大树、海洋、草地情境，操作板及材料若干、小盒人手一个、ppt课件、小鸟飞音乐经验准备：知道哪些动物会飞，哪些动物会游，哪些动物用脚走路。过程：一、以小鸟飞的情景做导入，引发幼儿活动兴趣。二、帮助幼儿理解儿歌的主要内容。（一）创设森林情境，为幼儿理解儿歌内容作铺垫。“小鸟睡着了，我们不打扰它，我们去别的地方吧。”“我们又到了哪里了？谁在水里？我们来学一学

24、小鸟的样子。”“小鱼玩累了会怎么样？”“小鱼也睡着了，我们也不要打扰它，我们去新的地方吧。”“我们又到了哪里了？谁在草地上？我们来学一学小鸭的样子。”“小鸭玩累了会怎么样？”（二）帮助幼儿感知、理解儿歌内容。1.播放flash动画，引导幼儿整体感知儿歌。2.播放ppt，帮助幼儿回忆儿歌内容。3.通过ppt中的图标，帮助幼儿复述儿歌内容。（三）在情境中利用角色扮演的方法巩固、练习儿歌。三、尝试仿编儿歌，激发幼儿学说儿歌的兴趣。篇2：2014-2015学年(上)小班教案：妈妈过生日2014-2015学年（上）小班教案：妈妈过生日活动目标1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。2、愿意为家人做一些力所能

25、及的事。活动准备1、课件。2、生日快乐音乐磁带。活动过程（一）、开始部分屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放生日快乐歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）教师作总结性发言：哦，今天是妈妈的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。（二）、基本部分1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡）教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一

26、碗汤”。3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）4、情景表演1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”5、学念儿歌1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫妈

27、妈过生日。2）教师朗诵儿歌妈妈过生日幼儿集体跟念。6、仿编儿歌1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉,再来炒鸡蛋”。“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。（三）结束部分教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。活动延伸让幼儿再家做一些力所能及的事情，帮妈妈分担一点家务劳动。篇3：儿歌教案5五谁的尾巴活动目的：1会流利、有感情的背诵尾巴这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。2练习用“好像”说话。3认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。活动准备：课件活动过程：师

28、：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？指名读课题。强调尾巴的“巴”的轻声。二出示课件，讲读课文。1出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图）师：图上有什么？2师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？生：松鼠的尾巴像棉被。生：兔子的尾巴像一个球。生：猴子的尾巴像鞭子。生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：这是一把什么伞？生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。师：你简直像个科学家一样。太棒了。3师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参与。）4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长

29、？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁记住了老师的三个问题？（指名学生提问。）5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？（学生模仿着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。）6师：用话来回答老师的问题。（教师问一句，学生答一句。）7同桌一问一答。8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。指名学生说。9(出示课文内容。)师：带有问号的话该怎么读？生：略。（学生自己读。问题和答案两部分分开读。）（指名读。齐读。）三打开课本，认读词语。1师：看课文，自己读一读，试着背一背。仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。考考自己，“读一读”中的词会不会读。2出示词语。（尾巴好像一把伞兔子）师：会读

30、的举手。（你有一个认识的就可以举手了。）（依次读，变换词语顺序读。）（单独念，开火车读。）3师：（指着“尾巴”这个词），我们知道，课文中“尾巴”特别多。请你找一找，并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。生：课文中一共有七条尾巴。（师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴”标上序号。）4师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。）生：这条尾巴是猴子的尾巴。生：这条尾巴是兔子的尾巴。生：这条尾巴是松鼠的尾巴。生：这条尾巴也是猴子的尾巴。生：这条尾巴是兔子的尾巴。生：这条尾巴是松鼠的尾巴。5师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。四扩展训练。1师：除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？2师：谁的尾巴好像一把剪刀？生：燕子的尾巴好像一把剪刀。3师：谁的尾巴好像什么？生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。生：五教写生字“长”。1师：（出示生字“长”。）这个字谁认识？指名读。2师在田字格中指导书写“长”。边说边写。遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”。先范写，再书空，然后“竖提”与“竖钩”比较。再整体指导书写“长”字。先书空，再在田字格中书