教学大纲对本年级本学科的基本要求.docx

1、教学大纲对本年级本学科的基本要求教学大纲对本年级本学科的基本要求：1、认识声带的重要性以及如何保护好声带。2、让学生了解怎样预防牙周疾病。3、认识非典型肺炎，知道春季有哪些呼吸道传染病。4、认识蟑螂的危害及如何灭杀。5、教育学生为了健康，不偏食、挑食。6、教育学生一定要做到安全用电。7、使学生明白怎样才能做到正确用药。8、让学生了解煤气中毒的抢救方法。9、使学生知道什么是青春期。10、教育学生知道什么是情绪以及情绪与我们工作、学习的关系。11、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常。12、使学生了解食物中毒的危害，同时让他们了解如何防止食物中毒。对教材体系和内容的简要分析：本册教材共由十二课组成，第一

2、课是保护声带；第二课是牙周疾病的预防；第三课是预防非典型肺炎及其他传染病；第四课是消灭蟑螂；第五课是营养与健康；第六课是安全用电；第七课是用药的科学；第八课是煤气中毒是怎么回事；第九课是迎接青春期的到来；第十课是保持良好的情绪；第十一课是预防“脊柱弯曲异常”；第十二课是食物中毒的防治。对本班学生情况的分析:全班共有学生47人，男生26人，女生21人。经过四年多的学习，大多数学生知道有关的健康的理论知识，理解健康的含义，自觉养成了良好的卫生习惯，更好地掌握自我保健方法，促进其身心健康成长，使全班形成了一个良好的健康意识。但也有少数学生健康意识不强，不讲究卫生，在今后的学习生活中，还要加强对这些学

3、生的教育。提高教学质量的设想：1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。2、在课堂中，多让学生交流自我保健的方法，并让学生亲自实践一下。3、组织一些有意思的生活实践活动，让学生在实践中学会自我保健的方法。1. 保护声带 一课时教学目标:1. 使学生了解声带是人体重要的发音器官以及声带是如何发声的.2. 认识声带的重要性以及如何保护好声带.教学重点: 使学生了解声带是人体重要的发音器官以及声带是如何发声的.教学难点: 认识声带的重要性以及如何保护好声带.教学过程:一.导入新课二.新授师：同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的?怎样发出的?为什么发

4、出的声音有高有低呢?这就是我们这一节课要学习的内容。请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉?不说话的时候，你的手还有没有这种感觉?大家试一下以后，再回答我的问题。(学生各自摸自己的喉部)生：说话的时候，好像喉咙在振动；不说话的时候喉咙就不振动，手也就没有感觉了。师：对了!我们现在来研究一下，喉部里面为什么会振动?为什么有振动就能发声?人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在喉结里面，平铺着两片.薄膜，这就是声带，也俗称“嗓子”(教师挂出挂图，并指导学生按插图找出声带)。哪位同学能指出图中的两片薄膜声带?(学生指)师：有声带就能发出声音了吗?生：不一定!师：对

5、了!光有声带还不能发声，因为声带里面还有肌肉(拿出猪喉结标本)，平时不说，肌肉是放松的，声带也是放松的，两条声带间的空隙大，就好象开着的门一样.谁知道哪幅图是开着“大门”的?生：左边的一幅图。师：对了!人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条缝，就好像是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的?生：右边的一幅图。师：对!大家看(教师拿出一片草叶，用手拉紧两端，平放在自己的嘴边)，现在我用草叶，大家听到了什么?(用力吹)生：听到了草叶发出的声音。师：现在我们再看插图，当气体从小门冲出时，这时声带会怎样?生：声带会振动，同时也会发出声音，我们讲话时，用手摸喉头所感到的

6、振动，就是声带在振动。师，回答得太好了。这和我们在自然课里学到的“声音是由物体振动产生的”道理是一样的。有些人由于种种原因，造成了声带松弛，缝隙增大，气体冲上去所导致的振动不大,而发出的声音低沉、沙哑，当然唱歌也就不好听了。同学们想不想拥有一副好嗓子呢?生：想!师：那么，从现在起你必须做到哪些?生：不吸烟，不喝酒。生：不吃过辣的东西、过冷的东西、过咸的东西师：大家都说得很对，很有道理!现在归纳一下。请打开书本，默读课文的后面部分.三.反馈检测1请你画出声带发声时的示意图，并说明声带发声的原理。发声的原理：2你准备如何保护好自己的“嗓子”?板书设计: 1.保护声带 不吸烟，不喝酒。不吃过辣的东西

7、、过冷的东西、过咸的东西教学反思: 2. 牙周疾病的预防教学目标:1. 使学生知道什么是牙周疾病,以及牙周疾病与健康的关系.2. 让学生了解怎样预防牙周疾病.教学重点: 使学生知道什么是牙周疾病,以及牙周疾病与健康的关系.教学难点: 让学生了解怎样预防牙周疾病.教学过程:一导入新课今天我们学习新课，牙周疾病的预防。2讲授新课师：在我们口腔里帮助消化食物的主要器官是什么?生：是牙齿，它可以磨碎食物，帮助消化。师：对!食物进入口腔后，牙齿将食物嚼碎，唾液又与食物混合，形成最初步的消化，然后食物再进入胃里，继续消化。可见，牙齿对于我们每个人来说都是十分重要的，有些人由于不注意口腔的卫生，造成口腔内细

8、菌大量繁殖，从而引起牙齿的许多疾病。我们班上的同学有谁患过牙齿疾病?能不能给大家谈一谈感受?生：我牙齿上有两个洞，很痛，吃东西的时候如果不小心嵌进细碎的食物，就更痛。师：你是怎样得了这种牙齿疾病的呢?能说给大家听听吗?生：我小时候很爱吃糖，特别是晚上，喜欢一边吃糖，一边看电视，渐渐的就感到牙齿痛了，妈妈带我到医院去检查，才知道牙齿上有两个洞了。师：XX同学患的是牙周疾病中的一种，叫龋齿。龋齿与细菌感染有关，又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好有关。我们的牙齿表面有一层坚硬的牙釉质，十分耐磨，但是怕酸。食物(尤其是含糖食物)残渣留在牙缝里，有利于乳酸杆菌之类的产酸细菌繁殖，酸的腐蚀使釉质产生龋洞

9、，进而腐蚀内层的牙本质，直至侵犯到最里面的牙髓，产生牙痛。患了龋齿的小朋友，应该尽早去找牙科医生补洞，这样才能避免牙病的进一步发展。师：对!这是另一种牙周疾病，叫牙龈炎。患了牙龈炎，牙龈会红肿，刷牙时容易出血，靠近牙龈的牙面上有黄色或褐色的牙垢、牙结石附着。牙龈炎进一步发展，会导致牙龈与牙根分离(让学生看教学挂图或牙齿石膏模型)，形成牙周袋，袋内有脓液溢出。所以，患牙龈炎的患者多半有口臭。如不及时治疗，牙周袋会逐步扩大，造成牙齿松动，不能咀嚼。当你身体抵抗力下降时，牙周炎还可能急性发作。牙周袋形成牙周脓肿，同时有红肿、热痛及全身发热症状的出现，那时情况就严重了。通过以上同学的介绍，我们知道牙周

10、疾病是常见的口腔疾病，发病时不能咀嚼食物，是十分痛苦的。所以，有人说：“牙痛不算病，痛起来要人命。”这是有道理的。牙周疾病给我们带来痛苦，但这种疾病是可以预防的。哪位同学能说说如何预防牙周疾病?生：每天早晚要刷牙，不吃糖! 师：每天早晚刷牙是对的，但不吃糖则不一定对。人的生长发育是需要糖的，问题是不要过量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔卫生。生：不吃过硬的食物，这样可以减轻牙齿的压力，平时不用过硬的牙签剔牙师：同学们讲得很多，都很有道理。现在我来归纳一下，牙周疾病是可以预防的，只要我们平时做到：(1)注意口腔卫生，坚持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用竖刷法。保持睡前不吃东西的良好习惯。(2)不要用太

11、硬的牙签剔牙，也不要过于用力，以免损坏牙龈(儿童最好不要养成剔牙的习惯)。(3)坚持早、晚按摩牙龈和做叩齿操，这样可以促进牙龈部位的血液循环，增强牙龈组织的抗病能力，预防牙周疾病的发生。(4)牙周疾病的患者应多食用富含维生素C的食物，如新鲜的蔬菜等。只有坚持做到以上几点，才能有效地预防牙周疾病，使我们的身体更加健康.板书设计:2.牙周疾病的预防.(1)注意口腔卫生，坚持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用竖刷法。保持睡前不吃东西的良好习惯。(2)不要用太硬的牙签剔牙，也不要过于用力，以免损坏牙龈(儿童最好不要养成剔牙的习惯)。(3)坚持早、晚按摩牙龈和做叩齿操，这样可以促进牙龈部位的血液循环，增强牙龈

12、组织的抗病能力，预防牙周疾病的发生。(4)牙周疾病的患者应多食用富含维生素C的食物，如新鲜的蔬菜等。教学反思: 3、预防非典型肺炎及其他传染病 一课时教学目标：1、教育学生充分认识什么是非典型肺炎？为什么说它是疑难病症？2、春季有哪些呼吸道传染病？这些病为什么会在春季流行。教学重点：教育学生充分认识什么是非典型肺炎？为什么说它是疑难病症？教学难点：春季有哪些呼吸道传染病？这些病为什么会在春季流行。教学过程：1导入新课前一段时期，世界上许多国家和地区流行着一种过去从未发现过的传染病，大家知道是什么传染病吗?（非典型肺炎，又叫“非典”）师：对了!非典型肺炎是春季流行的一种新的呼吸道传染病，是许许多

13、多春季呼吸道传染性疾病的一种，所以我们今天就来了解它。(板书：春季呼吸道传染性疾病)2讲授新课师：课前我要每个同学做一个“自查报告”，统计一下自己得过哪些春季传染性疾病，谁先来说说，你过去曾经得过什么春季传染性疾病?学生自由回答。师：小朋友讲得很多也很好，现在我们统计一下，全班得过水痘、麻疹、风疹或痄腮的有多少。（举手统计）师：我们全班有47位同学，请大家算一下，刚才我们统计的三种春季传染性疾病患病的人数与全班人数的百分比分别是多少?（学生算）师：刚才我们讲的这些传染病，都是春季常见的呼吸道传染性疾病，用有针对性药物是可以治好的。但是，现在还有一种呼吸道传染病，目前已在全世界几十个国家和地区流

14、行，其中也包括我们中国，小朋友知道这是什么病吗?（非典”，又叫“非典型肺炎”。）生：广播上听说了，报纸也看到是一种疑难病。师：什么是疑难病呢?生：就是看不好的病，要死人的!师：话不能这么说，疑难病只是表示暂时人们对它的认识还不充分，一旦认识充分了就 能研究出针对性药物。现在世界上许多国家的医学专家，正在夜以继夜日地研究。我相信不久的将来一定能够研究出针对非典型肺炎的特效药，到时候它还是疑难病吗?生：不会了。师：不过，在当前情况下我们应该怎么办呢?请小朋友们齐读课文有关内容。师：什么疾病都不可怕，关键的问题就是要增强体质，积极预防，从心理上战胜它们，这才是最有效的。三、反馈检测板书设计：3、预防

15、非典型肺炎及其他传染病 要增强体质，积极预防，从心理上战胜它们教学反思： 4、消灭蟑螂 一课时教学目标：1、指导学生认识、了解蟑螂的一般习性。2、指导学生认识、了解蟑螂的危害及如何消灭。教学重点：指导学生认识、了解蟑螂的一般习性。教学难点：指导学生认识、了解蟑螂的危害及如何消灭。教学过程：一、导入新课二、学习新课1、出示挂图：大家来看挂图，有哪位同学能具体描绘一下蟑螂是什么样的?2、小结：蟑螂成虫身体扁平光滑，呈褐色，头部有对多节、细长的触须，胸背有两对翅膀，腹部有三对足。大家还记得在自然课上，我们称这种虫子叫什么?（昆虫）3、蟑螂是一种昆虫，但它是一种对人类有害的昆虫。哪位同学知道为什么说它

16、是一种对人类有害的昆虫?4、是啊!蟑螂确实是一个大坏蛋。蟑螂白天躲在阴暗的缝隙里，夜晚外出活动，爬行速度极快。上半夜9点到下半夜2点是它活动的高峰期。蟑螂经常偷吃各种食物，咬嚼衣物、书籍等。它边吃边拉，污染食物。它体表多毛，又到处钻、爬，连粪便、痰液也不例外，所以它身上带有多种病原体，如结核菌、肠道传染病菌、麻风杆菌、白喉杆菌及蛔虫卵等，能传播多种疾病。所以说蟑螂真是地地道道的害人虫。大家说；我们要不要消灭它们?5、对待这样的害人虫，我们决不能手软。哪位同学能说说，你家里是怎样消灭蟑螂的?（大家都可以发言，也算是交流交流消灭蟑螂的经验。）6、师总结：消灭蟑螂的方法有很多，其中药杀法，是最有效的

17、方法之一。除此以外，我们还可以用热水、蒸气往蟑螂隐蔽的缝隙里喷，这是热杀法。还可以用空酒瓶、广口瓶等，内放一些蟑螂爱吃的食物，瓶口放上一段小布条或小木块，蟑螂爬下去吃食物，就上不来了，这时可以杀死它们，这叫诱捕法。当然，还有很多的方法可以杀死蟑螂，但如果我们赶在成虫造成危害之前先消灭它们的卵，不是更好吗?现在请大家算一笔账。每个雌成虫一生要产414个卵鞘，每个卵鞘含卵1650粒，如果我们消灭一个卵鞘，就等于杀死了四五十只蟑螂。如果我们消灭了一个雌成虫，那等于最多消灭多少只蟑螂呢?7、现在大家明白了吧!消灭蟑螂的卵鞘是很好的方法，如果能消灭体大、腹鼓的雌蟑螂就更好了。当然，最主要的还是经常打扫卫

18、生，堵塞一切可能藏有蟑螂的缝隙，不给蟑螂藏身、产卵的地方，这样蟑螂就会大大减少了。 好了，今天这节课我们就学到这里。板书设计： 4、消灭蟑螂药杀法热杀法诱捕法消灭蟑螂的卵鞘教学反思：5、营养与健康一课时教学目标：、让学生认识到营养是人们维持生命、进行体力和脑力活动、保证身体正常发育和健康的物质基础。、教育学生为了健康不偏食、挑食。教学重点：让学生认识到营养是人们维持生命、进行体力和脑力活动、保证身体正常发育和健康的物质基础。教学难点：教育学生为了健康不偏食、挑食。教学过程：一、导入新课今天，我们一起来学习与每个人的健康成长都有关系的内容。书：5营养与健康)二、讲授新课 、同学们，你们知道什么是

19、营养吗?（生说）、小结：准确地说，营养就是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体发育和健康所需要的物质。刚才XX同学讲到了蛋白质，蛋白质是人体所需营养中的一种。但为了保证人的生长发育，以及维持人体的一切活动，光有蛋白质是不够的。哪位同学知道还需要些什么吗?（还要糖、油、盐等。）、对!还需要这些东西。糖就是碳水化合物，油就是脂肪，盐就是无机盐，里面含一些微量的矿物质。除此之外，还有维生素、水等，这样就构成了人体不可缺少的六大营养素。人在不同的年龄段对六种营养素的需要量是不一样的，比如说，同学们正处在生长发育时期，对各种营养素的需要量都很大。在人的生长发育时期，各种营养素之间需要一个科学的、完

20、美的搭配，一种或几种营养素太多或太少都会影响到人的生长发育。下面我们逐一进行说明。、步入正轨、首先，如果蛋白质不足，会对人产生什么影响呢?蛋白质又来自哪里呢?请大家读课文第二节蛋白质不足对人体的影响。(学生齐读课文第二节)、那么，缺少碳水化合物又会怎样呢?(学生齐读课文第三节)、我们再来看看缺少脂肪、维生素、矿物质、水对人体将会产生什么样的影响。(学生齐读课文各节，教师根据课文内容进行讲解)、现在我们知道了，保证人体生长发育，维持生命并进行各种活动的营养素是缺一不可的，它们来自各种各样的食物中。所以，我们有一些同学平时不注意营养与健康的关系，喜欢挑食、偏食，结果造成发育不良，这样往往会影响自己

21、一辈子，这是多么可怕的结果啊!从现在起，我们要养成科学进食的好习惯，从而保证自己有一个健康的身体。板书设计：、营养与健康要养成科学进食的好习惯教学反思：、安全用电一课时教学目标：、使学生了解电是重要的能源。、教育学生一定要做到安全用电。教学重点：学习安全使用家用电器的方法。教学难点：学习安全使用家用电器的方法。教学过程：一、导入新课上节课，我们学习了营养与健康，请大家说说挑食、偏食有哪些坏处?现在我们学习新课。今天这一课，讲的是直接关系到大家生命安全的安全用电知识(板书：6安全用电)二、讲授新课、现在我们每个同学家里，家用电器都很多?你们知道这些家用电器是靠什么动力来工作的?(靠电力!)2、对

22、!电器、电器哪有不用电的道理!电又是从哪里来的呢?哪位同学看见过电是什么样子的?能用手摸吗?3、同学们知道的还真不少。因为人体是导体，当电流通过人体时，电流会强烈刺激人的心脏和神经，造成生命危险。所以说，电虽是人们的朋友，工农业生产、城市和农村的各家各户都少不了它，但它是不讲“人情”的，你触犯了它，它就会跟你发脾气，甚至夺走你的生命!所以，我们一定要做到安全用电。4、在日常生活中，我们怎样做才算是安全用电呢?平时不用手去摸正在工作的电器!不在电线杆附近放风筝，不爬电线杆!不随便拆装电器，不把金属或其他物品塞在插座的插孑L里。不用湿布去擦或用湿手去摸正在工作的电器。如果电器上很脏，一定要擦，那么

23、要把插头拔掉后再擦，这样就不会触电了。5、这就对了!平时我们看到家用电器上沾了不少油污、灰尘，不擦太脏了，这时要把插头拔掉才能去擦，这样才安全。三、反馈检测四、总结板书设计：6、安全用电平时不用手去摸正在工作的电器!不在电线杆附近放风筝，不爬电线杆! 不随便拆装电器，不把金属或其他物品塞在插座的插孑L里。 不用湿布去擦或用湿手去摸正在工作的电器。教学反思：7、用药的科学一课时教学目标：1、使学生认识到只有做到正确用药，才能药到病除的道理。2、使学生明白怎样才能做到正确用药。教学重点：教育学生怎样才能做到正确用药。教学难点：是教育学生不要根据一些疾病的表象滥用药品(这一点也要告诫家长)，否则会适

24、得其反，使得病情加重，甚至危及生命。教学过程：一、导入新课 1、今天我们要学习新的知识，怎样正确用药。2、板书：7用药的科学二、讲授新课1、课前，我布置了一个任务，要求大家回家问问爸爸妈妈，自己曾经得过什么病，都吃过什么药。请大家说一说?生；过去我经常咽喉痛，医生说是扁桃腺发炎。每次发炎，我都要打青霉素，还要吃消炎药。师：哦!青霉素是有抗菌消炎作用的。以后最好是开刀摘除扁桃腺，这样就不会再发炎了。下面还有谁愿意发言?生：有一次我吃东西不小心，结果拉肚子了，先是肚子痛，后来一上午就拉了七八次，一家人都非常着急，赶紧把我送到了医院。一检查，医生说我得了急性肠炎，赶快让我挂水，又让我吃了“诺氟沙星”

25、胶囊，两天后才慢慢好起来。那一次可把我害苦了，今后，我再也不乱吃东西了。师：对!尤其是夏天，传染病多，我们绝对不能吃苍蝇叮过的食物，否则会得传染病的，急性肠炎就是一种传染病。生：过去我经常肚子痛，医生说我是胃病，妈妈说小小年纪，怎么会得胃病呢?医生就问我是不是每天三餐都按时吃饭。这时妈妈才想起来，我经常早上来不及，就不吃早饭上学去了，时间一长就得了胃病。后来，我连吃了一个月的胃药，胃痛的毛病才慢慢好了。2、XX同学不按时用餐，时间长了能不得胃病吗?有病一定要吃药，这是当然的道理，但是吃药的知识很多，大家想知道吗?3、在这方面，我们应该注意以下几点：（1）不能自己乱用药。必须经医生检查、诊断后再

26、对症下药。（2）不要用错药。用药前要看清药瓶或药袋上写明的使用方法。外用药和内服药要注意分开。（3）用药的多少，饭前或饭后服用都必须问清楚。内服药只能用温开水送服，不能用茶或饮料代替温开水。（4）发现用药后有过敏反应或副作用时，要立即停药。（5）药品应存放在避光、干燥、阴凉的地方。4、总结。三、反馈检测板书设计：7、用药的科学（1） 不能自己乱用药。（2）不要用错药。（3）用药的多少，饭前或饭后服用都必须问清楚。（4）发现用药后有过敏反应或副作用时，要立即停药。（5）药品应存放在避光、干燥、阴凉的地方。 教学反思：8、煤气中毒是怎么回事一课时教学目标：1、使学生充分认识什么是煤气中毒，提高他们

27、在这方面的警惕性。2、让学生了解煤气中毒的抢救办法。教学重点：教育学生了解什么是煤气中毒教学难点：发现煤气中毒的患者应如何抢救。教学过程：一、导入新课1、上节课我们学了：用药的科学，我们知道，药品是人类同疾病作斗争的一种武器，药品能治病，但是如果用药不当，也能使人丧命。所以我们必须正确用药。今天，我们学习新课，了解一下煤气中毒是怎么回事。2、板书：8煤气中毒是怎么回事二、讲授新课1、说说在自己的亲友以及周围邻居中，有没有发生过煤气中毒的事件?以及发生后是怎样抢救的?2、师小结：是啊!每年到了冬季，人们烤火或用热水器洗澡时，稍不注意，就会发生煤气牛毒事件。如果发现得早，问题还不算大，发现迟了就可

28、能造成中毒人员残废或者死亡。那么，你们知道煤气中毒是怎么回事吗?3、下面老师给你们介绍，你们回去以后还要向家长宣传，发动大家一起来预防煤气中毒事件的发生。人体血液中有一种叫红细胞的成分，在红细胞里，还有一种血红蛋白。人体在生命活动过程中所需要的氧气，就是靠血红蛋白输送给各个部分的。煤炭在燃烧过程中，如果没有充足的氧气，燃烧就不会充分，这时会产生一种人们看不见、闻不着的一氧化碳气体，我们叫它煤气。这种一氧化碳气体进入人的肺部，在进行气体交换的过程中，能与人体的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携带氧气的能力。这样，人体各部分得不到氧气，就会发生中毒现象。大家现在明白了什么是煤气中毒，那么发生煤气中毒时

29、，患者有哪些症状呢?4、师介绍：头昏和头痛只是各种现象中的一部分，其实还有眼花、心慌、恶心，想要呕吐，直至眩晕昏睡，脉搏跳动变快、变弱，甚至最后因严重缺氧而窒息死亡等症状。你们也许听说过，因煤气中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到门边，想去开门而又无力开门。这说明，这些人可能知道自己是煤气中毒了，想爬出来叫人帮忙，可是已力不从心了。冬天在通风条件不好，又无排烟设备的屋内烤火是最容易发生煤气中毒的，大家一定要注意。当然，现在条件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帐中洗澡，也可能会因缺氧而窒息死亡，但这和煤气中毒是两码事，大家一定要区分清楚。5、如果发现有人煤气中毒，该怎么办呢?（

30、先打110报警。先打开这家人家的门窗，使房间通风，换气。把病人赶快抬到通风的地方。赶快叫救护车来!）6、同学们讲得真不错。但一般煤气中毒多发生在夜里，不易被人们察觉，该怎么办呢?这个问题大家可以在课后想一想。课上我给大家讲一种情况。比如说如果闻到别人家的门缝里外泄的煤气味十分浓，而且叫人也无人开门，就要考虑到这户人家可能是煤气中毒了，这时，可在家长、邻居的协助下砸开门，对中毒者进行急救处理。7、总结： 今天我们讲了两个问题。一是什么是煤气，煤气中毒又是怎么回事。二是发生煤气中毒应如何进行抢救。当然，我们今天讲的知识，还希望小朋友回去以后，向家长和邻居进行宣传。现在已经快进入冬季了，希望大家在家用煤炭或液化气取暖时，或在家洗澡时，一定要注意安全，门窗不要密封过严，否则容易造成煤气中毒事故。三、检测反馈1写出煤气中毒的原因：2煤气中毒患者的抢救：板书设计：